如何做好中学班主任工作 .docx

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1、如何做好中学班主任工作 我担当班主任多年，回顾工作经验，感慨颇多。我认为良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地呈现学生各方面的潜质和才能，为学生发展供应一个广袤的空间。反之会影响学生的学业以及各个方面乃至于终身的发展;总之，良好的班级管理是学校养成健全人格，培育全面发展的人才的根本保证。班级是学校教化和管理的基本单位，是学校的一个分子，是学生学习生活的基本组织。同时也是班主任进行教化工作的依靠力气和组织保证。班主任是班集体的组织者和教化者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。就自己两年来的班主任工作管理状况，谈谈自己的体会：一、抓好班风建设，建立友好的师生关系我深深感到，要搞好班级

2、管理工作，就必需搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必需加强班主任老师自身素养的培育与提高。我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那我就首先做到这些。在上课时，从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必需做到。比如：要求学生早七点到学校，我肯定早七点到。要求学生上课不准说话，迟到;我在集体性的活动中如周会、集会期间，我决不和其他老师闲聊;学校规定学生校内不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。其次，敬重酷爱学生，沟通师生之间的感情。作为班主任，要懂得酷爱学生，因为爱生之心是教化的前题，是教化力气之所在。老师对学生的爱和理解，可以使学生感到暖和、关

3、怀，可以沟通师生之间的感情。其次，我认为理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关切，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话情愿同我讲，家庭遇有冲突和分歧的事喜爱对我谈，想不通的问题情愿从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都用书信的防水剂和我谈心。这样就拉近了师生之间的距离。老师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰。现在，我们班基本上建立了师生之间的和谐关系，形成了班级团结、和谐的气氛。二、做到表扬与指责奇妙结合表扬和指责是班主任在工作中常用的教化方法。在实施班级教化时，班主任应

4、擅长把握度，做到表扬有度，指责也有度。表扬是一种主动的正强化，是通过外部动机的作用，使被表扬者造成一种开心的情感体验，从而引发行为动机，强化其正确的思想行为。而指责是对个体的某种行为实行否定评价的一种负强化。它使个体在心情上产生被罚的体验，而抑制原有的反应，禁止其不良行为。例如：我班有一名学生，家境特别贫寒，一家四口人，有八十岁的奶奶，三岁的妹妹，加他自己正上初中，仅靠他爸爸做苦力(修路)挣钱，每天收入最多50元，而这个学生在学校乱花钱，常常把他父亲给的生活费那去吃了零食，连吃饭的钱都没有了。我就不只一次地将他叫到办公室给他讲道理，但是他任然没有任何变更，于是，我就利用有一天的朝会课，在教室表

5、扬了这位同学，我说道：XX同学，虽然成果不太好，可他的情商很高，特别敬重老师，见到老师特别热忱的打招呼，还常常帮助老师做事情，因为他知道老师特别辛苦，想帮助老师减轻负担，老师特别感谢他。其实他在家里也是一个特别孝顺的好孩子，知道他爸爸挣钱不简单，也特别辛苦，同学们要向他学习。忽然，教室里响起了一阵掌声。后来这个学生给我些了一封信，表示很惭愧，说道：没想到像我这样一个差生会得到老师这样的表扬和同学们的掌声，我知道老师把我表扬错了，我乱用爸爸给我的钱，我怎么会是一个孝顺的人呢老师我明白了，我肯定改正。于是，后来这位同学用钱的确好多了。三、注意班干部的培育班干部是班集体中有肯定威信的学生代表，是学生

6、思想教化、文化学问、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班集体的核心。能否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性、主动性和创建性，使他们真正成为班主任和科任老师工作的得力助手，是衡量班级建设胜利与否的重要标准之一，是每一个教化工作者常常探讨的问题。从我担当班主任以来，曾经尝试着以学生自荐的方式来选举班干部。可是发觉学生个个都羞于表现自己，只情愿等着老师来任命。而我知道，能当选为班上干部的，都是一些佼佼者，他们自身学习不用多操劳，当上班干后，还能常常得到老师的表扬，于是这批人得到的激励多、熬炼的机会多、自我确定的意识强，发展也就更快速，所谓好上更好。可是这些成果不用操劳的孩子不肯定就能管理好整个

7、班级，平常我也都考虑到以下几点：首先，不能高估他们。他们终归是和班上其他同学同龄的孩子，所谓培育，也是从不断地实践中渐渐提高班级管理实力的。因此，若是他们犯了小小的错，或是没有管理好某件事，多宽容一点，细心地指导他们，教给他们管理班级的方法，提高他们的自信念。其次，让他们明确自身的责任。如学习委员，就应当多关切班上其他同学的学习，多督促他们;宣扬委员，仔细出好每一期的黑板报，包括搜集资料、板报设计等等;劳动委员的则要负责好班上的卫生工作。而班上的纪律委员，则要负责每天班级的纪律，使整个班级有秩序的进行学习。他们都是孩子，每个人的任务不能太重，因为终归学习是他们的主要任务，因此，班主任必需做到分

8、工细致、明确，使他们在完成学习的状况下管理好班级。另外，我也实行班干轮番制。在我们班，每天的都是由不同的学生担当值周班长，尽量让每个同学都有机会来试着管理班级，体验做班干的不简单。最终，多表扬班级中的干部。当他们为班级取得成果的时候赐予大力表扬，激励他们为班级接着做好工作的热忱。因此，班干部的培育是班主任管理班级中很重要的一部分，因为学生不断发展，所以我们要利用我们的才智不断更新教化手段。总之，班主任是学校班级教化工作的组织者和领导者，是联系班级中各科老师的纽带;是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁;是学校贯彻党的教化方针，促进学生全面健康成长的骨干力气。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色-在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者;在学生眼中，班主任是班级工作的领导者;在家长眼中，班主任是班级工作的教化者，是孩子的其次家长。但时势在变，教化在变，学生在变，作为班主任要想做好班级工作，做一个好班主任，没有永恒的资本，只有恒久的追求。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页