2022中班教案集锦9篇_1.docx

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1、2022中班教案集锦9篇中班教案 篇1活动意图：本班本学期的大主题活动为真好吃，其中有一个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢？鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说一句较长的话都比较困难，在语言组织上的能力很弱，因此，老师设计XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）的句型让幼儿掌握，并根据幼儿兴趣，创设幼儿最喜欢的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句，增加词汇量，从而达到提高语言能力的目的。活动目的：1、认知水果的名称、颜色和味道。2、学习XX（颜色）的XX（水果），XX的（味道）的句型。3、体验

2、创编活动的乐趣，发展幼儿语言表达能力。活动准备：水果卡片若干，草莓奶奶图片一张，一个生日蛋糕，图谱一张，保鲜盒一个（内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干），水果汉字卡活动过程：一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。1、 师出示草莓奶奶图片：这是什么？（草莓奶奶）2、 师：草莓奶奶要过生日了，她想请很多宝宝去过生日，谁想去啊？观察分析：草莓奶奶的图片画得不够形象，很多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果，说出水果的名称，再把图片找出来。师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。1、 师：刚才你吃的是什么？说说是什么

3、颜色的？苹果是什么味道的？5、 师小结，示范句型：老师用一句好听的话来形容苹果：红红的苹果甜甜的。6、 用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜，并出示相应图谱，让幼儿熟悉句型：XX的XX，XX的。观察分析：此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征，并带入本节课的重点句型。吃是小班幼儿最感兴趣的事情，在吃的过程中自然地融入句型的练习，让幼儿在不知不觉中学会句型。幼儿对品尝水果跃跃欲试，大家都想吃好吃的东西，上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果是什么名称、味道。但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来，又请了一个幼儿才尝出来。三、请幼儿找出其他的水果图片，根据图片上的水果进一

4、步熟悉XX的XX，XX的句型。1、 师提问：你拿到的是什么宝宝？（请幼儿把拿到的水果图片名称说出来）2、 师小结：这些宝宝和草莓奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫：水果。（出示汉字水果）四、去草莓奶奶家过生日。1、 请幼儿模拟按门铃的声音，师扮演草莓奶奶问：是谁啊？引导幼儿用句型回答：你是什么颜色什么味道的水果？3、 请3-4名幼儿回答后，老师请所有的苹果、柠檬、西瓜一起回答。观察分析：这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲门，回答，情境的代入很自然，也十分适合小班孩子的年龄特点，孩子们生怕回答不出问题不能参加生日会，因此都很响亮地回答。每个幼儿手上都拿着一张水果图片，会吸引孩子的注意

5、力，大家都在看自己手中的图片，缺乏与老师进行有效的互动。五、引导幼儿初步尝试创编句型XX的XX，XX的的内容。1、出示更多水果的图片，并请全体幼儿说出名称。2、 师：草莓奶奶要开生日会了，开生日会要请大家吃生日蛋糕。想吃吗？（老师拿出生日蛋糕）3、 师引导幼儿尝试创编句型 XX的XX，XX的的内容，并根据幼儿的回答正确与否切分蛋糕。5、 幼儿分吃蛋糕，和草莓奶奶一起过生日，自然结束。中班教案 篇2活动目标1.在学会前滚翻的基础上，让幼儿尝试多种滚翻的方法。2.体验体育活动的快乐，感受成功，获得情感的满足和释放。3.建立良好的人际关系，使幼儿具有良好的合作，在活动中表现出对他人的尊重和关心。活动

6、准备1.大小垫子若干张。2.音乐天使。活动过程1.开始部分一起来听首歌，歌的名字叫天使。你们知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使，你们也是老师的天使，天使就是你们，现在我请天使和我一起做健身操。2.基本部分(1)咦，你们听，是什么声音?(大海的声音、海浪声、海鸥声)让我们一起去海边看看大海好吗?(幼儿跟着音乐，跑着、跳着到达“海边”)(2)幼儿进入场地。你们看大海里有什么?(一艘艘小船)我们大家去乘船好吗?(幼儿随机选择一艘船，或坐，或躺)(3)好大的浪啊!教师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。(4)看!浪娃娃在大海妈妈的怀抱里做什么?我们小朋友能不能来表演一下?你们会哪些方法呢?

7、我们比一比哪个小朋友翻滚的方法最多。幼儿练习，教师巡回指导。(5)突然海浪声汹涌澎湃，小浪花组成了波涛，想想看，我们怎么练习?幼儿跟随浪涛声进行模拟练习，找出方法。(通过练习，得出同心协力才能波浪滔滔)3.结束部分放松练习。浪涛声渐远，浪潮退了。我们小朋友一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿随意站在场地上，随音乐和老师一起翩翩起舞。中班教案 篇31.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。3.认识汉字：笑、哭。1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。2.能积极配合老师作表演。3.巩固汉字知

8、识。(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿：“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.”教师：“他笑得怎么样?”幼儿：“他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的.”教师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。”教师：“你会笑吗?”幼儿：“会!”教师：“笑一个给大家看看。”教师：“笑的时候发出什么声音?”幼儿：“哈哈哈哈呵呵.。”教师：“猜一猜他为什么笑?”幼儿：“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服.”教师：“那你在什么时候会笑呢?”幼儿：“我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的

9、.”2、教师：哭“他怎么了?”幼儿：“他在洗脸/他皱着脸.”教师：“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿：“很难看”教师：“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿：“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃.”教师：“你什么时候会哭呢?”幼儿：“妈妈不给我吃零食”中班教案 篇4活动目标：1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、有兴趣参加数学活动。活动准备：小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人

10、手一只红色水彩笔。活动过程：1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指？（5）老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。）2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子)3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景（1）根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应）（2）小

11、动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。（3）小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。4、幼儿操作练习，教师巡回指导。师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背

12、了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上5、活动结束。师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。中班教案 篇5活动名称社会 我升中班了活动目标1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。活动准备1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。活动过程1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。（1）、让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。（2）、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。（3）、根据幼儿观察的结果进行小结

13、，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。（1）、出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。图片上的小朋友在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？（2）、出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。请你们看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样

14、？（3）、引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。3、总结评价，结束活动。活动延伸开展“大带小”活动。中班教案 篇6目的要求：1根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法2能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。材料准备：布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）图片挂图恐龙蛋若干指导要点：1以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么？”（鸡蛋）“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现？”师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？”2教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏

15、蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。（1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？教师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？（2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？你认为应该怎样藏蛋会更好？学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。（3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。）教师出示图二证明小朋友的猜测。并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。3.提出

16、悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？”请小朋友讨论一下。把你的想法告诉大家。（可让幼儿派代表回答）4.教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？”（1）幼儿边看图片教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌.（2）小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做？并引导幼儿看图四问“小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？学习词“惊奇”幼儿模仿惊奇的表情体验惊奇的心情。（3）幼儿猜测第二天小熊会和小恐龙去干什么？5教师引导幼儿将五副图连起来讲述。6幼儿分组讲述。并派代表讲述。7幼儿给故事取名字

17、。8幼儿将故事讲给小朋友听。9活动延伸。表演这个故事。附故事：恐龙妈妈藏蛋恐龙妈妈生了一个又大又圆的蛋，她想：把这个蛋藏到哪里去呢？藏在树洞里？不行！不行！树洞里晒不到太阳，是孵不出恐龙宝宝来的。藏在泥土里？不行！不行！泥土里太脏，我的宝宝一出世就会被弄成大花脸的。藏在草丛里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么办？最后，恐龙妈妈想：我的蛋和鹅卵石很像，没有人回对鹅卵石感兴趣的。于是，恐龙妈妈就把但藏在海滩边的石头堆里。傻小熊要造新房子，他到海边去拣石头，一眼就看中了一块又圆又大的“鹅卵石”。傻小熊把“鹅卵石”搬回家，砌在墙里。温暖的太阳一天又一天照在“鹅卵石”上。一天晚上，傻小熊被一阵风吹醒，发现墙

18、上有一个大洞，砌在墙上的鹅卵石不见了。一直小恐龙睡在小熊身边！傻小熊这才明白，自己从沙滩上捡来的不是鹅卵石，而是一个恐龙蛋。第二天一早傻小熊就带着小恐龙去找恐龙妈妈了。中班教案 篇7活动目标：知道自己的优点和长处并对此感到骄傲、自豪。对大家都喜欢的东西能够学会分享。会帮助长辈做力所能及的事情。活动重点：发现、接受自己长大，并为此感到骄傲。活动难点：长大了学着自觉做力所能及的事情。活动准备：相册、照片。活动过程：一、相册展示、图片导入师：请小朋友仔细观察，然后我们来说一说明明发生了哪些变化。从相片中小朋友们会发现，明明越来越高了，并且身边的小伙伴越来越多了，小的时候只是爸爸妈妈的陪伴，自己玩耍，

19、长大后，有更多的好朋友了，还有也会帮爸爸妈妈干活呢！教师总结：身体长高了，身边的小伙伴越来越多了，变得越来越懂事了。二、自由探索长大的秘密，发现自身成长的变化。小朋友自己想一想自己有哪些变化，和周围的人相互讨论代表发言、教师帮助总结我们长大的变化教师总结：我们长大了，越来越有礼貌了，我们长大学会分享了，学会与小朋友友好相处了，因此拥有越来越多的好朋友了，我们长大了还会帮爸爸妈妈，长辈们做更多力所能及的事情了。结束部分：游戏环节：我是小帮手小朋友们长大了，是爸爸妈妈和老师的小帮手了，现在我们大家一起来为我们的教室洗洗澡，换换衣吧！（让小朋友相互合作摆凳子，擦桌子等，共同参与清洗教室，美化环境，小

20、朋友会对自己的能干感到自豪也因此更热爱班级环境！）中班教案 篇8活动反思在解读小松鼠的信时，可以再大胆一点让幼儿猜测，不要马上限制他们的思维，等他们将感兴趣的东西说完以后，再研究什么是“信”， “信”的意义，从而将整封信连起来解读。接下来，老师还可以设置悬念，如谁看到了信？会怎么做呢？等等，帮助孩子理解整个故事的内容，体会故事浓浓的朋友之情。对于找朋友的方法，幼儿不是很了解，教师应进一步启发，并且在日常生活中有意识地让孩子感受朋友间的关怀。领域语言活动类型故事活动内容朋友的信活动来源实施时间教育价值分析现在的小孩子都是独生子女，过多的保护使的许多孩子交往能力较弱。为培养幼儿与他人交往能力，感受

21、到与朋友之间交往的快乐，为此我们开展了这一活动朋友的信。活动目标1、 了解故事内容，感受有朋友的快乐。2、愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法。活动难点介绍自己找朋友的办法难点剖析许多孩子交往能力较弱，在家与他为伴的都是大人，即使去外面与其他小朋活动，那也是在大人的陪同下，很少主动去找朋友。活动过程幼儿预期效果一、引题朋友的信，朋友是谁？是一封怎样的信？一起来听故事。二、分段将故事，理解故事内容1、出示图片一，讲述故事前半部分提问：故事里的小松鼠想要干什么？他是怎样做的？猜猜谁会看见蘑菇信？他会怎样做？2、出示图二、三，讲述故事后半部分提问：谁看到了信，他是怎样做的？最后，小松鼠找到朋友了吗？3

22、、思考：故事的题目是朋友的信，这“信”有什么特别？三、讨论找朋友的方法通过图片，教师生动的分段讲述提问，帮助幼儿很好的理解故事内容，并从故事中感受到找朋友的快乐。中班教案 篇9活动目标：1、 通过嗅觉猜测各种食物的名称。2、 在亲子互动中体会亲情的温暖。活动准备：1、 事先请每位幼儿的家长带一种运用嗅觉能猜测得到的食物，如：三明治、薯条、爆米花、咖哩鸡、臭豆腐、香蕉、苹果等。2、 眼罩或蒙眼的丝巾，数量与幼儿人数一样多。活动过程：一、 运用嗅觉感知妈妈的爱心餐点，体会妈妈对自己的爱。1、 请幼儿用布蒙上眼睛用鼻子仔细地闻闻妈妈精心准备的爱心餐，猜猜是什么菜。2、 若幼儿猜不出，家长可以喂他尝尝看，并提供线索让幼儿猜谜。 闻起来的味道是什么？ 吃起来的味道是什么？ 是平常你最爱吃的菜，是用鸡肉做的哦二、 做一件能让妈妈开心的事如吻一下妈妈，说句好听的话等，表达自己对妈妈的爱。三、 家长和幼儿一起享用爱心餐点，进一步体会亲情的温暖。活动反思：本次活动通过让孩子闻，妈妈的爱心餐点，做件让妈妈开心的事，和妈妈共同品尝这三个环节，让妈妈和孩子在亲子互动中充分体会到了亲情的温暖，让孩子感受到了妈妈对自己的爱，从而也增加了孩子爱妈妈的情感。