2022优秀班主任评选方案(通用15篇).docx

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1、2022优秀班主任评选方案(通用15篇)优秀班主任评比方案1为了表彰我园在幼教工作中涌现出来的先进、树立典型，进一步激发老师教书育人的主动性、创建性，营造有利于优秀班主任脱颖而出的机制和环境，经园领导探讨确定，拟在第30届老师节来临之际，在全园范围内开展“优秀班主任”评比活动。现将评比活动有关事宜通知如下：一、评优工作领导小组成员顾xx、陈xx、孙xx、王xx、徐xx。二、评比范围及名额安排1、范围：20xx学年、20xx学年的班级老师。2、名额：总园5名、分园2名。三、评比条件1、主要参考20xx学年至20xx学年期间的表现。2、为人师表，品德良好，忠于职守，顾全大局，主子翁意识强，听从领导

2、支配，具有协作精神，吃苦在前，不计较得失。3、班级工作协作默契，主动主动，仔细负责，班级无责任事故。4、班级一日活动、周活动、主题活动有序到位，班级环境创设良好。5、家长工作细致、负责，注意家园结合，家长反映良好。6、无事假、病假、旷工记录。四、评比原则本着“公允、公正、择优选拔”的原则进行评比，充分考虑老师德、能、勤、绩等综合素养。五、评比程序支配1、6/276/30在全体教工中进行宣扬发动、个人自荐、组织举荐（评比方案、自荐表发到共享邮箱。请有意自荐的老师于6月30日前将自荐表发到陈xx邮箱）。2、8/258/26评比工作领导小组汇总看法，确定优秀班主任人选。3、8/278/29公示。六、

3、表彰和嘉奖1、通过校内网、橱窗等，广泛宣扬优秀班主任事迹。2、老师节隆重表彰。3、颁发证书和奖金。优秀班主任评比方案2为加强我校班主任队伍建设，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的典范，激发广阔班主任工作的主动性和创建性，促进学校德育工作不断深化开展，全面推动素养教化，学校坚持每年评比表彰优秀班主任。特制定Xx中学优秀班主任评比方案。一、优秀班主任评比工作领导小组组长：副组长：成员：学生处各年级主任、其他部门主任和其他相关成员。二、 评比工作方式(一) 学年初启动，全校学习动员；(二) 平常由年级、学生处负责班主任工作考核；(三) 评比按“评分标准”择优选出候选人；（评分标准见附页）(四)

4、群众测评。(五) 学校评比工作领导小组评比审核。三、评比条件(一) 基本条件1. 在班主任岗位至少工作三年以上的现任班主任。2. 对学校规定的班主任工作仔细负责，完成各项任务。3.各方面综合考评靠前。(二) 考评条件1. 师德师风1) 热心班主任工作，有高度的事业心和责任心，工作尽职尽责，育人效果好。2) 有端正的教化思想，关切和爱惜学生，敬重学生人格，依法执教，教化方法得当。3) 严格执行师德规范，廉洁从教，无违规违纪行为。4) 注意学生的健康成长和全面发展，切实减轻学生的过重课业负担。5) 注意协调和支持科任老师，主动与家长沟通联系，有效形成家校教化合力。2. 履行职责1) 班主任岗位职责

5、履行好。根据学校对班主任的工作要求，做到“五到位（早上、午间、大课间、读报、班主任会）”。2) 上好班会课，充分发挥班会课的教化作用。3) 根据学校德育工作的要求，仔细完成工作总结和安排，按要求完成“三进两听一汇聚”工作。4) 按时上交相关资料、表格、安排、总结。听从学校支配，乐意完成临时交付的任务。5) 每个月按时完成1011工程规定内容。6）所带班级参加学校活动，且成果比较突出。3. 常规管理1) 具有符合素养教化要求的教化观，依法育人，教化方法得当，班风班纪好。2) 班级组织管理实力强，班级管理工作规范并有创新，发挥学生自主管理实力，班级文化建设有特色，班级活动丰富多彩。3) 具有课改意

6、识，组织、引导学生学会自主学习、合作学习、探究学习。班级学业成果处于同类班级中上水平。4) 仔细落实学校德育工作要求，引导学生明辨是非、善恶、美丑。学生学习目的明确,生活看法端正,行为习惯良好。4. 教化效果注：有下列情形之一者不得参加优秀班主任的评比。1. 班主任工作责任心不强，不履行班主任工作职责。2. 累计工作会议迟到三次，或有漏岗行为的。3. 搞有偿家教、组织学生购买教辅资料行为被查实的。4. 违反依法执教的要求，有体罚或变相体罚学生行为者。5. 班级出现重大平安责任事故和教化教学责任事故者。6. 班级出现打架斗殴事务和严峻违反校规校纪行为，造成恶劣影响。7. 不支持学校社团运动队等的

7、建设，阻挠学生参与学校组织的各项活动。四、评比原则1. 公开、公允、公正；2. 自下而上，全面考核；3. 民主监督，注意实绩。五、评比方法和要求1. 评比工作包括本人申报，群众测评，年级、学生处考核，评比小组审核举荐。2. 坚持标准，严格程序，仔细把关。要充分发扬民主，做到公开、公允、公正。确定人选在学校公开栏公示3天。附页14年校优秀班主任评比评分标准：1、依据平常记录班主任出勤状况排序计分，包括：早7:40到校，午1:00进班级，大课间到位，中午读报进班级，准时参与各种班主任工作会议。满分100分，按每迟到或未到一次扣1分累计，总分排序。第一名40分，其次名39分，以此类推。2、对班主任上

8、交材料状况进行统计。包括每学期班主任安排总结，1011材料等班主任应完成任务。每完成一次材料上交，且按时，按要求，计1分，统计一年内全部班主任得分，然后按得分排序，第一名40分，其次名39分，以此类推。3、对班级获得流淌红旗次数进行统计，由多到少排序，第一名40分，其次名39分，以此类推。4、对班级参与学年或学校，或校级以上活动获奖状况进行统计。参与学年或学校活动，每获得一次第一名（或最高级别奖项的）记6分，其次名（或次一级别奖项的）记5分，第三名（或再次一级别奖项的）记4分，以此类推，超过第六名仍旧设奖项的均为1分，无名次、无奖项的不得分。全学年或全校无差别获得同一荣誉的均记3分。然后对全年

9、累计排序，第一名40分，其次名39分，以此类推。5、对班级学生当年体育A等率进行排序，第一名40分，其次名39分，以此类推。6、对七月期末考试成果（九年级为中考成果）全科平均分进行学年排序，学年第一记40分，其次39分，以此类推。以上六项得分相加得到最终总分，排序，按当年优秀班主任候选人名额截取。注：学生处统计一年内时限为20xx.9.120xx.9.1优秀班主任评比方案3一、评比对象及范围1.“十佳青年班主任标兵”：全区中小学、幼儿园曾荣获“市百优班主任”、“区优秀老师”、“区优秀青年老师”、“区优秀班主任”、“区百优班主任”及以上称号（具备一项即可）的在岗班主任老师。2.“百名优秀班主任”

10、：全区中小学、幼儿园在岗班主任老师。二、评比条件（一）基本条件1.忠诚事业，爱生情怀。酷爱人民教化事业，树立崇高的职业志向和坚决的职业信念，切实担当教化者的社会责任。酷爱学生，敬重学生，公允公正对待学生，关切每一名学生的成进步步，努力成为学生的良师益友。2.以身作则，行为世范。仔细遵守中小学老师职业道德规范（修订）及各项法律法规，为人师表、师德高尚。始终以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教化和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长的信任。主动、主动参加家访等师德师风建设活动，未有发觉查实的有偿家教、体罚和羞辱学生、利用职务之便谋取私利等师德问题。3.科学管理，民主治班。结

11、合学校和学生实际，仔细开展班级管理工作。所带班级班风正、学风好，学生朝气蓬勃、乐观向上，师生关系同等、民主、和谐，营造出良好的班级文化氛围。亲密与学生家长的联系和沟通，努力成为学校、家庭同心育人的桥梁和纽带，受到学生、家长、同行好评。4.勤于钻研，学为人师。崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做酷爱学习、擅长学习、终身学习的楷模。主动、主动地学习新学问、新科学、新技能，不断提高教书育人本事，在提高学校德育针对性、实效性和感染力，解决学校德育面临的新状况、新问题等方面有新思路、新方法，创生出符合学生实际的德育工作和班级管理的规律、阅历。5.身心健康，情趣高雅。具备良好的身体素养和心理品质，酷爱生活

12、，乐于工作，擅长共享与合作，具有良好的自我限制实力和自我调适实力，人际关系和谐。（二）区分条件1.“十佳青年班主任标兵”：年龄35岁以下（1979年1月1日以后诞生者），担当班主任工作达5年以上，教书育人成效突出，形成了班主任工作特色和教化风格，在管理班级、指导老师、培育学生等方面做出较大贡献，在市、区教化界中具有肯定影响力，为同行公认。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（阅历总结、专著）多次（两次及两次以上）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中多次（两次及以上）获奖。所带班级曾被评为市级以上（含市级）先进班集体或多次（两次及以上）被评

13、为区级先进班集体。2.“百名优秀班主任”：担当班主任工作4年以上。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（阅历总结、专著）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中获奖。所带班级曾被评为区级以上（含区级）先进班集体。（三）有下列情形之一的，实行一票推翻：1.所带班级学生在校期间发生违法犯罪事务；2.因管理问题发生责任事故或学生受到损害的；3.卑视、体罚或变相体罚学生的；4.以教谋私，违规搞有偿家教的；5.有其他违反师德规范行为的；（四）对于获得优秀班主任荣誉称号后，五年内无正值理由不听从学校班主任工作支配的老师，经学校申请，区教化局将取消其相关荣

14、誉称号。三、奖项设置、名额安排1.奖项设置。此次评比活动共评比“十佳青年班主任标兵”10名、 “百名优秀班主任”100名。2.名额安排。“十佳青年班主任标兵”全区各中小学、幼儿园可举荐1名候选人参评。“百名优秀班主任”幼儿园每园可申报1人；一般中小学每三十个班级可申报1人（申报指标详见附件一）；二职中心可申报2人。四、评比方式及步骤1.校内举荐。各中小学、幼儿园组织班主任老师比照评比类别和条件仔细开展自评。学校、幼儿园在老师自评的基础上，通过综合考评和民主测评产生候选名单，在校、园内公示（不少于3天）认可后，待无异议后，向区教化局举荐。2.区级评审。区教化局组织专家对各校、园举荐的候选人进行集

15、中评审，并对“十佳青年班主任标兵”候选人进行实地考察，广泛听取学校、老师、学生、家长的看法。3.区级公示。区德育办公室将“十佳青年班主任标兵”、“百名优秀班主任”初定结果将在z区教化局公文系统公示一周，接受社会监督。4.结果审定。对无异议的结果，由区德育办公室报区教化局党政联席会最终审定。5.表彰嘉奖。对获奖班主任，在全区老师节庆祝会上予以表彰，并通过合适渠道在全区中小学进行宣扬和推介。申报人员材料以学校单位，于6月10日（全天）上报区教化局（幼儿园上报幼教科，一般中小学、职业学校上报德育办公室）。申报材料包括：申报表（见附件二），一式一份；班主任工作自述材料，一式一份，材料内容应为第一人称，

16、应重点突出，特色显明，具有先进性、典型性和时代性，字数限制在2500字左右；佐证材料，有关德育、班主任工作的荣誉证书、论文、其他成果的复印件一式一份（学校负责对佐证材料的真实性、客观性予以认定并加盖公章）。学校同时上报学校初评工作报告，含学校初评时间、初评程序、初评人员名单、初评经过、公示等基本内容（纸质稿，一式一份，加盖学校公章）。逾期不报，视为弃权。优秀班主任评比方案4一、评比目的：为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热忱，在班主任队伍中树立典型，学校确定每学期期末评比一批工作成果突出的班主任予以表彰。二、参评条件：1、现任全体班主任老师。2、酷爱学生，团结同志，思想进步。3、爱岗敬业，

17、责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织实力，工作有实效、有创新、有特色。三、评比原则；1、对班主任的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注意现实表现；2、评比实行公允、公开、公正的原则。四、评比方法：（一）、 量化评比内容和比例 ：（量化按满分100分制计算）1 、常规量化 （30%）：上学期常规量化占40%，下学期占60%。2、 教学成果量化 ：（40%）：上学期教学成果量化占40%，下学期占60%。3、 个人教学成果量化 （10%）：上学期个人教学成果量化占40%，下学期占60%。4、 学生评教 （10%）：5、 综合评价 （10%）：（二） 、评比程序：1、依据以上内容和所占比例

18、，各教学部评比出年级“十佳班主任”。2、在年级评比出的“十佳班主任”基础上，七、八、九年级按 3： 3：4 的比例安排指标，产生才育中学的校级“十佳班主任”。五、加减分状况：1、在省级以上公开发行的刊物发表有关德育方面的论文一篇加1分，最高不超过2分，在市级刊物发表德育论文或被学校评比的优秀论文加0.5分。（发表时间为xx年8月-xx年6月）2、所带班级出现打架、偷窃、团伙等严峻违纪现象，每出现一次扣除1分六、有下列状况之一者，取消评比资格：1、有悖于中小学老师职业道德规范，造成不良影响者；2、本班学生出现违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者。优秀班主任评比方案5一、两学期班主任量化分数相加得出

19、总得分1.期末班级文明班评比总得分，取平均值来记。2.班主任月工作量化考核平均分。3.主动参与德育论文或课题探讨的在区级及以上获级的加1-3分。主动参与班会课优质课评比和班主任基本功竞赛的获区级及以上获级的加1-3分。4.班主任手册检查评比优秀者加2分。合格者加1分。不合格者扣1分。学期初刚好完成班主任手册的有关内容记录：如班级安排、学生名单、班干部名单等，期末刚好完成工作总结，不刚好完成的或不符合的不给分一学期要求记录：学生座谈、家访达到20人次；各类会议5次以上；班主任会议全部有记录。5.学期各班级教学质量综合奖得分(以教务处考核为准)6.其他在德育方面或班级(特色班级的创建)做出贡献的酌

20、情加1-3分7.以上项六项分数相加，得出班主任考核量化总分。二、每年级段至少一名(前提是量化总分必需是中等以上)三、根据量化总得分评出4-6名和谐园丁(优秀班主任)四、学校将颁给和谐园丁(优秀班主任)荣誉证书及适当的奖金(激励为主)。说明事项：1.请假3周以上或体罚学生的(造成恶劣影响的)不得评为优秀，公出除外。2.班主任量化考核1/2以下的班主任不得评为优秀。3.班主任任职期间，所在班级发生学生严峻平安责任事故的，不得评为优秀。4.未明事项，说明权属学校政教处。优秀班主任评比方案6为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热忱，在班主任队伍中树立典型，使我校一

21、批优秀班主任脱颖而出，特确定每学学期开展评比我校优秀班主任工作。一、评比原则：1、主要对老师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注意实际表现。2、评比实行公开、公正、公允的原则。二、评比名额：高三8名，高一高二各6名，特别状况可酌情增加。三、评比条件：1、评比范围面对该学年进行班级评估的全部班级的班主任。2、酷爱教化事业，酷爱学生，团结同志，思想进步。3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织实力，工作有实效、有创新、有特色。4、担当班主任一年以上。5、凡有以下情形之一者，取消参评资格：（1）班主任有悖于中学老师职业道德规范，造成不良影响者；（2）该班学生出现违法违纪现象，

22、给学校声誉造成恶劣影响者；（3）该班出现师生平安事故。四、评比程序：第一阶段 报名由参评班主任将自己的感人事迹、工作成果形成文字材料上报政教处。其次阶段 德育处积分 初评1、班级教学评估（占20%），由教务处供应详细数据。2、德育处依据班主任班级量化考核进行评分（占30%）。3、领导测评由校委会全体成员对班主任进行测评（占10%）。4、德育处依据所报班主任材料及以上几项积分初评出优秀班主任候选人第三阶段 学生评教（占10%）由班主任老师所教班级的学生对老师评分。第四阶段 评委会测评（占30%）参与评比的班主任进行演讲，由学校评委会现场打分。第五阶段 颁奖（元旦晚会）德育处汇总以上全部成果，依据

23、成果凹凸依次评出优秀班主任，一等奖5名、二等奖8名、三等奖12名。五、嘉奖方法：1、不分年级评比出一、二、三等奖2、由学校发给荣誉证书。3、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先参考。4、按名次先后依次举荐到县级以上优秀班主任。优秀班主任评比方案7为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热忱，特制定优秀班主任评比方案。一、评比原则：1、主要对老师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注意实际表现。2、本着有利于班主任队伍建设原则。二、评比名额：依据班级状况而定（按班级数20%的比例评比）。三、评比条件：1、评比范围：该学年全部班级的班主任并连

24、续担当班主任工作两学期以上。2、酷爱教化事业，酷爱学生，团结老师，思想进步。3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织实力，工作有实效、有创新、有特色。4、凡有以下情形之一者，取消参评资格：（1）班主任有悖于中学老师职业道德规范，造成不良影响者；（2）该班学生出现严峻违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；（3）该班出现师生重大平安事故。四、方法：每学年评比一次五、评分标准1、班级量化考核占60分，取二学期的班级量化考核平均分。2、交各种材料占5分，不按时上交每次扣1分，不交每次扣2分。4、考勤占10分，参与班主任会议及活动，迟到每次扣0.5分，缺勤每次扣1分。6、组织各种活动占5

25、分，学校组织各种活动，若须要班主任参加并组织的，每缺勤一次扣1分。7、班务日志占10分，班主任要做好班务日志，政务处不定期进行检查。8、班级巩固率占10分，流失1个学生扣2分。五、嘉奖方法：1、由学校发给荣誉证书。2、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先考虑。3、若上级部门组织优秀班主任评比，按名次先后依次依次向上级举荐。优秀班主任评比方案8一、指导思想为加强我校班主任队伍建设，进一步推动学校工作，也为了充分调动班主任工作的主动性，奖优促差，选树典型，提高班主任的管理水平，特制定校优秀班主任评比方案。二、评比范围：在职在岗班主任。三、评比要求1、酷爱教化事业，酷爱班主任工作，仔细

26、履行班主任职责，敬业爱岗，为人师表，酷爱学生，具有良好的师德师风。2、听从学校领导，听从学校支配的各项工作，并保质保量地完成，工作持之以恒。能关注学生身心健康，能常常与任课老师取得联系。3、每学期能仔细制订班队工作安排和做好班主任工作总结。按时参与班主任工作会议，不无故缺席，刚好完成学校布置的班主任各项工作。仔细填写上交的各种表册，书写工整，内容充溢。4、仔细做好班主任工作，所教班级有较强的集体荣誉感，班风正。班级在学校“三项评比”检查中，每学期的流淌红旗累积总数名列前茅5、教化学生严格遵守日常行为规范和守则，养成良好的行为习惯。6、 学校要求必上的队课能做到至始至终且有主题、有内容地组织与指

27、导学生上好。不擅自离开教室，班队活动专课专用。7、教化学生疼惜学校的一切公共财物，无损坏学校课桌凳、玻璃、门窗、锁等。8、教化学生讲究卫生，全班无乱丢、乱吐、乱踩、乱摘、乱涂等现象。每天坚持早、中、下午放学三清扫。做到每天的教室和环境卫生责任区常常保持干净。9、关切爱惜每一个学生，公允、公正对待学生。10、每天组织学生做好眼保健操和课间操。主动组织学生参与学校开展的艺术节和田径运动会以及其它的竞赛活动。并在活动中取得同年级中较好成果。11、做好学校和家庭的沟通工作，开好每次家长会，平常与家长多联系共同教化孩子，不断提高班主任工作水平。所撰写的班主任工作总结或论文获奖，或在有关会议上作阅历介绍，

28、或在有关刊物上发表的优先考虑。12、面对全体学生，仔细有效地做好学困生的转化工作。没有体罚和变相体罚学生的现象。四、评比程序1、学校在老师例会上宣读每个班主任的工作状况。2、实行无记名投票举荐候选人。3、举荐候选人由学校领导班子审议、初步确定人选后，在全校范围进行公示（公示期5天），确无不良反映后，德育处报学校批准。4、校内公示。5、表彰嘉奖。五、嘉奖方法校内优秀班主任优先举荐参与区、市优秀班主任评比。优秀班主任评比方案9采纳百分制，评定优秀班主任，详细细则如下：一、为人师表（5分）举止文明，无淫秽脏语，无辱骂、体罚学生现象，无教室内吸烟现象，无工作期间抹牌现象，每违反一项扣5分。此项由学生举

29、报、问卷调查确定。二、教室布置（5分）桌椅摆设科学合理，有班务处且内容齐全（有作息时辰表、功课表、学生值日表、座位表、学生校内行为规范、出名人名言字画等，每缺一项扣1分。三、完成任务（10分）主动完成各项任务，完成不精彩或有拖延现象的，一次扣5至10分，完成特殊精彩，且排名第一的，一次嘉奖10分。四、家访总结（5）关爱留守学生，刚好进行家访联系，有记载；学期末按要求评定学生，有总结。缺一项扣2分。五、板报宣扬（5分）按学校规定的主题，每月举办一期黑板报，内容详细，形式美观，每月15日前由少先队检查评定，欠办取消评比资格。六、班级活动（10分）每周班会课按时进行，且有班会记录，每欠一次扣5分。二

30、至六项由政教处确定。七、就餐管理（10分）就餐次序好。就餐证保管好。被指责的一次扣1分。八、财产管理（10分）无有意损坏公共财物现象，出现一起扣2分，过失损坏能刚好修复不扣分，拖延一次扣2分。按时上交所收费用，不拖欠。九、清洁卫生（10分）教室、清洁区长期保持请洁，无迟扫，缺扫现象，每出现一次扣1分（月总评扣分最高的取消评比资格）。十、日常考勤（10分）坚持“五到”制度（升旗、两操、午休、就餐、路队护送），无迟到早退现象（路队护送因雨不能组织，护送者也需到场嘱咐学生留意平安），有事先请假（一月事假不得超过一天）。迟到一次扣1分，旷到一次扣2分。十一、平安工作（10分）对学生要求严、管理细，无打

31、架闹事、进入营业性网吧嬉戏厅等违纪事务，稍微事务一人次扣1分，严峻事务一人次扣2分并取消评比资格。七至十一项由行政值日确定。说明：1、优秀班主任由政教处按得分推选，校长审核确定，每月2名左右，享受一、二级优秀班主任称号。2、优秀班主任在学校博客公布，张贴宣扬，颁发奖金30/50元。3、班级创建特色显明、效果良好，可破格评为优秀班主任。4、校长巡查扣、奖分计入总分。5、从XX年9月执行。优秀班主任评比方案10为了表彰嘉奖在我校教化教学工作中作出突出贡献的老师，充分发挥优秀老师的示范和带头作用，调动广阔老师的工作主动性和创建性，促进老师爱岗敬业、勤奋求实、改革创新、锐意进取、追求卓越，形成高效的教

32、化运行机制，激发学校内部活力，推动我校教化教学改革健康持续发展，学校确定在我校开展优秀老师评比和表彰活动。评比工作坚持“公允、公正、公开”的原则。为了使活动能够规范运作，特制订本实施方案。一、评比范围和对象及名额安排（一）评比范围及对象优秀老师：具有三年以上教龄，在本校工作一年以上，论文在县及以上获奖或发表，20xx-2022学年度在教学一线的老师。优秀班主任：20xx-2022学年度担当班主任，且班级管理业绩突出者。优秀教化工作者：非教学工作人员。教学管理先进个人：全体行政人员最美老师：在职在岗老师特别贡献奖：20xx-2022学年度高三年级任课老师（二）名额安排1、优秀老师（54人）年级

33、高一 高二 高三 总计镇级 7 8 12 27校级 8 8 11 27合计 15 16 23 542、优秀班主任（共20人，镇级10人，校级10人）3、优秀教化工作者（共5人,教辅2人，后勤3人）4、教学管理先进个人（1人）5、最美老师（1人）6、特别贡献奖（1人）二、评比条件1、遵守国家法律法规和规章制度，模范履行职责，勇于创新，无私奉献，师德高尚，能够充分呈现新时期人民老师的光荣形象，学生满足率高。2、酷爱学校，酷爱本职工作，酷爱学生，关切学生全面成长，教书育人，为人师表，具有丰富的教化工作阅历，在培育人才方面成果显着。3、高质量完成教化教学工作任务，在本职岗位上坚持创新思路，主动为提高教

34、化教学质量服务。4、遵守学校纪律，按时上下班，出勤率高。5、工作以大局为重，听从支配，主动为学校分忧解难。6、团队意识强，与同事合作共事好。管理育人、服务育人效果好。20xx年年度考核合格及以上,20xx-2022学年度师德考核合格及以上。7、优秀老师所任教班级及学科在期末考试中成果具备课组中等以上。8、最美老师候选人需在我校工作5年以上，且工作勤奋、任劳任怨，在老师中具有较高威信，并能起到很好的模范带动作用，体现榴石中学老师主动向上精神风貌。9、特别贡献奖候选人需为20xx-2022学年度一线从事教学工作、管理工作，并且所带班级成果居全年级第一的老师。10、有下列状况之一不得参评：（1）不听

35、从学校工作支配；（2）一个学期病、事假累计超过10天；（3）有迟到、早退或旷课等违纪现象；（4）有体罚或变相体罚学生，收费辅导等现象；（5）有明显工作看法马虎行为，教学质量差；（6）师德师风差，学生有效投诉3次以上；三、组织领导学校成立评比领导小组组长：副组长：成员：四、评比方法和程序1、成立学校评比领导小组并制定评比方案。2、由各年级组织全体老师进行无记名投票，依据得票多少各年级确定各级各类优秀老师候选人。3、各年级组织备课长对各级各类优秀老师候选人进行其次轮投票。4、教务处依据老师教学工作状况、教学质量状况、完成任务等状况，对候选人进行业务考核。5、校评比领导小组探讨确定各级各类优秀老师名

36、单。6、公示评比结果。榴石高级中学教务处优秀班主任评比方案11一、评比条件1、酷爱本职工作，酷爱学生，全面实施素养教化，贯彻德育为首，全面发展的教化理念。2、爱护学生身心健康，敬重学生，不体罚或变相体罚学生，不违规向学生收费，不搞有偿家教、家养，不向学生推销或变相推销相关资料、书籍和商品等。3、班级学风好，班级文化成果综合评价达年级中等以上水平，中途接任班主任，学生成果提高幅度较大。4、班级日常管理到位，班风好，常规考核期末总评分年级排序居中等以上水平。班级无重大责任事故，班级受记大过以上（含记大过）处分的学生每学期不超过二人次，班级财产爱护好。5、学生巩固率为100%，班级无学生流失。6、工

37、作作风民主，学生及家长反映好，调查问卷满足率达60%以上。主动与学生家长沟通，每学期家访次数达到十次以上。7、按学校要求，主动组织学生参与学校各项活动，升旗仪式、校会、班会、两操一课及其他外出参观活动，跟班管理学生，无迟到、缺席状况。寒暑假帮助学校组织学生参与社区或社会实践活动。8、与时俱进，注意创新，形成班级管理特色，并刚好总结阅历，进行理论思索，学年内有德育论文发表或获市级二等奖以上的嘉奖。9、按时上交班级工作安排、总结等各种资料，按时参与班主任会，无迟到、缺席状况。10、“优秀班主任”每学期评比一次。二、评比程序及待遇1、符合以上条件的班主任经年级组举荐报教化处审核，德育工作领导小组审批

38、。2、评为优秀班主任的老师，学校赐予肯定数量的经济嘉奖，颁发荣誉证书，评比结果记入业务档案。3、优秀班主任有资格参与学校年终的“十佳德育工作者”评比；举荐参评省、市级“优秀班主任”均在“校优秀班主任”的基础上产生。4、在晋级、职称评定，其他各级评优评先中，学校优先考虑优秀班主任。xx小组优秀班主任评比方案12为在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激励广阔老师和教化工作者献身教化事业，努力建设一支适应时代要求，业务精湛、师德高尚，富有创新精神和创新实力的高素养老师队伍，20xx年老师节之际我区命名表彰一批连云区优秀教化工作者、优秀班主任。为了举荐优秀老师，结合我校实际状况，制定滨海中学20xx

39、年度优秀教化工作者优秀班主任评比举荐工作方案。一、评比范围1.连云区优秀教化工作者评比范围:在全区各级各类学校从事学校、教化教学、学生、试验室等管理工作5年以上的人员、教研员、教化行政部门干部。3年内已获得过区优秀教化工作者称号人员及以上表彰的不再参评。2.连云区优秀班主任评比范围：大港中等专业学校、各中小学在编在岗班主任。3年内已获得过区优秀班主任及以上表彰的不再参与评比。二、举荐人数滨海中学举荐优秀教化工作者1人、优秀班主任2人。三、评比条件酷爱教化事业，无私奉献，师德高尚，有良好的社会评价，具有县(区)级及以上表彰的荣誉基础和良好的群众基础或近5年年度考核为合格以上等次且至少有一次为优秀

40、。并具备下列条件之一：1.全面贯彻党的教化方针，主动实施素养教化；忠诚党的教化事业，具有良好的职业道德。2.坚持社会主义办学方向，有剧烈的事业心、责任感和奉献精神，关爱学生，品德高尚，公正廉洁，作风民主。3.在教化教学改革、教材建设、试验室建设、学校学生管理、推动人事制度等改革工作中成果突出。4.努力学习，勤于思索，具有肯定的教化和管理理论水平，在教化教学探讨、科学探讨、技术推广等方面有创新性成果，具有肯定的科学、推广价值。5.参与区优秀班主任评比的必需是任班主任工作5年以上（可累加）的现任班主任。班主任工作在校内有主动的示范性，在区内有肯定影响力，社会认可度高。四、举荐评比机构评审领导小组组

41、长：z副组长：z成员：z评审工作小组：组长：z副组长：z成员：zz仲裁小组组长：z副组长：z成员：z五、举荐评比要求举荐评比工作遵循“民主公开，自下而上，好中选优”的原则，严格按程序要求进行，即：公布评比方法和名额；个人自荐；民主测评，从中初选初中学各前六名，进入复审量化评审阶段；评审量化；集体探讨。1.学校在网站公开评优条件，广泛征求看法，集体探讨确定。在本校全体教职工中进行民意测验，参与测评人数不少于本校教职工人数的80%，赞成人数超过三分之二方可上报。举荐人名单在本单位公示，无异议后上报。2.举荐人选向教学第一线老师倾斜。3.学校参照申报对象的民意测评结果，结合日常教化教学及管理实绩，探

42、讨确定拟举荐依次，填写优秀教化工作者、优秀班主任花名册。4.学校在9月6日前完成举荐评比和材料报送工作。5.校长室z副主任负责报送的各项材料。六、时间支配1.8月30日，成立领导小组、工作小组、仲裁小组。2.8月31日，老师自荐，填写量化表。3.9月1日下午3点前将申报材料及自评表交校长办公室。4.9月2日上午，老师测评。5.9月2日下午，工作小组打分。6.9月6日，领导小组探讨确定，公示。7.9月6日上午下班前，校长办公室报送材料。20xx年滨海中学教化工作者举荐量化打分表：量化指标 评分标准 权重 得分师德师风1.有体罚学生、有偿家教、赌博等现象及违法违纪行为的一票推翻。2.近三年来坚持出

43、满勤，出满勤加10分，不满勤计7分。年度考核近三年年度考核，优秀等次每次记2分、合格等次每年记1分。教学工作1.近三年年度满工作量每年度加3分，不满工作量的每年1分，跨头代课加1分。累加至10分。2.近三年来从事毕业班教学，每一次1分。3.近三年任教班级成果在同学科同层次班级排名中名列前茅，或教学成果上升幅度显著。始终处于前2位，每学期分别计2、1分。4.近三年获省、市、区、校级基本功（专业技能、专业探讨实力）竞赛一、二、三等奖，省级分别加8、6、4分，市级分别加6、4、3分，区级一、二、三等奖分别加4、2、1分，校级一、二等奖分别加2、1分。获以上级别优质（秀）课奖降1档加分。优秀案例（教学

44、设计/课件/录像课/试题等）竞赛，省级分别加3、2、1.5分，市级分别加2、1.5、1分，区级一、二等奖分别加1.5、1分，校级一、二等奖分别加1、0.5分。优秀案例类累加至5分。5.近三年获省、市、区级骨干老师称号（教学能手、首席老师、学科带头人、教学新秀等）分别加5、3、2分。优秀班主任评比方案13一、指导思想为培育和造就思想觉悟高、师德修养好、专业素养优、教学业绩佳的教化、教学、科研人才和队伍，激励优秀，发挥优秀的引领示范作用，调动广阔教职工主动性，加强教职工团队研修、合作探究的意识，主动构建我校老师专业成长的阶梯，大力推动我校优秀老师培育工程，现结合我校实际，特制订z市城市中学年度优秀老师、优秀班主任、优秀教研组评比方案。二、评审机构z市城市中学校务委员会进行评审。三、评比项目1、年度优秀老师2、年度优秀班主任3、年度优秀教研组四、评比程序1、评比原则。坚持公开、公允、竞争的原则，实行自下而