2022关于教师教育心得体会.docx

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1、2022关于教师教育心得体会关于老师教化心得体会1上周，园长就通知了我们，我们市教化部门将开展了一场针对幼儿老师的平安培训会，要求我们园的全部老师都必需去参与。所以今日上午我们几个老师就相约去听了这场讲座。最起先的时候我对这个讲座并不重视的，觉得我们从小学读书到高校，再到走上社会，有多少人给我们讲过平安方面的学问，我们早已经牢牢记在脑海里了，各种平安措施也早已经记得滚瓜烂熟了，哪还须要特地的平安培训会。可是参与了这场培训会，我才知道自己之前的想法是多么的不成熟，这场平安培训会，真的是让我感受颇丰，培训结束后我只有一个想法：这场培训会还真没白来。这次的培训会，我主要有三点体会：一、必需要有好的平

2、安责随意识，把学生的平安挂在心上幼儿园就是小挚友们在学习上课时的小天地，家长们将自己的孩子交给我们，我们必需要负起责任来，各项工作都要以他们为本。把他们平安问题不仅仅放在跟家长签的平安责任担当书上面，更是要放在一种剧烈的责随意识上面，要对小挚友负责，对全部的家长负责，对自己老师这份职业负责，让想挚友们在幼儿园里面玩的快乐，家长们交给我们放心，我们的工作要对得起良心。意识上重视了，平安行动上才能够有担当。二、平安工作要落实到实处，不能空谈大话对待小挚友们的平安，我们要时刻重视，任何时候都不能放松，规定好的措施都必需要严格执行，每一项工作都必需要落到实处，不容许有丝毫的“差不多”出现，必需要做到“

3、肯定”。每一天上学家长送孩子来幼儿园时我们要询问好孩子的状况，给他做体温检测，没问题了之后才能进校内，这不仅仅是对他们平安负责，更是对园内全部师生负责。每一天我们老师更是要联合幼儿园保安做好园区的平安工作，给全部的棱角装上防护套，检查用电用火平安，避开小挚友在没人指导监督下接触这些担心全元素。同时我们还要教会小挚友要有基本的平安意识，从源头上制止问题的发生。在放学时，必需保证是孩子的家长后才允许接走，不能随意把孩子交出去。三、利用好各种设施，做好记录可以利用监控设施，在校内的各个区域装好监控，防止有突发状况的出现，也防止有不法分子进校区偷盗等行为。这次培训告知我，对待平安工作，不能有任何轻心，

4、在心里要时刻做好打算！本学年，我园在上级的正确领导和亲切关怀指导下，全体教职工同心同德，团结合作，坚持“预防为主、防治结合、加强教化”的原则，通过平安教化，增加了幼儿自我防护实力。通过齐抓共管，营造了全园教职工关切和支持幼儿园平安工作的局面。这学期，我们在平安管理上求真，在平安教化上务实，全力营造了“和谐社会、和谐教化”的良好氛围，为了使幼儿身心得到更好的发展，确保幼儿的平安，使幼儿形成初步的平安意识，对平安工作总结如下：一、加强领导，严格管理，明确责任，抓好幼儿园平安工作1、“平安”是幼儿园永恒的主题。抓平安是幼儿园领导的头等大事，平安工作重在落实，要落实在每个人的思想上，更要落实在实际行动

5、中。为此，幼儿园实行了平安工作人人齐抓共管的局面，并且特地设立一名副园长详细负责平安工作。要求各岗位教职工在上班下班前必需将所自己管辖的区域进行平安检查，待每一环节确认平安无误后方可上岗或离岗。每天平安小组人员进行平安巡察，发觉问题刚好整改上报，并仔细做好平安检查记录，切实将平安工作做扎实。2、幼儿园始终坚持“平安第一，预防为主”的方针。这学年，我们主要在平安管理中突出重点，坚持开展平安教化和培训工作，通过有安排、有组织的多种形式的平安教化，使全体教职工相识到“平安”干脆关系到幼儿园的生死攸关，干脆关系到幼儿园在社会中的地位和声誉，没有平安保障，就谈不上任何工作。从而在思想上、行动上形成共识。

6、通过培训、学习和实际演练、操作，使全体教职工在驾驭平安学问、提高平安意识的同时增加了对平安设备、设施的感性相识，强化了平安意识，真正做到了“临场不乱，报警不慌”，提高了全体教职工对突发事故的应急实力，为幼儿园保教工作的开展供应了平安保证。3、不断建立健全、修改、完善幼儿园各项平安制度，增加平安防范，注意平安管理制度化。搞好幼儿园平安工作主要是做好日常生活中的平安防范问题，建立健全检查和管理制度。成立平安管理小组，由园长亲自担当组长，副园长和保健老师、信息员段长为成员，各成员分清职责，层层签订平安目标责任书，明确平安责任，强化平安责任心。每周一按时进行例会，并对平安状况总结分析，每月召开平安工作

7、专题研讨会，发觉隐患刚好处理，使平安工作做到万无一失。4、坚持不定期进行平安排查工作。每月，平安管理小组都会在园长的带领下，排查幼儿园的平安隐患，平安小组人员每天排查园内各种设施、设备、活动场地、大型玩教具、器械、护栏、门窗、电源、开关、煤气灶等的平安状态，排查灭火设施（灭火器是否过期）及报警装置及平安状况和放置位置及完好运用状态状况，排查应急通道是否畅通等，以确保出现紧急状况时，可刚好获得外来救济等，从而确保平安工作顺当进行。二、高度重视平安工作，提高教职工和幼儿的平安意识我园高度重视平安工作，定期对全体教职工进行平安教化，增加教职工的责任感。并组织全体教职工仔细学习上级转发的各种平安教化、

8、平安检查等文件，通过学习，让大家明确到平安工作是人命关天的大事，平安工作人人有责，使教职工在思想上对平安工作高度重视。组织教职工学习报刊、杂志、媒体报道的各类事故、案例，分析产生事故的缘由，进行探讨评述，除了少数不行预料的突发事务外，幼儿园许多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家相识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。本学期，我们共进行了两次消防平安演练，两次地震应急演练，观看交通平安视频、预防溺水平安微电影殇，邀请交警大队教育员来园给教职工和幼儿进行交通平安讲座，通过讲座和演练大大的提高了教职工和幼儿的平安意识。三、加强幼儿园食品卫生工作的规范管理食品卫生工

9、作是幼儿园平安工作的一项重点工作，为了保证幼儿的食品平安，我园建立健全了卫生防疫与食品卫生平安工作责任制，将幼儿园卫生防疫、食品卫生平安工作的责任分解落实到详细负责人，做到职责到岗，责任到人。保健老师对食堂的食品卫生加大监管力度，保证食堂各项设施、设备、物品和食物的选购符合平安要求，严格把好食品平安质量关，严防出现幼儿园食物中毒事故发生，强化广阔教职工的食品卫生平安意识和健康学问，自觉抵制不干净食品，增加防病实力和公共卫生责任感，从而，保证广阔老师和幼儿健康和生命平安，并坚持定期不定期进行食品卫生检查，切实有效地加强食品卫生平安管理，刚好排查食品卫生平安隐患，要求库房严把出入库关，坚持发票索要

10、制度，不进过期、腐烂、变质食物，做好消毒记录、物品选购和食品留样记录。四、加强门卫管理制度为加强平安管理，保证幼儿平安，幼儿园加强了门卫管理门制度。家长中途有事须要接孩子离园，先要给本班老师打电话，由老师将孩子平安送到家长手中。并规定凡不相识的人或未成年人来接孩子，一律不准放行，以确保孩子平安。严格门卫外来人员登记制度，禁止外人入内。五、做好卫生保健工作，为幼儿创设平安、健康的保教环境1、保健老师和值班老师坚持每天晨检，保证幼儿不带危急物品入园，如发觉状况刚好处理，并教化幼儿，并与其家长沟通。2、平常留意预防烫伤幼儿。把开水、热汤和热饭等晾温后再供应给幼儿，并提示幼儿留意别烫着。3、坚持每天午

11、检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午值班，加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿和体弱幼儿。巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯、是否生病等等，有异样状况告知家长并刚好赐予妥当处理。4、把好幼儿入园、离园关。每天，在孩子入园离园的时段，都有值班行政和值班老师在幼儿园大门口维持接送秩序。防止幼儿丢失、不法分子侵害和拐骗幼儿的现象发生。5、严格执行卫生平安消毒制度。要求班级老师保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的平安、卫生；定期消毒玩具，保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒，保证寝室干净、并按时消毒。每二周，提示家长把被子拿回家，清洗晾晒，刚好预防传染病的发生。严格

12、填写消毒记录、因病缺勤记录和一日视察记录，确保幼儿在园的平安。通过本学年的努力，我园平安工作取得了肯定实效，没有出现重大平安事故，我们将接着努力，开拓创新，主动营造安静、稳定、和谐的幼儿园环境，确保每位幼儿健康平安成长。通过本次平安法制培训，我学到了全面的平安学问，对幼儿园平安工作的开展有了更的相识，针对培训内容，利用短暂的培训，我仔细听课和做笔记，通过整个培训，深刻理解、领悟幼儿园平安对整个社会，对学校教化的重要意义。自身对幼儿园平安思想相识得到进一步提高。对平安培训的意义，自己也有全方位领悟。幼儿园平安，无小事；平安责任，重泰山。通过学习培训感受最深的一点是幼儿园的平安管理：关键在前期的预

13、防工作，而在前期的预防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是对幼儿的有效的平安教化。作为一个幼儿园老师，我再一次谛视了自己的工作性质，从事幼教工作多年，幼儿的平安事故看到和听到的不少，幼儿园每次开会，不厌其烦的强调也是幼儿平安问题，而在幼儿园发生最多的就是幼儿人身损害事故诸如：丢失、摔伤、烫伤、抓伤、打伤、咬伤等等。如出现这些事故时，作为老师的我们首先必需要呈现出一种专业的关爱，即能用有如父母一般的心思来爱孩子，因为爱而产生责任感，因为责任感而当心谨慎地留意和关切任何和孩子平安相关的事物，专心周到地处理孩子的问题。这样的幼儿老师，出于一种专业的关爱，对幼儿的操劳和牵挂是主动的，由于发自内心

14、的主动，所以到处能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。其次，作为幼儿老师要了解的是幼儿意外损害发生的一些要素是哪些，才能有针对性地加以防范。作为一名有责任心的幼儿老师，应当是充分地了解幼儿意外产生的一些相关学问，在保证幼儿平安的状况下，仍能供应给他们最大的嬉戏学习空间，而不是以平安为借口而限制孩子。我们应当给孩子最丰富的学习环境，努力供应各种玩具材料以满意幼儿的探究需求，但我们也应以一颗专业的关爱之心，不断视察孩子的实力和发展，以推断其是否能够进行平安的嬉戏。最终，要加强幼儿的平安教化。老师必需清晰地相识到，不要忽视对孩子的平安教化，因为对幼儿再多的爱护措施，假如幼儿不能自我警惕也难以避开发生

15、意外。不要因为幼儿小而不进行平安教化，在幼儿园中进行平安教化是一种渗透式的教化，如在嬉戏中建立一些平安规则，在操作中学会正确运用各种工具的方法等，老师适时的指导能使幼儿渐渐地建立平安的行为方式。平安教化工作始终是幼儿园工作的重中之重，平平稳定、和谐文明的幼儿园环境是幼儿园顺当开展各项工作的前提条件。我园历来重视平安教化工作，因此本学期我们把3.114.11定为“平安教化月”，通过围绕“增加师生防范意识，营造幼儿园平安环境”之主题，以“五步曲”的形式有序的开展了丰富多彩的平安教化活动。平安教化月支配如下：第一步：平安排查，形成制度我园平安小组每周、门卫每天进行平安巡查。主要针对园门窗、围墙、活动

16、室、户外大型运动器械等可能存在的问题仔细排查，发觉隐患，刚好处理。其次步：亲子合作，制作海报通过给家长发放平安教化致家长的一封信，激励家长与孩子一起收集平安资料，一起制作海报，一起布置各种平安主题展板（有交通平安、防震抗灾、防火等不同主题的展板）。第三步：交警阿姨，现身说教我园与板桥镇交警队联系，邀请了两位交警叔叔给全体师生上了一堂生动的交通平安教化课。交警现场演示和讲解了各种交通指令，还让孩子和老师一起来学一学简洁的指挥动作。第四步：师幼逃命，消防演练我们先组织孩子们观看了有关地震和防火的录像片，因为有了阅历积累，所以在演练过程中孩子做到了有条不紊，急而不乱，整个活动只用了不到两分钟的时间，

17、就被疏散到平安地带。第五步：学问竞答，人人参加实行了一次别开生面的学问竞答竞赛。活动中，孩子们主动参加、踊跃抢答，看似困难的题目，也能被他们说得井井有条。通过平安教化月系列活动的开展，不仅增加了幼儿平安防范和自我爱护意识，也让老师和家长对各项平安工作和应急处理方法有了更深化的了解。就让我们把平安的种子撒播进幼儿的心田，让他们在一个平安、和谐的环境内健康、欢乐地成长。为了强化幼儿园的平安工作，增加幼儿老师的平安意识，确保幼儿人身、饮食平安，保证幼儿欢乐健康成长，依据教化部20xx年颁发的中小学幼儿园平安管理方法、xx省教化厅关于进一步加强幼儿园（班）平安保卫和卫生保健工作的通知和XX县教化局制定

18、的幼儿园平安工作方案的精神，教化局针对全县幼儿园办园状况及幼儿园平安工作进行具体周密的检查，现将自查状况汇总如下：一、全县各级各类幼儿园能加强领导，严格管理，明确责任，抓好幼儿园平安工作我县有公办幼儿园2个、中心校教办幼儿园24个、其中村小带幼儿班112个，全县镇内个体幼儿园19个，农村个体幼儿园29个。在园（班）幼儿人数5800余人。除个体幼儿园外，公办幼儿园及中心校幼儿园都成立了幼儿园平安工作领导小组，学校一把手担当平安领导小组组长，其他分管领导及老师担当组员，分清职责，制定措施，校长、园长带头签XX全责任状，明确平安责任平安目标以及奖惩条例等，强化平安责任落实到人头。各学校按时实行例会，

19、每月都进行一次平安状况总结分析会，发觉隐患刚好处理，使平安工作做到万无一失。针对各项详细平安工作深化开展排查活动，仔细记录排查隐患，各校自检自查工作开展的较好，其中XX县第一幼儿园、XX镇中心校幼儿园、猴石小学幼儿园、那丹伯小学幼儿园等依据排查状况，主动整改，使平安隐患得到刚好解除。有针对性的教化全体幼儿老师提高责随意识，增加平安常识，切实相识到幼儿平安工作的重要性。二、消防平安工作管理到位，做好平安疏散演练。我们依据上级消防平安指示精神对全县幼儿园的活动室、午休室、食堂等重点防火场所进行检查，对幼儿园用电器及电源空开及各处电线进行严格检查，消退一切担心全的隐患。同时检查了消防器材的运用状况。

20、检查中各园都对幼儿及老师进行应急预案学问教化都进行了应急疏散演练，确保在紧急状况下幼儿和教职工能够有秩序地平安撤离和疏散，其中做的最好的是和平小学幼儿园、大兴小学幼儿园、大阳小学幼儿园等。三、各园对晨检、接送及门卫值班工作状况做到有效管理，杜绝平安事故的发生。在检查中，我们针对幼儿园简单出现平安漏洞的环节加强检查指导，全县各幼儿园都能够根据要求实行不同措施全力做好幼儿的接送工作，在幼儿出园、入园、带药等环节各园都能加强管理，不出现纰漏，对工作中出现的担心全隐患进行仔细记录，刚好整改。对于不熟识的幼儿接送者要谨慎对待，仔细核对，没有出现有失误。各园制定了严格的管理制度对违反规定交接幼儿的要肃穆处

21、理，严格限制接送人员常规管理。对于未到园的幼儿，老师都能刚好做好家园联系工作，并针对详细状况进行汇报和记录，做到万无一失。幼儿午睡值班老师应尽职尽责，依据季节改变和幼儿详细状况做好保育工作。在幼儿园工作的我们，每天最关注的话题，便是平安，幼儿在园内的一日生活离不开老师的细心照看，不管是组织任何的活动，老师们都会把平安放在首位，只有保证了幼儿的平安，我们才能有序，有效率的进行各项的活动。在我们每天的工作中担心全的事也会出现在我们身边，例：记得有一次，在孩子喝牛奶时发生了这么件事：我们班的里屠意涛突然哭着跑过来，对我们说：“老师，我把一只美羊羊吃进肚子里了。”当时我们听完就蒙了，“美羊羊?什么美羊

22、羊?多大?会不会有生命危急?”我跟吴老师都措手不及，这种事还是第一次遇到，当时我惊慌得脸都绿了，孩子仍旧一个劲地哭，还是吴老师冷静，她立刻跑出去找到园长蒋老师。其他老师知到消息，抓紧也来到我们班问孩子的状况，可孩子就会说把一只美羊羊吃进肚了，保健阿姨问她哪里不舒适，他倒也没不舒适，问问他美羊羊的形态，他说很小，听完后我以为是小玩具那种美羊羊，更担忧起来，当时保育员阿姨在一边听见了，就出去了一会，原来她去大班拿过来一张贴贴纸给孩子看，孩子一看到这种塑料贴贴纸，抽噎着说：“就是这种美羊羊。”我们这才嘘了口气。不过我们还是不放心，始终视察孩子的精神状态，孩子到也没啥反应，但还是不放心，本着对孩子负责

23、的看法，让蒋老师带孩子去医院检查了，直到医院当面说没事大家才松口气。这次“吞美羊羊”事务给我们敲响了警钟课间、午睡都不能忽视幼儿的人生平安，这无疑对老师以后的工作起到一个提示和督促的作用。幼儿园中，除了孩子自己会带来贴纸与同伴共享，而且老师在日常生活中也会给幼儿发一些贴纸作为嘉奖，这时候要特殊留意一些橡胶的贴纸，别让孩子在无聊时从口袋拿出后私自玩耍，从而导致吞食。孩子发生意外事故，这是作为家长、幼儿园、老师最不情愿看到的。然而，有时这也是无法避开的，因为孩子尚处在幼儿期，身体机能发展不完善，平安及自我爱护意识不强，面对突发状况不知如何应对和防范，因而易受到损害。同时，这一现象有时又是可以预防，

24、甚至是可以避开的。因此，我们常常进行平安教化，要与家长做好沟通，帮助幼儿园做好幼儿的平安工作；请家长不要让孩子口袋揣有异物，离园时，老师要向家长告知相关状况，以便家长加强视察及提示，家长接好幼儿要关注幼儿的活动平安。老师在日常生活中，要加强幼儿的平安意识培育，要时时刻刻的提示小挚友平安留意事项，时刻视察幼儿的行为。例如，用一些事例、故事，让幼儿探讨，如何避开危急?让幼儿知道在饮食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。还有老师要驾驭一些幼儿急症的方法，如遇到幼儿气道堵塞，可运用背部敲击法、腹部推压法，第一时间进行急救处理，削减对幼儿的损害。今后也不再发生类似的事情，让我们的小挚友健康欢乐的成长。关于

25、老师教化心得体会2振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。老师担当着为国家培育下一代的历史重任，老师的发展和提高干脆影响着国民素养的凹凸和各级各类人才培育。终生学习的思想和观念逐步被广阔老师所接受，并日益成为老师工作和生活的重要组成部分。而法律是一种调整人们行为的规范，它与我们每一个人的学习、生活、工作都有着千丝万缕的联系，渗透在我们生活的方方面面，是我们的爱护神。作为老师，通过学习，有着深刻的感悟。尤其，书中第三章：老师执教中的法律问题给我的教化教学事业点亮了一盏明灯。我们应当从教化权与受教化权谛视着我们的师生关系。一、老师与学生的关系是人与人的关系、教化权与受教化权的关系首先，老师与学

26、生的关系不是高位与低微、权威与平凡框架下的等级关系，而是真正意义上的人与人的关系。这种真正的人教化人的关系，就是相互之间的敬重与被敬重的关系。世界人权宣言第1条规定：人人生而自由，在尊严和权利上一律同等。他们赋有利性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。第26条规定：教化的目的在于充分发展人的特性并加强对人权和节能自由的敬重。很明显，依据世界人权宣言的规定，无论是作为人的学生，还是作为人的老师，被敬重的权利是由于其生命的存在而存在的。老师作为教化者在七职业范畴内，更应从教化目的动身，充分发展学生的特性，并加强对学生的人权和基本自由的敬重，没有任何可能在选择肯定条件的状况下找寻敬重或不敬重学生的理

27、由。其次，老师与学生的关系不仅仅是教化者与受教化者的关系，更重要的是教化权与受教化权的关系。学生的受教化权是一项肯定权力，它要求老师敬重学生，履行义务，依法保证学生享有受教化的资格。二、受教化权的发展学生的受教化权在教化法治实践中经验和将要经验一个不断发展和完善的过程。现代社会，受教化权愈来愈多地被人们相识到了它在人的发展中的作用，相识到了它应当属于人本身应有的基本权利之一的重要意义。依法规定和保证受教化权已经成为国际社会普遍关注的问题，并表现在想追求学习权发展、向报章弱势群体受教化权发展的态势。学习权是基于现代社会对受教化权的新相识而对受教化权的一种新的表述，其意义在于最大限度地保证受教化权

28、主体的利益。假如社会的不同等阻碍着明天社会的前进，教化策略就必需做出鉴定的努力，更广泛地传播学习的方式与方法。在这方面，我国已经做出了法律规定，以依法报章弱势群体的受教化权：我们所应确立的新的师生关系，不是以老师与学生占有只是多少的相对关系为前的，也不是以学生是否具有超越性和是否可能成为教化者为条件的。老师对学生的敬重应当是对学生作为人的受教化权的敬重，这是学生的肯定权利，无论是老师还是其他主体，都应依法保证学生的受教权。虽与学问欠缺、超越实力有限的弱势全体，老师更应赐予敬重。同时，我们强调老师对学生的敬重，决不解除学生也应当敬重老师。老师作为教化者，同样有被敬重的权利。假如我们不从理论实质上

29、相识老师与学生之间的关系，那么，体法学生、限制学生的发展、束缚学生的主动性、遏制学生创建力等现象将永无止境。关于老师教化心得体会3今年很荣幸参与了_试验中学的新进老师岗前培训，并顺当地成为了试验中学的一名老师，由此感到非常的幸运。通过各位领导及优秀老师的精彩演讲内容以及谆谆训诲，我收获了许多的感想，同时也更加清晰要想成为一名合格的、学生心中爱戴的老师，必需做到以下几点：学生不管是从年龄还是心理个方面都处于不成熟阶段，还很须要来自家庭、学校、特殊是老师的正确教化及引导，要想使之成为一位身心健康、全面发展的人，老师必需专心去呵护这些还不太懂事的孩子，专心视察他们的学习，思索探讨他们的所想，做到刚好

30、发觉问题，刚好调整方法，从而避开冲突的发生，我信任只要你在他们身上真正花费心血了，孩子们会同样去敬重你并爱戴你的。对于一名教学阅历还不是很足的我来说，要想上好高三的课，必需得备好课，上好课，而要想备好课，必需要翻看大量的书籍、视频，特殊是要听好本校老老师的课，仔细听他们对一节课完全的教学环节的设计，时间支配以及对突发事务的处理等等，当然还有教学重点内容的讲解与支配，难点方面的突破与处理，都要在听课的过程中仔细学习，擅长总结，并能做到敏捷运用。依据以上所思，我认为要想上好课很重要的两点必需不能忽视。首先是备好课，即备学生、备教材、备教学重点难点、备教学方法、备教学设计等等，只有在这些上面下功夫去

31、打算了，才能为你上好课做好扎实的铺垫。其次就是上好课，上课中很重要的两点必需重视，第一就是要时刻关注好学生，依据学生的眼神及表情反应来刚好调整自己的方法或内容，当然这个过程必需得在平常的上课中敏感地把握，专心琢磨，从而使学生喜爱上你的课，情愿上你的课，从而尽快使老师与学生融为一体。其次就是要体现出新课改精神，留有肯定的时间让学生养成自主、合作、探究的学习习惯，对于简洁的、学生已经驾驭的学问，老师不多奢侈一点时间，重点部分尽量多变换些题型来让他们坚固驾驭，难点部分则要教会他们解题的技巧及学会分析问题的方法，这些都很重要，老师必需重视，学生必需学会。当今社会竞争压力大，在社会及学校中多多少少都会出

32、现一些由心理问题导致的恶性的事务及凄惨事务的发生，所带来的社会危害性及影响性极差，因此对于一名在校老师，必需重视学生的心理状况，只有在学生的身体与心理都健康的状况下，才能进一步更好的促进他的全面发展。为了避开上面所述事务的发生以及关注学生的身心健康发展，除了学校设置的特地心理辅导站外，与学生每天接触的任课老师的刚好化解及调整也是不行或缺或至关重要的。学生学习压力过大时，可以引导他们去找寻放松自己的方法，遇到困难时，教他们限制好自己的心情，耐性仔细地找到解决问题的方法，学生对某件事想不通的时候，老师要教会他们学会适当的放下某些东西，在教他们的时候，其实也就是学生身心发展及实力各方面全面都在潜移默

33、化的提升与发展中，这些看似与学习内容没有干脆挂钩的地方，其实也就是我们现在的教化所缺乏的，而这样的缺乏势必会引起学生只关切学习，意识不到自身的这些不足，所以时刻关注学生的身心健康及全面发展必需牢记。对于学校提倡的导学、质疑、互动、达标四环节高效课堂及每月所出的教化简报必需仔细学习，吸取上面的精华，并结合自身特色为我所用，只有这样才能成为一名合格的、称职的老师。以上内容只是我本人对岗前培训的一些心得，仅为个人观点，肯定存在着许多的不足，希望在以后的教学实践中认思索，不断改进方法，争取为学校的进一步发展增加自己的一点微薄之力。关于老师教化心得体会4一、要做好学校心理健康教化，首先老师要有一颗健康的

34、心老师是学校心理健康教化的详细实施者，不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教化和情感教化的动身点。新的教化实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。通过学习，我认为，老师要保持健康的教学心态,应作好以下几点：1、 树立正确的价值观老师的价值取向干脆影响教学行为与效果。人生的价值在于他对社会的责任与贡献。老师应是

35、“人师”，在日常工作中应不断加强教学心态和自我心理健康的有效调控。树立甘为人梯、乐于奉献、精于工作，爱惜学生的价值观，用主动乐观的教学情商去调动学生的学习主动主动性，在同等的和谐的氛围中与学生进行情感沟通，从而保证教学任务的顺当完成。2、正确相识自己老师不是圣人，与其他职业人员一样。只有坦诚地承认自己的不足与缺点，并主动改进缺点;只有完全地确定和敬重自己的特长和优点，并努力发扬光大、充分展示，才能获得别人的认同与敬重。同时也要学会倾听、学会理解。3、拥有健康的体魄“身体是革命的本钱”。老师必需有健康的体魄和充足的精力才能应对纷繁困难的教化教学工作。要想拥有健康的体魄，必需要学会科学用脑，学会养

36、分调配，学会工作，学会休息;必需加强熬炼，增加自己的体质。4、提高自己的素养老师的社会作用主要是承前启后。但更在于启后，要让“青出于蓝而胜于蓝”。俗话说“要给学生一碗水，自己就必需要有一桶水”。水从哪里来，这水之源泉就在于老师不断学习。学习科学学问、学习理论阅历、学习实践方法，并加以不断革新和创建，坚持活到老，学到老。凡是有用的东西，老师都应先人一步，都应成为敢吃螃蟹第一人。不然，那真成“无源之水”啦!5、培育主动的人生看法主动、乐观、进取的人生看法是战胜一切困难的法宝，是调剂人生的一味良药。生活中难免事事顺心如意，总有困难和挫折，苦恼和忧愁伴随着。老师应努力培育自己的爱好和爱好，不断加强意志

37、熬炼，要坚信：阳光总在风雨后!没有过不去的坎，走过去前面是个天。6、建立良好的人际关系良好的人际关系是老师所从事的事业取得胜利的重要保证，老师要学会宽容、学会善待别人，当然也包括学生。与同志要和谐相处，互学共助;与领导要相互敬重，彼此理解、关怀;与学生要民主、同等。教学中老师更应放下权威身份，同等、友好地对待学生，接受学生、敬重学生，与学生要以合作者的身份携手步入学习、工作、生活中去。7、看到学生的闪光点，老师在教化教学中应有一个切合实际、恰当可行的志向目标。但老师目标的确立一般都带有较大的主观色调。能否实现自己的主观愿望呢?那么教化教学效果就是最好的验证。在实践中，主观愿望与客观现实绝不行能

38、是一样的，这就要求我们老师对学生的期望不能过高或过低，并要适时调整对学生的期望值，更不能用完善尽美的眼光去看待和评价学生。蹲下身子去吧，多角度、全方位去观赏学生、评价学生。只有看到学生的特长和闪光点，学生才有希望，教学才有希望!二、要做好学校心理健康教化，必需切实培育学生健康的心理。小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。现在的孩子都是独生子女，从他们诞生起就拥有了太多的爱，独生子女家庭经济相对富裕，有可能为孩子供应较好的生活、学习条件。但孩子在家庭中地位独一无二，若教化不得法，轻易出现一些心理偏差。比如简单使孩子变得自私，凡事先考虑自己的利益得失，不知为别人着想，而且独生子女没有兄弟

39、姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起嬉戏的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，在班级中轻易表现为不懂得敬重别人。在家里，父母代劳独生子女的很多本应自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和独立实力都差，也缺少劳动自觉性。我们经常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，在学习方面，不擅长处理人际关系。这表明，当代青少年学生承受心理压力的实力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理健康老师应力求“对症下药”，赐予学生激励，帮他们重拾信念。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素造成的。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长实行较为科学的方法教化子女。例如，可

40、以尽量创设健康的教化环境，可以有安排有针对性地开展心理健康教化活动;可以与学生家长沟通思想，相互协作，而且要将其渗透到学校教化的全过程。关于老师教化心得体会5新时代的老师不仅要驾驭教化教学技术，而且还要驾驭信息技术，要把二者有机的整合在一起，这就要求老师不断更新自己的学问，才能跟上时代的脚步，促进教化现代化。通过这次计算机中级培训，我收获许多：1、在教学中以主题单元的方式进行教学，它有很多优势：如教案、学案更具体、更全面也更精细化，能够促进学生的多元发展，能够全方位地培育学生查找资料、合作学习、自评与他评等实力;更能把握整个教材的脉络，让老师和学生驾驭整体的学问结构和分布，更促进不同学科之间的

41、整合。2、在探讨性学习实施的过程中，老师的指导应当贯穿在整个活动的各个环节。如：首先分组，自主安排，在小组活动中，提示学生要合理分工，团结协作;在选定了活动主题之后，指导学生制定一个可行的探讨方案;在学生探讨遇到困难的时候，启发学生多思索，平常遇到问题是怎么解决的?老师的每一步指导都应体现实力的培育和方法的渗透。3、在教学过程中，要进行多元教学评价，这能够使我们更多的去关注学生的学习过程、学问的形成和发展过程，能够促使学生形成思索问题和解决问题的意识。4、学会了新的教学软件思维导图简洁操作，学会了网页制作，会利用它们制作相关的课件，也在教学中做了一些尝试。我校去年安装了交互式电子白板，在电子白

42、板软件打开的前提下，可在电脑的随意界面上进行板书;各种标准的和非标准的图形随意画，颜色、粗细等均可调整;还有协助教学工具：幕布、聚光灯、放大镜、照像机、图形编辑、电子词典、手写识别、测量工具等等，不同学科、不同年级均可用得到，这些教学工具完全是为了使课堂教学变得的好玩味和生动而制作的，增加课堂教学的互动效果，也能使学生从被动学习向主动学习转变。信息技术在与课程整合的过程中，所起的作用是协助教学，比如展示更多的学习材料、促进学生探讨和作品共享。但技术的运用不能占用太多的课堂教学时间，所以应当设计高质量的引导问题，因为高质量的引导问题，能提高课堂实效性，使学生进行有效的深度思维。应当合理运用信息技

43、术，不应当只关注技术工具，而忽视了学习内容本身。由于探究活动支配不合理使得课堂时间不够用。最好将收集资料的过程在课前完成。探究解决新问题。实实在在的教学不是只注意课堂喧闹，老师应深化专研，注意课堂实效。通过对案例的分析让我充分体会到了理论学习与课堂实践要紧密结合是特别重要的，信息技术与学科教学的整合可以实现教与学的最优化组合，但不能夸大信息技术的作用，在教学中应用要适当和适度。上课打算肯定要充分，还要有娴熟的操作技术，课时支配的要合理，设计过程要专心，只有把信息技术与课堂有效整合起来，才能使课堂更优化。信息技术与学科的整合应留意以下几点：一、信息技术与学科整合，有利于激发学生的学习爱好。二、要

44、有利于缩短时间，提高课堂教学效率 。三、信息技术与语文学科整合，有利于拓展学生的思维。信息技术与学科之间的整合，给教学带来了新的朝气与活力，它能充分发挥学生的主动性与创建性，从而为培育学生创新实力营造最志向的教学环境。短短的几年随着信息化媒体的高速发展，让我见证了信息化给教化带来的便捷。比如，利用多媒体平台可以特别生动地展示教学内容，使学生更简单接受和理解所学内容，像英语课上我们可以供应更加生动的场景进行教学。现代信息技术极大地变更了学校与家庭的关系。利用现代信息技术，学校与家庭不受时空限制，联系更加紧密了。借助校讯通，家长可以轻松地获得孩子到校、离校时间，收到老师布置的作业、学校的通知，刚好

45、得知学生学业状况，如此等等。老师可以特别便利地对学生进行评价，并对评价结果进行可视化处理。校讯通不仅变更了传统的家校联系方式，还变更了老师间的沟通方式。学校的通知等可以快速地发到每一位老师的手机里。借助管理软件，可以对校内广播进行自动化管理，既提高了精确性，又省时省力。若能跟网络连接，则可以依据天气自动选择播音策略(比如下雨天，停止播放进场曲)。这要在十几年、二十年前是无法想象的。总之，现代信息技术给教化带来的革命性改变是数不胜数的，这也得益于科技工作者的努力以及国家对教化的投入。我想，将来，信息技术会更加广泛地应用于教化，有一天可以用自动化的评价平台来代替人为的传统的纸质评价;甚至利用信息技

46、术可以最大限度地配置优秀的教学资源，解决目前的择校问题。学生可以利用网络视频与优秀老师进行教学互动，等等。对于我校而言，由于各种各样的缘由，还没建设学校网站，没有办公系统，还没有真正实现无纸化办公。当然，信息技术是一把双刃剑，过度依靠不肯定是好事，比如教学上对多媒体的过度依靠往往会使传统的优秀的教学方式散失。因此，我觉得，信息技术始终是一种工具，一种为教化服务的工具。我们应当合乎相宜地运用它，且最终的目标是使教学效果最优化。在今后的教学工作中，我还要接着努力学习教化教学理论和信息技术理论，不断研讨，反复琢磨，真正学会信息技术和教学的有机整合!我作为一个年轻老师，参与工作七年来，在学校领导和老老

47、师的关切和帮助下，不断地总结教化教学的阅历和教训，使自己的教化教学实力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教化教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信老师要与学生同等对待，建立一个同等的师生关系。要求学生做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立老师在学生心目中的形象和威信。因此，老师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。二、建立良好的师生关系教化学认为：“教学活动既是以传授学问和汲取人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的心情中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分信任学生、敬重学生，和谐的

48、师生关系，是学生主动获得学问的情感基础。在工作中，我以真诚、同等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信任的大挚友。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求帮助，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既肃穆又轻松，大家主动思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到胜利的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。三、教学形式要多样，激发学生爱好在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使学生感到没有簇新感，提不起学习的爱好，简单在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为