2022初一语文教学工作总结12篇.docx

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1、2022初一语文教学工作总结12篇初一语文教学工作总结 篇1这学期，我担当初一（2）班、（10）班的语文教学工作。由于刚入职，教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。现将本学期的教学状况汇报如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能

2、会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要

3、抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。主动参加科组活动，虚心向阅历丰富的老师学习，博采众长，提高教学水平。二、在语文教学方面：1、在基础学问方面，提倡自学，依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们主动归类学问，在多看多说中驾驭。针对新题型，在老师的带领下，

4、作一些典型训练。2、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。3、在阅读训练方面。从课堂内起先严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。课外注意培育

5、大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解实力。从学生驾驭的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读实力，依旧是今后一个长期而艰难的工作。4、在写作方面。书写仍旧影响其得高分的一个干脆缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧须要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长实力。再次，注意总结和归纳，在老师的归

6、纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，刚好发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。初一语文教学工作总结 篇2学年度，本人担当一（）班和一（）班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。一、要提

7、高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好

8、的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先

9、谈谈自己工作的不足。主动参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。二、取得的成果：在期中、期末考试中所任教班级成果都名列全级前茅。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力气！初一语文教学工作总结 篇3本学期的语文教学工作业即将结束，在这一学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的形成与接受

10、，还是教学方法和教学实力的积累和提高都有了较高的提高。“反思才能进步，温故方可知新”，现将本学期的工作的得失状况进行总结如下：一、教学思想先进，教学理念与时俱进。经过一个学期自我努力和其他优秀老师的指导，使我驾驭了素养教化的思想；新课程改革又让我的教化理念与时代同步。因而，我在教学工作过程中充分显示出“学问与实力、方法与过程、情感看法价值观”的三维教学的思想以及“自主、合作、探究”的教学新模式。二、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。我在教学中，变更了自己在以往在课堂教学中的主角角色；将要讲解并描述的内容为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将学问灌输给学生。在课堂上为学生创设学习情

11、境，让学生在课堂上充当主角，在老师的引导下进行演绎，自主、合作、轻松地获得学问。三、老师要给学生一碗水，自己要有一桶水。经过一个学期的教学，我认为老师假如都不能把课文探讨得透彻，那又怎么能希望学生理解透彻教材呢！开学之初，我备课时，一般都是参考教学参考书，自己思索的部分很少，实施了一段时间后，我发觉这个方法行不通。第一、上课的气氛太沉闷了，我发觉我成了一个没有思想的播音员，上课就只是播送参考书上的讲解，学生成了一群无精打采，昏昏欲睡的听众。其次、经过测试，学习的效果很不志向，有的问题尽管我强调多遍，但学生还是会错。以上的一些问题，使我陷入了困惑中，我也切身到领悟到“教，然后知困”这句话。发觉了

12、问题，我就起先找寻出现问题的根源，找出解决问题的方法，我努力思索并向老师请教，最终找到了。在以后上课时，我仔细备课，不再是完全依靠教参，而是自己先真正思索，然后在挖掘参考资料的闪光点，并加以运用。上课时，不再是一味地我讲，而是让学生自己探讨思索，然后再由学生讲。经过一段时间的实施，我发觉学生上课的主动性提高了，课堂的气氛热情了，有的学问点只要我略微点拨，他们就牢牢驾驭了。四、让朗读永驻语文教学课堂。我发觉七年级的学生喜爱语文课文的阅读。因此为了让学生朗读实力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。我就选择了其次单元所选的课文，都是表现爱国主义的作品。一样的感情，不一样的表达，但是要让学生能领悟

13、其中的深意，那就须要指导学生反复朗读了。在学习了黄河颂和听了都德的最终一课后，结合学生在课堂上的表现，感觉有声朗读能唤醒学生学习语文的爱好，有声朗读更能学生与作者的情感共鸣。如黄河颂，这是一首颂诗，一首向着黄河母亲唱出的豪迈的颂歌。在教学时，着手指导朗读：一要把握好朗读的节奏，二是把握好朗读的语气和语调，三是要读出雄壮豪迈的气概及满腔的骄傲与酷爱。“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜？”这几句以让学生带入了一个波澜壮丽的境界。尤其三个“啊，黄河”、“文化的摇篮”、“铁的臂膀”、“英雄的体魄”、“民族的屏障”？学生的内心的豪迈之情被激发了，与诗人达成了共鸣。课堂上书声琅

14、琅，争着要表演自己的朗读。不知不觉一节课过去了，学生还意犹未尽。这样学生耳醉其音，心醉其情，入情、入境、会心，感受诗歌的意蕴、情感。今后我会给学生更多的朗读的机会，与学生一起在朗读中走进作者的心灵，与他们一起同歌同悲，同喜同怒，让朗读永驻语文课堂。五、合理运用教学媒体，奇妙整合内容并刚好反思。七年级下册语文观舞记写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，特别适合运用多媒体协助教学，教学时我利用多媒体播放舞蹈千手观音，以此导入激发了学生的学习爱好。课堂教学中注意创设轻松、开心的学习氛围，点燃学生的.求知热忱，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。学生自主学习意识强，有剧烈的参加意识，能把

15、自己融进学习的环境中，擅长表现自己，乐于表现自己。但缺憾的是由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆忙地感觉，像拓展延长部分，假如时间允许，练习面完全可以再广一些。还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比方、排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让学生充分探讨，体会语言特色。学生审美实力很差，缺乏深厚积淀。学生用自己的语言描述千手观音这个舞蹈时，出现无法用精确的语言进行描绘的现象，究其缘由，一是对舞蹈艺术缺乏了解，二是学生语言比较苍白。这也是今后教学应当努力的方向。教学设计与学生的表现相距仍有一段距离，自己期盼的高潮和精彩往往难以出现，这说明老师自身应加强理论学习，提高自己六、在总

16、结收获，发觉不足1、在处理已有的学问与传授的学问的时候，不能协调好两者之间的关系。2、对部分教材内容把握不全面、有时只求形式，忽视了内容实质。3、详细的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。4、在教学中提问学生的问题不够精辟。总结阅历可以充溢自我，反思不足可以提高自我。信任在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和提高自我的。初一语文教学工作总结 篇4一、指导思想本学期，我们七年级语文教学组在学校教育处的领导下，依据我校语文教研组工作安排，全体成员能仔细学习教化教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的安排，现简要总结如下：二、主要工作状况（一）、团结协作、相互敬重、不断切磋

17、是我们教学组活动的一大特色。全组老师没有发生过教学及管理之外的任何看法分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。老中青相互帮带，相处融洽。年青老师对老老师非常敬重，发挥年轻人的特长，如打试卷、查资料等差不多都是沈金鹏张远明做的。魏老师是我们组资格最老的，但从不摆架子，而是主动、仔细地指导和支持教学组的全部活动，使教学组活动正常、有序、和谐、卓有成效地绽开。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的教学组活动上探讨，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得四个班级齐头并进、整体水平不断提高。1、开展落实集体教学活动，提高老师的教学质量和教学效益。本学期教学组成员能主动参与每周三上午

18、的集体教学活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，具体的设计出每节课的教案框架，做到提前教学，课前做好充分打算。授课者课后仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外，还结合七年级教学的实际状况，组织全组老师仔细学习、研讨学生现状，使自己的教学有的放矢。2、有效的落实了年级组领导要求的周清工作。在一周的教学过程中，我们基本上做到步调一样，不但每日做好堂清日清，还设计出不同的形式进行周清，比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基驾驭等。3、有效开展语文活动。本学期，我组协作学校各部门在我们

19、年级组组织了书法竞赛、弟子规背诵竞赛、语文基础学问竞赛等活动，组织仔细有序，达到了很好的效果。4、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。主动参与语文教研组各项教研活动。（二）、惊慌有序、步调一样是我们教学组工作的另一特色。我组四位成员有两个班主任，另外魏老师又是学校领导。虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体教学、出卷、阅卷、集体分析等工作。从教学，写教案到练习、作文等作业的批改都一板一眼地做好。年龄最大工作量也最大的魏老师是我们学习的榜样，她不但始终以一个一般语文老师的身份主动参与教学组活动，虚心接纳我们年轻人的浅薄，而且常常指导我们年轻老师工作中的不足之处，真是令人钦佩。教学进度，

20、重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一样。探讨课、公开课、教科研论文等件件工作主动参加，无一空白。（三）、合作、竞争、沟通，快速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们教学组已达成共识。在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享。单元练习包干制。学期伊始，教学组会议订好每个单元的教学中心发言人、考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会仔细完成。大考复习主题制。大考复习以学问块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，教学组成员均感到：“合作，使我如此欢乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去探讨学生，提

21、高学生的成果。而事实上，本教学组成员均为主动进取之人，激烈的竞争使得每一个教学组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“嗨，这个问题你是怎么处理的？”“这是我找的有关资料，你看看。”此类毫无保密意识的对话在我们教学组也常常听得到。因为常常沟通，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，教学组成员都会争做试验，回过头来，再来沟通心得。（四）、不固步自封，担心于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。教学组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，教学组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们教学组尚需

22、在以往层面上深化绽开教科研、更深化开展突破教学难点方面的沟通、探讨。我们坚信，抓好教学组活动是提高教学质量的基本工作。总之，本学期的工作，在教育处、语文教研组的统一领导和全教学组老师的共同努力下，已圆满完成了学期初的安排，取得了肯定的成果，达到了预期的效果。三、不足之处：1、老师的教化教学实力和创新实力还有待于加强。公开课质量也有待提高。2、老师的学习意识和反思实力还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧须要努力。3、每周的集体教学还未能充分发挥出集体的才智，教学质量还需提高。4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，读写的实力还要

23、在进一步挖掘培育，特殊是写作实力要加强训练。另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。通过一学期的工作，我们不断相识到，只有诚意诚意地合作，才能创建出优良的成果。但是，教学之路任重而道远，我们还会接着努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。初一语文教学工作总结 篇5一、基本状况概述：一个学期过去了，回顾本学期的教学状况，能够顺当地完成教学任务。在遵从学校的工作安排和结合本科本班实际，按安排，按要求，使教学开心地协作度过。联系生活、扎实、敏捷、有序地全面提高学生的语文素养，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，发展学生的

24、语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学过程中，努力视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质、发展健康特性逐步形成健全人格。二、状况总结为了体现多样化并显示阶段性，初中语文的阅读材料分为三个阶段，教学重点和编排方式各不相同。第一阶段即初一阶段，联系生活，着重培育一般的语文的实力，课文根据其反映的生活内容分类编排，依次包括社会生活，科学世界，文化生活，古代生活。阅读，除学习课文作者对生活的视察、分析、表达外，六个单元的学习重点依次是：感知全文，提炼主旨；理清思路，把握文意；理解内容，概括要点；整体感悟，发表见解；读读背背，了解大意。此外，培育良好的阅读方法，驾驭科学

25、的阅读技能，如娴熟运用常用的语文工具书，学习快速阅读，比较阅读等。但是，学生的基础学问比较差，理解实力，特殊是对课文内容的整体把握实力都较差，还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行，人家说“只可意会不行言传”，他的却是“不能意会更不能言传”。另外，学生的一般话底子差，分不清舌尖音、舌面音，还有个别词语如“少、小”“买、卖”“精神、增城”等用错、读错，这可能跟当地方言有关。因此，在教学过程中，注意学生的一般话意识，全堂用一般话授课。初一（4）班的学生差生较多，优生不很优，因此期末考试该班成果平均分较差，优良率一般，即使达到优良的学生成果分数了但在110分的边缘徘徊，最高分与其次名的分数相差1

26、4分。大多数学生失分在阅读题和作文题，因此，今后要注意这方面的培育和学习。一（4）班在期末考试的优良率是17%，合格率79%。这个成果比我的安排相差不大。另外，这学期还主动组织学生参与学校组织的各种竞赛活动：校现场作文竞赛有吴雪仪同学获初一级一等奖；校刊芳草地发表多篇文章，促进学生的写作爱好。以上就是这学期的工作状况，希望今后克服不足，改正缺点，争取进步。初一语文教学工作总结 篇6一、成立课改领导小组，抓“管理”。组长：陈文会组员：安淑娟 刘冬玉 任 杰二、加强校本培训，抓“学习”。老师的理念干脆影响着“四环节”教学法的实施，并且制约和影响着学生素养的发展。因此，要落实“四环节”教学法首先从提

27、高老师的内功做起。（一）、学理论1、组织老师深化学习区“四环节”教学法实施方案，组织老师仔细学习探讨，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。2、组织老师观看优秀老师课堂实录，使先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。3、多方面创建条件为老师供应听课和培训的机会，以获得先进的课改信息，学习先进的教化理论和实践阅历。通过培训，使老师既有理论的探讨，又有实践的观摩，提高老师业务水平。（二）、重实践1、狠抓集体备课，向课堂要质量（1）、确立集体备课及管理流程。熟识教材、形成个案中心发言、突出重难集体

28、研讨、形成共案课堂实施、信息反馈教后反思、专业提升。（2）、完善集体备课步骤。集体备课每周一次，备课的任务是对下周的教学内容进行研讨，形成共案。由教研组长主持，全部任课老师参与。第一环节是熟识教材、形成个案。即在上课前一周，教研组长支配老师在仔细钻研教材的基础上，写出高质量的个案。其次环节是中心发言、突出重难。先由备课老师进行说课，要先说清本单元的整体目标以及本课时的教学目标，然后说清本课内容的重点、难点和要求，最终说清教学过程，说出课堂教学的整体思路和环节，以及教学中如何突出重点、突破难点。第三环节是集体研讨、形成共案。在主讲人说课的基础上，教研组成员有针对性地探讨,相互补充。主讲人在本组老

29、师充分探讨的基础上,综合集体的看法，对个案进行修订，形成具有群体才智、达成共识的共享教案。第四环节是课堂实施、信息反馈。即将共案应用于教学实践，让其焕发“生命”活力，但因为每一位老师的人生阅历、教学阅历、特性气质不同，所以提倡老师在大环节不变的前提下，创建性地开展课堂教学，使自己的教学既充溢集体才智，又体现个人风格，实现共性与特性的完备结合。第五环节是教后反思、专业提升。让老师反思教学行为、促使专业化成长，保持永恒的“生命”魅力。（3）、集体备课的监督管理与评估。学校教育处在每次集体备课前都要组织老师进行签到，并将签到状况与学期末对老师的评估相结合。经过这样的集体备课，老师对教材的理解更加透彻

30、，教学思路更加清楚，因为每位教研组成员的发言，都会促使老师再次研读文本，重新谛视刚才的教学设计，如同把这节课放在几口不同的锅里“煮”了一遍又一遍。每集体备一次课，都犹如在“煮”课，而每“煮”一次课，老师运用“四环节”教学法的实力便又增加了一分。2、每周三试验探讨课多年来，学校始终聘赵宗方老师任语文教学顾问，并定于每周三赵老师来校听课指导。抓住这一契机，教育处定了具体的周三支配，即每周三上午支配两节课请赵老师听课指导，然后进行评课，下午由下周三要讲课的老师给赵老师说课。如此支配下来，不算平常推门听课，每位语文老师一学期至少讲了四节公开课。骨干老师的公开课更多，不管是阅读课还是作文课，不管是读诗评

31、画课还是练字课，经常到上课时会发觉有老师坐在教室后面听随堂课。处在这样的环境中，课课即是公开课，课课都是“磨”课时，想不成长都难。3、勤写教学反思“反思三年成名师”。为加快老师成长步伐，要求老师每月至少写不少于XX字的教学反思，教育处每月底阅读、反馈，学期末召开教学反思阅历沟通会。三、进行“四环节”赛课，助课改。如同一只贝在孕育珍宝时要经过艰苦的磨砺一般，我们的课堂要更好地落实“四环节”也经过了几番打磨。1、九月份学校赛课。九月份，我们以教研组为单位进行了学校赛课活动。各教研组以抽签的形式确定参赛的老师，各赛课老师主动备课，大胆尝试，探究“四环节”教学法在课堂教学中的新突破。本轮赛课，有利于快

32、速转变老师思想，适应新的教改形式，争取人人能赛课，人人会作好课。全体老师都以良好的姿态迎接本学期区乡的赛课，也为落实“四环节”教学法写好了本学期开篇的第一章。9月16日上午，刘家庄小学与申家岗小学联片教研活动在刘家庄小学合堂教室实行，殷都区段邵小学的部分老师也参加了此次活动。本次赛课活动支配有三节课，分别是殷瑞枝老师执教的爬山虎的脚，张琳琳老师执教的长相思，万丽娟老师执教的新型玻璃，三节课分别就不同课型以不同方式尝试“四环节”教学法，并取得可喜的突破，受到听课老师的好评，为推动“四环节”教学法实施供应了探讨范例。2、十月份东风乡赛课。十月份东风乡实行了赛课活动。为迎接这次赛课，我校全体老师利用

33、周六上午针对“四环节”教学法又一次进行了深化研讨，大家畅所欲言，或谈对某一点的感悟，或谈对某一教学环节的不同设计，或者向老老师请教自己的困惑，往往一个老师的发言就会激起全体老师的深化沟通，一个老师的困惑就会引起全体老师的争相献策。就这样，思想与思想碰撞，才智与才智交融，在沟通中，大家对“四环节”教学法的困惑一点一点释解，相识渐渐深化。随后的抽签赛课时，我校老师所作各科“四环节”探讨课均受到乡教研员和与会老师的好评。3、十一月份区“四环节”过关课。十一月份，依据区指示精神，我校制定了详细的过关课支配表，也是我校的又一轮赛课。每周三为语文赛课时间，周四为数学赛课时间，周五为其他学科赛课时间，且人人

34、参加，人人过关。每位老师作课前都要找学校特聘专家说课，作课时由专家和本教研组老师比照评课标准听课打分，作课后评课。凡作课不过关的老师均要重新备课、作课，直到过关为止。此举有力地推动了“四环节”改革。四、成立“在线工作室”，重引领。名校成就名师，名师促成名校。为加快老师成长步伐，本学期，我校强力推出在线工作室，该工作室加强对骨干老师队伍的管理，促进老师稳步快速成长，实现多出人才，快出人才，保障名师，已实施四环节为主线，以提升骨干老师的教化理论水平、教科研实力、课堂教学水平及现代信息技术的运用实力为突破口，从而全面提升刘小老师的专业素养和实力，促进老师的专业化成长，提高教化教学水平。目前这个工作室

35、有科学管理模式，工作室成员有详细的探讨任务，有明确的责任和义务，这些也为“四环节”教学法的实施供应了不竭动力。工作室成员由区名师，区骨干老师，市学科带头人，市骨干老师组成，同时他们也是“四环节”教学法的试验老师。详细名单如下：殷瑞枝 安淑娟 康莉 刘云霞郭月霞 万丽娟 刘冬玉 张琳琳这些同志，师德高尚，教学素养高，接受新生事物实力强，曾经担当过市、区公开课或区（年度个人考核工作总结20xx）、乡老师培训任务，具有较大的发展潜力。详细职责如下：每学年制定读书安排，每学期读书不少于5本著作，并做好。每学年要依据教学中的热点、焦点、难点等突出问题，进行课题化探讨。做到有安排，有记录，有总结，期末在学

36、科组进行沟通，也可以发表论文。每月做一次四环节示范课，学校每学期组织一次赛课活动。每学年要固定指导12名青年老师，做到有安排，有记录，有明确目标。切实帮助青年老师成长。每两周在刘小在线工作室博客上发表一篇博文。一月进行一次主题沟通。每学期做一次专题报告。十一月份，在线工作室的老师们围绕“如何让小组合作学习更有效”进行了为期一下午的沟通，就如何分组，何时须要合作沟通，怎样教会学生合作，怎样评价才有效等方面有了新的突破。五、加强常规管理，抓“落实”。周三下午，我校语文组进行了第一次常规检查，本次常规检查以检查教案和札记为主。检查发觉：各位老师都在专心进行教学，教案有很多独特设计，札记多是自己教学工

37、作中的实际做法和措施，给人许多启发。11月底，在刘家庄小学的大办公室里，全校语文老师热火朝天的进行了第三次常规检查。看着一本本字迹秀美的教案，感觉赏心悦目；一篇篇生动真实的札记，看后如云拨雾豁然开朗，收获写在脸上；望着练习册，作业本上的红队钩钩，批改作业的一幕幕又重现于眼前，华蜜与欢乐藏于心间虽是检查，却是回顾，又是重视工作，又是共享欢乐的美妙时间，五、教学成果阳光总在风雨后，经过一学期的努力，语文老师的滴滴汗水最终迎来风雨之后的彩虹。在七位老师的论文荣获市、省一二三等奖，刘冬玉的两篇论文发表在语文探讨与教学上。四年级两名学生作文发表在特性化作文平台上。多名老师在“东风乡小作家四季歌”征文竞赛

38、中被评为优秀辅导老师。初一语文教学工作总结 篇7因为疫情的发展，目前连学校的正常开学都已经收到了严峻的影响。为了不给学生和老师的健康造成危害，学校并没有开学。但是为了不让同学们的学习进度受到影响，我们也顺应时代的发展做出了变更！所谓“魔高一尺道高一丈”，主动的利用信息技术的发展，给我们带来了无法面对面授课的解决方法。现在，网络授课也进行了一段时间了，自己在工作中也有了一些体会和收获。为了能在今后的工作中更加顺当的完成教学任务，我在此对自己这段时间的网络授课工作做总结如下：一、个人进步在网络授课，这对我来说也是个特别新颖的工作方式。面对摄像头这视屏中的学生们，一起先的时候怎么都感到不习惯，不适应

39、。甚至有的时候在讲课的时候不知不觉有不少的同学溜号都没能看出来。而且因为是在家里，有许多的同学们也都没有惊慌感，导致课堂的效果不是很志向。在相识到这点后，我起先在工作中进行一些工作方面的转变。首先，我加强了自己对授课软件的了解，参考之前培训的视屏，以及网上的讲解，我在短短的x日的时间里，已经基本上驾驭了软件的运用。同时也对自己的运用方式进行了改进，让同学们能更加的看清重点内容的板书。其次，自己也起先适应在屏幕前视察学生，了解学生的学习状态，并加以订正，让整个课堂的学习更加的有效率。二、工作的状况在这段时间的网络授课中，我感受到了一些不一样的东西，在家中的学生们，更加的开朗，也更加的没有拘束。在

40、回答问题上也更加的主动了。但是也正应为如此，学生的管理上也慢慢的麻烦起来。尤其是面对初一的同学，我们教室的管理实力在隔着一个屏幕后也下降了一个等级，这让维持好同学们的状态很费功夫。三、工作的问题和改进面对网络授课，不仅仅是老师，很多的同学也不适应。初一的同学们本就须要管理，但是隔着网络，老师们在管理上也有许多的漏洞。相识到这点后，我起先和同学以及家长们沟通、沟通，做好学校和家庭的沟通，让同学们相识到现在上课的重要性！并且让家长们也在家督促学生学习时的状况，管理和提升学生的主动性！现在，我和班上的同学们也慢慢的适应了网络的教学，信任在将来的工作中，我们会越来越顺当。初一语文教学工作总结 篇8一、

41、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新奇“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<&

42、lt;黄河颂>>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开

43、发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运

44、用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作

45、了提示这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的整合。比如教登上地球之巅一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料.让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问

46、，培育实力。四、加强理论学习，转变教学观念。按上级要求，并依据自己的实际状况，本学期我学习了胜利教化、细微环节确定成败、语文课程标准老师职业道德规范等书籍。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。五、加强科研积累，努力提高教研水平本学年，主动撰写个案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为课题探讨工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、

47、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。六、加强反思，明确今后努力方向下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；4、实行措施，加强训练，落实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。初一语文教学工作总结 篇9一、要提高教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的工作：1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。