实施方案学校德育一体化实施方案 .docx

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1、实施方案,学校德育一体化实施方案 实施方案,学校德育一体化实施方案 学校德育一体化实施方案 德育教化是学校教化的一个重要环节,在素养教化深化推行的过程中,加强德育教化在语文学习过程中的渗透,已经是势在必行的了。下面是为大家的学校德育一体化实施方案，供大家共享。 学校德育一体化实施方案一 依据区教化局 _寒亭区中小学德育课程一体化实施试点工作方案 _文件及固堤街道教化管理办公室文件要求，结合我校实际状况，制定本方案。 一、指导思想 以山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要为指导，以社会主义核心价值观为引领，不断深化课程改革，坚持立德树人，坚持问题导向，大力开展德育领域综合改革，切实增加德育工作的

2、实效性和针对性。 二、总体目标 把立德树人作为学校教化的根本任务，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，全面提中学小学生的道德素养，促进每个学生健康成长，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 三、工作任务 (一)探究和完善全员育人工作机制。深化落实全员育人导师制、学情会商制度、家长委员会制度、老师教书育人"一岗双责"制度、活动育人课程建设制度，推动现代德育工作制度的建设和落实。 (二)强化学科育人功能。将德育课程内容渗透到各学科的教学活 动中，发挥学科育人功能，深化开展学科育人理论探讨与实践创新。 (三)关注学生个体成长中的"微德育"。从

3、细处、小处、实处、适处等入手，开展渗透式、生活化的育人方式，利用"微时间"，为学生搭建"微平台"、创设"微机会"、加强"微体验"，全面关注每一位学生的自身发展、身心健康和特性需求。 (四)探究校内、校外德育实践活动创新。强化和改进活动育人课程建设，促进德育实践活动制度化、规范化、常常化、特色化。充分发挥学校现有资源。 (五)加强校内文化建设，大力传承和弘扬中华优秀传统文化。充分发挥学校文化的育人功能，加强教风、学风、校风建设，形成自己的文化特色，把优秀传统文化教化融入到日常教化之中，挖掘传统节日资源，开发传统节日课

4、程，形成传统节日活动资源包，使传统节日成为重要育人载体。 (六)形成学校、家庭、社会、网络全方位、立体化、合作开放的德育工作体系，优化育人环境。以学生为德育主体，激发家庭德育力气，整合社会德育资源，加强网络环境下的学生德育工作，探究家庭、学校、社会、网络等多方位互动合作，共同构建家庭、学校、社区一体化德育工作体系，形成合力育人的德育运行机制，使家校共建工作有机协调发展，同时提高社会对学校教化工作的认可度、满足度。 (七)抓好立德树人工作队伍的培育工作。主动发挥班主任、思想品德课老师、共青团干部、少先队辅导员在德育工作中的骨干作用。开展学科渗透德育课题探讨，加强对老师的教学安排和教案的检查和 指

5、导，常常性组织学科渗透德育公开课、研讨课和示范课活动。 (八)完善德育工作评价激励机制。完善德育工作绩效评估考核制度，建立健全学校德育常规管理工作体系，促进学校提高德育工作实效。 四、详细措施 要结合课程开设，将德育与实践相结合、与生活相结合，学以致用。主动探究建立多方位的德育教化、检查、评价体系，切实提高德育的时效性。 (一)发挥好课堂育人主渠道作用。思品课教学是学校德育工作的主渠道，要依据课标要求，开全开足课程，利用思品课，结合当前实际对学生进行德育系列教化。 (二)健全常规检查制度。 1、严格落实各种规章制度，让全员育人工作机制常态化，保质保量的完成制度活动; 2、建立并完善小学生常规检

6、查评比状况，并通过宣扬栏进行通报。建立常 规检查制度，将常规落到实处，做好小学的综合素养评价工作。 (三)强化班主任工作职责，突出班级团队作用。班主任是做好德育常规工作的骨干和关键。班主任要明确职责，其它成员主动参加学生的养成教化工作。 (四)发挥学生团队组织作用。加强共青团、少先队组织建设，引导学生会主动主动参加学校管理，建立学生(团、队员)监督岗，坚持 学生值日制度、检查评比制度，强化学生自我管理、自我教化、自我提高。 (五)坚持评比激励制度。坚持文明班级、先进班集体及每周流淌红旗等评比活动，加强班级文化建设，优化班级管理，营造良好的班级育人氛围。开展三好学生、优秀学生、优秀队员及学生的评

7、比活动，充分发挥评价的导向作用及优秀学生的示范引领作用。 (六)开展 _及实践活动。立足学校实际，充分利用重要节日、及民族传统节日等有效载体，有针对性、有安排地开展 _实践活动。实行多种形式，细化活动措施，将教化活动落到实处。 (七)加大中华优秀传统文化课程的开设，各极营造"崇德向善"校内文化氛围，形成成良好的校风、学风。 五、实施步骤 (一)打算阶段(20xx 年 3 月) 1.制定具体的德育教化一体化实施方案。 (二)启动阶段(20xx 年 3 月底) 实行各项要求，全面支配部署工作。 (三)实施阶段(20xx 年 4 月-20xx 年 12 月) 1. 开展系列活动。

8、开展读书系列活动、节日和假日活动等丰富途径与内容。 2.推介沟通。通过专题调研、课题引领、工作简报、中期调度会、现场推介会、阅历沟通会等形式，定期沟通学校状况和阅历。 (四)总结评估阶段(20xx 年 1 月-20xx 年 7 月) 对学校开展德育课程一体化实施的各项工作进行全面总结，收集材料、提炼成果。 六、保障措施 1.加强组织领导。 2.落实学校主体地位。坚持正确的办学方向，切实加强德育工作阵地和机制建设，不断创新德育一体化实施的方式方法、推动路径，引导老师德育实力提升。 3.主动争取社会支持。建立学校、家庭、社会协同推动的工作机制，引导家长、社会、媒体等各方力气进一步增加对德育一体化建

9、设工作重要意义的相识并赐予支持，为试点工作营造良好的社会环境和舆论氛围。 4.建立协调推动制度。 5.完善评价机制。将德育课程一体化工作进展状况纳入年度教化综合督导，评价结果作为衡量学校德育工作水平的重要依据。 附件 1 固堤街道张家埠小学德育课程一体化实施 工作领导小组 组 长：胡绍顺 副组长：杨晓庆 张秀梅 纪爱芹 成 员：朱文玲 杨晓庆 邵双 高淑华 张春先 纪爱芹 附件 2: 张家埠小学德育课程一体化活动配档表 学校德育一体化实施方案二 为推动实施山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要，进一步加强和改进我校德育工作，提高德育工作成效，依据上级文件要求，经探讨，确定开展孟庄镇中心小学德育

10、课程一体化实施试点工作，并制定实施方案如下： 一、指导思想 以党的、xx 届三中、四中、五中全会和系列重要讲话精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教化方针，坚持立德树人，坚持问题导向，坚持改革创新，大力开展德育领域综合改革，有效整合学校、家庭、社会，构建"四位一体"的德育课程实施体系，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，增加德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培育德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 二、德育课程一体化实施的主要内容 (一)加强校内文化建设，大力传承弘扬红色文化和中华优秀传统文化; 1.创新班级文化。每班黑板一角

11、开拓"每周名言园地"，由学生负责定期摘抄一条名言警句。每天坚持不懈，对学生思想世界观的形成产生潜移默化的作用;利用教室墙壁，张贴书画、各种规章制度等等;激励学生进步。建立完善班级读书角，营造师生读书氛围，让班级到处充溢育人乐章。 2.创新走廊文化。学校将为各个班级建设走廊文化墙，让各个班级文化墙上的内容丰富多彩，可以创建"作业展览"、"我的舞台""艺术 长廊"、"平安教化"、"情感驿站"、"我爱祖国"等众多栏目，并定期更换，走廊显要的位置挂出名人画像、励志

12、故事等，将形成我校独特的走廊德育文化。 3.创新教学楼外的文化建设。在教学楼外悬挂各种牌匾、宣扬标语、条幅和宣扬板。彰显学校教化特色，激励师生不断进步。 4.创新读书活动方式。每周一第七节课，每周三早读课的读书时间，加强中国传统经典诵读，小学一、二年级学生能背诵三字经、百家姓等，三、四年级能背诵弟子规、论语等，五、六年级和初中能背诵论语、老子、经典唐宋诗词等，这是我们通过中国传统的儒家思想对学生进行行为习惯养成渗透的探究。学校每年都组织中国古典经典诗文诵读竞赛，对在读书活动中表现好的班级与学生进行表彰，使读书活动得到深化。 (二)探究校内、校外德育实践活动创新，促进德育实践活动制度化、规范化、

13、常常化、特色化;推动德育品牌创新; _实践活动是实施"德育一体化"教化的重要内容，在实施的过程中，我们依据时代特征和年级、班级特征，依据学生的不同特点与认知规律来构建学校的 _规划。让学生在学校教化中，系统、完整地接受"一体化"教化。 1.利用每月的重大节日和纪念日，采纳演讲、歌咏竞赛、文艺演出等多种喜闻乐见的形式对学生进行酷爱祖国、酷爱党、酷爱人民、 酷爱科学、学习英模、生命平安等方面的教化。例如 3 月：开展"雷锋就在我身边"学雷锋系列教化活动;4 月：祭扫烈士陵园，缅怀革 命先烈"远足活动"5 月：拥抱母爱

14、回报亲情，"拒绝不良网站签字仪式"6 月：阳光天使，庆祝六一，学校体育、艺术、科技节活动，让学生通过表演，绘画，朗诵、小独创，小制作等活动，发挥特长，熬炼与人合作实力、增加科技意识;7 月：党的光辉暖我心，"可爱的中国共产党"主题演讲竞赛活动;8 月："向军旗敬礼，纪念建军节军训活动;9 月：感谢你我的恩师，歌颂代理妈妈，纪念老师节活动;10 月：万岁我的祖国，"红歌会"演唱会竞赛、"祖国辉煌成就图片展"11 月:感恩之心溢于行，"阳光体育汇报展示活动"12 月："生命礼仪教

15、化，"平安防火疏散演练"。 2.常年坚持周一升旗仪式制度，通过升国旗、唱国歌和国旗下的讲话等激发学生爱国之心。 有安排的开展好每周的主题班队会，建立老师读书沙龙，组建学生读书会，开展师生同读一本书活动，学生古诗词背诵竞赛。坚持常年阳光体育跑步健身活动。通过这一系列主题活动，丰富了学生的业余文化生活，培育学生的爱好爱好，陶冶了学生的情操。 3.以养成教化为重点，完善德育一体化日常管理。重点抓好中小学生守则、规范，中小学生德育层次目标，并仔细制定实施细则和方案。学校的课间常规、卫生常规在不断完善中落实，确立"守则"、"行为规范"专题教化月

16、，利用早点、班团队会逐条逐句地学习，灌输强化日常规范，并有针对性地进行"测试"，对损坏 公物、吃零食、学生上网等重点教化，校风建设得到不断强加。充分发挥学生自主管理的作用，值周学生全方位管理，以"日状况揭 示板"反馈问题，规范化、科学化地进行值周工作。坚持了常规检查评比。并把清洁卫生的打扫和保持作为检查评比的重点。每周评比一次流淌红旗。各班建立了行之有效的班级规范和课堂常规，细化了班级管理，把每一项制度落到了实处。平安教化做到警钟长鸣、常抓不懈，主动组织班级平安教化的主题班会课，学校平安法制讲座课，消防演练自救活动。 (五)德育课程一体化实施措施 1.健

17、全德育工作领导体系。实行校长负责制，建立以学校行政为核心，大队部、团委、德育处为龙头，大队长、团书记、德育主任、年级组长、班主任、科任以及其他教职工共同参加管理的学校德育群体。 2.增加老师队伍德育工作意识和德育工作实力。营造"老师身正，人人为导师;学生乐学，人人受关爱"的良好育人氛围。 3.建立和完善规章制度。 4.形成学校、家庭、社会德育立体网络。 学校德育一体化实施方案三 在全面推动素养教化和新课程改革的背景下，明确提出以德育为首，鲁村中心小学关注学生的品德成长，特以感恩教化的探讨与实践作为我校德育课程创新的切入口。现依据课程设计任务和要求，确认以感恩伴我成长为主题的

18、德育课程。 我校感恩教化课程化的领域，构建于两大块。第一块是校内教学;其次块是校外德育实践活动。无论是校内教学，还是学生活动，其基 本遵循的教学目标应体现在新课程标准下的相融合，并根据感恩教化的主要发展要求加以详细化，现简要介绍如下： 一、课程概念 感恩教化是一种以情动情的情感教化，是一种以德报德的道德教化，更是一种以人性唤起人性的行动教化。其内容包括三个层次: 一是认知层次，要相识和了解自身所获得的恩惠和便利，并在内心产生认同感;二是情感层次，要在认知基础上，衍生出一种愉悦、暖和和华蜜的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识和一种回报恩情的冲动;三是行为层次，要将感恩的意识和回报的冲动，转化成为

19、报恩乃至施恩的行为，并形成良好的感恩习惯，即回报恩情、乐善好施、甘于奉献等。这三个层次相辅相成, 形成一个有机的统一体。可见，感恩教化具有情感性、生活性、实效性等特征。 我校以主体性、开放性、实践性为实施原则，建立一种具有学校特色的，对学生道德成长发展具有针对性和有效性的感恩教化课程体系。着力探讨实施感恩教化课程的有效途径，主动探究促进感恩教化内化的有效评价方式，形成胜利案例，扩高校校感恩教化活动的影响力、辐射力，凸显学校德育特色，孕育学校感恩文化。 二、课程目标 本课程在学校一至五年级中实施，分为一至二年级、三至四年级、五年级学段，遵循学生身心和德育发展规律，由浅入深，按部就班，适度发展。

20、本课程遵循感恩教化的针对性、情感性、系统性的原则，从"感 恩他人"、"感恩社会"、"感恩自然"三个维度，分低、中、高三个学段，由浅入深、循序 渐进，适度发展。可见，学校通过感恩德育课程的发展目标的设定，让学生感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩社会、感恩祖国，并内化为自觉的行为，夯实做人的根基，从而全面而又创新地传承中华民族的传统美德。现设定我校学生感恩教化阶梯式向上的发展目标： 一至二年级(小学低年级)：知道父母工作生活的辛苦，能向父母问好道别;与同伴相处会运用礼貌用语，懂得谦让;对老师有礼貌主动问好;懂得自己是班级一员，找到服务小岗位

21、;相识学校的老师、同学，熟识校内环境;相识自己所生活的村、邻里，为所处的村、邻居做些小事;爱国旗，会唱国歌，升国旗要肃立行礼;知道水和空气是生命赖以生存的条件，知道绿色环保的重要性。 三至四年级(小学中年级)：珍惜父母的劳动成果，自己的事情学着做;学会与同伴合作，主动帮助别人;了解老师工作的辛苦，敬重老师的劳动;关切班集体的事，主动为集体服务;了解学校的历史，参加学校的活动;了解自己生活的村庄的职能部门，利用课余时间参加校外的活动;初步了解祖国的历史，激发爱国之情，爱惜红领巾;了解自然环境改变对人类生活的重要性，开展生态环保活动。 五年级(小学高年级)：了解关切父母，主动分担家务;与同伴相处学

22、会包涵谅解;理解老师的关爱和教化;参加班集体活动，为班级建设出谋划策;了解学校的发展，能对学校建设表达自己的看法和见解;熟识村庄的建制和功能，有志愿服务的小岗位;了解祖国的发展，树立 报国志向;初步懂得人类应当合理利用自然资源，参与"变废为宝，资源再利用"等生态文明的环保行动。 我校在"感恩他人、感恩社会、感恩自然"三大维度中学生在"知情意行"方面的发展内容如下： "感恩他人"分年段教化目标 "感恩社会"分年段教化目标 "感恩自然"分年段教化目标 模板,内容仅供参考本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页