五年级下册教学计划(15篇).docx

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1、五年级下册教学计划(15篇)五年级下册教学安排1 本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡特性培育.坚持语文学问学习与实力培育相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书安排,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。为了更好地完成本学期的教学工作，特制定如下教学安排。 一、 教材分析 语教版的小学语文五下册共23课，分为八个主题单元，分别以诗歌观赏、童年趣事、寓言故事、人生哲理、现代历史等内容构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。 二、 教学目标及要求 阅读课要求： 第一，读书技能

2、：在接着抓好朗读的基础上，提高诵读实力，学会阅读，提高默读速度。 其次，理解实力：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色调，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；留意标点符号的用法；揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读实力。 第三，积累拓展。接着增加学生的有效积累，加强学生独立自主地进行课外阅读的基础实力。 课堂阅读训练重点： 1提高默读速度，学会阅读。 2体会词句的感情色调和表达效果。 3揣摩表达依次，体会思想感情，领悟表达方法。 4学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 三、教学措施 1仔细钻研教材，充分挖

3、掘教材的资源 精确把握字、词、句及标点符号的读法、写法、用法； 以课标要求为导向，在教材中找寻能够落实要求的范例。 2搞好课前的学情预料，为优化教学过程做好打算。预料学生的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。 3练好课堂教学的基本功：课堂语言、朗读本事、板书。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 5、做好培优补差工作，大力提中学等生。 6、向40分钟要质量，做到精讲多练。 7、搞好综合复习，采纳各种形式，重在效率，不搞题海战术。 四、课时支配 周 次内 容课 时 入学教化、第一、二课7 第三课、选读一、语文乐园一7 第四课、第五课7 第六课、选读二、语文乐园二7

4、 第七课、第八课7 第九课、选读三、语文乐园三7 第十课、第十一课7 第十二课、选读四、语文乐园四7 期中复习，期中测试7 劳动节7 第十三课、第十四课7 第十五课、选读五、语文乐园五7 第十六课、第十七课7 选读六、选读七、语文乐园六7 第十八课、第十九课7 其次十课、选读八、语文乐园七7 其次十一课、其次十二课7 其次十三课、选读九、语文乐园八7 期末复习、测试、假期教化 五年级下册教学安排2 一、学情分析： 五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录

5、的要求很高，还须要长时间地视察和记录。 要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题探讨这一教学内容。 包括以下几部分：人体内部的隐私、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、探讨与实践。 依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行视察、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与

6、发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关切科学对待新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。 科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问、改变所需的能量来源、科技与将来世界的紧密关系。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到发展。 三、教学目标： 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的，老师要发展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用对比试验进行探究的技能，要引

7、导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究实力。 3、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。 四、教学措施： 1.开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 2.建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：

8、科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、视察报告、试验报告、记录表、评价表等。 并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 3.发挥评价对学习和教学的促进作用。 教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 4.注意情感看法与价值观的培育。 通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。 5.重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究实力和技术设计实力，培育创新意识和实践

9、实力。 6.树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。 7.主动参加新教材试验。 8.开展环境教化，进行生物种养殖的课外试验，探讨生物与环境间的关系。 四、潜能生培育措施： 依据对学生状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在： 1、对学科学问无学习爱好; 2、无科学探究意识，科学探究实力差; 3、缺乏合作意识; 4、实践实力不足。 针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的实力;在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。 五、课时支配： 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学

10、生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，自查报告网范文之教学工作安排:五年级科学教学安排。 二、教材分析： (1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明。 (2)其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响. (3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着

11、视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过程，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证。 三、学生状况分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升

12、，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 四、教学目标： 1.本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的，老师要发展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2.在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究实力。 3.对情感、看法、价值

13、观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。 五、基本措施： 1.了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2.指导学生反复进行限制变量的试验。(限制变量试验要加以指导) 3.引导学生在视察和试验的过程中做好记录。 4.引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5.引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 6.悉心地引导学生的科学学习活动; 五年级下册教学安排3 状况分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话识字20xx个。能辨别

14、常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。已学会把一件事的经过分几步写详细，初步学会把长文章所写成短文。既能写详细，又能写简洁。初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。会用应用文“启事”。会修改意思前后冲突的病句。会流畅地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写。通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教化，有了肯定的进步。 本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我准备从学生行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调动其主动性，形

15、成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习主动性。 本册教学目标： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。 2、接着学写钢笔字，要求正确、端正、整齐。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 4、能有依次、有重点地视察四周的

16、事物，初步养成仔细细致视察的习惯。学会按事情发展依次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的简洁记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。 5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。探讨问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。 6、初步了解我国优秀的传统文化，酷爱祖国，立志报效祖国；了解今日的华蜜生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培育酷爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。 本册教材简析： 本册教材是以语文学问和实

17、力训练为序编排。教材编写时，把义务教化全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心发展水平和语文学问、实力的内在联系，按部就班地支配在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。 教学措施： 1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对

18、学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学

19、习方法。 5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。 五年级下册教学安排4 一，对新体育课程的理解和分析 1.指导思想 新课程标准明确了小学体育的目的：“通过体育，为学生供应体育保健教化，改善学生体质，提高体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素养奠定基础。 2.教学目标 (1)多了解一下上体育课和运动的好处，知道一些简洁的常识和爱护身体健康的方法。 (2)进一步学习一些基本的运动、嬉戏、节奏活动和舞蹈方法，发展体能和基本的活动实力。 (3)体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 3.新课程体育有“健康第一”的指导思想。 学校体育重在“增加体质”，忽视心理健康和社会适应两个维度，而新

20、课程是一门综合性学科，旨在提高学生身体、心理和社会适应的整体健康水平。健康不仅没有疾病或虚弱，而且在身体、心理和社会方面都处于良好状态。 体育与健康新课程的全面实施将加快学校“健康教化”终身体育理念的转变，明确指出“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的身体水平，促进身心和谐发展，提高学生的社会适应实力，完善基于“运动”的课程体系和身体素养、心理素养和社会实力“三维健康”的课程目标，培育学生的创新实力和实践实力。 4.真正确立了主体地位，被动的学习方式渐渐削减。 在体育教学中，以学生为主体，以老师为主导，已经不再是一种现代教学模式。学生的自主学习、探究学习和合作学习越来越受到重视。因此

21、，老师要摒弃以教带教的观念，让学生被动地、静态地学习；转变为主动、动态的学习，弘扬学习的主动精神和自我意识，体现学生的主体作用，让学生主动学习，让学生的主体作用得以发挥。 然而，学生的主体意识往往处于不稳定阶段。一些学生在学习体育运动时，往往因缺乏良好的策略和努力精神而遭遇挫折，使他们感到懊丧，减弱了进取精神，甚至自暴自弃，不想学习。此时，老师应尽可能从“教”的角度来唤起他们，例如，教材可以简化和提炼，学生的“学习”意识可以增加，学生可以从潜在的发展主体转变为真正的发展主体。 老师应总结教学阅历，让学生了解体育学习的目标，制定适合学生各种特点的学习策略，激励学生自觉克服困难，主动参加熬炼，在实

22、践中发觉自己的潜力，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育的主体。当然，体育教学中老师教，学生被动学也不是不行能的。反而传授的教学方法在削减。即使有被动学习，也是为了以后更主动。 二、学生状况分析 1.我在五年级教三个班。学生通过近几年的上课基本了解了上课的要求，学习习惯也在渐渐养成。依据学生的生理特点，灵敏性和敏捷性是这一时期的重点发展项目，有必要协助速度练习。 2.五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注意学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。 3.依据了解的状况来看，学生的柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。 三、教学措施 1.依据

23、教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具。 2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。 3.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。 4.仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育。 五年级下册教学安排5 教材分析 ： 小学英语五年级上册教材以义务教化英语课程标准（20xx年版）规定的课程目标和教

24、学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注意素养教化，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面对全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培育学生初步的语言实力和基本英语素养；进一步优化教学活动，激发学生的学习爱好和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和敏捷性等方面更加符合课程改革的精神。 共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由8个板块组成。与四年级教材比较，减掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time

25、。 Story time：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，帮助学生驾驭基本的英语语言学问，发展基本的英语听、说、读技能，初步形成用英语与他人沟通的实力，同时发展学生的思维实力，提高学生的综合人文素养。 Grammar time:通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步驾驭相关语法学问，引导老师宏观地把握本单元的主要语法内容。 Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生娴熟驾驭Story time中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语进行沟通的实力。 Sound time ：通过例词和简短押韵的歌谣，帮助学生了解字母和字母组合在单词中的基本

26、读音，逐步驾驭最基本的拼读规则。 Culture time:通过图片和简洁的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的相识和酷爱。 Song time:通过唱歌曲，激发学生的爱好，活跃学生的身心，帮助学生巩固所学内容，提高听说实力和思维实力。 Cartoon time：通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言学问，训练语言技能，着重培育学生的阅读理解实力。该板块的故事既是很好的阅读材料，也是供学有余力的学生表演的鲜活剧本。 Checkout time：根据单元教学目标，通过形式多样的综合性语言实践活动，帮助学生检测并复习本单元所学的主要内容。 Ticking tim

27、e：通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的驾驭状况，反思和调控自己的学习过程，体验进步与胜利。 Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思索、调查、探讨、沟通和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言学问和语言技能，完成肯定的学习任务，呈现自己的学习成果。 学情分析： 经过两年半的学习，大部分学生对英语仍旧保持着深厚的爱好，但有少数学生由于遇到困难，学习爱好可能会起先减退。因此，这个学期在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，在激发学生爱好的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习

28、比较理性。老师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化运用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时留意到学生中存在的两极分化，教学内容留意由简到难，按部就班，在学问的复现中做好刚好补差工作。充分培育学生的听说读写实力，尤其要加强识读，拼法的实力。重视阅读实力和写作实力的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。 教学目标： 1能按四会与三会要求驾驭所学的单词。 2能按四会要求驾驭所学的句型。 3能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。 5培

29、育良好的书写习惯，能做到书写规范整齐。 6培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言实力的提高。 8能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9能渗透给学生良好的自学英语的方法。 教学措施： 1课堂上尽量运用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创建英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2依据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳敏捷多样的方 法将该

30、单元所学的内容柔软在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提兴奋趣和学习效率。 5词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，按部就班，注意师生操练、生生操练。 6逐步渗透任务型教学，培育学生活用英语，用英语完成任务的本事。 7适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。 8语音教学中采纳“分散出现，集中归纳，常常接触”的方法。 9初步渗透任务型教学的教学理念。 进度支配： 五

31、年级下册教学安排6 一、指导思想 以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力。 二、教学目标 1能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能听、说、认读21个单词。 3能学会4个手工制作。 4能听懂、会唱8首歌曲。 5能听懂、会吟唱10首歌谣。 6能完成6个自我评价活动。 7能理解6个幽默小故事。 8能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教材分析 五年级下册学生用书Lets learn部分的词汇仍旧是围绕话题

32、归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。本册Lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思索的活动。 四、教学重难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语 调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、学情分析 五年级学生数在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的实力。但由于生

33、源流淌性大，导致学生学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步提高。 六、教学措施 1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3. 活用教材，依据学生的学习状

34、况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。 4. 注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 5. 设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 6. 刚好、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 7. 虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代教化教学理论，提高自身教化教学技能。 七、课时支配 Unit16课时 Unit26课时 Unit36课时 Recycle13课时 期中复习考试6课时 Unit46课时 Unit56课时 Unit66课时 Recycle23课时 期末复习考试 6课时 五年级下册教学安排7 一、指导思想 以科学

35、课程标准为指导，培育小学生科学素养为宗旨。面对全体学生。依据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生通过参加“提出问题、猜想假想、视察试验、解决问题”等一系列探究活动的过程，获得科学学问，增进步行科学探究的实力，培育学生敬重事实和擅长质疑的科学看法，发展创新思维。 二、教学总目标 1、能从“是什么,不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。 2、能对提出的问题进行初步比较和评价。1、能依据视察的现象进行猜想，知道猜想可能出错，须要证明。 3、能用“假如那么”对猜想作出初步的假设。 4、能运用多种感官干脆视察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。 5、能按要求的

36、依次视察（视察对象的前后改变。如视察水的形态、溶解等）。能在老师引导下借用工具间接的视察物体。 6、能运用对比视察法（找出相同点和不同点）。知道对 对被视察对象进行简洁处理后，有时可以提高视察效果。 7、能在老师的引导下进行简洁的限制变量试验。能在教材引导和老师的帮助下制定简洁调查安排、试验或视察安排。 8、会运用刻度尺、量筒进行定量测量。 9、依据教材要求，在老师指导下或他人帮助下进行简洁制作。 10、能从四周对象中取得视察数据，能用图或简洁文字记录数据。 11、能依据对象的外部特征进行分类。 12、通过询问、采访四周人（老师、同学、家长等）获得所须要的信息。 13、学会倾听其他同学的不同观

37、点和评议。 14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的探讨的过程。 15、将自己的视察结果与他人的结果和猜想进行比较。 16、敬重证据。 17、知道借助工具视察比感官更有效。 18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。 19、能推断他人的不同观点和评议的对错、好坏。 三、全册教材分析 本册教材从儿童的学问背景和生活阅历动身，设计了40多个视察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以相识生命体的外部特征和四周常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的视察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关切环境等情感看法与价值的培育，为全套教材的学习打好基础。本

38、册探究技能的训练重点是：视察、比较、分类、提出问题。本册教材的内容留意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元：从“走进科学”让我们从校内起先，针对校内中的生命体、非生命体的外部特征绽开探究活动，引领学生去视察、探讨“身边常见动植物”，相识动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，形成了一个符合认知规律和学生思维发展规律、贴近学生生活的有机整体。每个单元由若干个课题组成，各课题之间具有内在联系，基本思路为：从学生生活中常见的事物与现象动身，创设问题情境，引导学生提出问题，绽开活动，学习有关的科学学问与技能，最终将

39、所学内容与实际生活（包括社会、环境）相联系并加以运用，再结合本单元的学问技能，在活动中让学生情感看法与价值观方面进行提升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理念。 将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、李时珍、蔡伦等闻名的科学家作为视察、制作活动中的串场角色，充分发挥科技史教化在培育儿童科学学问、科学实力和情感看法价值观方面的作用和功能，激发学生的民族骄傲感和历史责任感、使命感，树立爱国主义情操。 教材分析： 本册共分为六个单元，共22课。第一单元奇妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简洁机械的作用及简洁的原理。学生在探讨简洁机械中视察两种力相互作用的过程，感受两个物体相互

40、作用的现象，并相识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。其次单元生命的持续：本单元将在学生已有相识和阅历的基础上，引领学生通过收集和整理各类相关资料，视察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的困难多样，培育对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元接着引领学生带着许很多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、探讨、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，探讨生物的起源和进化问题，探讨生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢改变本单

41、元将引领学生尝试提出有依据的假设，通过相应的模拟试验，逐步使学生感悟到各种自然力气以及人类活动对地表变更的影响，帮助学生相识到地表改变是各种力气共同作用的结果。同时激发学生探究地表改变奇妙的爱好，意识到爱护地表的重要性，适时培育学生敬重客观世界，观赏自然美的科学精神和看法。第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们供应了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此爱护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学学问、探究实力、科学看法及科学、技术、社会、环境整合起来。激发学生对机器人开发研制的爱好，发

42、挥自己的想像力和创建力，设计自己的机器人。 四、学生状况分析 湘版科学三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。 三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很详细的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活阅历和四周环境为基础进行探究活动。 三年级学生擅长于用感官视察、识别物体的基本特征。依据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的相识特点，因此，教学中将注意发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。 学情分析： 1、可喜之处：通过的学习，大多数 学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的

43、探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到了肯定的提高。 2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 五年级下册教学安排8 一、本学期教学总的目标要求： 学问与技能： 1、让学生联系已有的学问阅历，经验将实际问题抽象成式与方程的过程；经验探究和

44、理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置，相识圆的特征以及探究和驾驭圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。 3、经验用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通；能按要求完成相关的折线统计图。 数学思索： 1、在相识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增加符号感。 2、在相识公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。 3、在相识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理实力，不断增加数感。 4、在学习用数对确定位置，相识圆等过程中，熬炼形象思维，发展空间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计实力。 解决问题： 1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步驾驭其基本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描述简洁行走路途和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的实力。 4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。 情感与看法： 1、能