2022小树长大了教案.docx

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1、2022小树长大了教案小树长大了教案1活动名称：艺术中班新授歌曲“小树苗呀快长大”设计意图：歌曲小树苗呀快长大以其活泼欢快的旋律、幽默好玩的象声词深受幼儿喜爱,同时还蕴含着小树苗的生长的科学学问,因此我运用现代教化技术，将艺术、科学有机整合,以期通过活动，让孩子们达到在理解粗浅科学学问的同时又能在艺术中提高音乐素养的目的。活动目标：1.教化幼儿要爱惜小树苗，知道种树是为了美化环境。2.能正确演唱象声词，感受乐曲欢愉快泼的心情。3.引导幼儿初步依据歌曲的内容，学习创编表演动作。活动打算：1.物质打算：课件、 钢琴、录音机。2.学问打算：对秋季特征有了肯定的生活阅历。3.重点分析：引导幼儿唱出欢快

2、的心情，象声词要唱精确.难点分析：了解3月12日是植树节 。活动过程：一、导入1.进教室嘀哩嘀哩2.发声练习：师生问好：今日来了很多客人老师，我们都是有礼貌的好娃娃，让我们用最好听的声音唱着向他们问好，好吗?3.象声词嬉戏：我们最爱玩嬉戏了，来，做嬉戏!这是娃娃小手，拍拍拍拍拍;这是娃娃小脚，劈啪劈啪啪;这是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，这是娃娃小喇叭，哒哒哒哒哒。这些仿照事物发出的声音叫做象声词。老师考考你们，你能猜出它们的象声词是什么吗?请看大屏幕!4.利用课件，重难点突破：这是谁?小雨点什么声音?(滴答滴答答)小青蛙的象声词?(咕呱咕呱呱)小挚友肯定很惊奇，小树苗怎么会有声音呢?小树苗喝饱了水兴

3、奋的笑出声音了，什么声音?(哈哈哈哈哈)小挚友踩水什么声音?(劈啪劈啪啪)引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词?二、绽开1.出示有关天春天大自然景色的画面课件，引起爱好：师：在花瓣飘舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也静静的来到了我们的身旁，我们四周的事物发生了很多改变，你能用恰当的语言描绘一下吗?(生：花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，冬眠的动物醒了，小青蛙唱着歌，春天还经常听到打雷声，常下小雨)放课件，“你瞧，春姑娘还会变魔术呢，她来到了春姑娘还带来了很多它的好伙伴，你瞧，他们是谁?请看大屏幕2.理解歌词，创编歌词。(1)问：它们是谁?正在做什么?我们试着用儿歌的语言编一编好吗?(2)朗诵歌词：

4、你们说的真好听 ，咱们完整说一说。3.学习演唱歌曲。(1)播放歌曲小树苗呀快长大(放声音数10下打图象)：“下雨谁最兴奋?小树苗迫不及待的给大家唱歌了，名字叫小树苗呀快长大想不想听?”(2)幼儿轻声跟唱。“好不好听?你想不想唱?”(3)分析情感。“这么美的春天这么刚好的春雨，我们应当用什么心情演唱呢?” (树苗喝水多，欢乐)(4)完整歌曲两遍。4.自编动作表演歌曲。(1)有的小挚友都边唱边加动作了，你想不想表演?小雨点从哪来?小青蛙张着大嘴巴?小树苗怎样长?(2)集体表演两遍。(3)个别表演。春姑娘喜爱小树苗，为它送来了春雨，你喜不喜爱小树苗，为什么?(供应木材资源，改善环境，净化空气，美化环

5、境，它是我们的好挚友。)我们怎样爱惜它?(不去摇，多浇水)谁愿当小树苗的好挚友?三、延长活动1.放松活动：春天真是一个好季节，让我们休息一下，观赏一下春天还有那些美景?放课件梁祝老师语言描述：春天到了，春分温顺地吹着，花儿开了，蝴蝶飞到了花丛里，闻一闻谁的花儿最香?变成小蝴蝶飞出教室。2.出教室。小树长大了教案2教学内容：教材34-35页教材简析：教材借助我和小树一起长这一生活情境，使学生体会到自己生活中有许多的数学问题，培育学生综合运用学问解决实际问题的实力。学情分析：本节实践课是努力促使学生在以有学问与技能的基础上得到加强和提高。教学目标：1擅长联系生活实际提出数学问题，并能正确解答。2提

6、倡植树造林的环保意识。教学重点：学会提数学问题。教学难点：学会提数学问题，解决问题。教学具：挂图教学环节老师引导学生活动设计意图一创设情境诱发参加为了爱护我们地球这美妙的家园，一年级小挚友开展了植树造林的活动。二复习100以内的数的认、读、写和数的大小比较1一起去植树出示挂图老师引导学生进行主动评价，激励学生多动脑、多动手。1学生自由视察，并提出相关的数学问题。2学生汇报，比较结果3尝试提出其它问题并解答。通过情境教学，培育学生用数来进行表达和沟通实力，同时也使学生感受到数学于生活的联系。三复习估计及视察物体1小树长高了出示挂图：学生视察，相互说一说自己的发觉。老师引导学生活动设计意图依据学生

7、汇报，老师刚好归纳总结。除了教材中提出的问题，你还有什么问题？学生汇报，老师引导评议。四全课小结通过本节实践活动课的学习，我们遇到了哪些学问，你有哪些收获？引导总结，体验到数学学问来源于生活，激发学生的求知欲。小树长大了教案3活动目标1、细致视察图片，发觉画面的改变和图片间的联系，并学着按序排放图片。2、了解小树成长的过程，并能用简洁的语句讲解并描述。3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算1、人手一套小图片，一套大图片。2、展台活动过程1、激趣引疑。(1)老师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么?(2)

8、高高的大树小时侯又是怎样的呢?2、幼儿自由视察图片，并按序排放。再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的?(1)供应幼儿人手一套图片，请幼儿细致看看，并根据依次排放图片。(2)请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。3、老师边在展台上展出小树长大的图片，边放故事录音。提问：究竟小树是怎样长大的呢?4、老师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简洁的故事表演，自然结束活动。活动反思小班语言活动小树长大了是一则排图讲解并描述，它由四幅图片组成的，它简洁再现了小树成长的过程，画面的改变较为显著，图片间的联系简单发觉，很适合小班孩子视察讲解并描述，但在详细过程的实施

9、中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。第一环节：激趣引疑我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么?并引出高高的大树小时候又是怎样的呢?自然进入其次个环节。其次个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由视察并按序排放。孩子们此时爱好盎然，都能仔细视察图片，部分孩子能正确按序排放，并能简洁说出理由。第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的具体过程，紧接着我让个别实力强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子留意力已起先分散。2、台上幼儿不敢在集体中

10、大胆发言，这与小班幼儿交谈实力比较差有干脆缘由，因此出现老师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不留意倾听。纲要中明确指出，幼儿园的教化活动是老师以多种形式有目的、有安排的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教化过程。而我在组织过程中始终让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了爱好，从而导致留意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子供应说的机会，激励孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得发展。小树长大了教案4活动目标1、练习绕障碍接力跑，发展快跑的实力。2、能依据障碍的距离敏捷地调整自己的步伐及动作幅度。3、主动参加接力竞赛，有集体荣誉感。活动打算1、小树（幼儿用硬纸画好后

11、贴在雪碧瓶上）人手一棵。每队的小树可事先分装好或贴上不同的小组标记。2、结合植树节，引导幼儿了解过植树的环保意义。活动过程1、嬉戏“长龙跑”。将幼儿分成几组，做好标记，听口令围着操场跑。2、种树活动。老师将幼儿分为46组，每人拿一颗树，用接力的形式把本组的小树种在指定地点。3、接力竞赛：“小树长大了”。老师示范嬉戏过程后，幼儿进行接力竞赛。放松活动幼儿听口令在场上慢走，做深呼吸。反思：好的是小挚友能主动参加到活动中来，并能按老师的要求进行活动，基本上达到了熬炼身体的目标。不足的是在嬉戏的时候有个别的小挚友不能按老师的要求进行活动，组织也不是很好，有点乱。小树长大了教案5目标：1、通过主题活动了

12、解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。2、幼儿能背诵儿歌，培育幼儿的语言表达实力。3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱惜和爱护自然环境。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。5、了解儿歌的含义。活动打算：1、flash动画2、拟人小树图片、背景图等活动过程：一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中留意力师：宝宝好!幼：老师好!师：宝宝，宝宝，早上好!幼：老师，老师，早上好!二、小挚友观赏flash，了解一些常见的树师：今日有好挚友来我们班来做客，看看它们是谁啊?幼儿：树师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)幼儿同老师一起看flash说出树的名称。师：

13、小挚友在我们的身边还有一些我们不相识的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告知老师和小挚友好吗!三、情境创设，引出儿歌：师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”小挚友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!师：原来是小树苗在哭。师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?”老师(以小树苗的身份)讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜”(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。)师：孩子们我们怎么帮助小树呢?幼：孩子们说出自己的想法。师：小挚友自己一个人玩是不是也特殊孤

14、独啊，那你们会怎么办呢?幼：找小挚友玩。师：好!我们给小树找挚友在它的身边种上树吧!师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。)师：小挚友们帮助了小树，太了不得了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧!四、引导幼儿学儿歌：1、听录音提要求。师：close your eyes小挚友们仔细听，2、看幻灯片图片，老师交代儿歌名称，带领幼儿分句读儿歌。3、学习儿歌：师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型);4、手指律动，集中幼儿留意力。5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。6、幻

15、灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。五、师幼谈话，进行语言思维训练师：提问：树为什么是我们的好挚友呢，它对我们有什么好处呢?幼：树能长苹果师：对，能结果子的树是果树。幼：下雨的时候可以躲在大树下。师：老师告知你们，下雨的时候，特殊是雷雨天千万不能在大树底下避雨，因为大树能导电，这样会出危急的。师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)师：小挚友们树(大屏出示字树)是我们的好挚友我们要爱惜它们。六、学唱歌曲小白兔和小树苗：看flash动画：师：看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青，小白兔多快乐，你来逃呀我来追呀!小白兔跑来跑去的会遇到

16、小树的，我们快用歌声来告知小白兔要爱惜小树苗吧!幼：拍手有感情的唱歌小白兔和小树苗。七、嬉戏运小树苗：师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。活动延长：请家长在休息日带幼儿相识一些树。教学反思：这次语言开放活动，我组织了儿歌小树主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。依据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的爱好，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培育孩子的语言表达实力，让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有爱好，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。小树长大了教案61.能够驾驭基本的测量方法，知道测量时应首尾相接

17、。2.会选择合适的测量工具进行测量。3.能够合作测量，完成任务。一每天长大的小树PPT。一、出示小树苗的图片，引起幼儿的留意。T：敬爱的小挚友，我们要一起来听一个好听的故事，它的名字是一每天长大的小树，故事里有一颗小树苗(出示小树苗的图片)，大家看，这是一颗怎样的小树苗呢?T：是的，这是一颗长得小小的、黄黄的小树苗，它有一个大大的幻想，就是变成一颗什么呢?是的可以让我们小挚友玩耍、休息的大树。可是要变成这棵大树那得变得有多高呢?小树苗现在又有多高呢，那个孩子可以帮助他想个方法。T：我们平常会用到哪些工具进行测量?T：假如要测量一个物体的高度或者长度，我们都会用到一些测量工具。看看在我们的生活中

18、，会用到哪些工具，这些工具你都见过吗?观赏PPT老师：那我们故事中的小树苗会用什么工具来进行测量呢，我们一起来观赏一下。二、了解故事内容，理解故事老师起先讲解并描述故事，观赏故事内容的第一页T：在故事中，小树苗是用什么来测量的(手掌)T：那等会，老师就请小挚友不但用故事里的手掌进行测量，还给你们打算了另外的一些工具，有毛线、积木、吸管、纸条，小挚友们可以选择其中的一种进行测量，假如我拿到了一根吸管，这要怎么来测量呢?(老师先演示一下)等会请大家测量好了，要告知我们你是怎么来测量的，结果是什么!(从底部进行测量)幼儿自由测量。T：哪个孩子可以告知我们大家你的测量结果，同时来演示一下?T：孩子们，

19、你们有没有发觉咋们的操作结果一样吗?小树苗有不同答案的身高，那你觉得哪种记录起来比较便利、比较好呢，那接下来，就请小挚友用你喜爱的测量工具来给大树进行测量。幼儿自由选择进行测量三、自由选择、测量T:通过测量，我们知道了小树苗有多高，长成一棵大树又必需有多高!原来我们通过测量工具就可以知道这些。在生活中，还有哪些物品的长度是你想知道的?T：小挚友们，就用你手中的工具去量量他们吧!幼儿自由选择老师里的物品进行测量。教学反思小班语言活动小树长大了是一则排图讲解并描述，它由四幅图片组成的，它简洁再现了小树成长的过程，画面的改变较为显著，图片间的联系简单发觉，很适合小班孩子视察讲解并描述，但在详细过程的

20、实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。第一环节：激趣引疑我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自然进入其次个环节。其次个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由视察并按序排放。孩子们此时爱好盎然，都能仔细视察图片，部分孩子能正确按序排放，并能简洁说出理由。第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的具体过程，紧接着我让个别实力强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子留意力已起先分散。2、台上幼儿不敢在集

21、体中大胆发言，这与小班幼儿交谈实力比较差有干脆缘由，因此出现老师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不留意倾听。纲要中明确指出，幼儿园的教化活动是老师以多种形式有目的、有安排的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教化过程。而我在组织过程中始终让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了爱好，从而导致留意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子供应说的机会，激励孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得发展。小树长大了教案7教学内容：教材34-35页教材简析：教材借助我和小树一起长这一生活情境，使学生体会到自己生活中有许多的数学问题，培育学生综合运用学问解决实际问题的实力。学情分析：本

22、节实践课是努力促使学生在以有学问与技能的基础上得到加强和提高。教学目标：1擅长联系生活实际提出数学问题，并能正确解答。2提倡植树造林的环保意识。教学重点：学会提数学问题。教学难点：学会提数学问题，解决问题。教学具：挂图教学环节 老师引导 学生活动 设计意图一创设情境诱发参加 为了爱护我们地球这美妙的家园，一年级小挚友开展了植树造林的活动。二复习100以内的数的认、读、写和数的大小比较1一起去植树出示挂图老师引导学生进行主动评价，激励学生多动脑、多动手。1 学生自由视察，并提出相关的数学问题。2学生汇报，比较结果3尝试提出其它问题并解答。 通过情境教学，培育学生用数来进行表达和沟通实力，同时也使

23、学生感受到数学于生活的联系。三复习估计及视察物体1小树长高了出示挂图： 学生视察，相互说一说自己的发觉。老师引导 学生活动 设计意图依据学生汇报，老师刚好归纳总结。除了教材中提出的问题，你还有什么问题？ 学生汇报，老师引导评议。四全课小结通过本节实践活动课的学习，我们遇到了哪些学问，你有哪些收获？ 引导总结，体验到数学学问来源于生活，激发学生的求知欲。小树长大了教案8教学目标：1、本课题通过组织学生给小树浇水和对有关植树活动的回忆，培育学生的环保意识和劳动意识，借助艺术的形式，再现学生的劳动与生活。2、学生到校内里亲身体验，视察并画出为小树浇水的场面。通过植树歌曲的学习，能够用明确、轻快的歌声

24、表达为小树浇水的欢乐，唱好二声部的协作。3、尝试分角色创编动作进行表演，在合作中体验创作的乐趣。教学打算：1、有关植物与环保方面的影视资料。2、学生植树活动的影视、图片资料。3、本课所需的美术用具及表现材料。课时建议：1课时教学活动建议：活动一：和小树一起欢乐成长1、配乐朗诵迎着和煦的春风，走过弯弯的校内小路，前面是那排高高的白杨。听妈妈讲，那是她们亲自把它们栽上。今日它们站在那里给我们遮风、乘凉。小挚友们一起来，把新的小树栽上，让我们和小树一起欢乐成长。2、学生在大自然中为小树浇水、松土、捉害虫等。在活动中老师有目的的播放歌曲小树快快长大，让学生在歌声与欢乐中体验劳动的喜悦与欢乐，引导学生留

25、心视察劳动活动中的细微环节与情景。组织学生亲身体验与感受树木给人类和环境带来的巨大好处，让学生畅谈自己都有过哪些与树木的密切接触。组织学唱歌曲小树快快长大。结合对劳动活动的回忆完成记忆画“我和小树”。、学唱歌曲小树快快长大。倾听音乐，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方运用了重复的方法，例如：乐汇之间重复，乐句之间的改变重复，节奏、音调的重复等。并仔细唱好二声部的协作。、在娴熟演唱的基础上，分小组进行创编动作表演。老师可与学生一同参加表演，留意培育学生在集体中的合作精神。表演后进行自评和互评，学会相互观赏和沟通。活动二：记录植树情景、通过影视资料向学生展示有关植树活动的情景。请学生谈谈自己与小

26、树的故事，师生一起给自己的植树活动录像配上合适的乐曲。、完成美术作业欢乐的小园丁（表现形式自选）。如老师组织学生运用速写的形式写生，以动态为重点。人体的结构、比例可做简洁介绍，激励学运用多种形式完成作业。（如色纸上的线描，钢笔、钱币、毛笔不同工具的运用。）、从植树节的相关学问切入，引发学生对环境问题的探讨和思索，进而联系到本单元的劳动主题。教学评价建议：、确定同学们的劳动热忱，对在活动中仔细视察、细心体验的学生要赐予充分的确定。对学生学习中的真情流露要细心的呵护，确定学生学习过程中的自主精神和创建力。、学生能精确的演唱歌曲，能完成表现指数场面的绘画作品时，应当予以刚好地表扬、激励。教学思路拓展

27、：、激励学生课后查资料，了解植物的生长环境、制约条件及植物对环境爱护的重大意义。、师生一起就我和小树一起成长这一主题开展一次有意义的班队活动。第一课时教学内容：学习歌曲小树快快长大、植树绘画教学目标：1、本课题通过组织学生给小树浇水和对有关植树活动的回忆，培育学生的环保意识和劳动意识，借助艺术的形式，再现学生的劳动与生活。2、学生到校内里亲身体验，视察并画出为小树浇水的场面。通过植树歌曲的学习，能够用明确、轻快的歌声表达为小树浇水的欢乐，唱好二声部的协作。3、尝试分角色创编动作进行表演，在合作中体验创作的乐趣。教学打算：1、有关植物与环保方面的影视资料。2、学生植树活动的影视、图片资料。3、本

28、课所需的美术用具及表现材料。课型：综合教学过程：一、组织教学，检查课前打算。二、新课导入：同学们，你们知道每年的月12日是什么节日吗？对了，是植树节。那么，你们中间有谁植过树呢?能说说当时的情景吗？今日，老师就给大家带来一首儿歌，请听三、新授：和小树一起欢乐成长1、配乐朗诵迎着和煦的春风，走过弯弯的校内小路，前面是那排高高的白杨。听妈妈讲，那是她们亲自把它们栽上。今日它们站在那里给我们遮风、乘凉。小挚友们一起来，把新的小树栽上，让我们和小树一起欢乐成长。2、学生在大自然中为小树浇水、松土、捉害虫等。在活动中老师有目的的播放歌曲小树快快长大，让学生在歌声与欢乐中体验劳动的喜悦与欢乐，引导学生留心

29、视察劳动活动中的细微环节与情景。组织学生亲身体验与感受树木给人类和环境带来的巨大好处，让学生畅谈自己都有过哪些与树木的密切接触。组织学唱歌曲小树快快长大。结合对劳动活动的回忆完成记忆画“我和小树”。、学唱歌曲小树快快长大。倾听音乐，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方运用了重复的方法，例如：乐汇之间重复，乐句之间的改变重复，节奏、音调的重复等。并仔细唱好二声部的协作。、在娴熟演唱的基础上，分小组进行创编动作表演。老师可与学生一同参加表演，留意培育学生在集体中的合作精神。表演后进行自评和互评，学会相互观赏和沟通。记录植树情景、通过影视资料向学生展示有关植树活动的情景。请学生谈谈自己与小树的故事，

30、师生一起给自己的植树活动录像配上合适的乐曲。、完成美术作业欢乐的小园丁（表现形式自选）。如老师组织学生运用速写的形式写生，以动态为重点。人体的结构、比例可做简洁介绍，激励学运用多种形式完成作业。（如色纸上的线描，钢笔、钱币、毛笔不同工具的运用。）、从植树节的相关学问切入，引发学生对环境问题的探讨和思索，进而联系到本单元的劳动主题。教学评价建议：、确定同学们的劳动热忱，对在活动中仔细视察、细心体验的学生要赐予充分的确定。对学生学习中的真情流露要细心的呵护，确定学生学习过程中的自主精神和创建力。、学生能精确的演唱歌曲，能完成表现指数场面的绘画作品时，应当予以刚好地表扬、激励。教学思路拓展：、激励学

31、生课后查资料，了解植物的生长环境、制约条件及植物对环境爱护的重大意义。、师生一起就我和小树一起成长这一主题开展一次有意义的班队活动。教学札记：在这个单元的教学中，学生们比较感爱好的是歌曲。这个单元的的歌曲听起来比较洞庭、欢快，学生学习的很有爱好。在结合实际生活的“露一手”活动中，学生们也很主动，他们把自己的小作品举到老师眼前，希望能够得到老师的认可，从而让我们看出，不管他是哪个层次的学生，他们都须要老师的确定与激励。小树长大了教案9教学目标：1、了解种植的一般步骤和方法；知道春天是植树绿化的好时间，主动参加绿化环保活动。2、相识泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特点，增加对生活中各种自然现象进

32、行探究的爱好，并学会一些简洁的视察、探究方法。3、在活动中进行合作、友爱、保持教室的整齐卫生等生活常规教化，养成良好的行为习惯，体验劳动的欢乐。教学重点：让学生来创建美，由视察图画起先熟识认知植树的一般过程。组织学生玩泥土，通过动手体验引导探究活动。读读“诗园”的“小青蛙去种树”，了解3月12日是我国的植树节。教学难点：提倡人人种花、植树，为小树、小花做成长记录，和自己种的小树或小花合影，激发学生参加活动的主动性。教学时间：3课时教学目标：1、知道春天是植树绿化的大好时间。2、初步了解植树的一般步骤和方法。3、酷爱大自然，能主动到大自然中视察春天的特征。教学打算：每个小组一份泥土。教学过程一、

33、情境引入1、同学们，前一节课我们了解了春天的特征，感受了春天的漂亮景色。（学生翻开教科书至第8页）让我们看看，图上的小挚友们正在忙什么呢？学生自由发言。（图上的小挚友在植树）2、看到图上的小挚友干得热火朝天，你也想来动手种一棵小树吧。别焦急，这一课我们的任务就是要来学习植树。播放春天图片组二、课文学习1、看着图上植树的那些小挚友，他们忙劳碌碌地在做些什么工作？学生自由发言。（他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给小花浇水）老师将植树的一些详细工作板书。2、植树的工作步骤还真不少，谁情愿告知大家这些工作的先后依次？老师指名一名学生演示。（挖坑扶苗填土抬水浇水）大家一起来看看正确的植树

34、过程。（点击Flash）“种树过程”。三、体验感悟1、你们知道小树的成活、成长离不开什么？学生自由发言。（水、土壤、空气）2、那么，就让我们先来相识小树生长的摇篮泥土。请大家以小组为单位，用看、闻、摸等方式，充分调动五官，玩玩这些泥土，说说你的发觉。老师给每个小组发一份泥土，给学生比较充裕的时间感知泥土，老师巡回指导。3、玩了泥土，小挚友们肯定有许多发觉，我们一起来沟通。学生沟通，老师写板书。（闻：泥土是香香的；摸：泥土是软软的；看：泥土是黑黑的）4、请大家把对泥土的发觉记录下来。学生记录。四、课外延长小挚友们，今日，我们用自己的眼睛、鼻子和双手相识了泥土，大家在玩泥土的过程中是不是已经在想象种树的欢乐情景了呢？回去以后，请每个小组打算一棵小树苗或一些花籽，下节课我们就去种一棵树或栽一盆花。