思想道德与法治心得体会优选范文五篇 .docx

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1、思想道德与法治心得体会优选范文五篇道德与法治这门课程对学生的成长起着至关重要的作用，是教化中必不行少的。下面是我为您举荐思想道德与法治心得体会优选范文五篇。思想道德与法治心得体会优选范文1本次参与道德与法治的研修活动，自己在磨课的过程中学到了许多，让我更加深化的了解了这门学科，体会到了在道德与法治课堂上的乐趣。我的苦与乐是人教版二年级下册第三单元第三课我是一张纸中的第三个框题，在教学设计上，我运用童话的形式，把纸当做可爱的娃娃导入，一下子拉近了和学生的距离，学生把纸当成了自己的挚友。接着把纸娃娃的苦恼告知大家，抓住孩子的新奇心，让孩子情愿去了解纸娃娃的苦痛。出示课本上的插图，让学生在细致视察图

2、片中人们的行为过程中，辨析这些行为做的对不对，深究奢侈纸张现象产生的缘由。通过让孩子开展社会调查，搜集奢侈纸张的图片这一活动，帮助学生意识到在学校、家庭和社会上奢侈纸张的现象随处可见，老师适时补充奢侈纸张的现象，提升学生的相识。奢侈纸张这种行为会带来什么危害呢?老师课前进行学生一天用纸量的调查，通过让学生计算数据，震撼学生的心灵，同时让学生谈一谈这样做的危害，在沟通的过程中，学生明确奢侈纸张就是破坏环境的一种行为。相识到这种行为的危害，如何做呢?这一环节让学生共享自己在生活中节约用纸的方法，老师适时评价总结。活动性是道德与法治课程的重要特征，为此我把不看的报纸、不用的包装盒、挂历纸和用过的纸杯

3、带到课堂上，小组合作沟通应当如何让这些不用的纸再利用，学生们探讨特殊激烈，沟通了很多小诀窍，出乎我的意料。在学生沟通的基础上，我又借机补充，引发学生思索，让学生把这些小诀窍应用到自己的实际生活中去。最终环节，出示国家的相关法律和政策，让节约用纸上升到更高层次，学生相识到节约用纸是我们每个人的责任。反思自己的这节课，在对课堂驾驭的实力上，还有待提高，教学机灵应变实力还有很大的进步空间，以后还应多向有阅历的老老师请教，提高自己处理课堂突发状况的实力，在课堂评价上也有很多不足，还须要在教学中不断磨练。学习是无止境的，对于一个老师来说，要学习的还有很多，只有不断丰富自己的教学阅历，才能提高自己的教学实

4、力，不断提高教学水平。在今后的工作中，我会更加努力，成长为一名优秀的德法老师。思想道德与法治心得体会优选范文23月24日，在潘南小学实行了以提升学生思辨力为主题的道德与法治研修活动。活动中，来自不同学校的三位老师以同课异构的方式，呈现了道德与法治课堂中如何提升学生思辨力。这里所提到的思辨力，就是思索辨析实力，指通过分析、推理、推断对事物状况、类别、事理的辨别分析，它在学生学习和成长过程中扮演着重要角色，在后疫情时代，提升学生思辨力显得尤其重要。通过三堂课的学习，我对提升学生思辨力有了一些拙见。学生思辨力的提升不是通过老师的说教来实现的，传统德法课中这样对不对怎样做才对等问题模式不能让学生产生有

5、效的思索，更不行能提升学生的思辨力。学生应当在详细的问题情境中，通过独立的思索或者和同伴思维的碰撞，层层分析，辩证看待问题，来提升自己的思辨实力。老师在课堂中须要做的，就是为学生创建一个充溢冲突冲突的情境，通过多种方式激发学生爱好，让学生投入到冲突情境中去，通过辩证地分析和理性地思索，来剖析问题，从不同角度去看待问题。经过思索以后学生的看法不再是简洁的对不对，而是能从多方面的角度动身，提出不同的观点，客观理性看待问题。在莲池学校巩革老师的课上，我就看到了这种情境的创建，让学生思索一些详细情境算不算奢侈，引导学生克服看到用纸就觉得是奢侈的思维窠臼，正确看待纸张的运用。问题冲突情境的创建，往往很难

6、预设，这就须要老师在课堂中留心学生的发言，抓住学生回答中的关键点，绽开思辨的探讨。以我的苦与乐这个课题为例，传统教学中只须要引导学生了解纸张的宝贵，相识到生活中各种纸张奢侈现象的危害，培育学生珍惜纸张，爱护环境的意识，但在提升学生思辨力主题的引导下，这节课在以上基础之上，还应当更加深化，让学生能更深化思索奢侈等概念，进而对生活中各种现象加以理性辩证地对待。一些大量运用纸张的现象究竟应不应当都归为奢侈呢?我觉得不是的。奢侈是在满意运用需求之外的无意义运用，这一点值得在课上通过引导学生进入问题情境来加以思索辨析。第三堂课上，学生回答感冒了大量运用卫生纸擦鼻涕是奢侈现象，老师一带而过，没有通过这个点

7、来绽开辨析，我觉得是错失良机。可以通过这个点来把学生引入到奢侈是必要运用以外的无意义运用这一概念的思索辨析上来。道德与法治课要想能够切实对学生的生活乃至人生有所意义，就必需要克服传统的让学生看看图，说说对不对，谈谈应当怎样做这种模式，把学生引入到更广袤的真实生活中去，在真实生活各种充溢冲突冲突的情境中，去思索，去辨析，去客观冷静分析问题。老师必需摒弃道德与法治课就是教给学生道理这个观念，而是把提升学生认知实力，尤其是思辨力作为课堂教学的重点，通过帮助学生提高实力来使学生获得学问，形成认知。思想道德与法治心得体会优选范文3道德与法治这门课程对学生的成长起着至关重要的作用，是教化中必不行少的。此课

8、程不仅能使学生树立正确合理的三观，在不良诱惑面前说No，而且能够促进学生心理上的健康。这门课程以树德立人为引领，在敬重儿童生活独立价值，体现道德教化回来生活的同时，更加重视法治精神和法治意识的培育。让小学生能够了解法律学问，遵遵守法律律法规，严格规范自身行为，学会采纳法律手段维护自身合法利益，使他们能够从小就具有社会意识，树立正确的法治信仰，让他们主动投身到社会法治实践中去，从中更好地了解法治，运用法律学问，体现知行合一的理念，做一个社会主义现代文明的执行者。青少年接受信息的途径丰富多样，导致青少年犯罪的主要缘由是缺乏有效的道德与法治教学。所以，在小学阶段做好道德与法治教学能够在思想上赐予学生

9、正确的引导，避开学生误入歧途，从精神层面对学生传递健康的思想意识，削减和杜绝青少年犯罪的状况，规避校内霸凌等不良状况的出现，为学生的健康成长和可持续学习进一步营造更加健康规范的校内环境。在进行道德与法治教学的过程中，传统教学方式过于关注对学生学问的灌输，学生学习的主动性不高。这就须要老师刚好的优化升级个人的教学思想，更要主动地结合学生的实际学习状况，对须要学的内容不断的创新整合，切实的提升教学的整体水平。通过有效的道德与法治教学对学生的行为举止进行规范约束，建立健康主动的道德评价体系，能够在学生内心有一杆道德的撑杆，树立主动向上的人生奋斗目标，为学生以后的成长奠定坚实牢靠的基础。思想道德与法治

10、心得体会优选范文47月26日，在弋阳县老师进修学校我有幸参与了一年级道德与法治新教材培训。上午，我们观看了朱xx部长的视频，让我们充分相识三科教材的重大意义。下午，我们倾听了弋阳二小骆帅老师对道德与法治教材的精辟解读，收获颇多，让我对新教材有了更深化的了解，更明确了今后教学中要正确、全面解读教材，结合实际情境，敏捷运用教材，让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。一、注意引导学生从生活中获得阅历道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，而必需是在生活中向生活学习。向生活学习，包括生活的三个时间维度：过去的生活、当下的生活与将来的生活。本册教材中有许多环节，请

11、学生讲解并描述自己已有的生活阅历，呈现或者共享他过去的生活情境。这样的设计不是只为了导课的须要，也不只是因为从已有阅历动身而更好理解。引导学生回忆、整理已有的生活阅历，提取有道德价值的内容，学会将回望作为向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时，能想一想自己过去的阅历、同学的阅历，从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍，而道德意义，就是在这种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中。如：教材中有许多现场的生活体验，就是引导学生向当下生活学习的设计。教材中还有一些设计，一般支配在学期结束前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计将来，这是一种将来生活的教化。向过去的生活学习，是为了更好地解决当

12、下儿童的道德困惑或问题，是为了对美妙的将来的向往。道德的意义，就是这样在儿童对生活的过去、当下与将来的反思、学习和憧憬中呈现与绽放出来的。二、注意引导学生在活动中领悟低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此，教材通过活动栏辨析栏探讨栏等多样的活动栏目，设计了许多现场体验活动。目的是通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发觉道理与道德意义的敏感性与实力。如：本册第1课中的装书包活动，第6课的神奇的指挥，第9课的开个玩具沟通会，第10课食物的诉说，第16课的新心愿等活动环节的设计，都是引导儿童学会发觉生活中的意义。又如：逃命、救援等不能够

13、让儿童在现实生活情境中学习，但模拟特定情境，通过演习的方式教会学生妥当处理类似问题，以防在现实生活中遭受突发状况时付出不必要的代价。如：第6课中的火警演习，第11课中发觉家中有危急的活动。三、注意引导学生在反思中进步以人为镜，可以明得失。榜样学习是人类学习，特殊是意义获得与领悟的重要方式。榜样的言行，能够将人的志向存在状态详细化，对处于详细形象思维阶段的儿童特殊适用。但是，在以往的榜样教化中，存在着榜样过于成人化，事迹过于极端化，脱离儿童日常生活与理解实力。而新教材在反思这些问题的基础上，榜样教化依旧将成为低段学生的一个重要学习方式，一是创建性加入绘本故事，通过图示的方式，选取的主要是接近日常

14、生活中好儿童的榜样;如第1课上学啦，真兴奋，第2课的交挚友，第15课的团聚等，引导学生在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理。二是强调同学之间互为榜样的一种学习意识，特殊是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，变更传统上只向学校老师学习的观念。如教材第8课的课堂作业仔细做，就突出了同学间的示范与互补学习。在榜样学习中，会出现正面人物与反面人物，它也包括着一种反思与批判的引导。最典型的是教材中的辨析栏目，通常都会包含正反两方面的做法，我们可以回到学生的现实生活中，结合本班学生日常生活的实际状况，展示给他们一些简单混淆的例子，引导学生进行批判反思。逐步养成自觉的道德辨别意识。总之，在实

15、际教学中，我们要仔细、细致地与教材编写者进行对话，真正领悟编者的设计意图，做到正确、全面解读教材，并在此基础上去思索如何绽开自己的课堂教学。作为一名村完小的老师，我认为我更有责任让孩子们爱上道德与法治这一门课，让孩子们在欢乐学习中，深埋下良好品质和法治素养的种子，让这门课程做到功在当代，利在千秋。思想道德与法治心得体会优选范文5阳光春日，万物欣欣以向荣。在这充溢朝气与活力的大好春光里，第五片区道德与法治研修活动带着学生对学问的探究、老师对课堂的细心设计在潘南小学绽开。首先，特别荣幸能够在这次片区研修活动中出课，在磨课的过程中由衷感谢耿校和赵老师的指导和帮助，让我能够找到课堂教学中存在的问题，并

16、能有针对性地逐步改正自己的教学，让自己成长和进步。通过此次出课，我对学为中心，素养为本的教学宗旨有了初步的相识，正如耿校所说教学就是唤醒和激励，要唤醒学生，激发学生学习的主动性，老师本身就要做一个充溢活力和激情的人，能够以自己对学科的酷爱感染学生，而不是以老师的思维牵着学生走。学生负责任，有爱心的生活这一学科素养的提升，不是靠老师的学问灌输就可以实现的，而是以问题为引导，让学生从生活中去发觉，在表达中对比思索。此外，老师作为一个引导者，要对学生的回答进行总结和提升，而不是流于重复学生回答这样浅层的阶段，这种课堂的掌控须要在平常的课堂中磨炼。其次，我仔细观看了巩老师和胡老师的出课，两位老师在教学

17、时都充溢对教学的热忱和对学生的酷爱，对教学环节的把握都特别明晰，了然于心。巩老师在课堂上化作纸精灵，为孩子们营造了一个充溢童话色调的课堂，在教学时将生活中奢侈的纸量化，让学生对奢侈有直观的相识，让孩子在与纸精灵的互动中懂得节约纸、疼惜纸。胡老师在课堂中引导学生从身边的奢侈行为动身，思索纸奢侈带来的危害和节约纸的好方法，最终倡议书的处理让孩子们能够做节约纸的宣扬员，更好地节约用纸，让思想变为行动。最终，学生是学习的主子，也是课堂的主子。没有完备的课堂，但好的课要能够激发学生的学习自主性和学习后实践的主动性，让学生在问题中思索辨析，在问题中找寻真正属于自己的学问。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页