初三物理教学工作计划模板合集8篇.docx

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1、初三物理教学工作计划模板合集8篇初三物理教学工作安排 篇1 新学期已起先，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学安排如下 一、指导思想 加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教化。 二、教材分析 本册教材具有以下几个明显的特点： 1.为学生的物理学习构筑起点 教科书供应了大量物理探讨的基础学问和试验，作为全部学生从事物理学习的动身点，目的是使学生能够在所供应的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得必要的基础发展。 2、向学生供应现实、好玩、富有挑战性的

2、学习素材 教科书从学生实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多结合实际而富有物理意义的问题，以绽开物理探究。 3、为学生供应探究、沟通的时间与空间 教科书依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的试验、思索与沟通的机会，帮助学生通过探究与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。 4、呈现物理学问的形成与应用过程 教科书采纳“提出问题猜想设计试验分析数据得出结论”的模式绽开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增加学好物理的信念。 三、教学措施： 1、依据学生实际，创建性地运用教材，主动开发和利用各种教学资源，为学生供应丰富多彩的学习素材。 2、加强直观

3、教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知相识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。 3、关注学生的个体差异。 4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。 四、时间支配 3月12日3月16日第一章1、2、3、4、5节 3月19日3月23日其次、三章 3月25日3月29日第四、五、六章 4月1日4月5日第七、八、九章 4月8日4月12日第十、十一、十二章 4月15日4月19日第十三、十四章 4月22日4月30日第十五章1、2、3、4、5、6节 5月8日5月11日第十六章1、2、3、4、5节 5月14日

4、5月18日第十七章1、2、3、4、5节 5月21日6月11日查漏补缺，迎接中考。 希望同学们能够仔细阅读初三物理教学安排下册，努力提高自己的学习成果。 初三物理教学工作安排 篇2 一、教学目标： 基础性目标：通过视察和试验，初步了解分子热运动的基本内容。 发展性目标：能识别扩散现象，并能用分子热运动说明生活中热现象。 融通性目标：用演示试验激发学生对大千世界的爱好，使学生了解通过干脆感知的现象，可以相识无法干脆感知的事实。 二、教学重点：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。 教学难点：分子之间存在相互的作用力。 三、教学方法：试验探究法 转换法 小组探讨法 四、教学打算：课件，演示试验和学

5、生动手的试验器材。 五、教学过程： (一)激情导学 【课件图片展示】同学们，我们通过我们的眼睛看到的是一个多姿多彩的宏观世界，那么，假如深化物体内部，会是一个怎样的状况呢?回顾第十一章的“宇宙和微观世界”的学习，请同学们回答下面的问题。(播放课件) 1.物质由_组成。 2.分子是_的最小微粒。 3.分子是很_的，假如把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有_m,用肉眼干脆看不到。 4.分子的数量很_。 通过对前面学问的回顾，我们能够知道：物质是由大量分子组成的。 (二)合作探究 探究活动(一) 试验：1.学生参加：请同学们推断桌子上甲烧杯中无色透亮的液体，是什么物质? 2.演示试验：二氧化氮气

6、体和空气之间的扩散试验。 由上面的两个试验，引入分子的扩散现象： 扩散现象：不同的物质在相互接触时，分子彼此进入对方的现象， 叫做扩散现象。 证明：气体可以发生扩散现象。 递进提问：气体可以发生扩散现象。那么液体和固体是否也能发生扩散现象呢?课件展示：硫酸铜溶液和清水的扩散试验。 证明： 液体之间也能发生扩散现象。 课件展示：1.铅片和金片的扩散。 2.存放煤的墙角，几年后墙壁表面厚厚的一层都变黑了。 证明： 固体之间也能发生扩散现象。 总结：气体，液体，固体之间都可以发生扩散现象。 探究活动(二) 提问：扩散现象能证明什么?请小组探讨。 请学生回答，后老师总结。证明白： 1. 一切物质的分子

7、都在不停的做无规则运动。 2. 分子间有间隔。 学生分组动手试验：30ml的酒精和30ml的水混合，视察混合后总体积。3分钟后请学生回答看到的现象，证明白什么?通过酒精和水混合后的总体积小于60ml。 证明：分子间有间隔。 探究活动(三) 提问：影响扩散快慢的主要因素是什么? 猜想：温度。 猜想的理由(生活中的哪些现象能证明扩散快慢跟温度有关)： 学生回答： 老师补充：1.同样大的糖块放在热水中比放在冷水中扩散的快。 2.其他状况相同时，放在阳光下的湿衣服比放在家里干的快。 3.妈妈炒菜时，老远就闻到香味，但吃菜的时候却感觉没有那么香。 学生动手试验 ：在一个烧杯中装半杯凉水，另一个相同的烧杯

8、中装等量的热 水，用钢笔分别在凉水、热水中同时滴入一滴红墨水。比较两杯中红墨水的 扩散现象。(3分钟) 结论：扩散快慢与温度有关; 温度越高，分子的热运动就越猛烈，扩散越快。 (三)启思点拨 提问：1.组成物质的分子不停的做无规则运动，那么固体和液体为什么不会飞散开来? 2.分子间存在间隔，那么固体和液体为什么很难被压缩?(学生探讨3分钟) 请学生回答： 老师总结：分子间同时存在相互作用的引力和斥力。 老师出示：“弹簧连着乒乓球”教具。讲解：用两个乒乓球代表某种物质的两个分子，中间用一个弹簧连接。分析： 当弹簧处于自然状态(平衡状态)时，两分子(两乒乓球)之间的距离设为r0 当两分子之间的距离

9、r= r0 时，F引 = F斥 当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为引力。 当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为斥力。 当两分子之间的距离rr0 时，F很小，几乎为0教学小结：(学生一起大声读一遍，加强印象) 一、分子热运动的基本内容： 1.物质是由大量分子组成的。 2.一切物质的分子都在不停地做无规则运动;且温度越高，分子的热运动越猛烈。 3.分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。 二、扩散现象： 1.扩散现象(定义)：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。 2.扩散现象随温度上升而日趋明显。 3.扩散现象在气体、液体、固体中都能发生。 4.扩散现象说明：

10、1)一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2)分子间有间隔。 (四)差异评价 这节课，我学会了 我感受最深的是 我想我将会 我还有怀疑的是 第十六章 第1课时 分子热运动 课堂实录 一。激情导学 思索后回答 1.物质由_组成。 2.分子是_的最小微粒。 3.分子是很_的，假如把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有_m,用肉眼干脆看不到。 4.分子的数量很_。 二。合作探究 活动(一) 1. 推断无色透亮的液体是什么物质? 2. 演示试验：NO2气体和空气扩散试验。 注明：1) NO2气体制取方法：(方程式) Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O 2) NO2气体是红

11、棕色的有毒气体。 3)NO2气体处理：用NaOH溶液。 3. Cu SO4 溶液和清水的扩散试验。 证明：液体之间是可以发生扩散现象。 师：三鑫美不美? 生：美。 师：爱不爱三鑫? 生：爱。 师：我们通过我们的眼睛，看到了一个漂亮的三鑫。我们所看到的是一个宏观世界，同学想不想知道，假如深化到物体的内部，有将会是一个什么样的状况? 我们在第十一章第一节就学习过分子的有关学问。 下面我们一起来思索后回答几个问题： 1.物质由分子组成。 2.分子是组成物质的最小微粒。3.分子是很小的，假如把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有10-10m,用肉眼干脆看不到。 4.分子的数量许多的。 师：1m =_

12、nm 10-10m=_nm 生：1m=109nm 10-10m=0.1nm (好，掌声!) (老师结合课件，讲解分子大小) 师：通过对前面学过的学问的回顾可知; 物质是由大量的分子组成的。 师：请同学们推断我们试验桌子上大烧杯里面无色透亮的物质是什么液体? ?学生动手试验(3分钟) 生：是酒精。 师：大家的推断跟这位同学的是否一样? 生：是。 师：我们为什么能够推断它就是酒精这种物质呢? 生：闻气味。 师：通过闻气味能够推断是酒精，说明这个酒精分子进入到空气中，然后通过我们的鼻子可以推断它是酒精。 师：下面我们进行课本P124试验。 首先，老师将这个试验的装置简洁的介绍一下。 师：装置由两个集

13、气瓶和一个毛玻璃片。 下面集气瓶中装的是NO2气体，上面集气瓶中装的是空气。 师：NO2气体在化学中我们学到过，它是 生：红棕色的气体。 师：NO2气体是红棕色的有毒气体。 师：它的密度跟空气的密度相比较，哪的大? 生：NO2气体的密度大些。 师：下面我将这个密度大的NO2气体放在下面，我们看看它能不能进入到上面的空气中? 老师做演示试验，学生视察。 (用浓硝酸和铜起化学反应生成NO2气体) 现象： 过一会可以望见下面的NO2气体分子进入到上面的空气中，上面的空气分子进入到NO2气体中，最终两集气瓶中的颜色几乎变得均一。 我们将这种现象，称为扩散现象。 总结：扩散现象：不同的物质在相互接触时，

14、分子彼此进入对方的现象， 叫做扩散现象。 师：通过刚才的试验，可以证明气体之间可以发生扩散现象，那么确定有同学想知道，液体和固体之间是否也可以发生扩散现象呢? 生：可以。 师：可不行以，我们要通过试验来证明。 演示试验：Cu SO4 溶液和清水的扩散试验。 师：请同学们思索Cu SO4 溶液和清水的密度哪个大? 生：Cu SO4 溶液。 师：我们将 Cu SO4 溶液放在量筒的下面，水放在上面。 因为Cu SO4 溶液和清水的扩散试验须要很长的时间，老师利用多媒体展示：两者扩散经过10天，20天，30天后的现象。 证明：液体之间是可以发生扩散现象。 4. 1)金的扩散现象。 2)。煤扩散到墙里

15、的现象。 证明：固体之间也可以发生扩散现象。 活动(二) 5.扩散现象说明白什么?(学生探讨)6.酒精和水的混合试验： 学生分组试验，视察现象后得结论。 现象： 30ml的水和酒精混合后的总体积小于60ml。 活动(三) 7.影响扩散快慢的主要因素是什么? 晒衣服 8. 墨水在热水中和冷水中扩散快慢。 (三)启思点拨 课件展示： 1.金的扩散现象。 2.煤扩散到墙里的现象。 证明：固体之间也可以发生扩散现象。 总结：气体，液体和固体之间都可以发生扩散现象。 师：通过上面的学习，我们知道气体，液体和固体之间都可以发生扩散现象。 扩散现象我们可以干脆感知，同学们想想：它能够告知我们哪些微观世界的学

16、问? 同学之间探讨30秒。 生：说明白一切物质的分子都在做无规则的运动。 师：还能够说明说明? 学生思索，但思索没有结果，老师通过试验启发。 师：为了便于同学们思索，下面我们一起来做一个试验。(“酒精和水混合”试验) 器材：两个量筒，酒精，水。 师：用两个量筒分别量取30ml的水和酒精，然后将酒精到在水中，看看混合后的也液体总体积是否有60ml。 ?学生动手试验(3分钟) 师：请一位同学将自己试验的现象和结论叙述出来。 生：30ml的酒精和30ml的水混合后总体积小于60ml，说明分子之间有间隔。(好，掌声!) 师：扩散现象，是我们望见的，可以干脆感知的现象，它能推想我们无法干脆感知的事实：(

17、1.一切物质的分子都在不停的做无规则运动;2.分子间有间隔)，这种物理学中探讨问题的什么方法? 生：转换法。 师：好，那么请同学们再思索：扩散究竟有没有快和慢呢? 生：有。 师：影响扩散快慢的主要因素是什么? 生：温度。 师：同学们猜想是 ：温度，那有没有理由? 通过我们生活中的哪些现象，可以初步的证明：扩散现象跟温度有关呢? 生：冰块熔化。 师：冰块熔化，是同一种物质发生物态改变，扩散现象是发生在两种及以上的物质之间。所以，冰块熔化不属于扩散现象。 生：冲咖啡的时候用热水，溶化的要快一些。 师：很好，是扩散现象跟温度有关，还有没有? 生：衣服放在太阳底下干的快些。 师：很好，衣服上的分子在太

18、阳下，温度高些，水分子扩散到空气中快一些。还有没有? 生：我们在化学课的时候做的品红在温水中的扩散速度比在冷水中要快。 师：好的，下面我们正好一起来做做这个试验。 ?学生动手做试验(3分钟) 师：通过试验，看到什么现象?证明白什么? 生：墨水在热水中扩散得快。说明，温度热高，扩散得热快。 结论：温度越高，分子的热运动就 越猛烈，扩散越快。 由于分子的运动跟温度有关，所以这种分子无规则运动叫做分子热运动。 师：分子不停的在做无规则的运动，那么固体和液体为什么不会飞散开来?分子间存在着间隔，为什么固体和液体又很难被压缩呢? 学生探讨30秒。 生：固体和液体为什么不会飞散开来，是因为分子之间存在着引

19、力;固体和液体很难被压缩，是因为分子之间存在着斥力。(好，掌声!) 师：总结：分子之间同时存在着相互作用的引力和斥力。 分子引力试验 分子作用力演示模型 演示试验：两铅块相吸试验。 师：我这里有两铅块，我先在地面上摩擦几下，好，同学们看看它们能不能粘在一起? 生：1.能。2.不能。 师：请同学们看好了。 现象：下面的铅块没有掉下来。 师：铅块受到重力，但不会掉下来，说明什么? 生：上面的铅块和下面的铅块分子之间有引力。 老师出示：乒乓球弹簧模型。 师：我这里有一个模型，可以便于同学们更好的理解分子间的作用力。 这里，老师用两个乒乓球代表某种物质的两个分子，中间用一个弹簧连接。下面我们来分析：

20、当弹簧处于自然状态(平衡状态)时，两分子(两乒乓球)之间的距离设为r0 当两分子之间的距离r= r0 时，F引 = F斥 当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为引力。 当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为斥力。 当两分子之间的距离rr0 时，F很小，几乎为0 课堂小结：(老师给出总结，学生齐读) (四)差异评价 课堂练习： 1.下列现象中能说明分子不断做无规则运动的是( ) A.在炉边烤火感到温煦 B.打开酒精瓶盖能闻到酒精气味 C.刮风时路上扬起灰尘 D.铁钉放久了生锈 2.相互接触的物体分子彼此进入对方的现象_现象。它可以发生在_,_,_之间。 3.下列现象中不是

21、扩散现象的是( ) A.扫地时灰尘满天飞 B.放入杯中的糖使整杯水变甜了 C.在无风的房间里打开一瓶香水，过了一会儿，整个房间都有香味 D.滴入水中的红墨水使水变红 初三物理教学工作安排 篇3 一、基本状况分析： 通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够从容的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友情，学生也适应了我的讲课方式，能主动的在课堂表达自己的见解，同我探讨，形成了比较好的学习氛围，在这学期肯定要接着的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。 上一学期四班学生的成果始终很不志向，大部分学生的成果都下降了，学习好的学生的成果有许多

22、也是毫无起色，学生的学习动力不足，学习方法与看法也不好，没有清晰的相识自己和他人，不知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的状况依旧存在。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，须要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能

23、。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。 二、工作目标： 1、学问与技能 a、通过常见的实力或试验，了解重力、和摩擦力。相识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态改变的缘由。通过试验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第肯定律。 b、通过试验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简洁的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通过试验探究，相识浮力。知道物体浮沉的条件。经验探究浮力大小的过程。通过试验探究，初步了解压强和流速的关系。 c、能用实

24、例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过试验探究，学会运用简洁机械变更力的大小和方向。 2、过程和方法： a、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。 b、能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。 c、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。 d、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。 3、情感看法与价值观： a、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。 b、具有对科学的求知欲

25、，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 c、在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 d、养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 4、成果目标： 平均分43分，优秀率15%，合格率75%。 5、个人进修目标 作为新老师我肯定虚心学习，尽快提高自己的教化教学实力。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己的业务水平。 三、主要工作与措施 要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。由于学生的基础差异比较大，所以要留意

26、因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。 四、工作进度支配 周次 日期 教学内容和课时支配 1 2.25-2.29 力及其测量、弹力弹簧测力计、重力 2 3.3-3.7 摩擦力、牛顿第肯定律惯性、二力平衡 3 3.10-3.14 第六章复习、测试、讲评 4 3.17-3.21 压强、液体的压强、大气压强 5 3.24-3.28 初三物理教学工作安排 篇4 一、指导思想 以学校和年级组工作安排为指导，以全面提高教学

27、质量为宗旨，面对全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热忱和爱好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们逻辑思维实力、运算实力。 二、教学目标 通过分析学生的实际状况，加强对学生逻辑思维训练实力、归纳实力的训练，养成良好的学习习惯，驾驭好物理的学习方法，加强试验操作实力培育，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成果，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。 三、详细措施 1、 坚持集体备课，加强各老师间的联系，相互取长补短，发挥群体力气。 加强教法探讨和发挥最高效益。 2、 教学中应做到由浅入深，由易到难，按部就班，点面结合，逐步扩展。 3、 强

28、化月考，关注教学成果。 4、加强试题收集与探讨，了解并驾驭中考试题和中考命题的趋势。 四、复习安排 第一轮复习，以课本以及实力训练为依据，复习初中物理的基础学问与基本试验。 其次轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。 第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制运用模拟试卷，进行综合练习。 五、实施安排表 时间 内容 周 1 3.13.7 第一轮，声现象，物态改变 2 3.83.14 光现象，透镜及其应用 3 3.153.21 光综合练习 4 3.223.28 电流，电路 5 3.294.4 欧姆定律 6 4.54.11 电功，电功率 7 4.124.18 平安用电，电与磁 8 4.194.25 电学

29、综合练习 9 4.265.2 力学综合复习 10 5.35.9 其次轮复习，基础学问，基本规律，基本试验 11 5.105.16 创新型科学探究题综合复习 12 5.175.23 创新型科学探究题综合复习 13 5.245.30 第三轮复习，综合复习 14 5.316.6 综合复习 15 6.76.13 综合复习 16 6.146.20 考前指导，中考 初三物理教学工作安排 篇5 随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的详细状况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美妙志向。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合实力提

30、高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成果。 教学目标： 初中毕业考试的平均分争取达到60分，及格率达60%，优秀率达5% 提高物理在全旗各校的排名位置，争取进入前6名内。 在升学考试中不仅要提高学生的总体成果，更要提高学生的优生率，更期望能有满分卷。 一、 本学期教学内容 1、 讲完其次册物理书的11、12两章（电和磁） 2、 复习初中物理第一册和其次册。 3、 做好分部和综合训练。 二、 复习的行政重点和难点 1、 力学和电学两大部分。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。 其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为

31、是最难入手的学问。 电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。 2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最简单出错的学问。 三、 详细的复习方法 1、夯实基础，巩固双基。 以课本为主线，让学生驾驭基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的驾驭程度，刚好反馈，与学生做到学问日日清。 2、连点成线，版块拓展。 依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个学问点进行纵向和横向的学问联系，形成学问的主线贞，再将学问主线交织成面，形成系统，

32、协作精选的习题对学问增加提炼性。 分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对学问进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，知道侧重点。 3、综合训练，实力提高。 通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培育学生的分析、归纳、做图等综合应用实力，希望提高学生的综合应用实力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在学问的认知实力方面上会有一个可喜的质的飞跃。 4、模拟中考，素养适应。 在复习的最终阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育学生良好的应试心理，形成乐观向上的主动心态. 四、对不

33、同层次学生实行因人而异的方法，加强老师的自身教学素养和修养。 加强对学困生的学问补救，减小对升学的影响。 尤其对两个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有变更现在学习状态的思想，增加自信念和自制力。 增加学优生的学问容量，扩高校生的视野，考出优异的成果。 加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成果的主体。对他们多关切和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于主动乐观的学习状态中。 初三物理教学工作安排 篇6 一、学期教学目标： (一)学问与技能目标 一学问目标 1、 学问点： 知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中

34、的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。 初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有爱护环境和合理利用资源的意识。 通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简洁描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例相识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现

35、象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有肯定的方向性。能通过详细实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 (6)能结合详细事例，说出不行再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。 2、自主点： 联系能量守恒学习有关能源的学问; 自主学习半导体、超导体等等。 3、综合点： 在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学改变等等。 4、拓展点： 联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。 5、创新点： 运用所学的学问，提出创新性的

36、见解，能够进行简洁的创建性小独创、小制作。 二技能目标 1、自主实力：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题; 2、综合实力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科学问综合解决问题; 3、拓展实力：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际; 4、创新实力：改进演示试验和学生试验，进行小独创和小制作。 (二)过程与方法目标： 1、培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法; 2、培育学生主动、主动、勤学、好问的良好学习习惯。 (三)情感看法价值观目标： 1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神; 2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。 二、学生基本状况分

37、析： 初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习看法与学习方法等几个方面分析一下： 两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严峻。二班学生学习水平比较匀称，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。 (一)学问基础： 学生在小学的自然课和一学期的学习中有了肯定的物理学问基础，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了简洁的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础

38、、最基本的物理学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的相识也是浅显的。 (二)技能和实力发展水平： 我校初三学生虽然各班均是按成果平均划分和支配的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的学问结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，学生虽然有肯定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学生的学习爱好，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成果。 (三)学习方法水平： 大凡理科学问的驾驭，着重于理解，物理学问的学习和驾驭，表现得尤其突出，大部分学生已经驾驭了较正确的物理学习方法，能够驾驭学习规律，识物达理，并

39、能充分利用所学的物理学问和规律说明各种自然现象，在详细教学中，应避开学生“死学学问，学死学问”，引导学生探究、探讨、试验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。 (四)、学习看法与习惯及学习爱好的分析 多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习看法。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和实力的发展。 三、教材分析： 本学期物理课讲授内容为沪科版义务教化课程标准试验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理学问中考总复习。 初三物理教学工作安排 篇7 新的一个学

40、期已经起先，回顾第一学期的工作，分析第一学期期末考试的成果，觉得任务重大，我们备课组将分工合作，彼此协调，共同奋斗，经过本学期的总复习，力争平均分在区里进入前三名的目标。为了实现这个总的目标，我们必需通过科学有序的复习之后，对上层生，力争有学生上700分；对下层生，培育他们学习物理的爱好，夯实基础，使这一部分学生的分数有所提高；对中等生，则是使更多的人进入上层生的行列。为了实现这些目标，应做到以下几点： 1、 科学的支配好复习的时间我们在其次周授完新课，第三周起先复习。我们准备从第三周起先至第十二周的时间作为第一轮复习的时间，这个时间段以基础学问的巩固和基本实力的提高为主。第十三周是区的模拟考试的时间。从第十四周起至第十六周为专题复习时间，将分计算专题、作图专题、试验专题和综合实力题专题进行复习，精选一些有代表性的题目进行讲练，以少讲多练的形式进行。第十七周和第十八周为综合训练的时间，选择一些比较有价值的模拟题进行训练。 2、 夯实基础针对学生的实际状况，我们选用了初中升学指导丛书作为在第一轮复习阶段的复习资料，因为这本书有学问点的归纳，而且练习题的题量较少，比较基础，适用于大多数的学生。当然，在此过程中，必需参考其它的复习资料，依据实际