2022三个和尚教案_3.docx

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1、2022三个和尚教案三个和尚教案1活动目标：1、引导幼儿在沟通、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增加同伴间的合作意识。2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达实力。活动打算：动画课件、水桶扁担。活动过程：一、观赏PPT三个和尚，边看边探讨故事。PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？PPT2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。小结：小和尚独自一人住在庙里，必需独立地完成很多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？PPT3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样

2、解决用水的？你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。PPT4PPT5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严峻的事情呢你对这三个和尚有什么看法？（懒散、自私，不会合作等）你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒散、自私？假如你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？小结：遇到问题应当主动主动地想方法解决，等、靠、赖着不动可不是方法，大家在一起须要团结。二、你们知道在我们的四周，还有哪些事情须要大家团结合作呢？幼儿说说身边的事例，看看PPT。合作嬉戏：三人快步走通过这个故事，我们明白了

3、人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小挚友，三个和尚教案21、了解三个和尚的故事，明白与同伴之间团结友爱，和谐相处的道理。2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。 阅历打算：幼儿熟识音乐旋律、幼儿有相识汉字的阅历。物质打算：动画片三个和尚、教学图片、“扁担”若干。 一、动画片导入，引发幼儿爱好。师：“今日老师带来了一部好看的动画片，我们一起来看一看。”（幼儿观赏）师：“动画片里有谁？”“他们长什么样子？”“发生了什么事？”（幼儿）二、学习儿歌三个和尚。1、幼儿学习儿歌第一段。（1）师示范朗诵儿歌第一段，分别出示图片（1、2、3、4）

4、，引导幼儿视察。（2）幼儿学习用动作表示“挑水”和“抬水”的动作。（3）引导幼儿朗诵儿歌，感受句式特点。（重点指导幼儿学习句式特点）2、幼儿学习儿歌其次段。（1）师：“为什么三个和尚没水喝？”（幼儿）（2）师示范朗诵儿歌其次段，出示图片（5、6、7、8），（3）帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗诵儿歌。3、幼儿学习儿歌第三段。（1）师：“三个和尚谁都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么办呢？”（老师小结，引出第三段）（2）师出示图片（9、10），示范朗诵第三段前两句师：“三个和尚应当怎么做呢？”（幼儿）（3）师出示图片（11、12）示范朗诵后两句，幼儿学习。4、幼儿完整朗诵儿歌。三、学习说唱的方法表

5、演儿歌。1、老师示范说唱法，引导幼儿视察。（幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的运用方法）2、幼儿学习完整的说唱儿歌。3、幼儿加入动作进行说唱表演。4、师幼合作说唱儿歌。5、幼儿分组合作表演。（出示图片13、14、15、16）四、幼儿嬉戏，结束活动。1、老师总结。2、师：我们一起来玩“小和尚挑水”的嬉戏吧！（师幼随乐表演一个和尚挑水，两个和尚抬水等动作。）3、结束活动。附儿歌：三个和尚 一个和尚挑水喝呀挑水喝；两个和尚抬水喝呀抬水喝；三个和尚没水喝呀没水喝；你说这是为什么呀为什么？矮和尚说：我年龄是最小；高和尚说：我挑水是最多；胖和尚说：新来的少干活；谁都不愿去挑水，这种日子怎么过？（哎！）

6、小挚友们想一想；三个和尚怎么做；团结友爱齐动手；快欢乐乐过生活。三个和尚教案3活动目标 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。运用声音、身体的协作，尝试对伴奏部分进行创编。充分理解感受歌曲角色的心情和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。活动过程 1、嬉戏看数字找挚友 通过老师的提示，玩找挚友的嬉戏，能快速组合成与数字相同人数的小组。2、复习歌词和节奏 (l)在音乐背景下，观看动画三个和尚，回忆故事情节。(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。3、学习歌曲 (1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱观赏。(2)幼儿看图谱学唱歌曲。(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。(4)嬉戏藏图谱，帮助幼

7、儿进一步熟识歌曲。4、创编伴奏部分 (1)幼儿演唱，老师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌) (2)通过自由探讨，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的嬉戏。5、全班一起完整演唱歌曲 在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。演唱建议 1-4 小节 做挑水的动作;伴奏部分拍手四下 5-8 小节 两人合作抬水;伴奏部分拍手四下 9-12 小节 双手摊开，做没有的动作，并发出唉的叹气声; 13-16 小节 食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下 嬉戏玩法 1、找挚友嬉戏 幼儿能快速找到 2 个或 3 个同伴。2、演唱歌曲部分 幼儿边唱边做与

8、歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有) 3、和老师一起表演歌曲故事情节 表现人物在故事中的心情。篇二 1、了解三个和尚的故事，明白与同伴之间团结友爱，和谐相处的道理。2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。 阅历打算：幼儿熟识音乐旋律、幼儿有相识汉字的阅历。物质打算：动画片三个和尚、教学图片、扁担若干。 一、动画片导入，引发幼儿爱好。师：今日老师带来了一部好看的动画片，我们一起来看一看。(幼儿观赏) 师：动画片里有谁?他们长什么样子?发生了什么事?(幼儿) 二、学习儿歌三个和尚。1、幼儿学习儿歌第一段。(1)师示范朗诵儿歌第一段，分别出示图片(1、2、3

9、、4)，引导幼儿视察。(2)幼儿学习用动作表示挑水和抬水的动作。(3)引导幼儿朗诵儿歌，感受句式特点。(重点指导幼儿学习句式特点) 2、幼儿学习儿歌其次段。(1)师：为什么三个和尚没水喝?(幼儿) (2)师示范朗诵儿歌其次段，出示图片(5、6、7、8)， (3)帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗诵儿歌。3、幼儿学习儿歌第三段。(1)师：三个和尚谁都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么办呢?(老师小结，引出第三段) (2)师出示图片(9、10)，示范朗诵第三段前两句 师：三个和尚应当怎么做呢?(幼儿) (3)师出示图片(11、12)示范朗诵后两句，幼儿学习。4、幼儿完整朗诵儿歌。三、学习说唱的方法表演

10、儿歌。1、老师示范说唱法，引导幼儿视察。(幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的运用方法) 2、幼儿学习完整的说唱儿歌。3、幼儿加入动作进行说唱表演。4、师幼合作说唱儿歌。5、幼儿分组合作表演。(出示图片 13、14、15、16) 四、幼儿嬉戏，结束活动。1、老师总结。2、师：我们一起来玩小和尚挑水的嬉戏吧!(师幼随乐表演一个和尚挑水，两个和尚抬水等动作。) 3、结束活动。附儿歌：三个和尚 一个和尚挑水喝呀挑水喝; 两个和尚抬水喝呀抬水喝; 三个和尚没水喝呀没水喝;你说这是为什么呀为什么? 矮和尚说：我年龄是最小; 高和尚说：我挑水是最多; 胖和尚说：新来的少干活; 谁都不愿去挑水，这种日子怎

11、么过?(哎!) 小挚友们想一想; 三个和尚怎么做; 团结友爱齐动手; 快欢乐乐过生活。篇三 活动设计背景 请幼儿观看黑板图，看看黑板上的小和尚在做什么呢?并放小和尚的歌曲、老师拿出水桶扁担，小挚友!你们想知道他们发生了什么事吗?下面我们一起来看看吧 活动目标 1、引导幼儿在沟通、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增加同伴间的合作意识。2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达实力。教学重点、难点 幼儿学会讲这个故事，并且学会这首歌嬉戏 活动打算 1 黑板画2 一个水桶扁担 3 三个和尚的音乐 活动过程 一、听三个和尚的音乐，边看边探讨故事。1：故事的名字是什么?和尚是男的还是女的?和尚每天在

12、庙里干什么? 2：小和尚在庙里干什么?小和尚挑来的水有什么用?小和尚是怎样挑水的?我们来试一试，好吗?幼儿尝试挑水桶。小结：小和尚独自一人住在庙里，必需独立地完成很多事情，你在生活中会独立完成什么事呢? 3：现在庙里又来了谁?长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢?为什么?他们两个人是怎样解决用水的? 你们知道怎样抬水吗?幼儿尝试抬水桶。小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。45：又有谁来了?一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢? 为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严峻的事情呢 你对这三个和尚有什么看法?(懒散、自私，不会合作等) 你遇到过这样的人或者事情吗?怎么做不是懒散、自

13、私? 假如你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢? 小结：遇到问题应当主动主动地想方法解决，等、靠、赖着不动可不是方法，大家在一起须要团结。二音乐嬉戏：三个和尚快步走 通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小挚友，看看你们团结合作的怎么样?我们一起玩一个三个和尚快步走的嬉戏好不好? 幼儿分四组绽开竞赛。教学反思 最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受。我也供应给了孩子自由表现的机会，就是依据歌词进行歌表演，敬重了每个孩子的想法和创建，较好地

14、调动了其参加活动的主动和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我打算了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、好玩，也加深了幼儿对唱词的理解。三个和尚教案4设计理念课堂要以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、看法、价值观。让学生主动探究学习，在学习中学会合作沟通，增加合作意识。教学目标1?相识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。2?能正确、流畅地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。3?懂得只有同心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。教学重、难点相识12个生字

15、，会写8个生字；懂得只有同心协力，才能把事情办好的道理。教学打算教学课件、生字词卡片。教学时间2课时。教学过程一、激趣导入1?小挚友们，喜爱童话故事吗？今日，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事三个和尚。2?指导读课题。（1）认读生字尚。（2）指名读课题。（3）全班齐读课题。3?导入新课：三个和尚之间究竟发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。二、初读课文，整体感知1?学生自由地、大声地读课文，不相识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。2?学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。3?标出自然段的序号。4?全班跟老师一起读课文。5?这篇文章讲了三个和尚之间的什么事

16、儿呢？用自己的语言简要说一说。三、质疑、释疑，自主识字1?在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不相识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。2?这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！3?出示生字卡片，指名认读，并给生字找挚友(组词)。留意后鼻韵净、瓶和翘舌音尚、瘦、争、商的读音。4?在小组内认读生字，并沟通识字方法。5?这么多生字都相识了，真了不得！信任大家肯定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。四、多媒体激趣，图文结合，理解课文1?学习13段。（1）播放三个和尚的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，老师旁白，给动画配画外音。（2）看了动画

17、，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？并联系课文第1段，理解生意盎然。（3）抽生读第2、3段。寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。）2?学习第4段。（1）悲剧最终发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第4段的解说内容。（2）在着火的紧急关头，三个和尚是怎么做的？默读课文第4段，勾出有关句子，结合课文理解争先恐后的意思。（3）结合图画内容，自读第4段，想象大火熊熊燃烧时的紧急和三人同心协力扑火的情景。（4）抽三名学生上台表演扑火时的情景。（5）猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。3?

18、学习最终一段。（1）齐读最终一段。思索：三个和尚究竟明白了什么？（2）三个和尚团结合作的结果怎样？（3）和第1段对比，这一段中的亭亭玉立与第1段中的哪个词语意思相近。五、细细体会，明白道理1?播放三个和尚歌曲。2?学了这篇文章后，你有什么收获呢？3?在日常生活中，你会怎样与人合作呢？六、指导写字1?出示要求写的字，先读一读，再引导视察生字在田字格中的位置。2?集体沟通，说说自己最有信念写好哪个字，这个字在书写时要留意些什么。3?师示范指导，生练写。留意左窄右宽生字的写法，以及喝字的笔顺。4?引导学生观赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。5?作业展示，相互评议。七、课后延长把这个故事讲给别人

19、听。附：板书设计22三个和尚一个和尚挑水二个和尚抬水三个和尚没水只有同心协力才能办好事情三个和尚教案5演唱部分动作建议：1-4小节 做挑水的动作；伴奏部分拍手四下5-8小节 两人合作抬水；伴奏部分拍手四下9-12小节 双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声；13-16小节 食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下嬉戏玩法建议：1、找挚友嬉戏：幼儿能快速找到2个或3个同伴。2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作（桃水、抬水、没有）3、和老师一起表演歌曲故事情节，能表现人物在故事中的心情。教学活动建议：1、复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。2、运用声音、身体的协作，

20、尝试对伴奏部分进行创编。3、充分理解感受歌曲角色的心情和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。1、嬉戏：看数字找挚友通过老师的提示，玩找挚友的嬉戏，能快速组合成与数字相同人数的小组。2、复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画三个和尚，回忆故事情节。(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。3、学习歌曲(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱观赏。(2)幼儿看图谱学唱歌曲。(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。(4)嬉戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟识歌曲。4、创编伴奏部分(1)幼儿演唱，老师在伴奏部分加上有节奏的声音。（弹舌）(2)通过自由探讨，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。(3)个别展

21、示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的嬉戏。5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。三个和尚教案6设计思路：在相互交往中，中班的孩子起先有了合作意识。他们会选择自己喜爱的玩伴，也能与三五个小挚友一起开展合作性嬉戏。三个和尚这个故事材料的寓意比较深，而且它跟全部其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是和尚是什么人、他们住在哪、他们每天干些什么，这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了许多的阅历，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的学问。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。不过，作为

22、中班下学期的孩子，他们已经能初步理解四周世界中比较隐藏的因果关系，老师可以帮助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和欢乐，值得让幼儿细细体会。活动目标：1、尝试在故事情景中大胆、清晰地表述自己的想法，提高视察、分析问题及解决问题的实力。2、感受到同心协力能更好地做好一件事。明白合作的道理。3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。活动重难点：重点：尝试在故事情景中大胆、清晰地表述自己的想法，提高视察、分析问题及解决问题的实力。难点：感受到同心协力能更好地做好一件事。活动打算：1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的学问阅历。2、丰富幼儿

23、看图说话的阅历。3、三个和尚故事片、课件。活动过程：一、看图说话今日老师给小挚友们带来了三张图片，请你们观赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来共享。二、呈现故事1、这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫三个和尚。出示故事名称，幼儿一起说。2、老师讲故事。探讨：故事中有哪三个和尚？3、三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。（分段理解）三、分析、解决问题4、有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来听一听。探讨：对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？5、请你们帮这三个和尚来想想方法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的挚友一起想方法，也可以找后面的客

24、人老师跟你一起想方法？6、老师小结：我们要团结合作、同心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开快乐心的。四、小嬉戏抢凳子1、每个小挚友都有凳子，老师发布吩咐，让幼儿围成圈围着凳子走，音乐结束找一个凳子坐下。2、拿掉两个凳子，老师发布吩咐，让幼儿围成圈围着凳子走，音乐结束找一个凳子坐下。嬉戏接着拿掉凳子，最终剩余适当的凳子。3、师：现在只有这几条凳子，老师加几条凳子，小挚友们重复刚刚的嬉戏，可是，不能有小挚友没有凳子坐。（渐渐再次缩减凳子，但是幼儿要想方法每个人都有凳子坐。老师可以帮助幼儿一起想方法，引导幼儿体会团结合作带来的欢乐）4、幼儿总结，老师总结。活动反思：本次活动主要通过幼儿听故事来发

25、表自己的看法，在老师的指导之下领悟同心协力，团结协作带来的欢乐和成就感。活动环节紧扣目标，在传统的小故事中让幼儿理解在想出解决问题的方法，发挥了幼儿的自主性和敢于思索，解决问题的实力，嬉戏能让幼儿在欢乐嬉戏的同时将所学学问进行理解，符合幼儿的身心发展和认知。同时活动中出现问题主要是我在引导的时候，重点有偏差，对合作的部分讲解较少，因此幼儿有可能留意力在故事中而达不到所列目标。三个和尚教案7活动目标：1、了解音乐结构，感受乐曲心情，尝试合拍地用表情和动作来表现乐曲。2、主动创编，尝试用不同的动作表演，发展音乐表现力。3、体验音乐故事表演、合作表演的乐趣。活动打算：物质打算：故事图谱若干、木鱼、磁

26、带阅历打算：已听过三个小和尚的故事，并依据故事情节学编儿歌活动过程：一、回忆故事，完整观赏音乐，感受乐曲的心情1、我们已经听过故事三个小和尚。故事中讲了些什么呢？2、今日，老师带来一首三个小和尚的音乐，你们想听吗？（完整播放乐曲）听了这首曲子，你有什么感觉呢？二、依据图谱分段倾听音乐，创编动作、表情合拍表现音乐1、依据a1段创编（随着音乐出示图谱）猜猜看，小脚印、小水滴、笑脸表示什么意思？让我们看着图谱，听一听一个小和尚挑水的音乐。能不能用动作来表演这段音乐呢？分解创编：挑水、玩水、兴奋的动作。让我们听着音乐演一演一个小和尚挑水的事情。2、依据a2a3段创编接下来，是几个和尚取水？他出场的音乐

27、和第一段的音乐是不是一样呢？让我们看着图谱听一听。（出示图谱、播放a2段音乐）图谱上的小图案表示什么意思呢？我们来编一编两个和尚挑水的事情。分解创编：抬水、抢水、生气的动作出示图谱，说说这是三个和尚在干嘛？老师放音乐，你们自己来编一编三个和尚之间发生的事情。3、表演a1a2a3段让我们扮演小和尚，将他们取水的事情跟着音乐连起来演一演，好吗？音乐间奏时，赶快找好挚友合作表演。4、倾听b段音乐，用简洁的动作表现音乐三个和尚偷懒，最终都没有水喝，这可怎么办呢？他们应当怎么做才能喝到水呢？（出示握手言和的图片）让我们跟着音乐来演一演他们动脑筋、握手言和的事。三、跟随音乐完整表演，体会表演的乐趣真好玩，

28、故事不光可以用语言来讲，还可以用动作来讲。让我们听着完整的音乐来表演吧！（老师依据幼儿表演状况，提出要求：动作美丽、合拍；表情生动）三个和尚知错就改，最终握手言和了。他们会怎样合作运水呢？下一次，我们再来演一演他们合作运水的事，好吗？三个和尚教案8活动目标：1、熟识歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。2、幼儿能够主动的依据歌词编创动作。3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：1、三个和尚的故事。2、多媒体课件、音乐。3、小和尚头饰。活动过程：1、 律动进入活动室。老师

29、带领戴着幼儿唱着聪慧的一休中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。师：小挚友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊!那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。1=G6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6- |咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀2、 引起幼儿爱好：师：咦！今日，我们这里怎么来了这么多美女老师呀？小挚友转过身，向我们的美女老师们问声好。今日既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观

30、音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得平稳自由。不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了 ，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必需放在扁担的中心，两人才心安理得。这样终于还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立即独自喝光了。从今谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样始终口渴着。师：小挚友们听了故事看了之后知道他们是谁吗？对了，是和尚，有几位和尚呢？（

31、出示歌名三个和尚）“对了，今日我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。3、初步观赏歌曲三个和尚。多媒体课件出示三个和尚音乐视频，让幼儿初步感受歌曲心情及风格。师：听了之后，小挚友知道一个和尚干嘛呀？（课件出示一个和尚挑水吃的画面）两个和尚呢？（课件出示两个和尚抬水吃的画面）那三个和尚呢？（课件出示三个和尚没水吃的画面）3、 教学儿歌，领悟歌词。师：下面让我们一起来学学这首三个和尚的儿歌好不好啊？依据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。一个 和. 尚 挑水 喝，挑水 喝。两个 和. 尚 抬水 喝，抬水 喝。三个 和. 尚 没水 喝，没水 喝。4、

32、 熟识歌曲三个和尚，学唱歌曲。师：小挚友们学的真棒，那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。（课件播放三个和尚，幼儿再次倾听歌曲）师：好不好听啊！那下面就让老师带着小挚友一起来学学这首歌。（老师弹钢琴引导幼儿跟着老师慢速学唱，并跟唱2-3遍。）师：看来小挚友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小挚友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗？（1-3遍）下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗？（把打算好的和尚冒给幼儿带上，激励幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。）7、表演唱（播放三个和尚音乐）师：小挚友们表演的真好，老师也在这里编了一些三个小和尚的动作，现在就让我们一

33、起跳起来、唱起来好不好？（课件播放三个和尚音乐，幼儿和老师一起一边唱，一边表演自己创作的动作，老师引导：歌曲部分第一节出示“1个” 手指，其次、三节双手斜伸直双手作挑水状，第四节出示“2个”手指，五、六节双手半握拳，在肩膀做抬水状，七节出示“3个”手指，八节双手掌心向外做交叉拒绝状，九节出示“3个”手指，十、十一节双手掌心向外做交叉拒绝状。）。8，老师小结师：今日我们知道了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告知老师，三个和尚最终为什么没有水喝呀？师：那我们能不能学习他们呀？对，我们要做一个不但爱劳动，而且和其他小挚友相处要团结的好孩子。师：好啦！现在让我们一起再来表演一遍三个小和尚的故事吧

34、。（播放甘萍版本三个和尚幼儿一边表演一边走出活动室，结束活动。）教学反思：要让幼儿真正喜爱音乐，就必需做到贴近他们的生活爱好和观赏角度，相互沟通、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手实力和创作实力，亲身体验音乐给他们带来的快乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和宠爱。三个和尚教案9孩子们，在这一个单元里我们已经学习了好几篇童话故事了，看得出来大家对它们非常感爱好。今日，就让我们跟着老师接着我们的童话之旅吧!揭题三个和尚 二、请孩子们自由朗读课文。要求：1、读准字音 2、读通句子 三、生字认读。1、 请孩子们拿出你手中的生字小卡片考考你的同桌吧。2、 哪些孩子们能够给我们一些字

35、音方面的温馨提示。3、 老师的温馨提示。尚 瓶 瘦 净 四、词语认读。生意盎然 亭亭玉立 生意盎然：形容生命力旺盛的样子。亭亭玉立：形容花木形体绽放多姿。四、词语娃娃找到家了。1、 净瓶里的柳枝生意盎然。2、 净瓶里的柳枝亭亭玉立。3、 选词填空。生意盎然 亭亭玉立 1、这是一朵( )的百荷花。2、绿树红花，蝴蝶飘舞，好一派( )的景象。六、请孩子们再一次自由读课文。1、给老师手里的图片排序。2、学习 1 自然段(一个和尚挑水喝) 小和尚是一个怎么样的人，他通过自己的劳动得到了什么结果 3、学习第 2 自然段(两个和尚抬水喝) 讲了什么，结果怎么样 4、 学习第 3 自然段(三个和尚没水喝)

36、发生了什么，结果怎么样 5、 学习第 4、5 自然段。寺院发生火灾时，他们三人是怎么样做的，通过这件事有什么结果。6、 揭示了什么道理?(探讨) 说说在生活中你和别人合作干过什么事情?怎么样合作的? 七、生字书写。1、视察“喝 场 但 掉 扑 净” 2、范写生字 喝 八、通过这节课，你学到了什么。三个和尚教案10活动目标：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的欢乐。2、能依据乐曲的结构、心情、形象，创建性地用表情和动作进行表现。3、学习依据故事情节创编并表演律动。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、感受音乐的欢快热情的心情。活动打算：1、音乐磁带、录音机。2、

37、活动前听过三个小和尚的故事，理解挑水、抬水等动作。3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚欢乐、生气、难过等不同的心情。活动过程：一、老师引导幼儿创编三个小和尚不同的特性化动作。（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物心情。（二）启发幼儿创建性地表现欢乐、生气、难过三种特性化表情与动作。（三）老师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。二、幼儿依据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。（一）观赏A段音乐，感受乐曲结构。1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时欢乐的动作和表情。2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。3.引导幼儿创

38、编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难过的动作和表情。4.幼儿听A段音乐，完整地表演三个和尚挑水、抬水、没水喝（A1、A2、A3）等动作。（二）老师引导幼儿依据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。（三）老师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A段音乐）。三、幼儿随音乐依据故事情节完整、合拍地进行表演（一）幼儿在老师的带领下听音乐完整地表演。（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。（三）老师实行退出的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。四、启发幼儿思索老师：为什么到最终三个和尚

39、没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应当怎么做？（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）活动延长：结合社会活动我会交挚友，学习和挚友交往的简洁方法，体验有挚友的欢乐。活动反思：首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲嬉戏三个和尚原本是学前班的内容，此曲简洁好玩、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受。我也供应给了孩子自由表现的机会，就是依据歌词进行歌表演，敬重了每个孩子的想法和创建，较好地调动了其参加活动的主动和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和

40、提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我打算了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、好玩，也加深了幼儿对唱词的理解。三个和尚教案11活动目标1、教幼儿认写“山”“水”二字。2、初步理解要团结合作才能做好事的道理。在生活中也会和他人合作。3、有依次的细致看图，能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。观禅字形占好格写好“山”“水”二字。教学重点、难点重点：能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。写“山”“水”二字。难点：理解要团结合作才能做好事的道理。活动打算“三个和尚”歌曲。事先组织一次拔河竞赛。一副扁担、两只水桶。山水的图片活动过

41、程一、导入课题肩挑一担水，唱着“三个和尚”歌曲进教室。今日我们来讲一讲“三个和尚”的故事。二、打开书按依次细致看图讲故事1、画的是什么地方？有几个人？在做什么？说什么？（给三个和尚安个名字）2、讲你喜爱的那副图。3、连贯讲解并描述。（先同桌讲，再让讲的好的幼儿讲。讲出心理活动和人物间的对话。）4、问：和尚多了为什么反而喝不上水？幼儿1：他们都想偷懒，不去挑水。幼儿2：他们谁都不想多干活。幼儿3：他们不会分工。幼儿4：他们总是吵架奢侈时间。幼儿5:他们没有好好的合作。幼儿6:他们不团结老师：和尚多了反而喝不上水是因为他们不懂的团结合作才能把事情做好的道理。5、你给他们出出办法怎样做才有水喝？幼儿

42、：他们轮番去挑水。幼儿2：也可以轮番两人去抬水。幼儿3：三个人一起去挑，每人一副扁担两只水桶。谁都不吃亏。老师：小挚友的方法真好。接着我们来识字写字。三、教幼儿认写“山”“水”二字。1、出示山水的图片。幼儿视察图后回答（图上有山有水）2、在山上贴“山”字，在水里贴“水”字让幼儿记字形。3、看老师在田字格里写“山”“水”二字留意每笔的占格。幼儿跟老师书空。4、在练习册上临写后自主写一排。（老师巡察指导书写）5、同桌互评后展示优秀幼儿的书写。四、抽表演技能好的三个幼儿表演“三个和尚”结束活动。三个和尚教案12教学目标：1、新授歌曲三个和尚，帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容，初步学会用歌颂与齐唱的方

43、式演唱歌曲。2、复习舞蹈我们都是好挚友，开心地与同伴合作舞蹈。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学打算：1、“三个和尚”故事简图三幅，歌曲结构图谱一张。2、录音机及录有我们都是好挚友音乐的磁带。教学过程：1、律动小鸭子进场。2、发声练习名字歌。3、新教歌曲三个和尚。(1)老师用三个和尚的故事导入，帮助幼儿理解歌词。(出示图片)从前有座庙，庙里有个小和尚，他每天早早起床去挑水。后来，来了一个长和尚，两个和尚每天一块儿下山去抬水，不久又多了一个胖和尚，三个和尚你推我，我推你，谁也不愿下山去挑水，结果谁也没水喝。(2)完整观赏歌曲一遍，提问歌曲名称。(3)出示音乐简洁结构谱，老师指图再次范唱。(4)提问歌词内容，幼儿逐句跟唱。(5)完整歌曲2-3遍。(6)以领唱和齐唱的方式进行歌颂。(老师先领唱)4