2022精选小班音乐教案汇编9篇.docx

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1、2022精选小班音乐教案汇编9篇小班音乐教案 篇1活动目标1、学唱歌曲花环送给您，并理解歌词内容。2、学会用自然、好听的声音演唱歌曲。3、学习把爱长辈的情感用歌声和动作表现出来。活动打算1、妈妈或长辈戴上花环的图片2、有关爱父母、敬重长辈等礼貌行为的图片。活动过程一、导入1、带幼儿观赏自己制作的花环，并说出花环送给谁。2、出示图片，告知幼儿：图片上的小挚友给妈妈戴花环时，还唱了一首很好听的歌，名字叫花环送给您。今日，我们请来了这位小挚友，你们细致听听，她是怎么唱这首歌的。3、请大班一位小挚友进行表演唱，激发幼儿学习歌曲的愿望。4、老师提问：刚才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？激励

2、幼儿大胆说出歌词的内容。二、绽开1、老师完整地朗诵歌词。2、幼儿跟着音乐学说歌词。3、幼儿自由地围在老师四周学唱歌曲，老师与幼儿交谈：我们给妈妈送上亲自制作的美丽花环时，演唱花环送给您，她们肯定会更兴奋的。4、幼儿完整地演唱歌曲。5、听录音，请幼儿边做动作边自由地表演唱。三、结束请幼儿回家为妈妈或长辈戴花环时演唱这首歌。活动延长离园时，有意请妈妈、奶奶等女性家长来接，幼儿集体为她们戴花环，并演唱歌曲。老师现场照相或录像。小班音乐教案 篇2嬉戏目标：1、让幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿表演的欲望。2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。3、感受音乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢

3、乐。4、体验自主替换歌词的愉悦心情。嬉戏打算：蝴蝶、小兔子头饰老师形象好玩的表演嬉戏过程：歌表演：春天1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摇摆。1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。3-4小节：做蜜蜂飞。5-8小节：做小兔跳。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和歌颂的爱好，透过幼儿好听的歌声，精确的节奏，我们一起享

4、受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。小班音乐教案 篇3教学目标：1、观赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思索。2、学习歌曲摇篮曲，并能有感情地演唱。3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔软、甜蜜的音色，舒缓，安静，安逸的心情学唱这首世界闻名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩高校生的音乐视野。4、激励学生尝试进行简洁的即兴创作和表演活动。教学重、难点：1、装饰音的唱法；2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；教学过程：一、观赏与感受1、师弹奏歌曲世上只有妈妈好，学生合唱。师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起

5、这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最宏大的，最无私的，所以，很多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂宏大的母爱。刚才我们唱的这首世上只有妈妈好就是以美丽的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。2、学生观赏古诗游子吟及图片：师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗喜闻乐见，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏摇篮曲的旋律，学生有感情地朗诵诗歌游子吟。师生共同探讨这首诗的含义和所要表达的情感。师：儿行

6、千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感谢之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜蜜，今日我们就要学一首关于母爱主题的歌曲摇篮曲。二、学习新课（展示歌片）1、让学生倾听歌曲摇篮曲然后师弹琴范唱歌曲摇篮曲2、再次倾听歌曲介绍摇篮曲的作者：作曲家勃拉姆斯3、学生观赏范唱歌曲摇篮曲，然后随琴声心里哼唱歌曲摇篮曲。4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采纳听唱法学唱摇篮曲。5、师：这首歌曲表现的心情特别温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和

7、柔软、甜蜜的声音演唱摇篮曲。6、歌曲难点处理师生共同探讨这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔软甜蜜声音，安静、舒缓地再次演唱这首摇篮曲。7、创作与表演1）、师生共同探讨：音乐剧要怎样表演？2）、把摇篮曲编成音乐剧，请几位同学进行表演。8、观赏中外摇篮曲，通过观赏中外摇篮曲使学生受到美的熏陶（一）声乐曲：1、舒伯特摇篮曲2、东北民歌摇篮曲比较两首歌曲的异同（二）器乐：1、莫扎特摇篮曲2、倾听两首摇篮曲A、探讨得出两首歌曲的不同点：前者干脆抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。B

8、、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安静的气氛。b曲调安静、徐缓、美丽，充溢母亲对孩子将来的祝愿和希望。c伴奏音型多仿照摇篮摇摆的节奏。C、总结得出：摇篮曲是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿宁静入睡而唱的歌曲，后来渐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安静的气氛。曲调安静、徐缓、美丽，充溢母亲对孩子将来的热诚的祝愿。三、小结1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么深厚，是啊，母亲的恩情就像暖和的阳光，无时无刻的照射着我们，为了我们，母亲付出了很多很多，看着妈妈眼角的皱纹，劳碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈

9、妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？2、学生每人对妈妈说一句心里话。3、千言万语难以表达我们对妈妈的感谢之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首摇篮曲。本课在音乐中结束。小班音乐教案 篇4活动目标：1.能依据乐曲欢快、缓慢的不同性质，进行相应的动作表现和嬉戏。2.能主动地参与嬉戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。活动打算：1.物质打算：头饰、图片、音乐。2.学问打算：了解有关喜洋洋与灰太狼的动画片内容，请家长利用假日带幼儿爬山。活动过程：一、出示图片、讲解并描述故事，激发爱好1.老师戴头饰与幼儿谈话，吸引幼儿留意力2.看图仿照动作（上山、下山）二、

10、观赏音乐、感受节奏的快与慢1.分别观赏两段音乐，感受它们的不同2.对音乐和图片进行匹配，知道它们表现的共同点3.听音乐表演上山、下山的律动三、以同样方法理解走小桥、走大路的快慢并匹配音乐四、嬉戏介入、加深理解1.介绍嬉戏情节及玩法2.讲解嬉戏规则3.随音乐进行嬉戏4.结束活动各自摆休息动作小班音乐教案 篇5活动设计背景幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很情愿和小挚友在一起玩，像水中的鱼儿一样逍遥自在。活动目标1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有挚友的欢乐。2，使幼儿体会“忧愁”和“愉快”的不同感受。3，领悟一，二，三条鱼的含义。4，使幼儿能依据歌词的含义

11、做出相应的动作。教学重点、难点难点一，幼儿对唱词的咬字发音，尤其“愁”字。难点二，舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。活动打算音乐，小鱼缸，三条小鱼活动过程故事讲解并描述：有一条小鱼，它没有挚友，每天都是孤孤寂单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做嬉戏，它很难过，(哀伤的音乐)。取出鱼缸，小挚友发觉一条鱼在水里游真的很孤寂。老师起先唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤寂单在发愁。老师提问：为什么这一条鱼很孤寂，他为什么会发愁呢?我们怎样才能帮助它呢?幼儿思索引出：小鱼须要挚友。老师取出其次条鱼放入水中，老师提问，其次条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小挚友的感受是什么，得

12、到关键词，欢乐，兴奋，快乐。老师唱其次段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。老师提问，假如想让小鱼更加快乐我们可以怎样做?老师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，假如小挚友是最起先的那条鱼，你会快乐吗?小挚友回答完，老师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快愉快活做挚友。歌词随着嬉戏的绽开更加深刻，老师引领小挚友以表演的形式熟识歌曲，在中间画圆，小挚友依次表演，可分组进行。教学反思1，过程中幼儿对唱词的理解很到位，也能精确地感受不同的心情，但感染力欠缺。2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可

13、以说说平常职到的鱼类。小班音乐教案 篇6活动目标：1. 学习歌曲小花狗2. 能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。3. 理解并遵守嬉戏规则。活动打算：1 小花狗头饰若干，肉骨头头饰若干。（数量与幼儿人数相等）2 小花狗歌曲磁带。活动过程：1 以谈话的形式帮助幼儿熟识歌曲。（1） 谈话：小挚友们，你们见过小狗吗？（见过）那你知道小狗是怎么叫的吗？（汪汪汪）小狗最爱吃什么？（骨头）（2） 老师为幼儿演唱两遍歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿渐渐熟识歌词的内容和歌曲旋律。（3） 依据歌词内容提问：小花狗在什么地方？（在大门口）它的眼睛是什么样子的？（黑的）小花狗在门口干什么？（想吃肉

14、骨头）引导幼儿渐渐熟记歌词。1. 学习演唱歌曲，练习创编动作。（1） 老师再次范唱，引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。（2） 老师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作，加深对唱词内容的印象。（3） 老师带领幼儿边唱歌，边表演动作。活动延长：音乐嬉戏：小花狗老师介绍嬉戏玩法、规则与老师进行示范。1. 幼儿两人一组，分别扮演小花狗和肉骨头。2. 小花狗在自己的座位前，边演唱边表演；肉骨头蹲在小花狗面前，当唱完汪汪时，肉骨头快速逃回自己的座位。活动结束：师：孩子们玩得快乐吗？（快乐）现在呢？我们的活动结束了，我们一起用小花狗的方式说再见吧！（汪汪汪）小班音乐教案 篇71、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体仿照小

15、动物的特征。2、通过数数增加学习歌曲的爱好。3、初步尝试仿编歌词。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。猴子图片五张;立体树一棵(猴子以及食物可以在树上活动);食物若干;cd等一、音乐嬉戏：“听听，走走”1、音乐停忽然，仿照自己喜爱的小动物2、个别幼儿仿照，大家一起猜3、音乐停忽然，大家一起区分仿照幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地;另一个是蹲在地上，双手撑地4、老师仿照，幼儿猜(引出活动主角-猴子)5、幼儿和老师一起仿照小猴子的动作二、出示小猴和香蕉1、观赏歌曲“五只猴子”2、找找歌曲里有什么好玩的地方(藏着小动物和数字)3、学习

16、歌曲4、通过动手操作增加学唱爱好(老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物)5、幼儿学唱歌曲(可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜爱的食物)6、引出问题：“小猴还喜爱吃什么?”(帮助幼儿辨别小猴子喜爱吃的水果那些是树上或、草地或藤上的)7、仿编歌词练习三、律动猴子小猴吃到了喜爱的水果，快乐地跳舞啦。教学反思：结合本班幼儿年龄特点，小班幼儿很喜爱边听音乐边唱边仿照动作，小动物是幼儿最密切的挚友，幼儿喜爱仿照动物的动作，因此，我选择五只猴子这首歌曲来结合预定目标进行了教学。嬉戏情景中，设计了小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的嬉戏情节，让幼儿扮演小猴，进行表演，反复感受音乐的旋律和歌词，整个过程中，大部分幼儿始终保

17、持活泼、开心的主动心情。所以本节活动适合小班幼儿年龄特点。但在活动中仅有张羽函小挚友始终不愿参加表演。羽函小挚友是一个特殊内向的孩子，平常很少与人交谈，也不爱表现自己，每次活动时从来不主动与人互动。面对不同差异的幼儿，作为老师要学会走进孩子的心灵，专心去理解和呵护孩子的童心，面对内向的羽函，老师应多激励、多关注孩子出现问题的切入点，有的放矢的帮助孩子对四周人和事物感爱好，从而对活动渐渐感爱好并乐于参与活动。小班音乐教案 篇8目标：1、培育幼儿对音乐的喜爱。2、通过各种形式让幼儿来感受音乐、相识乐器。打算：响板、乐曲过程：1、欢迎歌：幼儿在老师的带领下与老师进行相互的问候与介绍自己。2、相识乐器

18、：老师取出响板，让幼儿看老师是如何运用的，然后进行传递乐器的练习，让幼儿仿照老师的节奏来进行相识乐器活动。老师也可以让幼儿来根据节奏节拍的方式进行相识乐器。3、嗓音练习：让幼儿能够看老师的手势来进行大小声的发音练习，老师用手握成拳头，请幼儿看着手势发“啊”的音。4、坐地蹦跳：老师以节奏的快慢的方式来进行儿歌“吃豆豆”的学习，第一节幼儿拍节奏学说儿歌。其次节让幼儿协作动作学说儿歌。5、唱歌嬉戏：follow me.学唱歌曲,并会表演。能跟据歌曲内容,创编表演动作幼儿学会问答的形式进行表演唱.6、成 语：缘木求鱼。老师在教给孩子成语的时候，以故事的形式来表现出来，这样更加能够吸引幼儿的爱好，提高学

19、习的主动性。7、手指嬉戏：凑十歌。学说儿歌并会边说儿歌边嬉戏，幼儿能用双手表示动作。8、古 诗：枫桥夜泊。让幼儿能够感受古诗的韵律，变换节奏学说古诗。用响板代替古诗内容。9、舞 蹈：机器猫，让幼儿在开心的互动活动中体验音乐带给我们的欢乐和美。10、结 束 歌：See you next time。放松幼儿心情体会歌曲旋律。幼儿跟随老师，幼儿可变换同伴姓名，合理利用空间进行表演唱歌。附：儿歌1、吃豆豆小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆长肉肉,长了肉肉像球球,像个球球滚跟头.2、凑十歌一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鸭;三加七,十老母鸡;四加六,十只金丝猴;五加五,十只大老虎小班音乐教案 篇9一、活动目标

20、。1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。2、通过嬉戏创编简洁歌词并演唱歌曲。二、活动打算。进场音乐手指家庭；手指娃娃手套；各种小动物胸饰；地垫。三、活动过程。（一）进场。放进场音乐手指家庭幼儿与老师做动作走进教室围坐地垫上。（二）发声练习。用歌曲111566533221来问候幼儿，幼儿用歌声回答。（三）用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿爱好。老师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称，为歌词做铺垫。（四）引出歌曲大拇哥。天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫大拇指。老师跟着钢琴范唱歌曲，老师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。（五）幼儿与老师唱歌曲。1、今日

21、赵老师找不到我的“五根手指娃娃”了，小挚友们，你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗？2、分别唱五根手指，唱到“我在这里”时，老师出示手指娃娃，表示已经找到了。3、当小动物来演唱歌曲。老师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物，当老师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立歌声回答，“我在这里，我在这里，你好不好”。4、老师唱幼儿名字，幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小挚友的名字，哪位小挚友就接唱歌曲。（六）嬉戏找挚友。请全体幼儿起立围成一个大圆圈，圆圈中间有个小舞台，老师示范：站在小舞台上去找挚友，如：把歌词中的大拇指改成想找挚友的名字来唱并要求幼儿做动作，唱到名字的小挚友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置，再由他演唱传给下一个小挚友。（七）结束。小挚友们都找到了自己的好挚友，可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了，小挚友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好？跟着钢琴一起唱着歌曲走出。