2022听课评课心得体会(15篇).docx

《2022听课评课心得体会(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022听课评课心得体会(15篇).docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022听课评课心得体会(15篇)听课评课心得体会(15篇)1怎么样提高老师教学的效率呢，这是许多老师都会面临的问题，今日很荣幸的听了一节很有标记性的课，老师的授课水平很高，教材内容被表达的更加通俗易懂，数学原来就是个很抽象的概念，这节课却把一些很虚的概念用很现实的方法表达出来，这也是我以后须要学习和探讨的。1、老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历来编材。与生活贴近的学问，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来主动性高，也体现出教学面对学生

2、，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中常常见到的，使学生感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。”2、在节课中，以二人小组为教学单位，老师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，老师很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参与这次展示课的老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，

3、引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培育了学生的合作实力，也给了学生一种集体荣誉感。3、精彩的导课特别重要。老师细心设计了课堂导入和课堂链接，语言不多，却起到画龙点睛的作用。4、注意“板书”的设计与书写。多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，老师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。由于是复习课，重点内容有学生利用投影仪演示，典型习题则由学生板书，老师点评，既给学生巩固学问的空间，又体现了自主学习，也体现了老师的主导地位。总的来说，这次的课很是胜利，让我也在这里收到了许多的启发，怎么样设定一

4、下很趣味的情景让同学们参加其中，让他们对数学产生深厚的爱好，才是最重要的，在以后的工作中我也会更加的努力的。听课评课心得体会(15篇)2今日听了一节市级语文探讨课，是一节一年级新课标教材的阅读课，四季其次课时，感觉老师教的轻松，学生学的开心。一、老师留意情境的创设这节课老师始终留意创设情境，在情境中引起引起学生学习欲望，开课创设一个童话故事情境：这节课我们要到秋伯伯和冬爷爷去做客，想去吗？学生的爱好一下就被调动起来了，在接下来的过生字关时，也是那么主动主动。学习秋天和冬天的儿歌时，调动学生的生活阅历，让学生说一说，看到什么就知道秋天来了，冬天来了，然后放剪辑的典型的秋天、冬天特点的录象。孩子们

5、完全进入了情境，跟着录象一会儿赞美，好美啊，一会儿自发读儿歌：红叶舞，黄叶飘师生边看录象，边自然地抒发感受，其乐融融。学生对秋天、冬天有了更多的相识，学生的语言表达和想象实力在回顾生活阅历中，在看录象中，在说画面中也得到了发展。读书指导很奇妙，让学生身临其境，如指名读“谷穗弯弯”这一部分时，老师很自然地一问：小谷穗在哪儿呀？我们班有没有小谷穗？能不能边做动作边读。学生读后，老师评价。小稻子成熟了，多骄傲啊，谁还是？既是表扬又暗含朗读指导。读“小雪人把肚子一挺那一部分”时，老师说：“那小雪人在哪儿呢？我们下位找找小伙伴，把雪人的样子读出来吧。”学生投入地读着，仿佛自己就是那弯弯的谷穗，那顽皮的小

6、雪人，在读中，在表演中，还自然而然地理解了“弯弯、挺、鞠躬等词语的意思。二、在合作中进行互动这节课留意学生之间的合作互动，合作的形式许多，如，四人小组商议怎么识字，同位合作表演读，下位找小伙伴读，分组竞赛读等等，但是没有流于形式，合作中形成了真正的互动，比如四人小组沟通识字方法，在后来的反馈中看出来效果很好，学生用了熟字加偏旁，遍儿歌，比较等方法识字。比如你怎么知道冬天来了，学生的回答一个一个都很精彩：看到窗户上结了冰。小兔子找食物找不到了。河面结了一层薄薄的冰，越结越厚，钓鱼的时候就要凿一个洞思维的相互启迪，这才是真正的互动。也有几点想法，阅读课文是一个整体，不能把两课时决然断开，这节课虽然

7、学的是秋冬两季，与前面两段的界限太分明没有一个整体的感觉。关于四季学生的生活阅历是很丰富的，引导学生回忆和多媒体录象都是不错的。但是课前应当给学生更广袤的收集空间，收集有关的图片，儿歌，亲自去感受秋天，课堂上学生的学习展示会更主动，学生的视野会更开阔，我们的课堂会更开放，更有活力。听课评课心得体会(15篇)3此次的老师课堂教学研讨，对我来说是个很难得的学习机会。众所周知，学习才能获得更多的教学阅历。听课就是一种很好的方法。通过倾听商埠街小学王俊丽老师的课，让我看到了自已的不足，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。现就谈谈自己今日听课评课的一些心得体会。一、扎实基本功老师本人的基本功

8、能干脆影响到学生英语的日后发展。从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，老师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题，从而潜移默化影响学生。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。二、巧设情境，有效互动英语的学习要求词不离句，句不离文，让学生在肯定的情境中学会运用。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。像陈老师以自己肚子饿来引出有关食物和如何询问自

9、己和他人的喜好；而吕老师则是在不断的比较中学习比较级等等。这些情境引出的不仅仅是几个单词，几句话，更重要的是让学生融入到学习的氛围中。三、细心备课，仔细教学两位老师的课堂教学中，从导入新课到布置作业，课后小结都恰到好处，板书也充分体现了英语学问的结构体系。能依据自己学生的学问水平，认知实力来设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理较好，基本上都能做到突出重点，突破难点。四、注意基础，适当拓展在基础学问驾驭的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。听课评课心得体会(15篇)420xx

10、年3月31，在叩官小学我有幸领会了两位优秀老师的教学风采。此次观摩，让我对新课改和科学教学有了更深的相识。使我相识到了真正一堂好课应当脱掉花俏的外套，在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、主动探究，且学有所获。始终以为公开课是外在的绚丽，并不能真正做到学问的落实，是不适合作为平常课的。而此次的优质课让我深刻感受到什么才是有效的课堂教学，究竟如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。两位老师的课件并没有我想象中的美观，但特别的实在、好用。他们的导入简洁明白，用时短，但又能很好地吸引学生的留意力。我感到他们并不是花许多精力来对课进行外在的包装，而是如何挖深教材，讲透教材。他们奇妙的引导与试验设计，

11、我再次相识到科学的教学离不开试验，离不开与现实生活的联系。联系得越紧密越奇妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。科学离不开科学探究，但之前听课许多老师是为了在课堂上有探究而设计探究，显得形式而无真正效果。而这两节课，每一节都有许多为切实解决实际问题的小试验，小探究，好玩而有意义。学生既动手动脑，又精确地落实了学问。课堂教学是展示老师的教学才智，只有闪耀着才智，充溢着创意，课的内容才会生动、深刻。两位老师几乎每个试验设计都闪耀着才智的火花。每个创新都成了本堂课的闪光点，也是最值得听课者学习的亮点。通过这次听课活动我对新课改有了更深的相识。教学改革就要创新，观念的更新是教化生存和发展的前提

12、。在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、仔细学习教化理论和当前的教化教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，探讨教学方法，课前制定出切实可行的教案。3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创建条件。4、上课时大胆放手，培育学生的自学实力，分析问题、解决问题的实力，培育学生的探究实力，培育学生的小组合作意识。听课评课心得体会(15篇)5我仔细读了新课程下听课、评课与优秀案例解析一书，让我受益匪浅，驾驭了听课与评课的方法，学习听课、评课与优秀案例解析心得体会。听课、评课过程，是老师在互动中获得阅历、自

13、我提高的过程。听课、评课是老师在日常教学活动中常常性的不行缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学阅历沟通、教学方法探讨、教学艺术展示、探讨成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。因此，听课、评课是老师探讨课堂教学，提高业务实力最有效途径。一、听课前应打算什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，老师盲目进行听课与有所打算去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下打算工作。（1）熟识教材，了解这节课编者的意图，弄清爽旧学问的内在联系，熟知教学内容的重难点。（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出老师教学的完成状况。（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗

14、线条地勾画出大体的教学框架，为评课供应一个参照体系。（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。二、听课时应记录什么听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应当反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合志向像与弥补，在头脑中再现教学实况，心得体会学习听课、评课与优秀案例解析心得体会。应关注如下几个方面：（一）要关注教学环节设计。即情境创设新课的导入新知的探究新知的巩固、应用与拓展等。能够做到见机行事，敏捷调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何限制时间，完成每一环节的过程和过渡的状况；听课时还要留意思索，老师为什么这样支配课堂教

15、学环节，大的环节内又是如何支配小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的，各个步骤或环节之间怎样支配得是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候老师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作沟通，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑探讨，什么时候归纳小结，是否做到合理支配、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。（二）要关注意点突出难点突破。听课时要关注老师是怎样充分、敏捷、简便、有效地运用学生已有的学问再现纵横联系。是否采纳举例说明，引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点，理解驾驭新知。解决问题要关注如何将书本

16、学问转化为学生的精神财宝。如何组织学生自主探究，亲身体验，学会新知。这要求我们青年老师必需仔细细心揣摩。（三）要关注教学方法与学习方法。听课时要关注老师是怎样在教学过程中与学生主动互动、共同发展。从老师的”教”为中心，向以学生的”学”为中心转移，怎样处理好传授学问与培育实力之间的关系。如何创设学生主动参加的教学环境，激发学生的学习主动性，培育学生学习实力。怎样培育学生学会视察、质疑与比较，学会分析、推断与推理，学会概括、归纳与小结，学会操作与演示，学会探讨、辩论与争辩等，学会调查、探究。（四）要关注协助手段的应用与板书设计。听课时，还要仔细琢磨老师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术

17、的作用，为学生的学习供应丰富多彩的教学情境，从而激发学生学习爱好，提高课堂教学实效。还要关注老师如何设计板书。是否做到：详略得当，层次分明，脉络清楚，重点突出，提纲挈领。听课评课心得体会(15篇)620xx年春我校数学教研组教研活动今日已经告一段落了，各位老师的作课说课、各位领导的精彩点评和各位老师的互评，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，谈谈自己的感受。一、关注问题情境的创设，激发学生的学习爱好和求知欲。教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生特别熟识的生活材料，引发学生的数学思索。在确定位置一课中，老师从学生感爱好的故事入手，激发学生的学习爱好和求知欲，让学生切实的感受到

18、了数学学问来源于生活，生活中数学问题到处存在。这样既调动了学生的学习爱好，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。二、注意在活动中体验感悟和思索，让学生享受数学的乐趣。新课改革中强调，老师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习实力，驾驭学习的方法。三、老师的激励到位。在本次活动中，老师对学生的赞扬和激励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你的方法可真多”等等。这些看似微乎其微的评

19、价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。四、练习设计有层次性练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。俗话说得好熟能生巧。数学离不开练习，所以要有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思索融入到不同层次的练习者，使学生参加教学活动，并能解决这一类简洁的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名老师应注意以下几点的完善与培育。1、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都能做到面对全体，敬重差异；主动参加，体验胜利。胜利是学生在主动参加学习过程中的一种情感体验。胜利是学生的权利，帮助学生胜

20、利是老师的义务。记得有节课，老师请一位学生回答时，他很惊慌，结结巴巴地说了出来。老师刚好表扬了他。之后，我发觉几乎每个问题他都能举手发言，或许这就是胜利带来的自信吧。2、明确老师角色的定位。新课标把老师角色从单纯的学问传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对老师主导作用的补充和发展。老师都是组织群体中同等的一员，“我可以参与一下吗？“老师也想试一试”这样的话几乎每节课都有。而在教材的应用上，老师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。但是，我认为联系实际也须要留意几点：（1）数学问题有的来自生活实际，有的还来自数学本身，不能也不须要有意去

21、联系实际。（2）只有具有数学意义的活动才是真正的数学活动，有些活动经常流于形式，华而不实，这样的活动可以削减甚至不做。每一个环节的设计都应是围绕某一个数学问题提出的。3、改善学习方法，自主探究，组建良好的认知结构。学习数学是一种有指导意义的“再创建”的过程，要让学生依据自己的阅历或学问阅历学习过程，用自己理解的方式去探究未知。其实，自主探究是否是数学学习的唯一方式呢？我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不行偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放”就“放”，该“收”就“收”。总的来说，这次的听评课特别胜利。效果不错，实现了教学目标，大部分的学生

22、学会了自主获得信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习爱好增加了，创新实力增加了。真正让我们感受到，老师和学生的地位与传统教学相比发生了很大变更，教学不再是单纯的学问传授与灌输；老师表现主要是从前台走到了后台。课堂教学对老师的要求更高了，老师的唯一选择是须要不断的更新学问和扩大学问面，为日后的教化积累起有价值的阅历。听课评课心得体会(15篇)7评千克与克教学实录。观看了赵老师的教学视频，让我受益匪浅。同是教二年级的孩子，赵老师上的很精彩，很让我受启发。在这节课中赵老师精确地把握了教材的目标要求，为学生供应了丰富的学习资源和宽松的学习环境，通过大量的实际操作活动引导学生对质量单位千克与克进

23、行了充分的感知，帮助学生较好地建立了千克与克的质量概念，同时也留意了学生估测实力的培育。学生学得主动开心，学问技能、过程方法、情感看法价值观的三维目标在教学中得以较好实现。一、在课前。克和千克是学生第一次接触的重量单位，也是学生日常生活中常常要与之打交道的，在这里赵老师教学时注意联系学生的生活实际，设计了课前调查活动：到商店里找一找食品上的重量标签；在家里找一找标有重量的东西；把找到的东西和重量记录下来；看一看商家是用什么来称量物品的重量让学生走进生活中的数学世界，有目的地去关注一些常见物品的质量，主动地找寻生活中的数学现象。这次调查活动的目的是充分开发学习资源，拓宽学习渠道，丰富学生的感性相

24、识，分散学习难点，激发学生学习的爱好。二、在活动过程中。教学过程中赵老师选择的又都是学生所熟识的事和物作为教学资源，让学生进行充分感知，帮助学生理解数学学问，在学生基本建立了质量单位千克与克的概念之后又用多媒体画面展示了生活中各种物品的质量，给学生供应大量机会不断增加对千克与克的感受和相识。为学生供应了丰富的实物，设计了大量的活动，想方设法地帮助学生通过各种实际操作活动去感受、相识质量单位千克与克，建立1克与1千克的观念。特殊是学生通过掂一掂硬币、回形针、一包盐等活动，充分地给学生供应了“做数学”的机会，让学生主动、主动地去建构学问。整个过程赵老师尽可能地给学生供应多的感性材料，让学生充分的通

25、过掂一掂、比一比、猜一猜、说一说、称一称的实践活动中感受1克和1千克原委有多重，从而形成克和千克的表象相识。让学生学会运用视察、比较的方法，发觉和提出问题，并对问题进行猜想、尝试和验证，在对信息进行分析、归纳、推理、论证的基础上，使学生获得新知，从而具备肯定的探究实力；而在课堂中设计“开放型”的教学能更好地发挥学生学习的主动性，为全方位参加创建了条件；在教授1千克=1000克时，赵老师刻意让学生通过算一算，猜一猜，称一称的方法，让学生自主得出结论，然后再通过设问强调两者虽相等，但在数学意义上完全是不同的意义，更好地满意了每个学生的学习心理需求，启迪思维，使学生的创新意识和创新实力得到更好的培育

26、。过程中多种方法对于学生建立千克与克的质量概念起到了很好的作用，学生在实践、感知、体验、领悟的过程中不断加深对质量单位千克和克的相识，真正成为学习的主子，课堂充溢生命活力。整个活动有目的、有层次、有落实、有效果。三、在课后。在课后，赵老师注意学问的反悔总结和评价。还进行自我反思。总之，整个教学过程中老师是组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体，学习主动主动，活动质量和效率高，教学效果好。听课评课心得体会(15篇)8上一周我有幸在西安听了十四节特别精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅领会了各市顶尖老师及全国特级老师朱德江老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的敏捷多变。同样也见识

27、了交大附小学生的精彩表现。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。一、扎实的基本功和驾驭课堂的实力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”从这几节课中我真正体会到了滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累阅历。因为没有点滴的积累就不会有丰富的阅历。比如张德江老师的正负数一课，将四年级的学问引入三年级，通过敏捷有序的教学程序，在课堂中取得了满足的效果。二、课前打算过程很有特点，同样一节课不同老师所实行不同的方式创设情境教学。比如两节百分数的意义一位老师是以分数的比较渐渐过渡到百分数，而另一位则干脆通过两个百分数的比较引入百分数的意义，收到的效果却是一样的好。都能把学生的留意力从课间吸

28、引到课堂中来，只有集中的留意力才是学习的状态。三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的留意力。充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。四、课堂设计围绕四基（基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历）四能（操作技能、心智技能、一般教学技能、特别教学技能）绽开教学。整堂课没有了华丽的设计，以实效动身，让学生轻松驾驭学问。尤其是田鑫老师的“绽开与折叠”运用想象加动作在结合实际操作与课件展示，一堂如此抽象难懂的课竟这样让学生轻松驾驭。五

29、、练习设计基础实效，新课过后的练习刚好巩固基础。每位授课老师都给学生留有足够的练习时间，让学生在课堂中刚好巩固并牢记所学学问。六、探讨沟通的主体是学生。合作沟通是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作沟通，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和沟通。而这些课有一个共同的特点，就是在学生的探讨沟通中能自己获得学问，驾驭学问。七、其是贾晓丽老师的上课策略，老师亲切亲善的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们主动向上的激励使得整节课都充溢着活力。通过这两天的听课中，我深深的感到作为一名年青老师我们所欠缺的太多太多，只有不断地学习、积累才能为教化事业而服务。听课评课心得体

30、会(15篇)93月22日至23日，我们有幸在学校领导的带领下桂林参与了“小学数学20xx年改革经典课例展示暨广西小学数学特色教学研讨会”的学习。在短短的两天时间里，观摩了6节展示课和3节同课异构课垂直与平行。并倾听了钱金铎、吴正宪、牛献礼、俞正强、黄爱华、江萍六位数学专家结合自己的课堂教学、以及教学实践中的问题，为老师们做的精彩学术报告。这些名师精湛的教学艺术、奇妙的教学构思、深厚的数学素养、真实的教学感悟，无不给人留下深刻的印象，让人耳目一新、豁然开朗。更重要的是，他们让人在不经意间受到触动、受到启迪，细细品尝他们的话语，让我受益匪浅。同时也从这些名师身上，学到了很多。现在谈谈我的一些感受：

31、每一位老师的课都是实实在在的，不追求花样，华而不实。讲课的6名老师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的学问来获得新知的。给我印象特殊深刻的闻名特级老师吴正宪老师执教的乘法安排律和俞正强老师的报告来自学生的动力以及示范课用字母表示数。俞老师在课堂上的一个眼神、一个手势、一个动作，都充溢着启发与挑战，将数学思想融于课堂之中。不仅使学生感受到数学的魅力，同时也使听课的老师们感受到：原来数学课还可以这样上！回想起来：原来每一个看似随意的环节，其实都是徐老师刻意的设计，真可谓是“随意中的刻意”！我在课堂上有时也用小故事来创设情境，而徐老师在课堂上讲解并描述“用字母表示数”时却别有一

32、番味道，他尽然降到了自己的头发，如何用字母来表示。如同一位相声演员在说相声，幽默、风趣。一下子就把学生带进教学情境之中，课上，俞老师让学生猜信封里的粉笔有多少，也许在什么范围内可以怎样表示，把预设与生成紧密地联系在一起，环环相扣，甚至让人无法断定它们的分界，如行云流水给人耳目一新的感觉。擅长把握学生思维进程的节奏，在一步一步引导学生探究的过程中，每到谜底就要揭示的时候，他总是嘎然停止，在等待中使学生一步一步靠近事物的本质，从而领悟数学的真谛。徐老师在报告中对中数学课的独特理解，对自我教学实践的理性提升以及极富感染力的的语言，使我们如沐春风，如临甘露。他的讲座，自然中流露真情，幽默中激情生动，生

33、成中启迪才智，愿我们都能成为徐老师的“同路人”，学会取舍、筛选和提炼，一起追寻朴实灵动、反璞归真的课堂教学！”总之，这两天的学习，使我更深刻地体会到学习的重要性和紧迫感。在此，我要感谢学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要吃透教材，读懂学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师，但也会亮丽自己的教学生涯。听课评课心得体会(15篇)104月22日，在园领导的关切下，我得到了这次珍贵的外出听课学习机会。我怀着激烈的心情来到x市张店老师进修学校，这天是最终一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、健康2节、社会1节、音乐

34、3节、计算1节。每位老师的教学方法、构思等都各有所长。透过这次听课学习，我在以下几个方面感受较深：一、以嬉戏为主，让幼儿在玩的过程中简洁开心的获得学问在幼儿园教化指导纲要中也明确指出：幼儿园教化应以嬉戏为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽视这一点。在本次听课过程中，几位老师均比较重视嬉戏教学法，其中x市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动唱唱我的名字中，最终一环节采纳了我们平常最熟识但是的找挚友的嬉戏，把所学新歌透过找挚友加以巩固，气氛活跃，幼儿专心性高，效果非常好。又如x市的李春雷老师动一动真搞笑这节活动，自始至终以嬉戏为主，活动最终的放松活动，小挚友齐声把毛毛虫渐渐喊出来，渐渐由

35、一老师扮演，该老师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。渐渐学小挚友做着各种运动，运动中渐渐脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飘舞的蝴蝶，（老师穿着蝴蝶衣服，可见道具打算非常足够且非常精致）与小挚友一齐做放松运动。全场老师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。二、教学设计创意新奇，多媒体课件丰富多彩九名老师课堂道具打算足够，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的专心性。如xx路幼儿园刘敏老师讲的故事蓝盒子，她依据故事情节进行了创建性调整：把主子公考拉改为幼儿熟识的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情

36、节，从而让幼儿了解黑夜并不行怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于驾驭故事资料，并进行复述。又如x市范凤霞老师的动物妈妈的爱这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以美丽的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。老师富有启发性的提问、老师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱。总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方许多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也就应像这几位老师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿打算足够的道具；并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作

37、中，使自己在工作上不断进步！听课评课心得体会(15篇)11朱老师在执教该课过程有以下几点值得我学习。首先，朱老师设计的复习巩固部分有肯定的梯度又实在。这个环节的每个词语都是经过老师深思后选择的。它们中既有“焦急”和“着急”这对近义词，又有“肯定”、“一闪一闪”中“一”的不同读法的设计。其次，朱老师在上课过程中主动构建和谐的课堂气氛，点燃学生心中的火焰。她尽力结合小学生爱鸟的实际，借助课件为学生创设情景，尽力营造师生之间的“同等、民主、和谐”的氛围。让学生入情入境主动学习，让每个学生都能大胆想象，各抒已见，畅所欲言。从而最大程度的激发学生爱好。再次，朱老师让学生插上想象的翅膀，着力训练学生的思维

38、与语言。如：小鸟望见鸟妈妈时会说些什么？你对小鸟有什么美妙的祝福？看看大哥哥大姐姐的在爱鸟行动中，你们想对身边的小伙伴说些什么？等多出的说话训练设计都对学生的思维与语言提高有很大的帮助。最终，在指导学生学习生字时，朱老师从身边入手，让学生跟着电脑老师学一学生字的笔顺，学生仿照着描一描，写一写。用这样方法学习生字有利于学生对生字巩固，也简单操作。听课评课心得体会(15篇)12听了陈晓晓老师讲的新课程理念下有效地听课与评课后，不仅让我更系统的了解了如何去听课评课，更让我以后的评课更有科学性规范性，与大家共同探讨课堂教学，才会使自己的听课评课的水平不断提升，从而达到自己的专业技能的不断提高。一、我对

39、新课程背景下怎样听课的相识（一）听、记要分清主次。听课应当以听为主，要把留意力集中在听和思索上。（二）记录要有重点。要详略得当，对内容要选择，文字要精炼。一般要记教学过程、板书设计、老师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动状况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。依据听课的类型，有些记录应当全面一些，有些记录则要突出某一个方面。（三）一段时间后，对听课记录要进行整理，并进行理性的思索分析，归纳、总结出一些共性的东西，以便学习一些胜利的阅历和做法等。二、我对新课程背景下怎样评课的相识（一）评老师的教学理念是否正确。根据新课程标准的要求，评课首先要关注老师在课堂教学中的理念，即老师在课堂教学中

40、的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。老师教学的目标不仅要指向学问与实力，还要指向过程与方法、情感看法和价值观，即新课标所要求的“三维目标”。（二）评老师的教学设计有无突破和创新。评课就是要依据课堂教学的状况，从老师对教材的把握、教学目标的确定、问题的探讨、教程的支配当中看出老师的教学设计是否突破常规，有所创新。（三）评学生在课堂上的反应。基础教化课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”。新课程标准最大的特点是突出学生的主体地位，课堂教学中要使学生的学习发生改变。因此，通过学生的课堂表现，看老师在课堂上是否提出了有价值的问题；是否通过创设悬念情境，引起了学生的学习爱好；是否通过认知冲突

41、、问题意识来调动学生参加学习的主动性和主动性，使学生的情感、看法获得了新的感悟，实力得到了有效的提高。这样的评价才是抓住了课堂教学的根本。听课评课心得体会6听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节，也是重要的、必不行少的环节，通过老师之间的相互听课与评课能在肯定程度上促进老师的成长。但在我们的现实的教学工作中，经常老师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。那么应如何有效地听课与评课，让这种教研模式发挥其作用。通过这次听走向有效听评课感觉到听课与评课的作用，又该如何才能有效地听课与评课，感受颇深。下面谈谈自己听讲座后的几点心得体会。一、

42、听课者的目的要明确听课者在听别人上课之前，要有详细的听课目的，你去听别人的课，要达到肯定的目的，要有所收获，对于别人的胜利之处，最好能刚好记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为自己借鉴的东西，对于别人做得不太好的地方，你就要擅长吸取教训，说究竟就是听一节课肯定要有肯定的收获，取别人之长来补已之短来指导自己的教学。二、听课者的看法要恳切与虚心htt13听课者的看法肯定要恳切与虚心，你去听别人的课，肯定要抱着学习的看法去融入课堂，则是对授课者的敬重，同时也会让自己给别人一个好的印象。三、听课者课前要作相应的打算工作听课者在听别人的课之前，肯定要事先做好打算工作，要有相应的教材，当然还要有

43、做记录的工具，最好能在听课之前对这点位老师要有所了解，这位老师在哪些方面做得比较好是最值得你学习的地方，这样叫做是知已知彼，你听课的目的就更明确了，同时对别人所教的学生的状况也要有所了解，这样看别人针对不同的教充对象实行了什么样的教学方法与策略，对自己的课堂把握很有帮助。所以我个人认为听课老师应当做好充分打算，了解授课老师的大体状况，班级学生的学问基础等大体状况，了解老师授课的大体内容，也就是了解教材，这样才能在听课的过程中，知道授课老师是如何把握和处理教材和各个学问点的，是如何引导和启迪学生的才智和创建才能的。这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课老师有帮助，自己也会受益匪浅。四、听课者不仅要

44、关注老师，也要关注学生听课者进入课堂后，不仅要看老师的教学技能、语言表达等多方面的实力，还要关注学生的表现，通过学生的表现，课堂的气氛和学生的反映，师生间互动等，总之一节胜利的课堂是由多种因素体现出来的五、评课者要提出自己的看法与见解听课者课后要对别人的课作出客观的评价，这是对别人的敬重，同时也会通过评课了解授课者的课程设计意图，听课者也要提出自己的看法与见解，对别人的好的做法给与充分的确定，你认为做得不够好的地方可以提出来与授课者共同探讨，当然这要立足于课堂，绝不能吹毛求疵，以达到共同进步，这是听与被听者都想要的结果。听课评课心得体会(15篇)13通过这次的听课评课活动，让我受益匪浅。听完这

45、两节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。第一、小学英语老师的基本功作为小学生的英语启蒙老师，老师本人的基本功能干脆影响到学生英语的日后发展。从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，老师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，肯定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负

46、面影响。如：Howtoreadit?Howtodoit?这样的非句子，Illgiveyouthreeminutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。其次、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这两节课给我印象很深刻：课题Howdoyoufeel?通过设置Danny怎样到Jenny家做客的

47、情景，引出了本课的重点.这样的情境引出的不仅仅是几个单词，几句话，更重要的是让学生融入到了英语学习的氛围中，通过视觉、听觉的刺激，深刻的感受到了英语学习的乐趣。课题Letsgoshopping让学生畅游在购物的过程中，自然而然的达到了教学目标。第三、恰当的导入，自然的过渡这两节课，我是以一种观赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。第四、注意基础，适当拓展延长这次两位老师的课没有那么花哨，更多的是注意课文，注意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率听课评课心得体会(15篇)14自我参与了市骨干培训课程新课程怎样听课评课的学习后，我对近期所听到的各类课都进行了肯定的反思，对这些听课内容进行全面而深化的冷静思索和总结，从而来指导我自身的教学实践。下面谈谈我个人的一些心得体会吧。首先必需更新观念。在集体备课的过程中，我们常常在一起探讨如何评价一堂好的数学课，在专家老师的指导下，使我了解到了，在课改理念的指导下，现在的数学评课，已从单纯的看重点、难点是否抓住，条理是否清楚，板书是否合理，教态是否自然等逐步转向：一、对教学目标和内容的确定1、学问