2022大班音乐森林音乐家教案_1.docx

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1、2022大班音乐森林音乐家教案大班音乐森林音乐家教案1活动目标：1熟识歌词，学唱歌曲，初步驾驭歌曲中的附点节奏。2在仿编歌词的过程中，感受歌曲欢乐、活泼的旋律和意境。活动打算：1学问打算：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及奇妙声音。2课件、节奏卡及操作材料。活动过程：一、干脆导入，激发幼儿爱好。引出话题：森林里要开音乐会。师：小挚友们看，这是谁呀？（小松鼠）它的表情怎样？它这么快乐去干嘛的呢？（幼儿猜想）今日呀小松鼠要去参与森林里实行的音乐会。小挚友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢？二、捕获歌词的结构，学唱歌曲。1倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看？（提琴

2、音效）师：究竟是什么乐器发出这么奇妙的声音呀？（幼儿探讨后出示图片）师：你知道小提琴是怎么演奏的吗？（拉）谁来学一学？师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！2图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。（老师边展示图谱边念第一段）3完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它说什么？它说自己是谁？这个笑脸是什么意思呢？）师：你觉得什么地方说起来有困难吗？（里面、提琴）这样的节奏就叫附点节奏。（在图谱上出示附点节奏）师：我们一起来跟着小松鼠说一说！（变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙）4完整感受第一段音乐，尝试

3、演唱。听伴奏，幼儿跟着老师说唱。师：这首歌除了说，还可以唱呢，小挚友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)5挖掘情感，表现欢乐的心情。三、引导幼儿尝试仿编其次段歌词。1师：音乐会真喧闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？（ppt）2师：小白兔在演奏什么乐器？（音效）小喇叭是怎样演奏的？（吹）3师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话变成好听的歌颂出来！（谁来试试看）4介绍歌曲名称森林音乐家。师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的？（师幼探讨，揭示歌名）5幼儿分组表演（不看图谱）。（分男女，分角色，集体演唱两段）四、幼儿创编图谱，表演唱。1师：还有好多小动物

4、也想来参与这场音乐会，我们小挚友想邀请谁来呢？它会演奏什么乐器？老师为每个小挚友都打算了一张图谱，（ppt出示介绍）还有一些小动物和乐器，假如你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。（提示每个桌子4名小挚友；当老师让小挚友们回来的时候要快速的回到位置上哦）2幼儿相互将自己填充内容唱给同伴听。3谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器？有没有谁遇到了困难，须要大家帮帮忙？（乐器不相识、节奏变更等）4大家一起来唱一唱。（2-3遍）五、结束今日的音乐会真喧闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧！大班音乐森林音乐家教案21、感知理解歌曲内容，能开心的演唱歌曲，精确

5、的唱出弱起拍。2、通过观赏，能随乐曲较完整地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的逍遥自在与欢乐。能精确地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊猫敲小鼓）的图片；图谱一、引起幼儿爱好1、师出示乐器图片，引导幼儿探讨自己喜爱的乐器。2、你们知道这些乐器是怎么演奏的吗？让幼儿说一说，用动作演一演。师：今日，森林的小动物要开个音乐会，我们一起来听一听，看看森林里有那些音乐家，他们带着什么乐器参与的。好吗？二、完整学习歌曲1、完整观赏歌曲，感知歌词内容。师：你听到了什么？听了这首歌曲有什么感觉？2、出示喧闹的森林图片帮助幼儿理解歌词内容。师：喧闹的森林里有那些音乐家，他们有什么乐器

6、，是怎样演奏的？3、引导幼儿看图片，老师放慢弹奏，幼儿听音乐有节奏的朗诵歌词。4、学唱歌曲森林音乐会第一段师：喧闹的森林里有那些音乐家，他们有什么乐器，是怎样演奏的？5、分段唱歌曲，尝试用动作表演小动物演奏乐器。老师演唱歌曲，激励幼儿随着音乐跟唱。6、在喧闹的森林里，其次、三位音乐家又是谁？，他在演奏什么乐器？是怎么演奏这个乐器的？同上学习其次、三段。7、老师提示并引导幼儿唱准弱起拍（练一练），完整的看图演唱歌曲。自由练习用动作表演小动物演奏乐器，表扬仔细学习的幼儿。这是一首活泼富有童趣的歌曲，孩子们的留意力都特别集中，都表现得很主动兴奋，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。音乐是幼儿的天性，幼儿园

7、的音乐教化是促进幼儿全面发展的重要教化手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主子。”已成为教化工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌颂活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中驾驭活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的嬉戏，以激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼

8、儿开心地投入到整个活动中。大班音乐森林音乐家教案3一、活动目标：1、感受歌曲的欢乐、活泼心情，在倾听的基础上学习歌曲。2、能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。3、体验表演唱的欢乐感。二、活动打算：1、学问打算：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及奇妙声音。2、森林背景图，小动物及乐器卡。3、字卡：森林音乐家、喧闹、欢乐。三、活动过程：(一)、练声活动：“我听见风儿在呼呼吹”老师小结：声音有强弱，在强拍上声音要，在弱拍上呢?(二)、设置情境，激发幼儿的爱好。1、这么奇妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉?(引导幼儿看音符)“喧闹”2、这些音乐是谁带来的呢?我们一起来听一听。(

9、三)、扑捉歌词的结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词。1、找对应。松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。(有补充吗?)(你知道怎样演奏小提琴吗?)(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么?)2、图谱演示完整说一段歌词。3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样?(强拍、附点、重复)4、圆舞板想要邀请我们一起说，打算好了吗?你们可以拍手哦!(四)、跟音乐唱，尝试表演唱。1、你能把这些小隐私都唱出来吗?(跟琴演唱23遍)2、我想当音乐家，瞧!我会拉小提琴，你们呢?让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧!(五)幼儿自主学习其次、第三段。1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢?;本文他会演奏什么乐器呢?这个

10、任务交给每个小组，以你为中心，这边为A组，这边为B组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听。2、音乐家是谁?他演奏的是?怎样演奏的?一组演唱一组表演，交换表演。3、现在告知我这首歌有几段?歌名叫。4、完整表演唱。孩子们音乐家欢乐地演奏带给我们许多的欢乐，我们也把我们欢乐的声音带给他们好吗?你的表情，你的声音、你的动作(六)创编歌曲，制作音乐相册。1、集体。猜猜这是什么乐器?钢琴。2、个别。3、找个小伙伴，编给他听。看!这是音乐家相框。孩子们，只要努力，我信任你们肯定会成为一个个小小音乐家的。活动反思：森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的留意力都特别集中，都

11、表现得很主动兴奋，特殊是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”开心的节奏使孩子们不由自主地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。这首歌曲虽然旋律简洁轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们留意听我一遍一遍地范唱，探讨听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，模糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教化是促进幼儿全面发展的重要教化手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成

12、为学习的主子。”已成为教化工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌颂活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中驾驭活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的嬉戏，以激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中。大班音乐森林音乐家教案4活动目标1、感知理解歌曲内容，能够开

13、心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。2、通过观赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自由和欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。活动过程1、打击乐活动：小看戏。老师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的?2、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。老师讲解并描述歌词森林音乐家第一段歌词。

14、老师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?老师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。3、学唱歌曲森林音乐会第一段。引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。老师演唱歌曲激励幼儿随着音乐跟唱。老师：小松鼠怎样拉小提琴?引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。4、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。老师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。老师；在喧闹的森林里，其次位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?启发幼儿依据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，激

15、励幼儿欢乐地演唱其次段歌曲。采纳上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。5、完整地看图表演唱歌曲森林音乐会。活动反思森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的留意力都特别集中，都表现得很主动兴奋，特殊是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”开心的节奏使孩子们不由自主地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。这首歌曲虽然旋律简洁轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们留意听我一遍一遍地范唱，探讨听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩

16、子们有时会混淆，模糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教化是促进幼儿全面发展的重要教化手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主子。”已成为教化工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌颂活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中驾驭活动的重点、难点。本活动意在打破传统

17、单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的嬉戏，以激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中。大班音乐森林音乐家教案5活动目标：1、在学会演唱歌曲森林音乐家的基础上，大胆选用自己喜爱的动物头饰或帽子、手偶及乐器，根据歌曲的格式进行仿编活动。2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。3、体验森林动物生活的自由和欢乐，感受笑哈哈剧场的快乐。活动打算：1、歌曲录音带森林音乐家、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。2、角色嬉戏场地“迷你一条街”。3、最佳演员和文明观众的嘉奖小礼物若干、森林背景图。活动过程：一、集体复习演唱歌曲森林音乐家，感受歌曲所表达的欢乐之情。

18、1、老师：(出示森林欢乐图)看!欢乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧!2、幼儿运用自己喜爱的乐器为歌曲演奏。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。1、老师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真快乐!可是森林里还有很多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。2、幼儿分组进行自主仿编活动，老师在每一组供应各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。3、个别演示，请实力比较强的孩子在集风光前表演唱自己仿编的歌曲内容，激励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的欢乐。三、自

19、主选择角色嬉戏的职务，开展角色嬉戏“迷你一条街”，老师重点指导“笑哈哈剧场”。1、老师：森林里的音乐会结束了，我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今日的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?2、老师依据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的嬉戏区域。老师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，打算营业。3、老师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲森林音乐会，并赐予刚好的赞许。老师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣扬，也可以用彩笔

20、为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最终邀请观众评比出今日的最佳演员，由演员们评比出文明观众，互赠小礼品。四、嬉戏评价环节：在集风光前表扬评比出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今日自己能当选?自己的好表现在哪里?以此激励全体孩子都要向他们学习。老师小结：今日的笑哈哈剧场不仅演出胜利，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想方法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得欢乐与收获。五、嬉戏延长：激发孩子渴望参加下一次角色嬉戏的欲望。1、老师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有很多在其

21、他地方消费的观众都没有观赏到，错过了机会。可假如全部的顾客都进入剧场又不行能，该怎么办才能让全部的人都观赏到好的表演呢?2、激励幼儿相互出办法。3、老师宣布最终的办法：方法想出来了，下一次我们将支配两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们全部的顾客和营业员们都一起来观赏演员们的表演，好不好?(好)活动反思：森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的留意力都特别集中，都表现得很主动兴奋，特殊是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”开心的节奏使孩子们不由自主地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。大班音乐

22、森林音乐家教案6活动目标：1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确的唱出弱起拍。2、通过观赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自由和欢乐。活动打算：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、相关图片及打击乐器。活动过程：一、打击乐活动：小看戏。1、老师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。2、老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的？二、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。1、老师讲解并描述歌词森林音乐家第一段歌词。2、老师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？3、老

23、师出示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节奏的念歌词。三、学唱歌曲森林音乐家第一段。1、引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。2、老师演唱歌曲，激励幼儿随着音乐跟唱。3、老师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探究表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。四、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。完整地看图表演唱歌曲森林音乐家。活动反思森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的留意力都特别集中，都表现得很主动兴奋，特殊是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”开心的节奏使孩子们不由自主地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿

24、体验在集体活动中的乐趣。这首歌曲虽然旋律简洁轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们留意听我一遍一遍地范唱，探讨听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，模糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教化是促进幼儿全面发展的重要教化手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主子。”已成为教化工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌颂活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中驾驭活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的嬉戏，以激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中。