2022实用的学期教学工作计划合集6篇.docx

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1、2022实用的学期教学工作计划合集6篇学期教学工作安排 篇1一、指导思想本学期我校本期教化教学工作以“提升学校教化教学质量，全面实施素养教化，提升师生综合素养”为目标，紧紧围绕“高效课堂”这个核心,接着以新课改为载体，转变老师教学方式和学生学习方式，构建高效课堂教学模式;以“强化队伍建设，夯实过程管理，细化学科教研，打造高效课堂，提高教学质量”为重点，发扬老师团队的精神，同心同德，不断推动新课程改革，深化学校特色建设，努力提高教化教学质量。二、工作重点1、仔细落实课程安排，建设校本课程，促进学生全面发展。严格执行国家课程标准，坚持国家课程、地方课程、校本课程规范设置，开齐课程，开足课时，在日常

2、的教学督导管理中，强化过程督查，实行行政领导包年级，值周行政坚持每天巡察督查，保证课程安排的落实。2、仔细落实教学常规，加强教学常规管理。提高教化教学质量是靠我们从仔细落实教学“六仔细”起先的，我们接着坚持集体备课制度，但是每一个任课老师在集体备课的基础上依据本班实际和自身教学风格特色仔细复背，在教案和课本进行批注，课后仔细反思，按要求写好教学后记，总结教学的成败得失，有利于改进教学，提高自身的业务水平。3、推动课改和素养教化。为了确保课改工作的落实，转变老师观念，各教研组接着组织老师学习新课标，新理念;再次组织老师学习我校“自主课堂”教学模式的课型特征和教学流程;为了进一步推动小组合作学习的

3、实施，本期安排开展“小组合作学习”课堂展示活动，和“课堂教学改革我思我行”老师论坛活动，促进新课堂教学模式的持续规范运行。完成“XX县义务教化阶段素养教化督导的各项指标体系”指标，扎实有效地推动我校素养教化。4.、实施目标管理，增加质量意识。为了加强教化教学质量目标管理，进一步增加老师们的质量意识，学校依据市教委XX市义务教化学校教化质量标准(试行)(渝教基20xx16号)文件结合我校实际，本期起先接着实施教学质量目标管理，对完成教学质量目标任务的状况进行考核，考核结果和评优评先、年度考核、嘉奖性绩效工资挂钩。5、以课题探讨为龙头，推动学校教化科研的发展。培育探讨型老师，规范探讨行为、丰富探讨

4、形式、创新探讨方法、加强探讨沟通，形成我校教科研工作的新风格、新格局。三、主要工作措施(一)一丝不苟落实常规管理，认仔细真提高教学质量。1、严格执行课程安排，坚持按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机、体罚学生等现象。2、加强教学常规检查工作，加强对教学全过程的监控，做到强化平常，重视期末。加强老师的业务学习、沟通研讨，切实提高课堂教学质量。(1)严格巡课制度，督促老师严格执行课程安排，切实上好每一节课，发觉问题，刚好指出。(2)严格备课管理。大力推动“自主课堂”教学模式，提倡各年级先进行集体备课，每位老师再依据自己的班级备课，杜绝没有备课就上

5、课的状况。教育处仔细做好每月教学常规检查及反馈，并与绩效挂钩。40岁以下的每期必需写教后记和教学反思四十篇，四十至四十六岁的每期必需写出20篇，四十七岁以上的每期必需写出10篇。(3)严格上课管理。提倡仔细钻研教材，从学生角度设计出高效、自主的学习活动，保证精讲训练的针对性和有效性。构建高效课堂要确保这四点：明确目标;提高效率;注意方法;课堂效果。(4)严格作业管理。对于作业设计、批改，每位老师要仔细对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业批改要严格执行的有关规定，要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。(要做到精选、先做、批改、反馈)3、加强学科教学管理，优化

6、课堂教学。关注一些薄弱年级科目及学科的教学管理。针对部分学科在教学中存在的问题，要提出有效措施，解决实际问题。4、激励老师在教学中制作和运用现代化教学手段，主动推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用。为了提高老师这方面的实力，学校会进行特地培训。5、接着坚持听课制度(中青年老师每学期听课节数不少于20节，其他老师听课不少于15节。)，加强随堂听课力度，领导要深化课堂;教育处也将从第三周起先进行随堂课活动，了解驾驭老师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高老师课堂教学效率和学生学习效果。(二)加强老师队伍建设，提升老师整体素养。1、营造浓郁的学习氛围，促进老师专业素养的提升。科研离不开理论

7、的支撑，博览群书，广泛涉猎，不断求新、求高，才能让我们的创建之源生生不息。随着新课程改革的不断深化和发展，我们更须要刚好总结教化教学中的胜利阅历，沟通课改试验中出现的新问题，探讨新对策，提高实施水平，通过更新观念促进反思来修正行为，增加底蕴。本学期，每位老师读一至两本教化类专著，教育处将举办一次“老师论坛”竞赛，向大家介绍读书心得;为了推动新课程改革，打造高效课堂，教育处以“高效课堂”为主题开展青年老师赛课活动。2、营造良好的学术氛围，关注老师教科研实力的提升。打造优秀的老师团队，是促进学校内涵发展的关键。本学期将进一步加强对年轻老师的培育工作。(1)大力提高青年老师业务水平。本学期，我们将把

8、提高35周岁以下老师的教学、教研水平作为“青蓝工程”的重点，通过校内结对帮扶、跨校拜师等途径，争取有更多的青年老师尽快成长、脱颖而出。(2)逐步推动名师工程。各级名师、学科带头人、教学能手要制定专业发展的更高目标，有安排地向更高层次迈进。同时，要全力挖掘各级骨干老师资源，发挥他们的辐射、影响作用，在课堂教学、教化科研等方面发挥引领和指导作用。(3)供应科研发展平台。本学期，教育处将做好各类科研服务工作，刚好传达各类论文评比通知，并做好初评、送评工作，争取有肯定数量的获奖率、发表率。(4)主动推广科研成果。激励老师主动展示自己的科研成果。教育处对老师的教学成果进行刚好的归纳、总结和推广。(5)加

9、强自身建设，供应优质服务。教育处要树立探讨深化，指导到位，服务真诚的意识，从不同层次为老师开展教科研活动，多出点子、多想路子、多搭台子，提升广阔老师的教科研实力，促进老师教科研队伍的建设与发展。同时要重视自身思想理论水平和业务实力的不断提高，不断超越。(6)激励老师主动利用一切机会“走出去”学习。争取各种培训、学习、观摩的机会，为老师的学习搭建平台，尽可能地与一些名校、名师或重大教科研部门建立联谊制度，为老师寻求实践和理论指导。(三)深化推动新课改 深化课题探讨课题探讨是教化科研的重要方式。新的学期里，我们将进一步加强课题的探讨，通过课题探讨，促进课堂教学的改革，运用课题探讨的成果，优化课堂教

10、学，提高课堂教学的效率。各教研组接着组织老师学习新课标，新理念;再次组织老师学习我校“自主课堂”教学模式的课型特征和教学流程;教务处、教科室在各班调整重建学习小组的基础上进行小组合作学习师生培训活动，为改革课堂教学打好基础。进一步推动小组合作学习的实施，本期安排开展“小组合作学习”课堂展示活动，和“课堂教学改革我思我行”老师论坛活动，促进新课堂教学模式的持续规范运行。1、上学期申报的科研课题，按安排有序组织实施，按安排力争顺当结题。2、教务处加强课题探讨的过程管理和指导。(四)提升校本管理，全面落实素养教化。语文、思品等相关学科老师，要充分利用好校本教材，开设经典诵读、写字课、橘文化等校本课程

11、。接着开展“1+5”“2+2”课外活动小组活动;指导学生“说好一般话，写好规范字”，接着全面、深化推动我校的语言文字工作。1、开设“书法艺术教化”校本课程助推素养教化书法艺术教化课程培育学生对祖国传统文化的酷爱之情。每天中午利用课前20分钟由本校专、兼职老师指导书法练习。一二年级着重铅笔字书写，三四年级侧重硬笔书法，五六年级侧重软笔书法，通过书法课程教学、书法作品展、书法作品集、书法过级考核等形式，普及书法教化。2、开设“柑橘文化探讨学习”校本课程推动素养教化柑橘文化探讨学习课程，主要通过对家乡柑橘种植历史、柑橘在家乡发展中的作用、柑橘文化、柑橘种植技术等的学习培育学生酷爱家乡、酷爱劳动的思想

12、感情和肯定实践实力。3、开展经典美文诵读和“欢乐星期三”活动，全面提高学生综合素养诵读我国民族文化的精髓，把传统文化内化为学生的思想内涵,升华为做人的行为为宗旨。每期将实行一次经典美文诵读活动，做到校本课程活动化，让活动育人。同时在敬重学生爱好、开阔学生视野的前提下开展“欢乐星期三”活动，聘请有特长的家长到学校来作实践指导，争取学生到现场实践、体验。学期教学工作安排 篇2一、指导思想在校长室领导下，深刻领悟区教化局20xx年工作精神，围绕学校“新三年发展规划”，进一步推动新课程改革，全面实施素养教化，促进学生全面发展。以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，

13、优化老师的教学行为和学生的学习方式。重视学生非智力因素的开发，实施精细化的教学管理，大面积地提高教学质量。统一思想，团结奋进，明确任务，创建性地开展工作，为学校教学质量的持续提高作出新的贡献。二、工作目标1、转变老师的教学观念，促进老师专业发展。2、提高课堂教学质量，保障课堂教学效益。3、变更学生学习方式，辅优补差成效明显。4、抓好备课组教研组建设，夯实学科教学质量。5、重视毕业班教学，提高毕业班教学质量。6、加强新基础教化探讨，做好各类教学研讨活动。三、工作重点一、接着深化推动二期课改实践活动加强对学校课程与教学改革以及校本教研的领导，抓住基础型课程，强化课堂教学常规的有效落实，深刻领悟教材

14、调整看法，严格执行关于加强教学工作的若干看法；要通过拓展课和探究课的组织实施，进行校本课程资源的优化和开发，充分利用好校内网、图书馆、阅览室等学问场所，开展学科竞赛等课外活动，拓展学习空间；要不断提高课程领导力和执行力。（1）坚固树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以敬重、同等的原则对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。（2）优化学生的学习方式。本学期要接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，

15、从而促进学生学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。（3）促进干脆阅历和间接阅历的交融。重视实践阅历对书本学问学习的作用，加强书本学问与生活世界的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中主体的体验过程。二、接着加强“新基础教化”探讨实践仔细落实学校“新基础教化”成型性探讨方案的阶段目标与任务。加强课堂教学动态生成的探讨。抓好教学设计环节，探讨教材呈现方式、教学方式和师生互动的方式，引导学生自主学习、探究和合作的学习方式。老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。每位老师都要抓住课改契机，主

16、动参与老师培训和业务学习，努力探究新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，要建立教学反思重建机制，提倡多写反思重建笔记。要搞好校际互动探讨工作，以校际互动促进各校间的沟通与提高。（1）组织老师潜心学习“新基础教化”理论，体会、感悟其中的创建性及优越性。通过对“三观”“十性”的学习，对比以往的传统教化模式，领悟“新基础教化”紧扣时代脉搏、注意学生和老师的可持续性发展的主题，勇于在课堂教学和班级建设的实践中去实施、验证“新基础教化”理念。（2）帮助老师重新建立自我相识，制定个人发展规划。激励老师在“新基础教化”试验中突破惰性和惯性的束缚，抛弃陈旧的观念和固有的教学套路，追

17、求个人发展，形成教化才智。（3）依照“新基础教化”试验的标准，树立在听课、说课、评课过程中多发觉问题、多讲问题、共同探讨等务实求真的新风气，提高老师对课堂教学的理解及反思的实力。要在试验中强调团队协作精神，发挥公开课的示范作用，展示出“新基础教化”的“新”观念、“新”方法，真正起到以点带面的作用，促进全校教学改革进程。三、关注课堂教学，抓好课堂质量实施精细化的教学管理，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中（1）教学常规检查。本学期重点抽查教案与课堂教学的一样性、同步性，避开教案中的形式主义。（2）激励奋进，树立典型，促进发展。在上学期调研的基础上，逐步明确老师培育方向，在区校两个层面

18、着力培育学科带头人。从基本素养到专业素养，从第一梯队到第三梯队，开展各种形式的分类指导培训。依据老师培育方向和老师梯队建设目标要求，支配老师外出或校内学习观摩和教学研讨活动，让老师有各种形式的实践机会。强化教学工作的激励机制，在教学评价中，多方位、多角度客观地评价每位老师的业绩和教学实力，通过研讨课等教学考核激励青年老师主动奋进，共同进步，让那些有真正实力、教学一线上的老师脱颖而出，发挥他们的示范辐射作用，使全体老师有更明确的方向，少走弯路，更干脆、更有效地搞好教学工作。四、以教研组建设促专业发展。接着贯彻市教委校长暑期培训工作要求，主动开展校本教研，促进老师专业发展。立足于教研组，把教研组建

19、设作为“新基础教化”探讨的主要抓手之一。老师要通过课题设计与探讨的方式，系统地思索和探讨实践中产生的一些比较普遍性的共性问题，每位老师写一篇自我发展小结，开展好教研组建设评优活动。五、接着强化毕业班工作和学生管理要接着加强毕业班的调研和指导，仔细总结小学毕业班和首届初三工作，借鉴兄弟学校的胜利阅历。要主动实施学生综合素养评价，仔细领悟区教化局综合素养评价与招生考试挂钩的机制，力争初三保持或超过首届水平，五年级要加强宣扬力度，限制流失率。要依据教化局制定出台的义务教化阶段招生方法，探讨制定实施细则，强化行政管理。四、详细措施1、提高备课质量教案中要突出老师的教学思想；突出重点、突破难点的方法；过

20、程中体现重点目的的实现过程，学生心理反应的预料。重视“学问与实力、过程与方法、情感与价值观”等三维目标的实现。全员实行手写教案。2、提高作业批改的质量（1）提倡面批，若不能刚好面批的提倡在学生每次的作业后写一些简洁的评语等激励性的话，以此促进学生和学生沟通。（2）建立学生“错题集”，老师批改每次作业要仔细分析学生出题缘由，并建立相应的“错题集”，刚好反馈给学生，强化错题校正。3、抓好校本教研工作，提高教研活动实效（1）定期召开教研组长会议，依据学校教学实际布置教学工作。（2）教研组长可依据自己教研组的实际状况确定教研活动的时间和地点，仔细组织好每两周一次教研活动，教研活动后注意活动后的反思。每

21、一教研组有一个教研课题，并组织组员进行深化的探讨。努力做好“探究性学习与课程整合”课题探讨与实践工作。（3）教研组长制定好本组老师的公开课安排，然后上报教育处，教育处按各组的安排统一制定学校公开课的活动安排后下发各组，严格按安排开展活动。（4）教研活动要正常化，讲究实效性。教研活动要针对各组实际状况，以听课、评课、说课以及业务学习（学习教学大纲、最新信息、教改方法等）为主，创建性地开展工作，使教研活动真正成为广阔老师学习业务、探究教学、传递信息、提高实力的重要阵地。（5）充分利用各种资源，大力争取区研训员对教研组工作的支持。4、抓好教研组建设，充分发挥其作为基层组织的作用（1）加强对教研组工作

22、的指导，充分发挥集体备课的优势，变更原有的单兵作战的备课方式，激励组内老师共同商议，确定重点难点，确定教学手段，确定教辅资料。教育处将加大检查督促的力度，要求各备课组统一进度，统一资料，统一考查，激励备课组进行分工协作，按单元（章节）进行说课探讨。（2）主动开展优秀教研组的评比，评比出一批教学质量高，管理规范，团结高效的示范教研组，促进学校教研组整体教学质量的提高。5、深化课堂教学改革，优化课堂教学结构（1）发扬上学期的优良作风，本学期激励全体老师多听课、多评课、多参加课堂教学过程、多探讨课堂教学问题，老师听课8节，组长听课12节以上，行政干部听课数量在20节以上。实行推门听课活动，加大随堂课

23、的检查力度，提高随堂课的质量。（2）利用外出听课、教研的机会，有针对性地选派老师外出，学习先进的课堂教学阅历。创建条件“请进来，走出去”，多渠道提高老师的课堂教学水平，与周边学校形成长期的沟通合作关系。（3）主动开展好，“莘城课堂教学比武”活动，推出一批教学骨干和优秀青年老师，（4）激励老师大力运用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。（5）在总结上学期胜利阅历的基础上，本学期有重点地做好教学视导工作，视导三八九三个年级组（教研组），做好总结刚好反馈，本学期要在视导的深度和实效性上下功夫。6、加大青年老师培育力度，形成我校骨干老师梯队（1）接着

24、对现有的“结对子”老师做好管理工作和指导工作，使“结对子”工作成为促进青年老师尽快成长、成熟的最佳途径，成为促进指导老师不断更新业务学问，提高业务水平的重要手段，成为优化我校老师智能结构，发挥最大功用的有效方法。（2）对青年老师做到“运用与培育兼顾、教学与科研同行”，激励争先，激励挑重担，从思想、业务、生活等多方面赐予关切、帮助，要求青年老师“争先、争鸣、不争利”。（3）利用我校现有的骨干老师对青年老师进行业务指导和培训，通过阅历介绍、专题讲座等形式履行指导老师的义务。（4）主动向上级教化主管部门举荐参评区、市级“教学论坛”和“骨干老师”，提高我校骨干老师的知名度，创建机会推出一批代表我校较高

25、教学水平的骨干老师。7、实行有效手段，切实提高教学质量（1）接着做好各年级的月考工作，刚好分析，对暴露出的问题刚好整改；严格考纪，限制学生的作弊行为，公正阅卷，杜绝不正值竞争，做好学生的全程跟踪，力争完成制定的目标。（2）非统考科目的教学要引起全体老师的重视，既要重视日常的课堂教学，又要重视考前的复习辅导，提高这些学科的合格率。（3）防止教学事故的发生，不放弃任何一名学生，抓两头，促中间，要想尽方法帮助学生（尤其后进学生），尽最大限度提高学生成果。不挖苦、卑视学生，杜绝体罚或变相体罚学生的现象。（4）加强年级组内、年级组之间、校际之间的信息和资料沟通。（5）开展各项竞赛，提高学生的综合素养。（

26、6）抓好考查学科教学质量，常常听随堂课，刚好沟通反馈，、会考学科合格率达到100%8、完善建立教学质量分析、监督与评价体系加强对教学质量的分析，对课程教材方案实施的状况进行调研，并提出对策和建议；探讨学业评价的改革与实施工作，指导各学科组教学和老师教化教学探讨，推广和应用典型教学、教改阅历。建立教学质量管理的适时监督与评价的动态系统，保证教学质量的良性、长久循环。定期组织实施“学生学情反馈调查”和考试质量监控综合分析方案，坚持对各年级学月考试的监控、跟踪、分析制度，使每考必有所得，必有所获，从而收到实效，提高教学质量。9、抓好毕业班工作（1）、要规范管理，切实加强毕业班工作的领导依据实际状况，

27、制定出以全面提高毕业班教学质量为核心的毕业班工作安排，定期召开班主任、科任老师工作会议，分析状况，探讨对策，部署各个阶段的主要任务，特殊是要做好班级管理与学科教学的协调工作，加强对学生综合素养的评价管理，科学支配复习时间，充分发挥领导小组作为教学与管理指挥协调中心的作用。学校领导要常常深化年段、班级、师生中了解状况，关爱学生，关切老师生活，刚好发觉问题，解决问题，解除毕业班老师的后顾之忧，用人本化的管理营造毕业班工作和谐温馨、健康有序的制度文化氛围。要依据本次毕业班工作会议的精神，制定出相应责任目标和有效的激励措施，把责任目标落实到每一件工作上，落实到每一个老师、学生的行动上，力求做到层层把关

28、，环环相扣，一抓究竟，务求实效，提高管理工作的实效性，全面调动老师抓好毕业班工作的主动性。（2）、要注意实效，不断拓宽毕业班德育渠道毕业班工作必需实行中学生日常行为规范和中小学生守则，严格各种规章制度，防止出现纪律松懈和思想涣散等现象，以保证毕业班有良好的教学秩序和学习风气。要切实树立“人人都是德育工作者”的理念，把加强和改进毕业班德育工作纳入学校德育的整体部署，注意实效，努力拓宽德育渠道，丰富德育内容；特殊要重视学生的心理健康教化，初三班主任和全体科任老师都是对学生进行心理健康教化主要的实施者，要把心理健康教化潜移默化于教化教学中。一旦发觉学生心理存在问题就要刚好对症下药，加强与家长的沟通，

29、切实做到标本兼治，用融洽的师生关系，激发学生学习的爱好。（3）、确立九年级毕业班的目标：立足课堂教学，稳中有进，争取超过首届毕业班成果，名列莘庄地区前茅。（4）、学习、领悟学科新课程标准精神和内涵，深化探讨大纲、考纲和近几年中考试题，把握正确的中考改革趋势，明确复习方向和重点，研讨新形势下中考复习策略，制定好各学科毕业班教学安排。（5）、确定薄弱学生、薄弱学科。做到抓薄弱、抓重点。做好辅导工作。定期召开毕业班研讨会。（6）、加强常规管理，向课堂40分钟要质量。加强常规管理，规范毕业班教学秩序是提高教化教学质量的基础工程。加强对课堂教学、课间午间活动、班风班貌、老师精神风貌、学生的到位状况的检查

30、，保证正常的教学秩序。全体毕业班老师要严格根据常规管理的要求，做好备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动等各个环节的工作，向做好常规工作要质量，向课堂40分钟要质量。（7）、邀请部分研训员到校指导教学工作，开展专项备课，实行专题讲座，突出专题探讨（包括对教材及考纲的学习分析、课堂教学、复习训练、命题等的专题探讨），主动探究变更陈旧复习方法的教学策略，有安排、有针对性地开展主题教学研讨活动，以典型课例推动课堂教学方法的改革，使课堂教学更适应考试改革要求。（8）、充分教研组的团队力气，加强中考复习策略的探讨。10、加强教务处自身建设，提高管理水平（1）强化服务意识，以人为本，确立教

31、务处为师生、为教学、为学校服务的宗旨。（2）加强资料的积累、共享、沟通工作，为教学第一线供应有效信息。（3）把好资料征订关，最大限度削减资源奢侈。（4）做好图书、试验、电教等处室的管理工作，充分发挥其教辅作用。（5）接着做好评教评学，开好师生座谈会，为教学探讨、评估积累第一手资料五、充分利用拓展课、探究课阵地，充分发挥学科特点，挖掘学生潜能。逐步形成初中部拓展课、探究课的系列课程内容，激励有特长老师主动担当指导老师，让一部分学有余力的学生在区级以上竞赛中脱颖而出，为学校争光。学期教学工作安排 篇3一、教材分析本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇

32、。本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，其次组恒久的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组：走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语言实践活动，我们称之为小综合。其次次是在走进信息世界第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为大综合。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;读读记记的

33、词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次资料袋，两次阅读链接。二、教材主要特点如下：1、主题设置敏捷多样，编排形式又有创新。在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加敏捷多样，充分体现语文学科的特点。2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，接着作出努力;在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强：(1)选编的新课文有时代精神和人文内涵。(2)重视爱国主义、革命传统教化、中华传统美德教化在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教化内容的比重。措施二：新选一

34、批课文，落实上述教化内容。(3)拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、探讨性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。(4)拓宽课文系统，编制资料袋阅读链接课外书屋日积月累成语故事等栏目，以丰富语言学习内容。3、细心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能。(1)凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。(2)课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。(3)以沟通平台为凭借，沟通学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培育。(4)顺应儿童心理发展特点和语文学习的须要，口语交际习作的

35、内容、形式又有了一些改变。4、单设综合性学习单元，学生策划和开展语文学习活动，引导探讨性学习的过程，提高语文综合运用的实力。三、教学目标：1、相识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分钟不少于300字)。4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能辨别词语的感情色调，体会词句的表达的效果。5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事依次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想

36、象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。6、略读文章，粗知大意。学习阅读，能依据须要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的探讨报告，留意格式。能依据须要分段表述，运用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作打算，能当众作简短的发言。10、主动参加语文综合性学习，在制订安排、开展活动、进行展示沟通中发挥作用。学习运用获得的资料，写简洁的探讨报告。四、学生

37、现状分析：我班现有学生48人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成果比较平均。从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习实力欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生来自五湖四海，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解实力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关切、帮助，经常不能按时完成家庭作业，上课留意力易分散，学习效率低下，需赐予特殊的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的爱好，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需接着在阅读书

38、目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段(如博客举荐优秀文章等方法)提高学生课外阅读的爱好，扎实抓好阅读质量，渐渐提高学生的阅读量和阅读水平。五、实行的对策：1、阅读教学(1)正确、流畅地朗读课文;默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费劲，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读自悟。(2)接着重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容;能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色调;能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。(3)加强续写结合，兼顾

39、理解、表达a、通过课后思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。b、了解课文在表达上的特点。c、借沟通平台总结读写规律。(4)接着训练精读、略读，学习通过阅读，获得须要的信息。2、口语交际教学(1)提高交际的质量。(有层次，有深度，语言美，看对象)(2)交际训练与独白训练并重。在稍作打算的状况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。3、习作教学(1)激发表达的欲望，增加表达的自信念。(2)40分钟能完成约400字的习作。(3)养成修改的习惯。修改重点是：内容是否详细，用词是否精确，语句是否通顺，书写是否规范。(4)加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。学期教学工作安排 篇

40、4炮竹声声辞旧岁，随着年的快乐，新的学期又起先了，熟识的校内、熟识的工作。新学期，新气象，本学期孩子们又会有哪些新的收获，新的成长？见证他们的成长是最华蜜的事情。本学期我班共有31个幼儿，怎样让幼儿身心健康地成长才是最重要的事情。孩子们即将上小学，在上小学之前他们应当要做哪些打算？我怎样帮助他们顺当地度过幼小连接的重要阶段？这是我要思索的问题，依据这些问题我制定了一下教学安排：一、拼音教学安排学会复韵母及整体认读音节，能读准音，认清形，会认读其四声，正确书写，学习声母与复韵母组成的音节，能精确拼读并正确书写音节。二.、数学教学安排本学期主要学习20以内的加减法和简洁的应用题，让幼儿通过不同的形

41、式学会解决数学问题：学习20以内的连加连减混加减。三、区角活动安排预备班的区角活动是孩子们最喜爱的，要让孩子熟识区角活动的规则，养成良好的喜爱，东西从哪里拿的放回哪里去，在活动中学习与同伴团结互助，让孩子们多动手，在操作中有更多的阅历积累。一间教室、一本书，一群孩子、一节课。快乐工作，欢乐学习，一起进步，一起成长。学期教学工作安排 篇5一、指导思想围绕学校的工作思路和要求，以基于学情的课堂教学探讨为载体，提高教化质量为核心，以加强老师队伍建设为关键，接着做好老师、学生、教学的管理工作，努力探究工作的新方法和新思路，使教学质量、学生素养、老师专业化发展进一步得到提高。二、主要工作和措施（一）接着

42、抓好各项教学常规管理工作。1、坚持听课制度、作业、教案及教学活动检查及反馈制度，落实各年级的单元训练制度，使之形成常规工作。2、组织各教研组、各备课组重点抓好作业有效性和教研有效性的探究和探讨。在平常实践的基础上，各备课组关于有效性作业的思索和做法作一些梳理和总结。3、接着强化各级教学蹲点工作，“推门听课”制度校长、教育、教研组长，听课前不打招呼，听课后刚好完成资料的汇总、整理。做好年级组内的质量分析、作业批改状况检查等工作。组织好专项的教学视导工作。（二）接着抓好教研组、备课组建设。1、各教研组、备课组的活动时间和形式进一步寻求规范，活动的内容和质量进一步要求有实效。2、各教研组、备课组工作

43、在规范的基础上，力求有特色。各教研组要把完成各项工作与形成优势学科、特色教研活动、促进老师专业发展相结合，使教研组成为老师自我反思、同伴沟通互助、专家引领的学习型团队。本学期将开展优秀教研组和备课组的评比活动，借以推动教研组、备课组工作的主动性与创新性。3、充分发挥教研组长、备课组长的组织协调和示范引领作用。教研组长要主动关切各年级的日常教学状况，主动参加各备课组活动，对本学科的教学工作提出建设性的看法和建议。组织落实语文、数学、英语的校际教研活动的开展。（三）接着抓好老师队伍的专业发展。1、组织好本届宛平杯课堂教学竞赛，为老师的专业发展搭建平台。2、接着组织关切区教学指导团、校级带教等各层面

44、的相关工作，加强各层面教学骨干的培育。3、以课题探讨、教科研工作为抓手，激励教研组及骨干老师主动参加，形成亮点和特色。（四）抓好九年级毕业班的各项工作。1、加强备课组活动，强调团队作战的意识。2、关注教学过程，提高每次考试各环节实施的有效性。3、加强培优补差工作。4、落实推动初三体育教学工作。5、仔细落实毕业工作。关注中考毕业生报名、填志愿、学籍卡、体育加试、理化试验考等各项工作的时辰表仔细推动、逐步落实；关注中职校招收在沪农夫工同住子女试行工作。九年级各项工作的时间节点依据中招文件另定。三、其他工作（1）进一步规范学籍管理、课表管理、文印管理、试验室管理等工作，努力使教务处各部门更好的为教学

45、第一线做好服务工作。（2）坚持“三课两操两活动”，坚持主动开展形式多样的阳光体育活动，落实全国学生体质健康标准实施，完善学生体质健康测试、评价和报告制度。（3）仔细落实相关学科试验教学。为支持校舍平安工程的进行，确保课程既定教学演示试验到位，要求试验员确保教学试验尽可能不受影响，加强试验室的协调，跟进物品配置；同时做好理化试验考、劳技考试的打算保障工作。四、重要日程期中考试：第11周期末考试：第20周副科考试：第18、19周单元训练：第5周、第16周学期教学工作安排 篇6一、指导思想1、以学校教学工作安排为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，转变教学理念；2、在总牢

46、固施中学地理（必修1部分）新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。3、详细教学过程中，以一般中学地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教化的功能；4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的实力。5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加地理洞察力和地理使命感。二、状况分析1、课标分析：课程目标从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。2、教材分析：（1）本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；（2）驾驭阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。（3）新教材每节课的学问容量都特别大，老师必需