2022小学教学工作计划模板合集七篇.docx

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1、2022小学教学工作计划模板合集七篇小学教学工作安排 篇1为了加强学校的艺术教化，丰富校内文化生活，提高学生的音乐素养和艺术修养，进一步展示我校落实素养教化的艺术风采和文化底蕴，使学生驾驭科学的发声方法，提高他们的音乐感受力和表现力，培育其合作意识和集体观念，开阔学生的音乐视野。本学期教学安排如下：一、学生状况分析：本学期的学生大部分音色较好，对音乐有深厚的爱好，也是比较有音乐潜力及天赋的孩子。还有一部分学生是有经过上学期的训练，也基本了解气息、歌颂的正确位置。但也存在气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧等现象。二、训练方法及过程：训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的基础在于提高声

2、部的齐唱实力，声部的基础在于提高个人的基本功。为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清爽、光明甜蜜的效果，须要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。并渐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。(一)科学正确的气息训练气息是发声的动力，只有驾驭正确的呼吸后，才能获得志向的声音。如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸限制训练等。这一环节，我采纳先集体示范讲解、再“一对一”严格把关检查指导的方法。(二)重视发声训练每节课依据学生的气息及声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。(三)努力做到字

3、正腔圆正确的咬字吐字是歌颂技巧中不行缺少的一部分。针对学生“奶声”“扁嘴”的现象、帮助他们建立正确的发声状态和正确的母音口形，多用“a”“o”的母音训练。针对字头吐不清、喷吐实力差的学生，多用爆破音的字进行练习。并让学生坚持说一般话。驾驭好一般话的正确发音。结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。(四)音准训练：音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为困难。采纳先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。三、歌曲的演唱：驾驭了声乐基本功，队员将把发声训练与歌曲有机的结合起来，并满意校内外组织的各种文艺活动须要，如：独唱、重唱、组唱等。使学生更

4、多得展示自我、熬炼自我的机会。通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培育，更有利于发展学生的综合音乐素养。四、曲目的选择。本学期，将重点排练让我们荡起双桨五、活动时间：周五下午两节课总之，我将努力完善我的教学，尽我所能，让孩子们那甜蜜、纯净的童声充溢校内。小学教学工作安排 篇2一、本册教学目标：在本学期中，学生从对英语学问有了基本的了解到对英语学问有了进一步的了解，所以在这个学期中要求学生达到的也就是本个学期的教学的总的目标是：1、要求学生很扎实的驾驭好书本的各个学问点。在本书的四个教学的模块中，学生能够很娴熟的读出书本上的内容，而且能够对书本配套的录音磁带也是特别的熟识。2、能够驾驭

5、好每个单元的各个单词。对于单词的驾驭，不仅要求学生能够依据图片读出单词，而且要求学生对单词能够进行认读。对于绝大部分的学生来说，能够比较娴熟的读出书本中的45个单词。而且能够驾驭好怎么样拼读英语的单词的技巧，对于个别简洁的单音节的词语，能够依据老师所教授的技巧来自己读一读。3、能够驾驭重要句子的认读。对于句子，要求是的每个单元的重点的句型，也就是每单元的Letsact和Letstalk的句子，就要求学生能够认读。4、最为重要的一点，也就是要求学生能够在实际的生活中，很纯熟的运用着这些句子和单词（也就是在英语课堂中所学到的学问），把英语带入到他们的生活中。5、能够把外教的学问和本课堂的学问结合在

6、一起，把外教课中的学问活学活用的运用到实际的生活之中。二、学情分析：一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对嬉戏、竞赛、画画特殊感爱好。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的爱好。因此，在设计课堂教学活动时肯定要依据学生的状况，采纳敏捷多样的教学方法来吸引学生的留意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以激励表扬为主，激励学生开口说英语、特殊是给差生创建机会，让他们尝试胜利的喜悦。三、教学内容：第一单元分析一、教学目标1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相聚，表达亲情的节日。通过新年里说的话、做的事，感受新

7、年的欢乐。根据传统习俗，会用简洁的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关切以及当别人问候自己时作出的恰当应答；用HappyNewYear!的简洁语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝愿。2、在原来口语表达的基础上，能够对Howareyou?的问候作出不同应答。3、在一年级第一学期的基础上，进一步学习更多家庭成员、亲属的英语称谓。能够依据家庭成员关系用正确的语音语调表述uncle、aunt、grandfather、grandmother等。4、能够依据实际状况运用Ilike,Showmeyour和Tryyour表达自己的意愿。5、通过学会制作和传递生活中学生特别喜爱的贺卡

8、，让学生从语言到行动表达对他人的关爱。二、重、难点分析1、单元教学重点：能够依据实际状况运用Ilike,Showmeyour和Tryyour表达自己的意愿。2、单元教学难点：会用简洁的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关切以及当别人问候自己时作出的恰当应答。实施建议：一、教学方式：1、情景创设2、TPR3、语言交际教学二、学习方式：1、Teamwork2、Group-work单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评；2、老师抽查学生的读书状况，给学生进行评定，优秀，良好，合格。其次单元分析一、教材分析：1、从本单元的中心“春季”为主线来看，教

9、材内容是着重围绕春天里常见的一些“小动物”主题绽开；语言的运用环境是在公园里视察春天的景物。2、词汇方面：学习一些小动物frog,rabbit,butterfly,bird,bee的口头表达。3、句型方面：一年级第一学期从儿歌Paper,apencil,Icansee.中初步接触了see,本单元则呈现了完整的交互的问答句：Whatdoyousee?Iseea_.4、在数字方面，一年级第一学期学习了数字1至6的表达，本单元在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。二、单元学习目标1、春天万物复苏，百花盛开，来到大自然尽情享受奇妙的春光。通过视察春天公园里的小动物，感受春天的气息，培育学

10、生酷爱自然的美妙情感。2、能够看图用正确的语音语调表述frog,rabbit,butterfly,bird,bee等。3、在情景中能听懂Whatdoyousee?并学会用Isee_.来描述视察到的景物，培育学生从小擅长视察的良好习惯。4、在学学做做，仿照小动物的过程中学会用Iama_.来介绍，增加学习的趣味性。5、在一年级第一学期的基础上，学会用数字1至10来数数，并初步了解名词复数的口头表达。6、通过制作小动物的剪影，说说唱唱演演，激发学生酷爱动物的情感。实施建议：一、教学方式：1、运用PPT情景创设2、TPR3、任务型教学二、学习方式：1Teamwork2Groupwork3Brainst

11、orm单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评；2、制作手抄报并进行评比。第三单元分析一、教材分析：1、本单元是围绕“颜色”这个主题绽开的，以“看看招招”为活动主线，引导学生找寻身边的颜色，感受多姿多彩的大自然。2、词汇方面（1）学习red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange这八种颜色的口头表达。（2）在一年及第一学期学习1-6的基数词表达后，接着学习7-10这几个数字的表达。3、句型方面（1）学习Whatcolorisit?Isit?句型来询问事物的颜色。（2）用ItsItsa/an句型来表达事物的颜色特征。（3）在

12、一年级第一学期用数字表达年龄的基础上，学习询问和表达事物的数量。4、结合本单元“颜色”的主题，学习Pickoutthebluekite.Colorthekitered.Makeeightkites等指令。二、单元学习目标1、用正确的语音语调正确表达所见到的red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange等颜色。2、能够通过正确运用Whatcolorisit?Isit?来询问事物的颜色，并依据实际状况，用ItsItsa/an正确表达事物的颜色特征。3、在学习颜色之后，结合旧知，在老师的指导下，以儿歌的形式表达自己对生活中颜色的感受。并能正确地要求别人给

13、图片上色，选出某种颜色的事物。在一年级第一学期的基础上，正确运用7-10数字表达年龄，并能用Howmany?来询问事物的数量，能正确表达10以内的数量。实施建议：一、教学方式：1.故事教学2.文化意识渗透3、嬉戏教学二、学习方式：1、Teamwork2、Groupwork3、实践，探究，增加语言运用的实力单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评；2、小组竞赛，单词卡片制作和互换。第四单元分析一、教材分析：本单元的主题是什么职业。在Letsact中学习了几句祈使句Followme.Turnleft.Turnright.这几句都是课堂常用语，有助于学生更好地了解老师所说的

14、话，能理解其意思；Letstalk主要学习句型Heisa。Ishea?通过创设情境讲解并描述故事，尽量与学生的生活贴近，让学生在不知不觉中驾驭学问；Letslearn主要学习职业类单词postman,policeman,driver,fireman,milkman.及高矮形容词tall,short,可通过出示图片或仿照图片中的人来进行教学；Letsplay是通过嬉戏巩固前面所学学问，培育学生对单词句型的认读实力；Letsenjoy学习了一首歌曲，巩固复习前面几课时所学内容。二、单元学习目标1、学生能够理解课堂上的一些指令，并且能依据这些指令做出相应的反应。2、学生在原有的基础上，能够运用所学的

15、语言学问对人物的外貌、职业等进行描述。3、通过歌曲的学习，培育学生酷爱、敬重他人的好品质。实施建议：一、教学方式：1情景创设2TPR3语言交际教学二、学习方式：1Teamwork2Group-work单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评。2、老师抽查学生的读书状况，给学生进行评定，优秀，良好，合格。第五单元单元分析一、教材分析：1、本单元的学问是围绕几个职业(doctor,nurse,cook)绽开的，其中以介绍医护职业为主。2、词汇方面：一年级第一学期学过的职业有teacher，其次学期第四单元学过postman,policeman,driver,fireman

16、,milkman以及形容词tall,short。本单元将接着学习doctor,nurse,cook三个职业以及形容词young,old。3、句型方面：人称代词的运用还是继上一单元之后的学习重点，在学习了IamHeisa之后，本单元出现了Sheisa及问句Isshea?由于学生在一年级第一学期学过了Openyourbook.Sayone.等祈使句，本单元侧重学习Listentome.这一祈使句。二、单元学习目标1、学会如何用英语表述以下职业：doctor,nurse,cook，如何用英语young或old描述自己或他人的年龄特征。2、在用IamHeisaIshea?介绍自己和他人的基础上，进一步

17、了解和驾驭在英语表达中第三人称的句型。学会运用SheisaIsshea来介绍他人。3、通过仿照医生看病的片断，使学生了解医护工作的职业特点和一些必要的看病常识，培育学生热忱待人、关切他人的情感意识。实施建议：一、教学方式：1、情景创设2、角色扮演3、故事复述二、学习方式：1、Teamwork2Groupwork3学生间相互，调查，将来职业的选择。单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评；2、演讲竞赛，叙述自己将来的志向职业：whatandwhy.第六单元分析一、教材分析：1、从本单元的中心“我们四周的人们”为主线来看，教材内容是围绕“职业”这个主题绽开的：语言的运用环

18、境是在郊外、办公室里的工作和生活。2、词汇方面，学生在前几节课学习了基本的职业名称postman,policeman,driver,fireman,milkman,doctor,nurse,cook和形容词tall,short,old,young的口语表达基础上，增加了farmer,fisherman,teacher,fat,thin五个常用词的口头表达。3、句型方面，一年级第一学期学习ImMay.的简洁自我介绍，本单元呈现了YouareYes./No和Areyou?Yes./No.应答句的完整性和交互性。4、Followme.前几节课是出现过的，结合本单元“郊外”的语境，增加了Comewit

19、hme.和Sayhelloto的句型.二、单元学习目标1、在平常的生活中，每个学生的亲朋好友都有着各种不同的职业，学生们都或多或少受到了这些职业的影响。通过在郊外和办公室中所了解的不同职业和生活习惯来感受社会分工的不同。结合实际生活，会用简洁的祈使句来要求别人向新挚友打招呼，并邀请他加入；用常用的问答句来揣测和询问别人的职业和相关特点；用简洁明确的形容词配以儿歌的形式描述人物的外形、职业特征。2、在原来口语表达的基础上，能够针对不同职业用Youare/Areyou?来询问和回答。3、在前几个单元的基础上，进一步学习更多职业名称和形容词。能依据不同职业和人物特征,正确运用farmer,fishe

20、rman,teacher,fat,thin等。能够依据实际状况运用Sayhelloto和Comewithme.表达自己的意愿。5、通过诵读朗朗上口的儿歌，让学生体会英语诗歌的韵律和美感。实施建议：一、教学方式：1情景创设2TPR3语言交际教学二、学习方式：1Teamwork2Group-work单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评；2、老师抽查学生的读书状况，给学生进行评定，优秀，良好，合格。第七单元分析一、教材分析：1、从本单元的中心“我们四周的人们”为主线来看，教材内容是围绕“职业”这个主题绽开的：语言的运用环境是在郊外、办公室里的工作和生活。2、词汇方面，学

21、生在前几节课学习了基本的职业名称postman,policeman,driver,fireman,milkman,doctor,nurse,cook和形容词tall,short,old,young的口语表达基础上，增加了farmer,fisherman,teacher,fat,thin五个常用词的口头表达。3、句型方面，一年级第一学期学习ImMay.的简洁自我介绍，本单元呈现了YouareYes./No和Areyou?Yes./No.应答句的完整性和交互性。4、Followme.前几节课是出现过的，结合本单元“郊外”的语境，增加了Comewithme.和Sayhelloto的句型.二、单元学习

22、目标1、在平常的生活中，每个学生的亲朋好友都有着各种不同的职业，学生们都或多或少受到了这些职业的影响。通过在郊外和办公室中所了解的不同职业和生活习惯来感受社会分工的不同。结合实际生活，会用简洁的祈使句来要求别人向新挚友打招呼，并邀请他加入；用常用的问答句来揣测和询问别人的职业和相关特点；用简洁明确的形容词配以儿歌的形式描述人物的外形、职业特征。2、在原来口语表达的基础上，能够针对不同职业用Youare/Areyou?来询问和回答。3、在前几个单元的基础上，进一步学习更多职业名称和形容词。能依据不同职业和人物特征,正确运用farmer,fisherman,teacher,fat,thin等。能够

23、依据实际状况运用Sayhelloto和Comewithme.表达自己的意愿。5、通过诵读朗朗上口的儿歌，让学生体会英语诗歌的韵律和美感。第七单元分析一、教材分析：1、从本单元的中心“Birthday”为主线来看，教材内容是着重围绕“Birthday”这个主题绽开的；语言的运用环境是生日宴会中祝愿语。2、词汇方面，学生在已学习了cake,sweet的口语基础上，增加了ice-cream，milk,Coke和jelly四个常用词的口头表达。3、句型方面，已学习OpenIlike等句型。结合本单元BirthdayParty的课题和语境，增加了Take和Say“Thankyou”。以及生日的祝愿语Ha

24、ppybirthdaytoyou.二、单元学习目标1、在西方国家，若收到亲戚挚友的礼物后，通常都是当面拆开礼物，并表示对这份礼物很喜爱，老师在上课时可以渗透这一文化礼仪。2、会用简洁句子表达自己的.喜好；用常用的祝愿语表达对他人的祝愿以及当别人祝愿时做出恰当的应答；用Happybirthdaytoyou!的简洁语言，并通过制作贺卡、包装精致的礼物等活动创建语言的运用环境，让学生知道生日主题的更多信息。3、能依据实际状况运用IlikeTakeOpen表达自己的意愿。4、通过学会包装礼物和传递生活中学生特别喜爱的贺卡，让学生从语言到行动表达对他人的关爱。实施建议：一、教学方式：1情景创设2TPR3

25、语言交际教学二、学习方式：1Teamwork2Groupwork3单词卡片嬉戏单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评；2、小组的方式排一幕有关生日的情景剧。第八单元单元分析一、教材分析：1、本单元的中心是以介绍晚餐时的食物为主的，教材内容着重围绕“晚餐”这一主题而绽开，语言的运用以询问喜爱吃的食物为主。2、词汇方面:学生在一年级第一学期已经学习了水果等食物的名称。同时在前一单元也学了jelly等不行数名词。在此基础上，增加可数名词noodle(s)以及不行数名词meat,fish,chicken,rice,soup几个单词的口语表达。3、句型方面，前一单元已学会了I

26、like的句型。本单元是以Doyoulike?Yes,IlikeNo,Idontlike的一般疑问句及其回答为主，体现了应答句的完整性和全面性。4、Drinksomejuice.Eatsomemeat.是两句常用的祈使句。旨在让学生理解some+不行数名词的正确用法。二、单元学习目标1、通过本课的学习，使学生能在吃饭时正确表达食物的名称。会用简洁的祈使句在餐桌上表达自己的需求，能用恰当的问句来询问别人对菜肴的喜好。同时养成良好的吃饭习惯，不挑食，不偏食，并能用简洁的儿歌表达自己疼惜粮食的真实感受。2、原来Ilike口语表达的基础上，能对Doyoulike?的问句作出不同的应答。3、在前一课的基

27、础上，能用正确的语音语调表达meat,fish,chicken,rice,soup,noodle(s)这几个单词，并能对可数与不行数名词作正确分类。4、能依据实际状况运用EatsomeDrinksome表达自己的意愿。5、通过儿歌，学生能表达自己对食物的宠爱之情，能养成良好的吃饭习惯。实施建议：一、教学方式：1、故事教学2、嬉戏教学3、道德教化培育良好习惯二、学习方式：1.generalizeactivity2.brain-storm单元评价：1、学生反馈卡：分听，说，读写四项，让学生绽开自评和互评；2、在卡纸上进行学问归纳并小组探讨。小学教学工作安排 篇3加强试验教学工作是贯彻教学大纲和课程

28、标准的基本要求，是实施素养教化的重要内容。为进一步提高小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，推动教化发展。培育学生的多种实力，如动手实力、视察实力、分析解决问题的实力，从而提高学生的整体素养。特制定本校试验教学工作安排。一、 理化生试验技能方面要求1、试验操作技能：如相识、选择和正确运用基本仪器；在理解试验方案的基础上编制试验步骤，按规范要求进行试验操作；解除试验中的常见故障等技能。2、处理数据、完成试验报告的技能：如设计记录表格、正确视察读数、进行数据处理、分析试验误差和设计试验报告的技能。3、探讨、改进

29、试验和自制教具、学具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法为指导，结合实际进行初步的试验设计。二、 着重培育学生的视察实力在初中物理试验教学中，目前还没有反视察作为获得学问的一种手段，没有把视察跟留意力、思维力结合起来，作为发展学生可持续学习的一种途径。因而，目前中学生的视察普遍存在以下的缺陷：1、视察目的性不明确；2、不擅长完整，全面地进行视察；3、常常忽视隐藏在现象后面的本质；4、抓不住稍纵即逝的现象；5、往往把现象和结论混为一谈；教化应当以学生的发展为本。我们认为培育学生视察实力是理化生教学的一个突破口；因此，如何进行正确时培育和引导学生视察实力的训练和提高的是件刻不待时的事情。针对

30、我校学生实际，有目的地培育学生的视察实力，提高动手技能是我们试验室的主要工作，我想通过努力达到培育学生的科学精神与科学看法。三、 科学精神与科学看法1、对自然界的新奇和探究爱好2、求实与求真3、独立思索与创新4、质疑、反思与理性精神5、关注、责任、勇于实践6、敬重与合作精神四、 改革评价模式提倡用记录卡片的形式记录学生状况。在学习档案中要收录理化生学习的重要资料，如遇到的疑难问题及其解答，在探究活动中最精彩的表现，被否定过的观点，通过努力最终解决的难题，设计奇妙的小制作，优秀的小论文、作业状况、教学中的视察记录等。提倡记“课堂日志”和“现场笔记”。由老师和学生把每堂课中发生的事情照实记录下来。

31、现场笔记应对学生在活动中的表现进行具体地客观地描述。还可以能过访谈多种途径收集学生的客观表现。小学教学工作安排 篇4一、指导思想仔细实行党的教化方针，以教化强市会议精神为指导，在市教研室教研工作精神的指导下，以深化课堂改革为目标，推动素养教化的有效实施，为提升我校教研品位，提高我校教学质量，打造一支又红又专的老师队伍而奠定基础。二、工作目标课程改革稳步、高效的推动；学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；教研常规工作有序有效；教学质量稳步提升。三、工作重点1、切实加强老师自身研修，提高专业水平，增加大局意识、服务意识，营造主动向上的氛围。2、加大校本教研力度，将新教材和新课标的学习、探讨以及

32、新教材在课堂教学中践行后的反思、研讨作为校本研训的重点来抓，从而提高老师驾驭新教材的实力。3、加强试验课题探讨的实施管理，做好语文、数学结题工作，充分发挥教学科研的先导作用。4、组织老师组织各级教学比武、学科竞赛和论文撰写活动，促进老师业务理论水平和教学实践实力的提高。5、改革评价制度要求，建立促进学校发展，老师提高，有利于新课程实施的评价体系。6、坚持不懈地开展教研检查、督导、总结评优工作。7、组织六年级组老师迎接毕业考试。四、详细措施1、塑造行风形象，强化服务意识。育人德为先。本期我们将组织老师仔细学习老师职业道德规范，引导老师们理解和遵循为人师表，爱岗敬业的从业准则，使老师们能以高尚的师

33、德修养、渊博的学问，精湛的教学艺术，真正成为先进文化的弘扬者和传播者，成为学生前进道路上的引路人。2、抓实校本教研和校本培训，提高老师理论水平和教学实践实力，让老师走上名师成才之路。名校靠名师支撑，名师靠学校培训。由此看来学校实现教、研、训一体化是何等的重要，为了学校有更好的发展前景，本期将做好以下几项工作：主动组织老师参加各级部门组织的各项课改培训活动，如，请专家来学校进行讲座，或让老师外出学习返校校后再进行汇报，可采纳讲座、上汇报课等形式。我们要分析探讨目前本学科课堂教学的现状，多渠道引导老师以课堂教学中出现的问题为探讨课题，以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计、案例分析等方式开展课堂

34、教学研讨，在对老师课堂教学行为的视察、分析与评价中去诠释课改理念，真正实现理念与行为的有效转化。仔细组织校内随堂听课、示范课、外出观摩课、比武课等活动，把对课改理论的学习、对高师课堂的点评与老师个人课堂教学行为的反思有机结合起来，在观摩、比较、分析、反思中实现理念与行为的有效转化。组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学论文，用深厚的学习探讨氛围感染、熏陶老师。加强对新课程的教学探讨和加大实施新课程的宣扬力度。详细做法是：a、集体备课每4周不少于1次，每次活动都要做到有中心发言人，有记录人员，每次集体备课先由中心发言人钻研教材，搜集资料，细心设计教案，作中心发言，然后组内成员沟通看法，设计自己

35、的教学方案，在此基础上分头上课，再课后集中反思。通过集体研讨，可形成一个集体教案，也可以形成几个充溢特性的教案；b、切实接着抓好“一课例三研讨二反思”的校本教研活动，充分发挥个人、集体备课组、教科室的作用。“一课例三研讨二反思”方法有二：一是“一课例多人上”，即集体备课第一人上课反思、研修其次人上课又反思、研修第三人上课，直至满足为止，从中探讨出一种最佳的教学模式在全校推介，真正达到教学资源共享的目的；二是“一课例一人上”，教育处、教科室组织全校老师对某一课例进行反复研讨、修改、汇聚集体才智，从而打造出我校的“精品课”、“样板课”，这样以课堂教学为载体的教学探讨活动，通过反复观看上课，亲自参加

36、反复评课、研修，真正实现课堂教学探讨群体化，把老师引到教学改革的探讨中来，让每位老师由“教书匠”向“科研员”转化。c、着实抓好课题试验，以课题探讨带动课改。请试验老师在课题负责人的指导下本期做好后期的结题工作，写出可行性强，好用价值高的结题总结报告，争取获奖。3、加强教研常规管理，确保教学质量的提高听课：可实行互听互评方式。学校实行教研课、示范课、比武课每个老师必需参与听课、评课，并作好听、评课记录。每期每个老师听课不少于15节，教研人员不少于20节。上课：严禁老师上课无打算、无教案，克服课堂教学随意性。避开教学上出现原则性、科学性、学问性错误。课堂教学要求目标明确，训练题密度适中，并分层次进

37、行，不拖堂。提倡老师做到课前温习教案，课中调整，课后反思，平常要有一周以上的贮备课。我们将随时抽查，推门听课，刚好了解老师的教、学生的学，提高课堂教学效率。接着抓好语、数中考、期考的命题及试卷分析工作，尤其是六年级的迎考工作。我们将刚好调整教学策略，弥补教学不足。教研组长每月仔细刚好地组织老师开展质量研讨会，督促各教研组开展好组内研讨课、以及学科活动。4、强调音乐、美术、体育和科学等学科的特色教化，接着组建各种爱好小组。小学教学工作安排 篇5课程改革的探究实践已在我校随着起始年级教材的正式运用，经验了正式运用，经验了半年的时间。悄然回首半学期的劳碌，在欣喜中，我们品尝着发展的艰辛，真正体会到课

38、改给我们带来的挑战，同时也切实意识到这也是一难得的机遇。那么面对挑战，作为务实的管理者只会迎风奋进搏击，面对机遇，作为踏实的实践者只会求真求新地促动发展。半年来，我们秉承“继承，发展，创新”的原则，遵循“求真务实，创新争优”的工作作风，以课改为契机，以转变教学管理和行为为切入点，搭建共同学习，创新发展的教学工作平台，使我校的各级领导和广阔老师都内化了自我，提升了工作质量。半年来，我们从试验老师的岗前培训班上，主动发言沟通，仔细学习领悟的参加热忱中，奠定了踏实钻研勇于改革的决心，在向兄弟学校取经和沟通信息中，我们丰富了对课改实践的相识，在多形式的校本培训中，在不断积累的个人档案中，我们看到了课改

39、后东明校内呈现的可喜改变，从中更加大了我们对课改深化开展的信念。这半年来，我校的区教研课，区集体备课沟通会不断，个人的学习笔记和试验老师的成长记录硕果累累，课堂上师生互动融洽，各学科教学开展得绘声绘色。五年的区抽考又创数学第一，语文第三，英语第七的成果。学校被区评为名校，2人获名校长，4人获名师之称，市先进个人1名，市优秀老师1人，区德育标兵1人，区优秀老师5人。那么，本学期我们应当怎样深化课改，在原有基础上，创品牌，保荣誉，求发展呢？一、加大管理提升水平课改能否真正推动发展，学校管理工作起重要作用，它是保障学校实现教化目的切实落实人才培育优化师资的重要途径，所以以教学为中心，在课改中奋进，在

40、发展中求真，向管理要质量已成为我们本学期工作开展的共识。各级领导深化基层，调查反馈，了解工作开展存在的问题及解决中的困惑，再到班子会上探讨，达成一样，并协调各方面工作的开展，如德育、教育、家教、科研、接着教化、工会等，才形成可行性的安排，使我校的教学管理既不孤立，又能带动全面工作，方法新，方式活，这一系列的管理方略，才能确保教学的深化性，量化性，科学性。二、校本培训优化师资要想深化进行课改，注意挖掘校本培训的形式方法，才能从真正意义上讲，铺开了课改的天地，探究了课改的特色，迎着课改的激流，成为课改的搏击者。我们本学期结合我校老师的现状，安排有序地开展有针对性地校本培训内容，力求在广阔老师领悟课

41、改理念却与实践操作结合不得法处，困惑处，开展实效地培训工作，并分步骤，分层次开展。新老师学阅历，抓课型，拜师傅；老老师学比较，找自我，创特色；骨干老师定目标，做示范，再提升。培训中，问卷调查，信息反馈，课型诊断，阅历传输，传帮带展示，个人成果汇报，建档，积累笔记，学科整合研讨等将会在我校全面绽开，每次培训从老师的成长动身，成为其进步的阶梯，是我们和广阔老师共同期盼的目标。三、抓好科研带动教研我校的广阔老师在树师德，换角色中，提倡科研型老师的转变。本学期接着担当的四项科研课题仍会在主抓领导的有效指导下，落实中提升方法，推动中加大力度，使之有成效性。阶段性的各种资料存备，成为课堂教学的激活因素，以

42、科研促教研，使教研科学化。本学期我校还会加大老师的科研参加性，从基层调查，筛选出我校老师最急于解决的问题，并从教学实践和自身意愿动身重新申请立项其他课题，使我校的科研参加老师达50%以上。四、强化教学量化目标近几年，我校的生源呈现递增的良好局面，但老师却存在严峻的超编，我区又有2所兄弟学校已经摒校，面对学生家长的信任，面对下岗和末位淘汰机制的危机，面对撤校的现实警示，我们只有主动工作，强化教学,和学校和学生共同奋进，提高道德修养，拓宽学识广度，追求工作亮度，从而达到在竞争中求发展，在发展中求创新的工作境界。（一）严把教学质量关本学期各级领导要和广阔老师多沟通，多辅导，多听、评课，从课改提倡的三

43、个维度动身，力争课堂教学有大起色，狠抓数、语、英、主抓学科间的整合，以科任课协助主科，全面落实课改，着眼培育学生各方面素养。开展各类示范课，研讨课，试验课，竞赛课，主题教学课，今年各年组都要争取至少出一节区以上优质课和教研课。目前，我校的二、三、五、六年组已经各上了一节区集体备课沟通课，又组织了全部语文学科的老师到试验等兄弟校听课，几位即将参与区评优课的老师也已做好了充分的打算。本学期，我们制定一、二年的语、数平均分为93%，及格率100%，优秀率90%（优秀分数90分以上），三、四年的平均分为90%，及格率95%，优秀率75%（优秀分数88分以上），五、六年的平均分为85%，及格率90%，优

44、秀率60%（优秀分数85分以上），英语列入区监测项目。平均分趋近及格，两率要在原有的基础上上升10个百分点，其他学科参与区测成果不得低于前三名。（二）确定特色备课关备课是上好课的前提。为此，我校本学期在备课上下工夫，确定了个人备课、集体备课的特色形式，使得老师有时间钻研教材，活用教材，又使得资源共享，共同进步，带动教学的整体发展。个人备课，每人担当主备内容，进行详写详备，其他年组老师进行研讨，批书，批教参，附教案，形成既有优化又有创新的特性化成果。集体备课，学校本学期供应足够的时间投入，每周二、周五3：004：30的时间，不挤占，并充分发挥时间保障作用，沟通信息，体会，探讨教学设计，进行自我反

45、思，专题探讨，教学会诊等活动。广阔老师通过这一平台，研教材、说设计、写笔记、谈反思，品尝胜利，并自发努力，促进了课堂教学的有序提升。（三）抓好学生整合关教学管理抓得实、抓得活，学科全面铺开课改，整体水平就会推动。为此，我校本学期除深化个学科教学外，还建立课任老师授课信息反馈表，利用学生的多形式反馈，了解整体教学效果。针对我校存在的三种版本教材，分低、中、高和各学科的整合又确立了新的科研课题，与实践结合，确立安排，数据，材料等指导针对性的教学，个人学习笔记、德育日记，等丰富的学习内容，必将使我们的努力在目的的安排中，丰富实践。安排的确立，是高瞻远瞩者谋略，行动的完善，才是求真务实的最终追求。小学

46、教学工作安排 篇6一课程总目标：基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力；培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二本学期课程目标：进一步激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；敢于开口，大胆发言。培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形