2022大班有趣的水教案三篇.docx

《2022大班有趣的水教案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022大班有趣的水教案三篇.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022大班有趣的水教案三篇大班好玩的水教案 篇1活动目标1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿视察、比较、归纳的实力。2.让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。3.培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5.乐于探究、沟通与共享。教学重点、难点感知不同物体的“沉”与“浮”现象活动打算1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将

2、材料装好，作上标记，放在玩具柜里。2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。活动重难点：感知物体的沉出现象。活动过程1、感觉嬉戏。激励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能望见水中的小脚丫，是因为水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流淌等等；激励幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、

3、听觉嬉戏。请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互探讨，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的.暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。3、视察、比较、归纳嬉戏。视察不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、4、触觉嬉戏。用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。5、整理整理材料。请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教化一一爱护水资源。留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分探讨、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。教学反思幼儿园教化指导纲要（试行）进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学教化活动的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：一、是幼儿的学习受爱好和需求干脆驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会主动投入、主动探究、发

5、觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。二、是幼儿的学习以干脆阅历为基础，对事物的相识是感性的，详细的，形象的，须要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿供应操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往实力、语言表达实力等均得到发展。小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。大班好玩的水教案 篇2一、主题背景分析大部分的孩子喜爱开水龙头玩水，喜爱听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、安逸与欢乐

6、的感觉。从孩子的爱好和须要动身，我们设计了以 “水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，爱护、爱惜我们生活的环境，通过一系列的科学试验活动，初步相识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟识环境中的各种事物和现象的探究欲望。水是生命之源，世上万物都离不开水。水与生命紧密联系在一起，是人类必不行少的珍贵财宝。然而，人类要发展、要生存就必需清晰地相识到：淡水资源是有限的；水源被污染危害是严峻的。过去幼儿在自然常识教化中，虽然也有对“水”的认知要求，但那只是单一的传授，而对人类要持续发展必需节约自然资源，爱护生态环境的问题缺乏相识和要求。我们的生活更无时无刻不与水亲密相关。

7、幼儿天生都情愿亲近水，喜爱水。水对幼儿来说具有一种自然的吸引力和亲和力，他们在忘情的玩水活动中体验到自由和欢乐，心情变得放松和开心。可是，幼儿对水的特性了解多少，幼儿对四周生活中的水的视察探究爱好又如何呢？幼儿的节能意识如何？围绕这一系列问题，我们开展了主题活动好玩的水，目的是要以儿童发展为本，注意日常生活的渗透教化；依据幼儿认知发展规律，从爱好入手，由浅入深、按部就班地引发幼儿动手动脑，主动主动地去发觉“水”的隐私；让幼儿在与“水”的主动交往活动中萌发酷爱自然，爱护自然的主动情感，并初步培育他们有疼惜水的行为和习惯；为素养教化打下启蒙阶段的奠基基础。二、主题实施时间xxxx年3月三、内容与要

8、求1、视察大自然中的水，探究和发觉水的不同来源和特性。2、乐于动手动脑探究水的改变，了解它的主要特性，获得有关阅历。3、体会人们生活离不开水，乐意关切四周的水环境，爱惜水资源，节约用水。大班好玩的水教案 篇3活动目标：1、 理解诗歌内容，体会诗歌丰富的联想意境。2、 感知问答歌的好玩形式，并尝试仿编。3、了解水的不同形态。活动打算：老师自制词卡“水”“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。各种不同的水（盐水，冰水，柠檬水，开水）。诗歌好玩的水。活动过程：一、 师生沟通对水的印象。1、 出示字词卡“水”，幼儿认读，并进行组词嬉戏。（幼儿进行组词）2、 谈谈“水”。师：水是什么样的？你见过什么样的水？

9、水有什么用？二、 老师朗诵诗歌，幼儿观赏。提问：1、诗歌的名字是什么？2、诗歌中说了哪些水？它们是什么样子的？（老师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）三、 师生共同朗诵诗歌。1、 老师：这首诗歌与我们以前学的诗歌有什么不一样？你们想怎么样朗诵这首诗歌？2、 引导幼儿采纳分组问答的形式朗诵诗歌，体会你问我答的好玩形式。四、 分析诗歌的内容与格式。1、 为什么说“小小的水是泪水”？“小小的水”还能是什么水？2、西瓜水为什么是甜甜的水？还有什么水师甜甜的？3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？五、幼儿品尝各种不同的水，进行仿编诗歌。老师：1、小挚友看看，今日老师都给你们带来了一些什么水？（引导幼儿尝尝水，并按诗歌格式大胆仿编。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是柠檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是盐水。）2、小挚友编了这么多，你们最喜爱哪几句？（整理幼儿仿编的语句）3、我们一起来朗诵咱们编的诗歌吧。六、结合生活实际，探讨：节约用水。1、师：小挚友，水有这么大的用处，那我们要不要节约用水呀？在平常的生活中，我们应当怎么样做到节约用水呢？（幼儿回答)