2022综合实践活动总结13篇.docx

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1、2022综合实践活动总结13篇综合实践活动总结举荐度： 综合实践活动报告举荐度： 综合实践活动方案举荐度： 综合实践虎年春节活动总结举荐度： 综合实践活动报告举荐度： 相关举荐 综合实践活动总结13篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我为大家整理的综合实践活动总结，欢迎大家共享。综合实践活动总结 篇1综合实践活动课程是面对学生生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生

2、的活动，通过一年的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。由于综合实践活动课程是一门实践性、阅历性课程，因而，必需突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动主动的实践和各种实际操作活动，假如离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。回顾一年的工作，我们主要作了以下几方面努力：1、突出学生主体，强化能动性。学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的干脆实施者，另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径，学生也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的

3、。因此，在教学中，我们不把课程及其教材看作是学生必需毫无保留地完全接受的对象，而应发挥学生对课程的批判实力和建构实力的作用。综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我们在活动中努力发挥学生的主动性和主动性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、沟通与评价，都尽可能让学生自主活动，我们的老师则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。2、精选教学资源，敬重爱好性。综合实践活动课程是一种学生本位课程，从学生动身是体现学生本位课程的

4、基本要求。它要求我们在综合实践活动实施的打算阶段、开展过程、总结与沟通等环节都应当敬重学生的实际，关注他们的爱好、爱好和须要。我们设计学生所关注的问题、依据他们的爱好、爱好和须要进行活动。如以爱护环境，爱我家园为主题的社会调查，让学生更加了解了火烧坪的改变及生态环境的变更，强化了学生的环保意识及酷爱家乡的热忱。3、激发了学习动机综合实践活动以学生的自主活动为主要开展形式，赐予学生特性发展的充分空间，从而极大地激发出学生对活动的爱好，930的同学表示对之感爱好，而且833的学生对之感爱好的缘由是“可以有很大的收获”。不仅如此，对活动的爱好在学生的学习中不断获得迁移，同学们反映现在班里的同学“更关

5、切四周的环境改变”、“对大自然越来越了解”。“变得爱动脑筋了”，而且“学习气氛更浓了”。4增加了自信念亲历实践不但让学生对世界的相识有了“发言权”，而且在活动中他们发觉了自我的潜能，最终树立起对自己、对人生的自信念。220的学生感到自己参与活动的最大收获就是“增加了自信念”，座谈会上学生也普遍反映自己的“胆子大了”、“更开朗了”，这些都表明学生感到了隐藏在自己身上的力气，获得了自信。5提高了交往实力综合实践活动对小组合作形式的提倡为学生的交往创建了机会，随着沟通次数的增多，小组成员之间渐渐了解和熟识。自我领域的开展以及反思环节的实践又使他们放开心扉坦诚地面对自己或别人的优缺点，从而使彼此的交往

6、更加深人。调查显示，79.8的同学与小组成员合作的很开心，而且经过活动的开展，部分学生感到班级同学之间更加团结友爱。由于综合实践活动还供应了校外活动机会，所以有202的同学认为自己在活动中的最大收获就是“学会了与自己不熟识的人打交道”，这也是他们交往实力提高的一个表现。一年的实践活动中给了我和同学们许多的启示，许多事情真是百看不如一练，当然在活动中出现了许多意想不到的状况发生，比方说所腌的鸡蛋在煮的过程中有碎的现象，有的学生只是为图一乐，并没有真正意识其意义所在等等一系列的问题，这都须要我们在今后的活动中留心细微环节的发生，尽量使每次活动课达到真正的效果。综合实践活动总结 篇2时间荏苒，匆忙忙

7、忙中，一个学期的指导工作又结束了。回顾整个学期的综合实践活动，印象最深的有三个“出乎意料”。第一个出乎意料拉面拉成了“五一”劳动节过后，组织学生开展了一次做拉面活动。指导老师不是我，而是学校旁边拉面店的虎师傅。虎师傅特别乐意参与我们的活动，学生自然也很欢迎他。当然，为了能激发学生充分的热忱，这位虎师傅是到最终上课的时候才跟同学们见面的，果真，大家的热忱别提有多高了。说实话，这次活动的出炉最初主要是想让学生多一些生活的体验，能多生活中司空见惯的事物多一些关注，也了解三百六十行的各具特色和不易，而对于他们能不能拉出拉面，其实是根本不抱什么希望的。实际活动按小组开展，每个小组都领到一份面团，而后轮番

8、试做。一起先，学生的确拉不出，但随着拉面师傅的指引，同学们自己的阅历，以刚好间的消逝，不少同学的手中竟奇迹般诞生出了拉面。他们身上当时的那股兴奋劲，我很能体验。不知不觉的，想对他们说：“太棒了!”沟通活动感受时，大家你一言我一语，“看起来很简单，做起来真难!”“拉面师傅要能一个一个教我们就好。” “我长大也要像虎师傅一样开一家拉面店。”“今日的活动真有意思”大家做得酣畅淋漓，谈得也淋漓实在。活动过后想想，我们真的不能小觑了学生，他们外显的并不肯定就是他的实力，我们应当多给他们创建让实力来说话的活动空间。其次个出乎意料我们小组是最棒的学期结束时，支配了同学们分组自由活动。大致的支配：首先，每组确

9、定共同商定一个活动主题，制订好探讨安排;其次，每组针对自己的课题分别开展活动;再次，整理自己的探讨成果，向全班同学汇报，并撰写个人和小组活动总结。活动任务宣布，各个小组便热火朝天地开“战”了。在探讨课题的确定上，每一组就花了不少时间，我估计：这次让他们自选主题的活动多半难度太大。我暂且拭目以待，对于他们的探讨安排，在阅览过后基本没做什么修改。最终到了汇报的时候，就看他们的了。第一组：“欢乐星球”小组，用幻灯片和讲解的方式为大家带来了很多的幽默与笑话，引得同学们哈哈大笑，但大家提议，幽默与笑话的内容还要做一些精挑细选。我想：这个选题不错，可以让即将临考的同学们放松心情。其次组：“达克星球”小组，

10、他们为世界杯呼喊，而足球而疯狂，给同学们带来了足球世界杯，但大家提议：文字资料的介绍一能一闪而过，还是要向同学作简洁的说明，这样大家才能真正的了解。我想：他们小组还蛮富时代气息的。第三组：“特色小组”，给大家介绍特色小吃常州的大麻糕，让我最觉意外的是他们竟然带了真的麻糕来给同学们品尝我建议：要是能在网上搜寻大麻糕的资料，也做几张幻灯片来介绍，不是更能让活动成果精彩?至于给老师的看法征询条，其实可以把范围扩大一些，让同学们留言，记录下大家的看法啊。“特色小组”的同学点点头。第一次汇报就这三组。我接着拭目以待。又一次汇报时间到了，从前汇报过的小组竟然要求让他们重新汇报，说是上次汇报过后又对汇报成果

11、做了修改，肯定要再汇报。其他组的同学都很支持，我也很佩服他们身上的志气，于是，其次次汇报中又呈现了第一次汇报小组的风采。另外，其余的小组也不甘落后：“簇新小组”探讨了鱼的做法、“探究小组”探讨了恐龙、“偶像小组”探讨了同学们的偶像、“火力少年组”探讨了悠悠球的玩法、“vs乒乓”小组探讨了乒乓。其次次汇报中更有小组采纳了小品表演的方式以及和台下同学互动的方式。虽然他们的探讨成果是比较简洁的，但从活动过程中表现出的精益求精的精神，是让我佩服的。第三个出乎意料这是我给你的评价每个学期末，每位学生都要就自己一个学期来的活动作一个总体的评价，同时包括自己给他人作评价以及请他人给自己作评价。在这个学期的评

12、价中，我发觉同学们的评价作得更中肯、更有针对性了“你是一个胆小、天真的女孩，成果不错，也乐于听别人的看法。在活动中，你也能主动、主动、热忱、热忱、有礼貌地与人交往、合作。但是，你总是不擅长提问题，希望你在以后加油哦!”“你不论做什么事情都非常仔细，这一点让我佩服;你擅长给他人提看法，也很好;但你有时不太会帮助别人，当他人向你提出须要帮助时，你间或会不理睬。”“你有着肯定的幽默风趣，从你们的表演来看，你们肯定是花了许多工夫，恭喜你们，你们的汇报很胜利。可是呢，你在汇报时总用一只手捏着红领巾，这可能是你有点惊慌的表现吧，虽然无伤大雅，可是让人看起来不大舒适。”“我觉得你作为我们小组的组长，很称职。

13、因为你每一次都能不遗余力地为我们一组出办法，带领大家一起努力。可是，你有的时候对我们组员的要求太过严格了，有点苛刻，希望你以后不要那么肃穆。”大家的评价较从前比起来，显得不是那么空洞了，而是实事求是，真诚地发表自己的观点，更有质量了，信任他们在相互评价中也能成长。一个学期是有些长的，可以有那么多个星期给我们开展活动;一个学期又是短的，每到总结时，总发觉开展过的每一个活动还近在眼前。不论学期长短，扎扎实实地开展好每一次活动才是最重要的。综合实践活动总结 篇3关于电热水器的科学探究及市场调查”课题探讨报告宜丰县黄岗中学指导老师：林升日一、探讨背景及意义目前我国人民生活水平有了显著的提高，生活条件有

14、了很大的改善。电器在人们日常生活中占有比重越来越大，与家庭生活亲密相关的热水器品种层出不穷，花样翻新。各种高新技术越来越多地应用到电热水器制造中。但其工作原理和工作过程对初中学生来说是较为生疏的。通过课题探讨及市场调查的学习方式对电热水器的分类、结构、工作原理、经济核算、环保、技术性能指标等有关方面的学问进行探讨性学习，让学生接触社会，能够学会收集、阅读、整理资料、试验、调查访问等探讨科学问题的基本方法；能够运用一些所学的电学学问说明电热水器的工作过程，从而丰富学生一些课外学问，激发学生学习物理的学习爱好，培育学生的社交实力、试验实力、创新思维实力，开拓学生的学问视野，进一步提高学生的自主学习

15、和课外实践探讨的实力，以及合作学习与人沟通的实力，并在探讨活动中体验科学结论的发觉过程，培育学生的特性特征。同时，通过课题探讨使学生熟识科学探究的一般过程，亲身体验科学结论探究的乐趣，进而培育和树立学生“科学技术社会”STS意识和理论联系实际的实力。二、学问打算：1.学问点：初中物理其次册电学焦耳定律和电热学问，家庭电路的基本常识及材料与结构学、环境学、市场营销学的有关学问。2.探讨方法：（1）调查法：对南京城区各大、中、小型商场的电热水器销售状况进行调查，调查内容包括价格、购买人群、品牌及种类等。（2）文献资料分析法：通过到学校图书馆、金陵图书馆查找各类电热水器的相关资料，能进行初步的文字分

16、析并推导一些结论。（3）网络信息法：通过社会服务中心上网查找一些有关电热水器的文字、图片资料，进一步了解各类电热水器的性能、选购、维护、保养和安装的方法。（4）比较归纳法：通过采集市场信息和数据分析，比较各种电热水器的不同构造、工作过程以及向用户和厂家提出一些有建设性的建议和看法。三、探讨目标及内容“电热水器”是以电为能源，加热冷水为家庭、企业、医院、事业等单位供应热水源的一种电器装置。它是一种新兴消费品，以快捷、便利、卫生特点快速进入家庭。“电热水器的科学探究”是指通过对电热水器种类、工作过程、技术性能、运用、保养、维护、安装等方面探究，进一步加深学生对电热水器有关学问学习，丰富有关电热水器

17、的专业学问。“电热水器的市场调查”是指通过学生实地调查，了解电热水器的行业状况、种类、技术性能指标、选购方法以及市场特征，结合调查的结论进行市场分析，对用户和厂家提出一些建设性的看法和建议。“电热水器的科学探究及市场调查”的含义是指通过对电热水器的有关工作过程、性能、运用、保养等方面科学探究以及市场调查，让学生初步体验和驾驭探讨科学问题的一般方法，培育学生自主学习、合作探究实力，强化“科学技术社会”STS意识的一种课外实践范畴的探讨性学习活动。课题探讨的总目标：通过对电热水器的科学探究和市场调查，引发学生1对生活中物理学问和现象的关注和热忱，进一步培育学生自主学习合作探究的实力，并初步驾驭与体

18、验探讨科学问题的基本方法与过程，培育学生完备特性特征。课题探讨的基本内容：初步实地调查概括和分析出当前电热水器市场行业状况出与市场特征；利用已学物理学问探究电热水器的结构和工作原理；调查市场上电热水器种类及各自特征；探究各类型电热水器技术性能指标；调查分析电热水器的选购及正确安装的方法；探究电热水器的平安运用留意事项和保养方法；关于电热水器与燃气热水器的比较探讨。四、成员分工及实施过程：1、成员分工：课题指导老师：林升日课题组成员：初三（3）班谢颖、杨文、陈鹏、万志勇任务及分工：总负责：谢颖；计算机上网：杨文；资料保管及数据分析：陈鹏、万志勇摄影：王志智；美工：刘畅。课题访问的专家：校内2位（

19、物理老师、劳技老师）、校外3位（电热水器的技术人员、销售人员及售后服务修理人员）。2、课题探讨的基本过程探讨时间：20xx年12月13日20xx年2月3日探讨步骤：分四个阶段第一阶段：试验前期打算阶段，20xx年12月13日20xx年12月25日，工作内容是明确任务，查询资料，收集有关信息，初步了解电热水器大体状况，并设计试验探讨安排。其次阶段：试验初步实施阶段，20xx年12月26日20xx年1月3日，工作内容是成立课题探讨小组明确个人分工，进行课题开题指导，完成开题报告。第三阶段：试验探讨深化阶段，20xx年1月4日20xx年1月23日，工作内容是进行试验资料的分析和实地调查，统计各类数据

20、，进行课题中期检查。第四阶段：试验探讨总结阶段，20xx年1月24日20xx年2月3日，工作内容是总结整理资料，分析各类相关数据，探讨试验结果，撰写课题探讨报告，打印试验成果。五、经费预算与成果形式经课题小组核算，本课题探讨须要的费用如下：胶卷及冲洗：35元；交通费：15元；购买纸张：5元；图画颜料：10元；上网费用：25元。成果形式包括：探讨报告、调查报告、图片、广告画、调查日记、学生论文。六、探讨实施及过程指导1、课题的选题阶段。探讨性学习的课题选题至关重要。它干脆影响课题探讨的胜利与否。选题必需符合以下几个基本原则，即科学性原则、须要性原则、爱好性原则、可行性原则和探讨性原则。而本课题的

21、选题工作则是在指导老师下发“家用电器”为主题的15个探讨性课题指导提纲后，从中筛选出的。学生通过三次集中探讨，2由最初“电热水器主要类型、工作原理、工作效率及价格调查”选题，改进而成目前的探讨课题，修改目的是为了强调科学探究的整体性，突出探讨性和实证性。而本课题选题详细实施则包括以下四个重要环节。课题小组探讨动员。为了让学生明确本课题的探讨性特征及其对学生自身的创新精神和实践实力培育的实际意义以及对学生团队意识与合作实力方面培育的价值，我们邀请了南京玉环电热水器厂的赵工程师做了“电热水器设计探讨过程及课题探讨实践对人实力的培育”专题报告，学生反响热情，袁静等一批同学渴望参加课题探讨的心情让老师

22、感动。国内外本课题探讨背景介绍。内容包括：a.由指导老师分别向学生介绍了国内外学生有关中学生进行课题探讨的胜利阅历，国内如上海七宝中学探讨性学习“城市光污染的危害和限制”课题的胜利介绍阅历。b请在探讨性学习课题探讨方面已取得较好成果的学生介绍他们胜利阅历及如何写探讨报告，如邀请金陵中学理科试验班校友到班级做了有关“物理力学专题探讨试验”报告。c.课题探讨方法的介绍，譬如“创建思维、调查法在物理课题探讨中的作用”。当前有关电热水器的自然科学与社会科学前沿学问介绍。我们聘请了“小天鹅电热水器有限公司”李工程师介绍了当前国内外电热水器探讨的最新动态及最新自然科学与社会科学技术的实际运用。这不仅能开阔

23、学生探讨视野，并为之供应最新课题探讨信息，而且让学生了解到当前课题急需探讨解决的问题有哪些，为学生自主选题作好打算。自主选题。在指导老师帮助下，谢颖，杨文等同学依据个人爱好与特长，自主选择了“家庭电器”主题中“电热水器的科学探究及市场调查”探讨课题。他们所选的课题事实上并不受学科限制，须要运用一门或几门学科学问解决问题，也同时涉及一些理论性较强、须要逻辑推断予以阐明的问题，另外，有一些是与当前社会生活亲密相关的现实性较强的问题，须要用调查、比较、理论分析等方法综合探讨。总之，在本课题选题过程中，学生思维的发散性、开放性、创建性得以充分展示，袁静等同学最终确定并选择了全新的“电热水器的科学探究及

24、市场调查”课题。因一般同学未探讨过，有肯定的新奇性和独特性。2、探讨前期打算阶段与选题过程的开放性相反，本课题探讨实施阶段要特殊强调学生所选择的课题是否具有探讨胜利的可能。这一阶段我们在实际操作中划分为以下几个环节分阶段实施。课题小组的组织。在个人自主选题的基础上，个人题目相近的谢颖、杨文，陈鹏等七位同学自愿组成一个“电热水器的科学探究及市场调查”课题探讨小组，小组内实行组长负责制，最终大家一样举荐谢颖为总负责，杨文同学主要负责联络指导老师及负责各成员探讨的分工。小组课题的确定。指导老师对组内对每个同学提出的课题和初步设计进行探讨、论证，协调合并，最终浓缩形成一个统一的探讨课题即“关于电热水器

25、的科学探究及市场调查”，在此过程中，每位同学查阅、收集了各种与本课题有关的国内外电热水器最新资料，驾驭了一些相关学科的基础学问，并详细了解了电热水器领域的最新探讨成果。而指导老师对此过程的指导也非常重视，因为此项前期工作进展如何将影响整个课题的探讨质量、探讨水平以及探讨进展速度，因此，我们尤其加强查阅资料的方法指导与传授，我们请图书馆彭标老师为学生特地介绍了查阅资料的一般方法，并介绍了“图书情报检索”等内容。我们还带学生到学校图书馆请老师做了现场指导。在现场指导时，还3着重请相关人员介绍了如何上INTERNET网的学问，使杨文同学较为娴熟地驾驭了网上查阅资料和下载相关文件的方法，让课题小组全体

26、同学对本组“电热水器”课题探讨总体概况及主要内容有了一个整体的初步印象，为下阶段课题探讨奠定了坚实基础。指导老师的选聘。当“电热水器科学探究及市场调查”课题探讨小组确定后。课题小组同学依据课题的主要探讨内容，选聘了校内相关学科的物理老师、劳技电工老师等人员作为课题探讨的指导老师。指导老师及技术指导从理论学问、课题探讨程序与探讨方法等方面供应了干脆地指导、帮助与技术支持，对学生帮助很大，但整个课题探讨过程都是由谢颖等同学独立完成。探讨方案的制定。课题小组成立以后，同学们进行了仔细探讨，共同商议拟定了整个探讨活动的安排，形成了详细探讨方案。探讨方案大致包括了课题的名称（即关于电热水器的科学探究及市

27、场调查）；课题探讨主要内容（包括课题探讨可行性分析，本课题拟创新之处）；详细实施步骤（即分四个阶段）；课题小组的成员及分工（分工要求：七人任务明确，各有侧重）；经费预算；主要参考文献等。开题报告的组织落实。在谢颖等同学选定课题并拟定课题探讨方案后，我们以班级为单位组织了开题报告会。开题报告会由谢颖作为代表向指导老师和全班同学汇报探讨课题总体构想。指导老师和全班38位同学均向她提出了一些实际问题和可能遇到的疑难。在袁静和课题小组全体成员共同参加下，较好的回答了同学们和指导老师提出的质疑和询问。指导老师依据全班所提问题和探讨状况，对电热水器此项课题探讨方案进行了初步评价，指出了探讨方案存在的一些不

28、足和薄弱环节，并提出详细的修改看法。其中课题探讨内容里有两项明显不合理及难以实现的探讨选题没有通过，建议袁静和课题小组同学重新探讨和修改，并最终完善为目前9项探讨内容。3、探讨的详细实施阶段探讨方案在开题报告获得通过后，小组成员随即就按探讨安排，利用每周五下午两节课外活动时间及周六、周日等其他时间分头进行探讨。学校赐予肯定的经费支持。本课题小组也提交了经费预算，大约100元。由指导老师审核后，由袁静、郑亚萍自行购置所需的材料、器材、资料。课题小组成员在探讨过程中，依据安排既分工负责各项任务，又相互协作，体现了分工与合作的统一，培育了他们合作学习和人际交往实力。在整个“电热水器科学探究及市场调查

29、”课题探讨过程中，我们指导老师既为课题探讨小组成员供应了询问服务与探讨的详细指导，同时又对整个探讨过程进行监控，刚好对袁静等同学课题探讨出现的偏差进行正确引导。由于这是一项以学生自主探讨活动和课外综合实践为形式的问题解决活动，我们指导老师的监控仅体现在依据本探讨课题小组所制定的方案，定期检查课题探讨进展，驾驭和了解小组的探讨活动大体状况，刚好帮助解决课题探讨中发生的偏差和失误。此外，我们指导老师还对课题小组的阶段性探讨进行阶段检查，督促课题小组完成了课题中期进展报告，并依据探讨实际状况，指导课题小组刚好进行探讨安排的调整，譬如把“关于电热水器工作原理”不再作为课题探讨的重点。4、结题与课题答辩

30、阶段。课题小组在按安排完成课题探讨之后，马上抓紧寒假时间，由陈鹏等同学在老师指导下，分别独立地写出了分项课题探讨论文和课题工作报告，而指导老师则撰写课题探讨报告。课题探讨报告具体叙述了探讨思路、探讨过程和研4究所取得的成果（包括6篇学生探讨论文、一份课题总体探讨报告以及活动摄影图片等材料）；而探讨工作报告内容着重描述探讨过程中所做的工作以及参加课题探讨的体会，内容包括课题探讨过程中调查日记、探讨心得等。我们指导老师对袁静等同学的“电热水器的科学探究及市场调查”的成果报告进行了初步预览和初审，并支配他们打算参与班级内课题答辩，并修改部分不足之处。课题答辩是由陈述、展示、提问、问答、评语五个部分组

31、成。2月1日在初三（3）班组织了论文答辩。探讨小组举荐谢颖和杨文两位同学为陈述人，在限定的.45分钟内，她们向全班和指导老师简要汇报了开题通过后的课题方案的主要实施过程，取得的主要成果以及探讨过程中主要收获。郑亚萍同学利用实物视频展示台向大家展示六份课题小组探讨论文和部分社会调查活动图片以及部分数据的统计分析。谢颖同学就指导老师和班级个别同学提出的有关电热水器探讨中疑难问题进行现场回答。同时，课题小组的王志智、刘畅同学做了刚好必要的补充，使得答辩活动得以圆满胜利。在答辩过程中，大家热情探讨，共同探讨，并一样指出该项课题的价值和探讨胜利之处在于为探讨性学习供应了新的思路和视角，培育了学生自主学习

32、实力，转变了固有的旧的学习方式，让学生明白的学问获得在于自主求知和主动建构，而非填鸭式的灌输。另外，也指出了课题探讨存在的一些不足并善意地指出了课题小组今后要努力的方向。小组全体成员万分激烈和欣慰。我们将探讨小组的探讨成果（包括学生分项课题探讨论文、调查报告、活动摄影图片）整理后，提交到总课题组，并希望得到上级专家和学者对其更高要求的评估和鉴定。七、探讨的学生成果及其体会经过为期40天的“电热水器科学探究及市场调查”探讨性学习的课题探讨与实践，学生撰写探讨论文6篇，活动图片若干，课题探讨报告一份，调查报告一份，课题探讨日记体会若干，漫画一份。学生的学习爱好被激发出来，其自主性主动性份外高涨。在

33、课题结束时，课题小组学生进行论文答辨及沟通会时，物理教研组特地召开了全体老师会，特殊请校长向课题探讨小组颁发了探讨性学习课题创新奖。校长对学生的主动学习行为和新奇的学习方法赐予了高度的确定和评价，学生们受到了巨大的鼓舞。袁静同学说：“此项活动我们收获的不仅仅是一个课题探讨创新奖杯，整个课题探讨方式是他从小到大未曾接触过的第一次，他将赐予我们许多的启示，并发展了我们自主学习和社会活动实力”。对课题小组全体学生而言，通过课题探讨他们深深地感受到以下几点：、通过课题探讨训练了学生开放性思维，培育了学生主动求知的精神，最大限度地提高了学生开放性思维的主动性。、课题探讨训练培育了学生多渠道获得信息和处理

34、信息的实力，使学生初步驾驭了如何利用现代信息技术进行互联网网上学习，利用图书馆查询资料以及通过人际交往获得科学学问的方法，提高了学生人际交往和语言表达实力，培育了学生网上学习的技能，教会了他们信息检索的方法。、通过课题探讨，完成了对学生课题探讨基本方法的活动训练，使学生初步驾驭了从事相关学科科学探讨和探究科学规律的基本方法，让学生初步获得了开展科学探讨的胜利体验。、探究了学生从事小课题探讨的独特规律，以及学生创新思维的发展途径和指导方法。、通过课题探讨学生自主学习的主动性被大大调动起来了，学生从确定探讨课题、收集相关资料、召开课题论证会到设计调查问卷实地调查，处理与5分析调查数据，撰写课题报告

35、都是由学生自己边学习，边思索，边实践，相互切磋，相互合作，共同完成的。老师、学校、社会为学生供应了充分的时间和空间，学生真正成为了真后意义上的学习主体。并让学生起先剧烈地意识到现在固有的旧的接受性学习模式亟待转变。八、探讨活动的评价与管理本次课题探讨的主体是学生，课题的目标在于提高学生学习自主性的创新实力。所以，为了突出整个课题探讨过程中学生主体性与探讨过程规范性及有序性，必需重视对学生课题探讨活动进行课题评价与过程管理。课题指导老师着重于对学生探讨方法、探讨过程等方面予以指导，对学生探讨论文成果、活动参加看法、完成状况、探讨发言质量、协作沟通实力及处理问题方式等方面，进行描述性评价。对课题评

36、价内容方面主要留意课题过程性评价和过程性管理。详细评价内容包括探讨课题的开题报告、常规评价、成果评价、学生论文以及答辩时活动评价等几个方面。九、指导老师的感想关于电热水器的科学探究及市场探究”课题探讨是一种类似科学探讨的探讨性学习方式，并不能完全等同于高水平科学探讨，但其学习形态类似科学探讨，所以从总体上谛视该课题探讨过程，此课题探讨在以下方面值得确定：1.课题调查探讨的过程比较胜利。课题题目经过修改贴近学生生活，能引起学生探讨爱好，且探讨内容比较切实可行，探讨方案制定大体上合理，体现了课题方案完整性。调查问卷设计略有些粗糙，调查范围较大，涵盖面较广，但作为学生第一次尝试，其实践价值很大。课题

37、小组几位同学能实地参与调查，无疑促进了学生对社会的相识和了解。2.同学间以小组合作学习的形式开展探讨性学习与探究，既分工明确又合作探究，到课题完成时各人都有不同程度的收获和提高。尤其王尧同学学会了计算机上网查询资料，所以，此学习形式基本上是胜利的。3.指导老师在学生开展探讨过程中角色地位比较合理，在重要环节上赐予了学生刚好必要的指导与点拨，比较适时和适度，较好的处理了老师主导与学生主体地位的关系。4.对于探讨性课题学习的活动评价不能拘泥于传统的百分制评价方式，应当采纳课题多元评价和过程监控评价方法。多采纳描述性评价方法，真实地评价和反映学生潜能及学习成就，并引导学生多关注自我评价，尤其是对创新

38、思维的思索和深层次相识，这样才能全面真实反映学生的学习水平，为教学改革供应更多有利信息，促进学生自主发展。另外，本课题探讨作为一种探讨性学习和实践活动。选题贴近生活，但也存在着肯定的欠缺和不足，主要表现在探讨内容虽多却较为平淡，稍稍欠缺创新性和探讨性成份，不能完全充分展示出探讨性学习的探讨性特征学生对课题探讨背景资料的查找较为困难，说明人们对网络信息教化发展及趋势缺乏足够重视和相识，把探讨课题结果与探讨目标相比照，有个别之处存在明显距离，这不能不说是一个缺憾学生学习方式正在逐步转变，老师在课题指导中体现出其业务素养水平有待提高，对课题指导的调控力度有待加强，虽然探讨性学习是学生“学为主体”的学

39、习，但离不开老师的科学指导，所以，指导老师在指导学生开展课题探讨时，其自身学问面要有所拓展，不断更新教化观念，这样才能使课题探讨顺当完成，并取得实效。综合实践活动总结 篇49月23日，我校五年级学生带着家长的建议、老师的期望和现实生活的愿景来到中小学实践基地，并参与了为期五天的学生综合素养实践活动。在学校领导的高度重视、实习基地的细心支配、参加老师的全力帮助、基地老师的辛勤教学和全体学生的主动合作下，本次实习活动在大家的共同努力下圆满结束。仅仅五天时间，学生们就留下了深刻的印象。熬炼是身体，熬炼是意志，熬炼是作风，铸造是幻想，增长是学问，弘扬是精神。开学第一天，随着叫醒电话的响起，学生们起先了

40、惊慌、劳碌、充溢和欢乐的一天学习。在这五天里，我们努力学习，遵守纪律，独立处理内部事务。在这五天里，学生们学会了制作蛋糕、木工、烤草莓蛋挞、学习传统文化等。学生们试图用自己的双手制作美味的食物和创意作品。每一天都是充溢而欢乐的。在每天的个人家政复习中，学生们可以把被子叠好，宿舍也可以打扫得特别干净。在这五天里，我们学到了许多以前课本上学不到的学问。孩子们可能是用手做的，形态很惊奇。有些人不当心受伤，但在学习这些学问的过程中，他们在嬉戏中增加了自己的学问。短短五天后，学生们精神饱满，爱好深厚，意志坚决，独立实力强，有集体荣誉感和团队意识。严谨的军风和欢乐的笑脸成为一道漂亮的风景。这种做法在学生们

41、的生活中可能只是昙花一现，但我信任这种经验会持续很长时间。五天的磨练和洗礼，五天的打算和成长，五天的欢乐和泪水，五天的综合素养实践已经结束，但这并不是结束，而是将来学习和生活的新起点。我信任，全部的学生在将来的学习和生活中都必需接着发扬这种不怕苦不怕累的精神。综合实践活动总结 篇520xx年的春天，我们小桥小学有幸成为“湖北省综合实践活动试验学校”，在新理念的引领下，在各级专家、领导的指导下，我们起先了全新的探究之旅。亲近自然，融入社会，完善自我，在多彩的活动中，我们看到了世界如此精彩、生命如些漂亮。一、我选择，我喜爱鸟儿选择了蓝天，才会展翅翱翔；鱼儿选择了大海，才能自由遨游。因为有了选择，世

42、界才如此精彩。敬重生命，敬重生活是综合实践活动的最大特色。源于现实生活，敬重自主选择，关注个人爱好，在综合实践活动课程资源的开发和活动主题的确立上，我们的原则是：1、坚持生活性原则。社会是我们赖以存在和发展的基础，也是综合实践活动不竭的鲜活的源泉。关注社会焦点、关切生活热点、融入社会生活、从生活中来，到生活中去，是我们选择综合实践活动主题的基本原则。综合实践活动课题的选择，我们关注了社会的焦点。20xx年十月_日，一条电视新闻吸引了国人的目光，一幕惨烈的画面，震撼了幼小的心灵（衡阳火灾）。一时间，电视、报纸、网络关于衡阳火灾的报道成为了社会的焦点于是，在同学们的要求下，我们开展了“烈火和硝烟散

43、去后的思索”这一主题综合实践活动。社会焦点是人们感爱好的话题，它的资源极为丰富，学生们参加的兴致也很高，往往能得到家长、社会的支持，能全方位、多角度让学生自由活动。在“神五”升空后，我们开展了“与嫦娥共舞”的实践活动，温总理来武穴视察禽流感防治状况时，我们开展了“禽流感不行怕”的主题活动。综合实践活动课题的选择，我们关注了生活的热点，从“我健康，我欢乐”到“小精彩，高校问”、从“家长打麻将状况的调查”到“广告与我们的生活”、从“城东污染的调查”到“武穴城区绿化状况的调查”无不体现着课题的选择与生活的联系。因为我们植根生活的沃土，所以，我们的活动才绚丽多彩。2、注意可行性原则。在开展综合实践活动

44、中，我们都要求指导老师进行可行性论证。一是内容的可行性。要求所选内容肯定要符合学生的认知实力，要切合大多数学生的爱好，例如，六（2）班开展的“爱的小屋”设计活动，内容就很符合学生的爱好，而六（1）班几个同学拟开展“足球的探讨”，因为大多数女同学的剧烈反对而没有实行。二是经费的可行性。许多综合实践活动都须要活动经费，要家长或学校掏腰包的，因此，我们的活动课题基本选择的都是少花钱多办事，不花钱也办事的课题，这就减轻了学校、家长的负担。当然，有些活动，家长可能花了钱也情愿，比如六（2）班开展的“爱的小屋”设计活动，就得到了家长们的大力支持。三是平安的可行性。关于青少年上网问题，也是社会的焦点和热点，

45、也有不少的班级交了这样的主题报告申批表，但学校教科室就是没批，为什么？一是学生到那样的地方调查，采访太担心全，二是担忧有些同学意志力不强，可能反而会被网吧争取过去，沦为新的网民。3、敬重自主性原则：活动主题的选择要敬重学生的爱好和爱好，为学生自主性的发挥供应广袤的空间。为了最大限度的发挥学生的自主性，我们实行的方式是“大课题、小任务、细分工、共协作”。例如，在关于外出务工状况的调查与思索这一活动中，在确定活动主题之后，学生们都提出自己想探讨的问题，然后，老师进对问题进行归类，（对某一子课题感爱好的小组就可以组成一个组，然后开展活动）提炼出了四个子课题：外出务工对社会的贡献；外出务工者权益的爱护

46、状况；外出务工者工作生活状况；外出务工对子女成长的影响。然后，学生选择自己喜爱的子课题，并组成小组开展活动。4、立足社区性原则。综合实践活动实施细要中明确指出：综合实践活动内容的选择要反映每一所学校所在特区的特色。我校充分挖掘了社区特色，有效整合了社区资源，开展了几次精彩的社会实践活动：（1）武穴市第一人民医院是我们的老邻居，撒老师和同学们正在发展我健康，我欢乐主题活动。（2）“禽流感，不行怕”，防疫站的叔叔在给我们讲预防禽流感学问。（3）全国知名企业广药集团和中牧安达药业，就和我们一街之隔，它们为武穴市的经济腾飞作出了贡献，可是，对他们环境污染的调查，我们一刻也没停，瞧，我们正在向吴叔叔反映

47、污染状况。（4）城东水果批发市场，武穴市农产品果市，武穴市园林处，都是我们综合实践活动珍贵资源。二、我实践，我投入一次活动，就是一次学问的重构；一次经验就是一段情感的生成，一回梳理，就是一种能办的整合，在实践活动中，我们遵循了以下几个原则：1、活动的亲历性原则。在活动中，我们充分利用了各种物质条件、精神条件，通过多种途径为学生供应详细的现实情境，变更学生单一的学习方法，拓宽学习空间，让学生们走出课堂，置身于广泛的大自然和丰富的社会生活中去亲自接触和感知各种人和事。使他们通过亲身经验，实际操作与活动来获得探究问题，与人交往的实力以及正确的情感、看法与价值观。各种学生活动画面、配音、幻灯片播放2、活动的自主性原则：在活动实施中，我们充分敬重学生的爱好，从选择子课题到任务分工、从选择协作伙伴到聘请指导老师，从选择活动方式到确定活动时间，我们都极大满意了学生们的要求。同学们在聘请指导老师，同学在制订学习安排我们在探讨中特别强调学生的自主探究，或让学生自己设计活动内容、过程；或让学生自己去发觉问题、解决问题。例如，三（2）班开展的叶子的探讨，老师们不定期把学生们带到大自然中去，采集各种不同形态、不同颜色的叶子，同学们兴趣盎然的对各