2022数学第七册教学计划.docx

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1、2022数学第七册教学计划数学第七册教学安排 篇1一、学生状况分析：本班有学生29人,其中男生17人.在上期三年级期末考试中双科上90分的没有.二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：亿以内数的读法和写法、亿以内的加法和减法、乘法和除法的学问、分数的初步相识、长方形和正方形的面积。第一单元：亿以内数的读法和写法。本单元是在学生学习万以内数的读法和写法时，已经驾驭了“个”、“十”、“百”、“千”，这几个计数单位，并且会正确读、写万以内数的基础上，把计数单位扩展到“亿”，要求学生根据四位一级的计数特点会正确读、写亿以内的数，为进一步学习亿以内的加法和减法，乘法和除法打下基础。教学重点：万级数的读

2、、写法。教学关键：把个级数的读、写推广到万级。其次单元：教材内容包括：口算、估算加、减法，用计算器计算的四则计算，以及加、减法各部分间的关系，加、减法的一些简便算法。加、减法各部分间的关系，是给学生一些概括性的学问，目的是加深对加、减法的理解，能够利用这些关系对加、减法进行验算，提高计算的正确性。同时，还依据这一关系，列出含有未知数的等式来解答一步应用题，为今后教学列方程解应用题打下基础。教学重点：亿以内数的加、减法的算理。教学难点：亿以内数的加、减法的计算方法。教学关键；提高学生的口算实力、促进笔算。第三单元：乘法、除法的学问。这一单元分3节，乘法、除法的口算和估算，乘、除法各部分间发关系，

3、以及乘、除法中的一些简便算法。口算的范围是乘数、除数是整百数的乘、除法，这些内容驾驭好有利于提高计算实力。估算的范围是简洁的一个因数是两位数的乘法估算和除数是两位数的除法估算。方法是把因数、被除数、除数都须要先取近似数，然后再用两个近似数相乘、除，在乘、除法各部分间关系一节中，要留意引导学生分析、理解总结出三个关系式，并应用这三个关系式解决含有未知数的等式，以及简洁的乘、除法应用题。教学重点：运用乘、除法各部分间的关系解决有关的方程和应用题。教学难点：乘法、除法的估算方法。教学关键：提高学生乘数、除数是整百数的乘、除法的口算实力。第四单元：分数的初步相识。这部分教材是在学生驾驭一些整数学问的基

4、础上初步相识分数的含义。为了适应儿童的年龄特点，教材留意通过直观、出现大量各种实物和图形，同时增加学生的实际操作，使学生在感性材料的基础上，逐步形成分数的正确表象，弄清分数的含义。教学重点：理解分数的含义。教学难点：分数大小的比较。教学关键：要采纳直观手段，帮助学生理解学问。第五单元：长方形和正方形的面积。这部分学问是在学生初步驾驭长方形和正方形的特征以及它们的周长的计算的基础上进行教学。教材特殊强调引导学生操作，找出长方形、正方形的面积与边长的关系，从而自己总结出面积计算公式，有利于发展学生的思维。教学重点、：长方形和正方形面积的计算。教学难点：运用所学的学问解决简洁的实际问题。教学关键：通

5、过学生的动手操作，驾驭学问的形成过程。三、教学的目的要求：1、使学生相识计数单位“十万”、“百万”、“千万”，初步驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内的数，会依据要求把一个数用四舍五入法省略尾数、写出近似数。2、使学生会口算整万数的加、减法和几百几十加、减几百几十，以及乘数、除数是整百的乘、除法。3、使学生会估算多位数的乘、除法；学会接近整十、整百数的加、减法的简便算法，以及连乘、连除的简便算法。4、使学生初步驾驭四则运算中各部分间的关系，会依据这一关系求未知数，会列出含有未知数的等式解决一些简洁应用题。5、使学生相识面积和面积单位，会计算长方形和正方形的面积，驾驭单位间的换算，相识土地面

6、积单位公顷和平方千米，会进行简洁的土地面积的计算，初步学会测定直线和测量较短的距离，初步知道步测和目测的方法。6、结合有关的内容，进一步培育学生的检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教化和唯物辨证观点的启蒙教化。7、通过实践活动，培育学生应用数学的艺意识及解决实际问题的实力。四、教学措施：1、激发学生从现实生活中找寻数学，把数学与现实生活紧密结合。2、采纳直观、生动的教学手段，发展学生空间观念，培育学生的思维实力。数学第七册教学安排 篇2一、班级状况分析1、班级概况：从教403、404数学，是原来的班级，对学生比较熟识。2、学问驾驭状况：经过三年级下学期的学习，学生的思维已经起先由详细形象思维

7、过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征：从学习习惯、爱好、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。有部分的学生平常学习习惯学习看法不好，课堂上不能用

8、心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不主动。这个学期有效开展课堂探讨和提高学习效果是本学期要努力的方向。从心理特征看，多数学生喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，主动性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。二、本册教材分析这册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。其中“公顷与平方千米”是从试验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，支配在大数的相识单元后，以便学

9、生结合大数的相识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同年级，现移至其次学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单位进行教学。另外，为落实标准（20xx）新增加的内容目标“在详细情境中，了解常见的数量关系：总价=单价数量、路程=速度时间，并能解决简洁的实际问题”，本册在“三位数乘两位数”单元中，增加了对常用数量关系的概括和总称。单独支配了两个例题，分别引导学生对已经熟识了的单价、数量和总价，速度、时间和路程等数量关系进行概括、总结，体会这些数量关系在解决实际问题中的作用。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边

10、形和梯形的相识等是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本册支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在图形和几何方面，本册教材支配了公顷和平方千米的相识，使学生知道测量土

11、地的面积，可以用公顷作单位，计量比较大的土地面积，常用平方千米作单位，并借助熟识场地的面积来感受这两个面积的单位。除此之外，本册还支配了角的度量、平行四边形和梯形的相识，这些都是本册的重点教学内容。让学生在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，相识线段、直线、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了条形统计图。让学生在相识条形图的基础上，学习在条形图中依据数据特点以一当多来表示数据，在依据条形统计图中的数据回答并提出简洁的问题过程中，对数据进行

12、简洁分析，由此体会数据中蕴含着信息这一特点。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角-优化，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合与实践活动“1亿有多大”，让学生通过小组合作的方式感受1亿的大小，初步小课题探讨的方法和步骤，由此体会探究的乐趣，培育初步的综合实践

13、实力。三、教学目标本册教材的教学目标是，使学生：（1）相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。（2）会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法验算。（3）会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。（4）相识面积单位公顷和平方千米。知道公顷和平方千米之间的进率，会进行简洁的单位换算。（5）相识线段、直线和射线，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能

14、按指定度数画角。（6）相识垂线、平行线，会画垂线；驾驭平行四边形和梯形的特征。（7）相识条形统计图（以一代多），会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简洁的问题，并能进行简洁的数据分析。（8）经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。（9）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。（10）养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施。1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受

15、胜利的体验。3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。6、注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、教学进度表：单元章节课时时间支配一位置与方向4课时218-226二口算除法3课时227-34笔算除法9课时35-325整理和复习2课时326-428三简洁的数据分析3课时331-41平均数2课时4

16、2-43四年、月、日的相识2课时44-41124时计时法2课时414-416制作年历1课时417五口算乘法3课时418-423笔算乘法4课时424-55整理与复习1课时56-57六面积和面积单位2课时58-512长方形和正方形面积计算3课时513-516面积单位间的进率3课时519-523七小数的初步相识3课时526-528小数的简洁计算3课时529-64八解决问题4课时65-612九数学广角2课时613-617十总复习4课时6月18日起先数学第七册教学安排 篇3一、本学期教学的指导思想:重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应学生熟识的详细情景,以帮助学生理解数学学问。增加联系实际的内

17、容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习,努力提高教学质量。二、状况分析:(一)班级状况分析:本班学生15名,其中智障1人。从上期期末检测试卷分析,学生对基础学问的驾驭比较好,但具有肯定思索的题分析,学生的思维没能得到很好的训练。虽然在上学期期末测试中学生的成果都不错,但是与优秀班级比较,还存在肯定差距;也就是经过了一个学期的数学学习后,基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着肯定的爱好,乐

18、于参与到学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索有肯定深度的问题时,学生思维就打不开。因此本期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持,并逐步引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣,从而进一步增加学习数学的爱好,加强学生的思维训练。(二)教材分析:本学期教材内容包括下面一些内容:数与代数:四则混合运算、多位数的相识、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法;空间与图形:角、相交与平行;统计与概率:可能性;实践与综合运用:综合运用,节约一粒米、惊人的危害。全册教材是以四则混合运算、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法

19、、三位数除以两位数的除法为重点内容。以三位数除以两位数的除法犯难点。三、本学期教学的主要目的要求1、全面经验多位数相识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直于平行、统计等学问的学习过程,了解这些学问的形成过程。2、相识多位数,能正确读写亿以内的数。会用万、亿为单位表示大数,能用四舍五入法省略万位和亿位后面的尾数,会比较多位数的大小。联系生活实际建立亿以内和亿以上的数感。了解数字编码的意义,能在老师的指导下进行简洁的数字编码。3、能用计算器进行较大数的加减法计算,正确理解加减法的关系;正确理解加法交换律和结合律,会运用加法运算律进行简便计算。4、探究三位数乘两位数

20、的估算和笔算方法,会正确的进行三位数乘两位数的估算和笔算;探究并驾驭三位数除以两位数的笔算方法,能正确进行三位数除以两位数的笔算。5、驾驭不含括号和只含有小括号的两步四则混合运算的运算依次,能正确地进行简洁的四则混合运算的计算。6、明确线段、直线、射线和角的意义,争取理解垂直和平行的意义;会画线段、直线、射线、角和平行线。7、了解简洁事务发生的可能性,能用可能肯定不行能等词语描述事务发生的可能性。8、探究乘除法计算的一些规律,驾驭除法商不变性;经验探究有关乘除法规律的过程培育探究精神和初步的探究实力。9、运用整数加减法、乘除法和四则混合运算学问解决现实生活中的实际问题,培育数学应用意识和解决问

21、题的实力。10、在学习中培育抽象概括实力、推理实力和空间观念,培育计算实力。11、了解多位数的相识及四则计算、角、垂直和平行、统计等学问在实际生活中的应用,体会数学的价值。12、在学习中获得主动的胜利体验,感受学习数学的乐趣。四、教学的重点:四则混合运算、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法五、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。注意低差生的辅导。3、作业形式力求多样,少一些

22、呆板的练习。4、充分调动学生学习的主动性,引导学生利用自己已有的阅历来主动构建学问。5、开展课前3分钟口算,每天中午做5道四则运算题,注意提高计算实力。6、加强估算与解决问题的教学,重视学生思维实力的培育。六、教学课时及进度支配:1、四则混合运算 5课时2、多位数的相识 11课时3、多位数的加减法 12课时4、角 6课时5、三位数乘两位数的乘法 9课时6、相交与平行 3课时7、三位数除以两位数的除法 13课时8、可能性 2课时综合应用(节约一粒米、惊人的危害 4课时9、总复习 5课时七、校本教研课题:在小学数学教学中培育学生数学语言的表达实力。数学第七册教学安排 篇4一、班级状况分析：从三年级

23、的期末考试成果看，学生的计算实力和解决问题的实力相对比较差，仔细程度不够，学习习惯还是比较差。针对以上的班级实际状况，本学期的教学目标是：（1）、培育学生上课用心听讲的实力，主动思索发言的实力。（2）、培育学生良好的学习看法和学习习惯，主要体现在作业书写端正，正确率高。（3）、培育学生的合作意识和合作实力，主动参加课堂学问的学习。（4）、提高学生提出问题、分析问题、解决问题的实力，建立学生的自信念，培育学生学习数学的爱好。二、教材教学目标：本册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。本册教

24、学目标是使学生：1、相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法来求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行

25、线；驾驭平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 三、教学措施1、变更教学思想。 具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（

26、师生合作、生生合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、注意生活与数学的亲密联系 ，重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新

27、实力。 学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。4、面对全体、全面提高学生的整体素养 ：（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教化的共同要求，上要引导爱好深厚，学有

28、余力的学生进一步发展。把共同要求和发展特性结合起来。（3）、重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反馈，增加教学的针对性。5、 结合多媒体教学 ，在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 改革课堂问答方式，实施参加性教学。 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要创建性和想象力。”我安排在教学中以注意培育学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广袤的参加空间，让他们

29、学得主动 主动，有充分的机会去发觉，去探讨，去创建。6、 作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学。学生学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生实力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培育学生想象实力和创新实力。此外，实行“基础练习+特性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教化合力 。家庭、社会、学校对学生的教化影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，

30、取长补短，才能取得最佳的教化效益。老师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教化方法，共同教化学生。三、教学进度表：略数学第七册教学安排 篇5四年级班有学生40人，其中大部分学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。本班学生对于上学期的学问驾驭尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活

31、题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的实力、动手操作的实力是一个重要的时刻。经验三位数除以两位数笔算方法的探究过程，驾驭试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能推断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的依次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。经验加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。初步相识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点

32、间的距离。进一步相识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。相识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90的角。进一步相识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。能依据实际须要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移实力、合情推理实力，进一步发展数感。在相识射线和直线的过程中发展空间想像实力；在探讨角的度数，相识平角、周角，相识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。在解决问

33、题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性作出说明。在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关，相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。在视察、操作、归纳、类比、揣测等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性，增加理性精神。对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改下，初步培育实事求是的科学看法

34、。正确对三位数除以两位数进行笔算；正确推断商是几位数，商的最高位位是几。运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。量指定角的度数；画指定度数的角。从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题。对统计表和条形统计图作出正确的分析。用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。在学习过程中对学生的分析、推断、创新等实力进行培育。单元课时除法13课时角7课时混合运算8课时平行和相交5课时找规律4课时视察物体4课时期中考试2课时运算律7课时解决问题的策略4课时统计与可能性6课时认数8课时用计算器计算5课时整理与复习6课时加机动课时10课

35、共89课时数学课堂教学中学生创新精神和实践实力的培育。学期一起先就严格要求，加强学生实力和学习习惯的培育。利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松驾驭所学学问。加强补差工作，让每个学生都不落人后。与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再味同嚼蜡。数学第七册教学安排 篇6一、班级状况分析：1、学习习惯和爱好四年级学生基础较好。大部分学生的学习自觉性高。但仍有个别学生的学习习惯较差！2、基础学问和基本技能一、除法；二、角；三、混合运算；四、平行和相交；五、视察物体；六、运算律；七、解决问题的策略；八、统计与可能性；九、认数；十、运用计算器；十一、整理与复习。二、教学目标：1、学习目标：（1）

36、、经验从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，相识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以万或亿作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感；（2）经验在详细情境中抽象出数量关系、运算依次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，驾驭必要的运算技能；（3）在相识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，探讨锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念；（4）、经验收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭一些数据处理的技能。体会事务发生的等可能性，会依据嬉戏规则的公允性设计简洁的嬉

37、戏。2、实力目标：（1）能在教材供应的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经驾驭的数学学问解决这些问题；（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等学问，解决有关的实际问题；（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简洁的统计表和条形统计图。（5）能通过修改和重新设计嬉戏规则，实现嬉戏的公允；（6）能主动与同学合作开展学习活动，主动与同学沟通学习的思索，增加与他人合作沟通的体验。（7）在

38、老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。3、情感目标（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学学问，体验数学与日常生活的亲密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生新奇心；（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成主动参加对数学问题的探讨以及发觉错误刚好改正的看法，逐步学会客观地评价自己和评价他人。（3）经过自己的努力，主动探究并获得数学学问，建立学好数学的自信念，熬炼克服困难的意志，不断获得胜利的体验。（4）从教科书中的你知道吗栏目和其他渠道了解更多的数学学问，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进

39、一步产生对数学学习的主动情感。三、本册教材重、难点：教材重点： 除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。教材难点：混合运算和解决问题的策略。四、教学措施：1、适当加强口算的教学。2、合理支配，提高应用题教学的质量。3、加强几何初步学问的教学。4、通过直观和操作教学概念和法则。5、加强对学生实力和良好学习习惯的培育。五、教学进度支配：单元 课时除法 13课时角 7课时混合运算 8课时平行和相交 5课时找规律 4课时视察物体 4课时期中考试 2课时运算律  7课时解决问题的策略 4课时统计与可能性 6课时认数 8课时用计算器计算 5课时整理与复习 6课

40、时加机动课时10课时共89课时数学第七册教学安排 篇7一、学情分析四年级目前这个教学班,本学期共有学生46人,大多数学习主动性较高,能主动探究,并按时完成课堂内外的任务;但是有个别学生习惯较差,学习自觉性不强,仍是补差工作的重点。二、教材分析本册教材包括下面一些内容:大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的相识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面,这一册教材支配了大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通

41、,驾驭较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面,这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面,本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的学问,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念

42、。在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了“数学广角”的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题,培育学生视察、分析及推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学

43、的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。教材的特点:这一册试验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。三、教学目标分析1.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。2.相识直线、射线和线段,知道它们的区分;相识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数

44、,能按指定度数画角。3.相识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。4.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,相识自然数,驾驭十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。5.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题

45、、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9.初步了解运筹的思想,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、本册内容的重点、难点:大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。五、主要教具、学具:本册教材是其次学段的起先,第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运用,如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学须要一些新教具和学具。如:1.多位数计数器2.多级数位依次表3.计算器4.用硬纸条做的角和平行四边形5.量角器、三角板、直尺等。数学第七册教学安排 篇8一、教材分析本册教材内容分为4个单元：分数的相识（一）、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。其中（1）数与运算的内容主要由分数的相识（一）、小数、三步计算和应用三个部分：分数的相识（一）这一单元包括分数的意