教师公开课活动总结范本例文.docx

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1、教师公开课活动总结范本例文老师公开课活动总结范本例文【一】我校数学教研组在校教育处的带动及全体成员的共同努力下，前期教研活动开展的绘声绘色，大家坚持抽时间学习教化教学理论，主动参与教研组的公开课活动，探讨课堂教学模式和方法，主动完善和改进教法。在教育处的组织领导下，数学教研组从10月8日-10月19日组织了多次听评课学习沟通活动，每位成员都呈现了原生态的教学状态，听课后进行了针对性的评课，通过案例分析，大家找差距，找不足，对于如何打造高效课堂，如何调动学生的主动性，如何打开学生的思维进行了研讨，收获许多，对新课程标准有了进一步的理解和体会，教学理论有了进一步的升华，实践提高了整体素养，提升了大

2、家执行新课程教学的自觉性，涌现出一些方法独到，成果显见的老师。当然，通过沟通我们发觉存在的问题也许多。首先，大家对新课程标准的内容不是特殊清晰，尤其是在实现标准的技巧上存在困难，出现了两个极端，一部分老师课堂上总是担忧学生不理解自己的话，没学会当堂课的内容，对教学内容反复地强调和重复，忽视了老师的引导作用，课堂上总是避开不了灌输的教法，另一部分则高估了学生的实力，放手让学生自己理解体会，缺少合适的引导致使课堂出现冷场；其次，大家都意识到了课件对教学有意外的好效果，既能直观地体现教学内容和教学目标，更能吸引学生的留意力，激发学生学习的主动性，但由于硬件限制和制作技巧的不足，往往难以达到预期的效果

3、。结合这次学习沟通活动，成员们都认为大家须要对新课程标准，对组织课堂和调动学生主动性，对如何制作动态的更完善的课件都须要进行进一步的理论学习，须要教育处就大家的想要完善的地方开展学习活动，让大家选择自己须要提高的地方选择自己富有的时间来学习新的教学理念，确定教学方法，在今后的教学中展示自我，完善自我。 老师公开课活动总结范本例文【二】在教研活动中，我校深化贯彻中心校的活动精神，进一步更新教化观念，进行课堂教学改革，主动参加，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的老师都投入了极大的热忱，仔细撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的看法，直言课堂中的不足，回校后刚好改写其次次教案，

4、特殊是冯宝芹老师参与小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，立刻又把二次教案写好，上交教育处；随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师主动参与其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。根据中心校的支配，在我校实行的教研活动是一年级的数学，而我校的数学老师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听到教研科目时，都在争论纷纷：张老师这么大年级了，他愿不情愿讲呢?怎样跟张老师说呢?他会不会一口回绝呢?出人意料的是，张老师二话没说，就答应了，后来和张老师商议怎样上这节课，张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张老师主动筹备这节课，写了

5、长达八九页的教案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给张老师提出了中肯的珍贵看法，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张老师是如何管理班级工作呢?张老师和评课老师进行了阅历沟通；随后中心小学杨鹏超老师又问道：像一年级上学期期中考试该不该读题呢?一石激起千层浪，大家争论纷纷，争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校探讨，再给大家一个满足的答复。这种谨慎仔细的工作看法怎能不让我们感动?像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢?通过教研活动的开展，我校老师，不管是年轻的还是年老的，聚在

6、一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。总之，中心教研活动现在已扎根在每一位老师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照射下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花节节高。 老师公开课活动总结范本例文【三】今年，园里的青年老师更多了，大的培训会都进行过，但针对她们的今年还没有，这周须要上报的材料多，但也确定抽出空来实行一次，于是，周一、周二抽空就理顺一下思路，做做课件，依据以往的阅历，有个课件讲起来还条理，免得跑题。好歹在培训之前把课件搞定，原来想了好几个活动方案，都因为考虑到时间惊慌放弃了，下一次活动再用吧！这次，先进行了一个小小的热身

7、活动，在我和春天有个约会的伴奏下，每人走到场地中间用动作来表达自己，许多老师因为第一次参与这样的活动，拘谨的人不少，但不管怎样，也都依据自己的状况随着音乐展示了自己，别小看这短短的展示，其实很能表现出内在的一些性格特点，过后，又做了分别做引领者随音乐做动作的体验活动，90后的思维和我们是有差异的，她们多从音乐本身来做动作，通过动作来表达自己的感受，这和上次体验活动的结果成了显明的对比。当时我还是往原来的思路上去引导了，没有刚好的确定她们的想法，这一点反思一下是犯了错误的，就像老师们心中预设了答案，非把幼儿引导标准答案上是一回事。改进改进！后面的活动就依据预想好的起先了，从读写行思四个方面，结合实例进行了讲解，边讲边看每个人的表情，应当都是有触动的，里面一些内容