2022职称评审工作方案_1.docx

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1、2022职称评审工作方案职称评审工作方案1一、基本原则：为促进老师专业快速成长，夯实“争创全国示范性学校”的人才基础，更为全面、科学地评价老师的教化教学成果，充分调动全体老师的工作主动性，仔细实施学校的办学理念，遵循“以实绩为先、以实力为重”原则，特制定本方法，以规范老师职称评审举荐工作。二、领导小组：组长：校长xx副组长：书记xx，副校长xx，纪委书记xx，工会主席主要组员：党政办主任、教务科长、学生科长、教科室主任评审举荐原则：公正、公开、公允、原则，导向性原则，全面性原则三、评委库成员：（见附表）四、申报条件1、学历与资格申报中学高级老师职务，应具有本科及以上学历，且担当中学一级老师职务

2、5年以上（含5年）；申报中学一级老师职务，应具有本科及以上学历，且担当中学二级老师职务4年以上（含4年）。具有硕士探讨生学历，从事本专业工作满三年（取得硕士前已工作1年以上的减1年）可认定为中学一级老师职务。初任中学二级老师职务，应具有本科学历，见习一年期满。2、相应的老师资格证书3、计算机过级证书老师须具备计算机高级合格证书。4、一般话过级证书语文老师要求二级甲等，其他学科老师要求二级乙等。5、符合要求的接着教化证书6、年度考核近五年年度考核为“合格”及以上。7、论文要求申报高级老师资格必需有市级一等奖或省级二等奖及以上论文；申报中学一级老师资格必需有市级二等奖、省级三等奖及以上论文。下列状

3、况实行一票推翻：1、未达到上述七条要求者。2、处于解聘、待岗、试聘、长期病休等期间者。3、申报老师在任现职期间，本人无正值理由拒绝担当班主任（行政干部、年级组长、教研组长）工作或担当班主任工作由于个人缘由中途被撤换，或在限定时间内仍不能胜任者。4、违反株洲市教化局制定的老师十不准，有严峻师德师风问题，给学校造成重大损失（经济上、荣誉上）并受到学校惩罚者。5、申报材料弄虚作假，被举报查实者。五、申报程序1、凡符合申报条件的老师，须在规定时间内填写职称参评申请表提出申请，未提出申请者不予考虑。2、资格审查职评工作小组审查资格，公示符合基本申报条件的老师名单。3、考核小组核分参评老师必需在核分截止日

4、前供应材料，过期不予受理。考核小组依据计分标准、材料逐一核分。4、依据考核小组的核分由高到低排序，按指标的120%舍尾取整确定入围人员。5、入围申报高级职称的老师必需参与每人限时5分钟的述职，入围申报中学高级和一级的老师要接受全校老师的民意测评。考核组综合测评。6、考评小组核分，职评举荐领导小组审核，公示计分和最终举荐结果。7、学校上报后，在评审过程中因个人缘由未通过，隔一年才能申报。未尽事宜，由学校职称评定小组集体确定。六、计分项目和标准以7月5日为时间分界点。（一）班主任或其它管理阅历（20分）（由学生科负责考核）1、任期内（指高级职称申报日前五年，中级四年，下同），在方南中学有担当班主任

5、工作经验者（或年级主任、年级组长、年级干事）。计分方法：第一年计2分；其次年计2+1=3分；第三年计3+2=5分；第四年计5+3=8分；第五年计8+4=12分。未从事此项工作者不得分。2、任期内，被评定为校级优秀班主任或德育工作者加1分；被评定为市级优秀班主任或德育工作者加3分；被评定为省级以上级别的优秀班主任（含省级）或德育工作者加5分。每学年只取一次最高级别计分，可连年叠加。3、任期内，担当学校教研组长、备课组长、中层干部、学校德育专干（专指学生科负责年级、班级管理考核或学生干部培育者）可按班主任计分方法的2/3计分。副班主任可按班主任计分方法的1/2计分。校级、市级、省级优秀教研组长或备

6、课组长分别计1分、3分、5分。（此项考核中教研组长、备课组长由教务科考核计分，中层干部由党政办考核计分，德育干事由学生科考核计分，最终将得分状况汇总到学生科。）4、上述三项可以叠加，但总分不超过20分。（二）教学业绩（40分）：以方南中学老师教学成果的认定方案考核为依据。详细分为三项：1、教学满足度，满分5分，依据老师平常教化教学各方面状况，教务科组织一期一次的问卷调查，依据近五年的满足率平均结果按5平均满足率计分；2、AB评价档，满分30分，高考科目老师依据每期两次的AB评价法原始成果，以满分30分折算评价分，取近五年的平均值作为被评老师的个人分数。音、体、美老师按工作量、职称评审工作方案2

7、一、评审小组1.领导小组成员为：zz职评工作领导小组下设办公室,主任z。评定小组成员为：zz二、评审程序公开述职、材料打分、公开展示教化教学和教科研成果、民主测评、择优举荐、公示等程序三、评分细则（一）政治素养、职业道德规范及其它工作方面政治素养和职业道德规范 （15分） 其他工作 （10分）年度考核 （10分） 综合表彰（任现职以来） （5分） 教龄 进档 学历 农村任教任现职以来年度考核均为合格及以上6分。年度考核优秀每次2分。表彰、嘉奖、记功，镇校级每次1分，市（区）级每次2分，z市级每次4分，省级及以上每次5分（其中镇校级累计不超过2分）各类与教化教学工作及申报人员岗位职责有关的单项表

8、彰。市（区）级每次1分，z市级每次2分，省级及以上每次4分。从事教化教学工作至今每年0.5分。任现职至今，进档职龄每年0.5分。作为市高层次人才引进的另加1分。探讨生毕业或取得硕士学位3分，博士学位4分。从教以来在农村任教满三年的加1分、满5年的2分，满8年的加3分。市（区）内支教1年1分，跨市（区）支教1年2分，跨省支教1年3分（二）教学工作项目 累计分值 细则循环教学 6 任现职以来有过两次循环或教过两次初、高三以上的6分；有过1次循环教学的4分；无循环教学或未教过高、初三的2分。高初三不开设的课程按最高学段任教3年以上的6分，不足的每少一年减1.5分。只有初三开设的学科任教5年以上的6分

9、，不足的每少一年减1分。教学效果 5 任现职以来，同类班级四个班以上的，期中、期末考试3次以上第一名或1次第一6次其次的或2次第一3次其次的5分，次数不足相应减0.5分次； 从未获得过第一其次的最高不超过3分；中途接班且进步明显的加1-3分；不参与考试的学科按平常上课表现及与本组其他老师比较给分。工作量 6 任现职以来，每学年每周标准课时（不含年级系数）超12节的6分，10-11节的5分，8-9节4分，6-8节的3分，6节以下的2分，教学工作量不足12节有其他协助工作量累加的最高不超过5分。（有部分学年工作量达不到以上标准的计算均值）劳动纪律 3 任现职以来，无病事假的抽查全到的3分；有过请假

10、自己支配好课务的的减0.1分天，学校支配课务的减0.2分天；抽点未到减0.2分次.；有过上课迟到或早退的减0.5分次；有过旷课或旷职的减1分次.。教案 2 教学工作检查教学案上二次备课充分，教学反思全2分；其余1分老师基本功竞赛 3 任现职以来，参与课堂教学和老师基本功竞赛获奖。课堂教学省级及以上3分；大市级2分次；市区级1分次，校级0.5分次；基本功竞赛省级及以上1.5分次，市级1分次，区级0.5分次，校级0.25分次。学生满足度 2 任现职以来，学年度课堂测评学生满足率均为95以上2分； 94-90的1.5分，89-85的1分，85以下0分。其他 2 编写校本教材的主要编者，完成任务得到学

11、校确认的2分；任教其次选修课，有地点有学生有教案有成果评定2分；指导学生社团建设，参与探讨性学习课程指导，校“三进”工作有方案有过程有成果展示有总结的2分；（三）教科研方面1.公开课教学（6分）省级以上公开课（5分/次）地市级公开课（4分/次）县市级（市直）公开课（2分/次）校级公开课（1分/次）（不超过3分）总分（累计不超过6分）注：1.申报时须供应活动通知、活动支配方案、公开课教案以及评课议课记录等详实的佐证材料原件，并经组织单位确认或市（区）以上教科研部门认可。2.同一课例以最高级别计分。2.发表获奖论文或参编教参（10分）核心刊物（8分/篇）参与z市级及以上编写的教材或教学参考资料（5

12、分）省级以上公开发表（5分、篇）、获奖或专题研讨沟通作品（3分/篇）市级公开发表（3分/篇）、市级获奖或专题研讨沟通作品（2分/篇）总分（累计不超过10分）注：1.同一篇论文以发表或获奖级别最高的计算一次，不重复计分。2.获奖论文必需是由教化行政主管部门及其所属教研室、教科所、电教馆以及教化学会组织评奖并发文公布的。3.教学改革及课题探讨工作（10分）（1）教改：参与教改试验取得肯定效果，教化教学阅历在县级及以上范围沟通推广的5分；国家级阅历沟通（5分/篇）省级阅历沟通（3分/篇）大市级阅历沟通（2分/篇）市直学校级培训、阅历沟通（1分/篇）校级阅历沟通（0.5分/篇）（不超过2分）总分（累计

13、不超过5分）（2）课题探讨。参与课题探讨，并取得肯定成果的5分。国家级课题（5分/篇）省级课题或国家子课题探讨（4分/篇）市级课题探讨（3分/篇）市直学校课题探讨（2分/篇）总分（累计不超过5分）主持人5分主持人4分主持人3分主持人2分一般参加4分一般参加3分一般参加2分一般参加1分课题探讨开题的1/3单项分值、中期得2/3单项分值、结题得5分。说明：1.教科研课题要求为市（区）级以上教化行政部门、教科研部门审批立项的课题。参与课题探讨的需供应课题名称和相关佐证材料；且必需有课题探讨报告。2.论文、教改、课题探讨、讲座及阅历沟通不得重复计分。3.所报课题以自己认为可得最高分的课题为依据得分。（

14、四） 教化工作1.教化管理从教以来，担当班主任3年（一级）、6年（高级）以上、（任现职2年）满分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年计入。从教以来，担当团委书记、少先大队辅导员、教研组长以上干部等教化管理4年（一级）、7年（高级）以上（现职3年）满分得6分。指导学生社团、课外活动小组，4年（一级）、7年（高级）以上（现职3年）满分得4分。年限不足，以0.5分/年计任现职以来担当前二项工作2年以上每加1年加0.5分现职以来担当备课组长0.5分年，累计不超过2分现职以来担当团委委员、工会委员、学生会干部0.5分年，累计不超过2分现职以来，参与宿舍值班管理1分年(累计不超过2分)现职以来帮助政教处

15、组织综合活动05分次(累计不超过2分)总分（累计不超过10分）2.教化实绩（所带班级、团委、支部、学生会、学生社团活动小组及本人）获国家级表彰5分次获省级表彰4分次获地市级表彰3分次获县市级表彰2分次获校级表彰1分次（累计不超过4分）开设校级及以上班会观摩课或班主任培训讲座15分次。任高、初三毕业班班主任，且完成学校工作目标，1分届。总分（累计不超过7分）注：同年度获集体和个人表彰不重复计分，按得分高的计。3.学生获奖（任现职以来辅导学生参与各级教化主管部门或学校组织的非学科类竞赛获奖。）省级以上1.5分人次（一等奖加0.5分人次）地市级1分人次（一等奖加0.5分人次）县市0.5分人次（一等奖

16、加0.5分人次）校级奖0.125分人次总分（累计不超过3分）注：同一学生参与同种竞赛以最高级别奖计分。说明: 1. 以上量化各项得分均需供应佐证原件材料（学校组织的竞赛以各处室组织文件为据）。2. 此细则说明权归党总支、校长室。四、日程支配6月19日组织符合今年职称评定条件的人员填写申报表格6月21日审核今年拟申报职称老师资格，确定符合参评条件的对象6月22日组织符合今年职评条件的老师进行申报，填写上报有关表格6月23日成立20xx年职评工作领导小组，并上网公布6月24日各部门依据今年职评文件精神修订完善评分标准6月27日出台职评方案并上网公布7月2日上午8:30，教代会成员、中层以上干部、年

17、级部主任、教研组长带笔到报告厅开会，申报职称人选述职（每人限时3分钟），代表们投票，数据排序后报职评领导小组7月3日上午8:30，,组织各部门负责人集中到办公楼五楼会议室给申报职称人选材料评分，结果统计后报职评领导小组7月5日召开职评领导小组会议，进行投票，依据材料打分、民意测评及领导小组成员投票状况确定最终排序7月7日去教化局领取职评材料，组织学校举荐人选填写7月9日逐一验核职评申报人员材料7月10日将申报人选职评材料上报师资处职称评审工作方案3为仔细落实济南市教化局关于报送20xx年度全市老师职称资格评审材料的通知以及济阳县教化局20xx济阳县中高级职称评审举荐工作的几点要求中的精神，公允

18、、公正的搞好我校20xx年度高、中级老师职务资格评审特制定本方案。一、组织机构1、领导小组组长：杨金勇成员：李继忠、张太亮、杨同贵、董玉华、刘德强2、工作小组组长：李继忠副组长:董玉华成员：安国、尹桂英3、民主监督小组组长：张太亮成员：刘德强、张鹏4、举荐委员会：李继忠、董玉华、艾兆岐、高继忠、孙明霞、徐波、刘春海、王蕾、陈传利、纪中敏、温盼盼、王德春二、举荐条件和举荐数额1、举荐条件：依据市教化局“关于报送20xx年度全市老师职称资格评审材料的通知”中“申报举荐高、中级老师职务资格的条件”为举荐条件。2、举荐数额：济阳职专20xx年度举荐名额为：中学高级2人；中学一级：4人。3、依据上级文件

19、精神：国家正规学历毕业生，见习期满，考核合格的可干脆确认职务资格。中专毕业，见习一年期满，考核合格可确认为“员”级职务任职资格；大专毕业，见习期满，再从事本专业技术工作二年，考核合格可确认为“助师”级职务任职资格；高校本科毕业，见习一年期满，考核合格可确认为“助师”级职务任职资格；硕士学位获得者，从事本专业技术工作三年考核合格确认为中级职务任职资格。三、量化赋分内容及举荐方法量化赋分采纳定性评价量化赋分和定量评价量化赋分相结合的原则。由举荐委员会组织实施。（1）、定性评价量化赋分（25%）：内容：老师职业道德、老师教化教学实力、工作业绩、贡献等。方法标准：由全体教职工对申报人员进行民主评议。（

20、10%）；组织申报人员讲授课堂教学展示课，举荐委员会参与听课并作出评价。（10%）参审人员同时交课堂教学展示课教案。20xx-20xx其次续期教案一本（5%）。（2）、定量评价量化赋分：内容：学历赋分；年限赋分（教学年限、任现职年限、班主任年限、兼职年限）；任现职以来年度考核赋分；任现职以来综合嘉奖赋分（限3项）；任现职以来教学工作嘉奖赋分（限3项）；任现职以来班主任嘉奖（德育工作嘉奖）赋分（限2项）；任现职以来论著赋分：课题、论文、著作（限2项）；其他赋分。方法标准：举荐高、中级老师职务任职资格量化赋分细则、学历赋分学历档次分数学历与专业关系博士探讨生硕士探讨生学士本科大专中专所学专业与从事

21、专业一样正规院校403020125后学历332315103（1）后学历不满3年不赋分（2）党校、干函高校历，结业证、课程班毕业证不赋分。（3）学历以毕业证和学位证书为准，双学历以上者，按最高学历赋分。、年限赋分（包括教学年限、任现职年限、年度考核，三项赋分总计不超过30分）年限计算截止到20xx年12月31日，20xx.9.30日前本年减去当年再加1。1、教学年限：从事本专业教学工作年限，每满一年且考核称职的计1分。2、任现职年限：聘任现专业技术职务的年限，每满一年且考核合格计1分。3、年度考核：任现职以来，年度考核优秀等次，每年赋1分，累计不超过5分。4、班主任年限：任现职以来的班主任年限以

22、半年为单位计算，一年为1分，累计不超过10分。5、兼职年限：任现职以来的兼课的年级组长及中层以上干部每年1分，累计不超过10分；学科组长、备课组长每年0.5分，累计不超过5分。以上各种兼职包括班主任，同年度按最高赋分，不累计赋分。、综合表彰嘉奖赋分（限报三项）（一）综合嘉奖名称优秀老师、十佳老师、百佳老师，优秀教化工作者，拔尖人才，五一劳动奖章获得者，记三等功，师德标兵、先进工作者等。（同一类荣誉称号计最高项）（二）按表彰嘉奖等级赋分1、省政府表彰或省人事厅与省教化厅联合表彰赋10分；2、省教化厅、市政府表彰或市人事局与市教化局联合表彰赋8分；3、市拔尖人才、市级五一劳动奖章赋6分，记二等功赋

23、6分、三等功赋4分；4、市教化局、县政府赋4分（含县教化局、人事局联合表彰）；5、县教化局赋2分；6、学校赋0.5分，累计不超过1分。、教学工作嘉奖赋分（限报三项）（一）嘉奖名称教学能手、优质课（精品课）、说课、课件、业务素养大赛等个人业务实力及辅导学生获得奖项。（二）按嘉奖等级赋分1、教学能手：省级8分、市级6分、县级4分。省教化厅6分、市教化局4分、县教化局2分、学校0.5分。2、优质课：省教研室一等5分、二等4分、三等3分；市教研室一等3分、二等2分、三等1分；县教研室一等1分、二等0.5分；学校一等0.5分。注：在全国、省、市级公开课分别按2分、1分、0.5分赋分，相应等级的课题组课题

24、探讨中的优质课，分别按1分、0.5分赋分。3、说课、课件：国家级（教化办公厅）一等3分、二等2分、三等1分；省级（教研室）一等2分、二等1分；市级（教研室）一等1分、二等0.5分；县级（教研室）一等0.5分；各级电教优质课、课件按同级教研室标准折半赋分。4、老师素养大赛：国家级一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；市级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；县级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分；学校一等奖1分，二等奖0.5分。2、优秀辅导（指导）老师奖（文明风采获奖参照执行）（1）数、理、化、生、信息等奥赛及英语、技能、创新设计大赛辅导奖，累计不超过2分

25、。国家级一、二等2分；省级一、二等1分；市级一、二等0.5分（2）其他市级以上辅导奖赋0.5分，不累计赋分。（3）职业学校技能大赛辅导老师奖，国家级一等3分，二等2分，三等1分；省级一等2分、二等1分、三等0.5分；市级一等1分、二等0.5分。、班主任嘉奖（德育工作嘉奖）赋分（限2项）（一）嘉奖名称优秀班主任，优秀辅导员（大队、中队），先进班集体，走青春路、做育花人。（二）按嘉奖等级赋分1、优秀班主任：（1）省级赋6分、市级赋4分；（2）县级、市教化局赋3分，县教化局赋1分；（3）学校赋0.5分；注：由教化局、人事和社会保障局等多部门联合表彰的，按同级政府表彰赋分。2、优秀辅导员：按优秀班主任

26、标准折半赋分。3、走青春路、做育花人：市级：一等3分，二等2分，三等1分；县级：一等2分，二等1分，三等0.5分。4、先进班集体省级赋4分，市级赋2分，县级赋1分。、任现职以来的论著赋分（限2项）（一）嘉奖名称课题、论文、著作。（二）按嘉奖等级赋分1、课题探讨、论文、著作：（1）课题探讨先进个人、优质课论文获奖0.5分。（2）参与课题探讨，经专家鉴定（由规划办或社科办组织鉴定的）接题有结果的，主持人及其他人：国家级课题4分、2分；省级课题3分、1分；市级课题2分、1分；县级及其他市级以上各级教化行政业务部门鉴定有结果的课题1分。（3）公开发表论文（同时具有ISSN和CN刊号，主要刊物名称：人民

27、教化、中国教化报、山东教化、现代教化导报（省级）、济南教化、高校学报、中小学各科有关教学杂志，限第一位）国家级赋4分、省级赋3分、市级赋2分；济南教化赋1分；现代教化按市级赋分。注：发表在增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇合上的不赋分。（4）获奖论文（限第一位）中国教化学会学科委员会：一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；省教研室、国家教科所：一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分；市教研室（市教科所、省教科所、省教化社）一等奖1分；二等奖0.5分；县教研室：一等奖0.5分；省市级教化学会：按省市级教研室论文折半赋分。（5）著作与学科教学有关的著作：主编5分、副主编4分、编委2分。参编教材：部级统一

28、审定教材，主编5分、副主编4分、编委参编者2分；省级统一审定教材，主编4分、副主编2分、编委参编者1分；市级、校内公开出版教材，主编3分、副主编2分、编委或参编者1分；正在运用的未公开出版的地方教材、校本教材，主编、副主编1分、编委或参编者0.5分。教辅用书：省、市教研室组织参编者每本1分。、其他赋分1、学科带头人：市级赋3分、县级赋2分。2、学科中心组成员：市级赋2分、县级赋0.5分。3、济南市青年学术技术带头人赋2分。四、举荐程序1、12月15日下午，召开参与评审老师的会议，会议上仔细学习济南市教化局关于报送20xx年度全市老师职称资格评审材料的通知以及济阳县教化局20xx济阳县中高级职称

29、评审举荐工作的几点要求，通过学习进一步深化老师职务评聘制度改革，明确申报材料，促进和谐教化。2、12月19日，在例会上，由全体老师对申报人员进行评议，当场公布参与民主评议的总人数。当场盖章封存。计算出分数后，在一楼大厅张贴公示，公示期为公示期为12.19-12.21日。经公示有异议的要刚好上报状况。3、12月19人上午，申报人把个人的“关于xxx从教状况的公示”打印版（尽量打印在一张纸上）报工作小组。工作小组将申报人关于xxx从教状况的公示”在一楼大厅张贴公示；公示期为12.19-12.21日。经公示有异议的要刚好上报状况。12月19上午申报人供应最高学历学位证书，职称资格证书，职称聘任证书，

30、老师资格证书，计算机考试合格证书和任现职以来符合条件的各种荣誉嘉奖证书。4、12月19人上午，在三楼接待室探讨济阳县职业中专20xx年度高、中级老师职务资格评审工作实施方案和关于济阳县职业中专20xx年度中高级职称评审课堂教学展示课的说明。12月19日上午在三楼接待室申报人分别抽签课堂教学展示课的依次。5、公示各位申报人员的最高学历学位证书，职称资格证书，老师资格证书，计算机考试合格证书、年度考核和任现职以来符合条件的各种荣誉嘉奖证书。6、12月19下午在三楼会议室进行课堂教学展示课，全部完成后当场公布成果。成果在一楼大厅张贴进行公示，公示期3个工作日；经公示有异议的要刚好上报状况。7、12月

31、20日，举荐委员会对申报人员的各项证书及填报表格进行审查，依据量化赋分表、关于xxx从教状况的公示，全体老师民主评议结果、课堂教学展示课的结果，重新对申报人各项分数审核。综合申报人员的各项分数，对申报人员分别按高级、中级进行排序，确定评审结果，并将排序结果在一楼大厅进行公示，公示期为12.20-12.26日。经公示有异议的要刚好上报状况。9、民主监督小组全程监督。10、12月21已经确定的举荐人选填写各项申报材料。职称评审工作方案4一、评审依据：紧紧围绕教化事业改革发展对人才工作的要求，以优化老师队伍岗位结构、建设高素养人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职

32、称工作领导小组关于印发江苏省中小学老师专业技术资格条件的通知，扬州市教化局关于做好20xx年中小学、幼儿园老师专业技术资格评审申报工作的通知，省人社厅、省教化厅关于印发全省乡村老师职称评审政策若干看法的通知等文件精神，做好职称评审工作。二、评审组织机构（一）领导小组：组长：xxx成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx（二）评审小组：组长：xxx成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx（三）材料验核评分小组：组长：xxx成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx材料员：xxx三、举荐程序刚好序进度支配：1、9月5日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会

33、议。学习文件，公布指标，了解材料评分细则。2、9月6日-9日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组比照评分细则打分。3、9月12日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。4、9月13日：召开全体评审工作领导小组成员会议，先民主评议，按1:1.5的比例，确定举荐人选；评审小组进行无记名投票；领导小组对投票结果再次评议，确定今年正式申报人员名单；校内公示；申报人员打算详细材料。5、9月19日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。6、9月22日：申报材料上报教化局人事科。职称评审工作方案5依据湘人社发100号、长教职改办5号和长职改字9号等文件精神，结合我校（含南周试验）教职员

34、工岗位设置实际，为圆满完成今年的职称评审工作，以公开、公允、公正的评审工作促进老师队伍建设，特制定此方案。一、组织机构1、职评领导小组：z2、职评小组：z二、工作程序学习文件制定方案大会动员书面申请资格审定材料公示评委初评领导小组复评校内分榜领导小组审定公榜上报。三、日程支配第一阶段：11月5日：党委会学习湘人社发100号、长教职改办5号和长职改字9号等文件；11月9日：行政会再次学习文件，并初步制定职评工作方案，向市局上报申报职数；11月xx日、11月13日：南周试验、南周教职工大会动员、布署，资格审定、提交书面申请；11月17日：向市局上报学校职评工作方案和量化标准；xx月17-23日：提

35、交老师申报高（中）级职称工作状况一览表（见附件）到办公室邮箱znzxbgs；xx月份：有关部门核实材料，材料公示，职称评委会，领导小组会，参评人员排序；其次阶段：xx月份（详细日期盼定）教化局指标下来后按职评会结果排序公榜；公榜后个人分头整理写材料；组织鉴定；验收材料；报送材料。四、指标：中、高级指标暂未到校（依据评审结果先作排序，到时依次按所下指标报送材料）；五、参评条件：本年度申报职称除满意原有文件规定的参评条件外，还必需具备以下条件：1、凡一九五四年一月一日以后诞生的全市全部中小学老师必需获得相应等级的一般话合格证书方可申报参评；2、凡需申报高级职称的，必需有一年以上的农村或薄弱学校任教

36、的经验，才能获准其评定高级职称的资格；六、工作要求和说明1、指标公开、条件公开、程序公开、评审公开、结果公开、确保公开、公允、公正。不说情、不送礼、不登门、看实绩；2、照实填写，不得弄虚作假，按日程操作，过期责任自负；3、中、高级同步进行；4、凡属以考代评的职称系列，申报者考试合格后单列参与职评会议的评议和无记名投票表决，赞成得票超过有效票总数2/3方可胜出对上呈报；5、未尽事宜，由领导小组说明。职称评审工作方案6一、评审依据：紧紧围绕教化事业改革发展对人才工作的要求，以优化老师队伍岗位结构、建设高素养人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组关于

37、印发江苏省中小学老师专业技术资格条件的通知，扬州市教化局关于做好20xx年中小学、幼儿园老师专业技术资格评审申报工作的通知，省人社厅、省教化厅关于印发全省乡村老师职称评审政策若干看法的通知等文件精神，做好职称评审工作。二、评审组织机构（一）领导小组：组长：杨国斌成员：张建、吴新华、杨建华、刘小平、王修明、严秋明（二）评审小组：组长：杨国斌成员：张建、吴新华、杨建华、刘小平、王修明、严秋明、姚爱萍、金中、唐宝泉、吴莉莉、赵治清、姚凯、王晓庆、徐悦（三）材料验核评分小组：组长：杨建华成员：唐宝泉、赵治清、吴莉莉、王晓庆材料员：马恩泉三、举荐程序刚好序进度支配：1、7月5日：召开全体教职工大会，申报

38、人员公开述职，并进行民主测评。2、9月1日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。学习文件，公布指标，了解材料评分细则。3、9月5日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组比照评分细则打分。4、9月7日：召开全体评审工作领导小组成员会议。（1）公开程序，明确纪律；（杨国斌）（2）发放材料，介绍申报人员基本状况；（杨建华）（3）评委依据申报人员的教化教学业绩和平常工作表现进行打分；（4）小组休会，统分合成；（王修明、姚爱萍、赵治清）（5）依据指标数按1:1.5的比例，由高分到低分确定举荐人选；（6）评审小组进行无记名投票，统计选票，确定今年正式申报人员名单。假如最终一个名额得票数相同，则按打分状况高分优先；如得分仍旧相同，则对最终一个名额再次投票，直至投出得票多者；（7）领导小组对投票结果再次评议，确定无异议后，全体评委签名通过。（8）校内公示今年正式申报人员名单；通知正式申报人员打算职评材料。5、9月12日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。6、9月15日：申报材料上报教化局人事科。