人教版九年级美术上册《剪纸》教案.docx

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1、人教版九年级美术上册剪纸教案 人教版九年级美术上册剪纸教案 教学目的： (1)唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱 (2)使学生相识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品 (3)培育学生的创建性思维实力和动手实力。 教学重点 (1)重点理解和驾驭剪纸的造型装饰手法 (2)培育学生创建性地设计剪纸作品实力 教学难点： 创作和正确把握纹样好连接与完整性 教具打算： 剪纸作品若干，各色调纸，剪刀、刀子各一把、白纸两张、多媒体 教学课时：1课时 作业要求： 能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸，做到造型 单纯、简洁、富有剪纸情趣。 教学过程： (一)组织教学、检查学具。 (二)学习新课 l、出示剪纸

2、作品并明确剪纸的概念。 剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区分在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。 2、多媒体展示各色剪纸作品，观赏的同时归纳剪纸的题材种类。(老师板书) 3、讲解剪纸的类别，剪法及流派 (1)剪纸从色调上分，有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得非常朴实大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。 (2)大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚;江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式许多，这是窗

3、花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(老师板书) (3)阳剪：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪(刻)去，要求线线相连。 阴剪：图案上的装饰纹样被(剪)去，形成镂空效果，一般要求线线相断。 综合剪：一幅美丽、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们相互连接，相互衬托，构成一幅完备的画面。 4、老师将向学生展示剪纸的一般剪法 月牙纹 柳叶纹 圆形 锯齿纹 5、老师展示单独对称式的剪纸的剪法 (剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的依次进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”留意剪刻刀味 6、布置课堂作业，用对称式剪法

4、完成一个蝴蝶图案 (三)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。 一、背景与意义分析 剪纸艺术是九年级美术教学的重要内容，既要继承传统民间美术，又要在学习图案形式美和造型设计方面进一步发扬光大民间美术，提高生活品尝。 二、学习与导学目标 1、学问的积累与疏导 剪纸是我国具有悠久历史传统、被联合国列为世界文化遗产的优秀民间艺术品种，不同地域形成不同风格流派。 2、技能驾驭与指导 了解并驾驭剪纸的创作、制作步骤。 能独立完成一幅简洁的富有传统文化意蕴内容的剪纸制作。 3、智能提高和指导 感受并理解传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，在传统的基础上进一步提高和创新。 4、情意修炼与开导 了解民间剪纸艺

5、术美，发扬我国民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。 5、观念确认与引导 懂得剪纸的概念。 理解剪纸艺术是一种特别的平面构成，同样具有平面设计的形式美。 三、障碍与生成关注 1、剪纸艺术属于设计范畴，理解和体现形式美法则是关键。 2、赏析优秀剪纸作品，提高自己的设计和制作实力。 四、学程与导程活动 1、课前打算 老师：不同风格、种类的剪纸作品，示范用的画稿、步骤图，以及剪纸用的工具材料。 学生：一块垫板、彩纸、剪刀、刻刀、稿纸及其他文具。 2、课堂教学 A、引导阶段 展示不同的民间艺术(利用多媒体) 导入本课 B、发展阶段 利用多媒体展示不同形式的剪纸作品，介绍剪纸艺术。 (1) 剪纸是一

6、种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。 民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、祥瑞的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。 剪纸又叫刻纸、窗花或剪画。区分在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。 (2) 全国各地都能见到剪纸，由于地域和文化的区分，形成了不同的地方风格流派。主要有北方流派和南方流派。 北方流派：粗犷豪放、造型简练 南方流派：构图繁茂、精致秀美 结合典型作品，强调剪纸造型要夸张变形、简洁概括 (3) 剪纸的工具和材料 工具：剪刀、刻刀、蜡盘(刻垫

7、物) 材料：一般是纸张 (4) 剪纸的表现方法：单色剪纸和彩色剪纸 (5) 示范团花的剪刻，讲解三种剪纸： a、阳刻剪纸 b、阴刻剪纸 c、阴阳结合 (6) 展示示范作品，讲解剪纸的制作步骤： 1、起稿 2、剪刻 3、揭离 4、粘贴 C、布置作业： 1、内容：用单色纸剪刻一幅人物或动物剪纸 2、要求： a、造型简洁、单纯 b、剪刻精致，富有装饰情趣 D、巡回辅导 个别辅导，发觉共性问题，刚好提出、解决 E、展示沟通 学生展示自己的作品，并夸夸自己的作品，通过展示，让学生们发觉他人之长，来弥补自己的短处。(利用多媒体 展台) F、课外延长 1、了解中外剪纸的异同。 2、了解本社区的剪纸艺术状况，

8、有无民间剪纸艺人。 3、用剪纸装饰自己和他人的房间。 五、练习与拓展选题 六、个别与重点指导 在巡回辅导中个别指导，发觉共性问题，重点指出并解决 七、反思与点评记录 1、剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历 史，因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸，可以更好地让学生了解民间美术，增加民族骄傲感，同时也可以更好地发觉身边的美，懂得美，追求美，不断提高自身的艺术素养。 2、九年级学生相对来说，年龄稍大一些，团花对他们来说，已显简洁，他们对那些富有情趣的、具有动态美的人物、动物造型会更感爱好。这堂课的作业不是简洁的团花剪纸，而是较困难的，不仅要剪、还要刻的人物、动物造型。实践证明，九年级的学生能够在规定的时间内完成作业，当他们的作业被展示出来的时候，他们很满足自己的作品，很骄傲，从而使他们对剪纸艺术更感爱好，对民间美术更富探究精神。 内容仅供参考 END