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2014年秋八年级语文上册-13-苏州园林学案-新人教版.pdf

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文档编号：55849351

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1、1 13.苏州园林学习设计：第 1 课时一、课前热身：请收集有关“叶圣陶”的名言、诗句和故事：作者简介：叶圣陶:(1894 1989)，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作有长篇小说倪焕之。他原籍江苏苏州吴县，22 岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集苏州园林写的序言。苏州园林简介：苏州园林又称“苏州古典园林”，以私家园林为主。1997 年 12 月，江苏苏州古典园林被列入世界遗产名录。苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6 世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林 170 多处。为苏州赢得了“园林

2、之城”的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。激情导入：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。现在就让我们一同走进苏州园林。二、认定目标：1.了解叶圣陶的有关知识和本文的出处。2.识记并理解

3、“预习提示”和“课下注释”中的生字和生词。2 3.了解苏州园林的总体特点，积累一些园林建筑方面的知识，理解文章的基本内容。4.学习本文抓住特点“先总说后分说”的说明方法，并以此为范例体会说明文的结构和写法。5.学习打比方、作比较、作描摹的说明方法，生动准确的介绍和说明事物。三、夯实基础：初读预习课文，扫清障碍。1.给以下加点字注音：轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂2.解词：鉴赏：阅历：镂空：闲适：因地制宜：自出心裁：别具匠心：俯仰生姿：四、整体感知：1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美，并给发音不准的生字词注上拼音。2.仿读课文，理出课文结构。标注在课本上第 2 课时一、研读文本新课导入略：

4、问题探讨：1.苏州园林在我国园林艺术中有怎样的地位和影响？2.苏州园林的总体特征是什么？表达了作者怎样的感情？文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:

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6、6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:

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10、6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M2文档编码:CR3G3W4X8U5 HT2D3H9Y6B5 ZF8F4Z6V4M23 3.作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？4.探究：“为了到达这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”这四个排比句子的次序能调换吗？为什么？5.作者按怎样的思路介绍苏州园林的？6.文章结尾写了

11、什么？有何特点？7.合作学习：第3 段：1本段的说明对象是什么？文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5

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18、请举例说明各自的作用。文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档

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25、创造能力。三、拓展延伸：写作：假设你是导游，该怎样向游人介绍你所在的学校？文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3

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32、9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4

33、N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y

34、10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S

35、2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1

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37、5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G

38、4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y107 学习设计：第 1 课时一、课前热身：例如：读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶二、认定目标：略。三、夯实基础：1.给以下加点字注音：第三部分第10 段：指出苏州园林图画美的特点还不只以上所写的这些。以此结束全文，引起读者的游赏愿望。文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 Z

39、L9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档

40、编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A

41、3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1

42、 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10

43、文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S

44、9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4

45、N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y108 第 2 课时一、研读文本新课导入略：问题探讨：1.苏州园林在我国园林艺术中有怎样的地位和影响？“苏州园林是我国各地园林的标本。”用“标本”概括了苏州园林在全国园林艺术中的地位和影响。2.苏州园林的总体特征是什么？表达了作者怎样的感情？总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。表达了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。3.作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？亭台轩榭的布局3假山池沼的

46、配合4花草树木的映衬5近景远景的层次6主要角落的布置7门窗的琢磨8油漆的调配9次要由主到次4.探究：“为了到达这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”这四个排比句子的次序能调换吗？为什么？四个“讲究”的顺序不能调换，因为前后有着从主体到“配合”到“映衬”，并由远而近的关系，如果调换顺序，就会使文章条理不清，影响表达效果。5.作者按怎样的思路介绍苏州园林的？作者是按照“总说分说小结”的思路向读者介绍苏州园林的，分说部分则是按照先主后次，从局部到细部的思路来写的。6.文章结尾写了什么？有何特点？文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所

47、介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。7.合作学习：第3 段：1本段的说明对象是什么？文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码

48、:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3 HM6T5M1J4N1 ZL9G6I9Q5Y10文档编码:CE8G4S2S9A3

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4.3 金币

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关键词：: 2014 年秋八年级语文上册 13 苏州园林新人

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