2022中学英语教师工作计划_1.docx

《2022中学英语教师工作计划_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022中学英语教师工作计划_1.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022中学英语教师工作计划中学英语老师工作安排1一、自我分析(1)个人优势工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，酷爱教化事业，酷爱学生，在工作上能够主动完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人;擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习;有肯定的教学阅历和理论学问;能够主动参与各类教研活动和老师接着教化学习。(2)个人存在问题教化科研实力不强，课题探讨和论文写作实力有待进一步提高;缺乏对学生心理状态、特征的相识和探讨;教化科研方面，往往停留在感性阅历的层面二、专业化目标：(1)职业道德高尚，教化教学行为规范;专业学问扎实，文化背景学问丰富，具备实施素养教化的实力，为学

2、生供应优质教化服务。(2)具有良好的教学反思实力及发觉问题和解决问题实力，能实行切实可行的措施和行为，以适应教化改革发展。(3)具有终身学习和自我发展的实力;能正确评估自己的专业发展状况，确定自己将来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性学问，形成自己的教学风格。专业发展水平标准一是在课堂教学中基本形成显明的个人教学风格，能依据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行特性化教化。二是能在不确定的教学环境中，刚好发觉问题，能把握问题的本质，采纳最优解决方法，刚好、敏捷、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻理解教化教学的意义，能依据教化改革和发展须要，与其他老师共同解决教学中存在的问题，主动

3、进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。四是追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与老师共同学习，探讨，共享阅历，促进自身开发教学潜能和提高教学探讨水平。在专业发展过程中，促进自身专业发展发展。三、主要措施第一，努力学习加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培育人格，以灵魂塑造灵魂。其次，不断地学习相关的教学理论学问，主动参与各种培训，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，努力适应今日新时代对老师的更高的要求。第三，我努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的主动性，激发他们的爱好

4、并发挥初中学生的新奇心，带领他们一起去探究英语学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象和创建实力。在整个课堂教学中，老师只是一个引导者，把真正的课堂还给学生。第四，我将仔细钻研教材上好每一节课，并坚持常常写课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的问题和不足进行反思，从而提高教学质量。第五，在课堂教学中做到一是上课打算充分，教学设计合理。二是课堂活跃有序，主动创设有利于学生学习的情景。三是师生同等，师生相互敬重、沟通、理解。四是教学民主，主动调动学生广泛、主动参加，合理运用自主合作和探究等学习方式，多种教学方法优化组合。五是教学实效明显，教学活动目标明确，

5、并能达到目标;学习过程和结果统一，不同学生在原有的基础上得到提高。最终，主动参与各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，主动听老老师和其他老师的课，学习其他老师的优秀的教学方法，仔细对待每一节教研组和学校的汇报课并主动主动听取其他老师的看法，以此来不断提升自己的业务实力。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。既然选择了远方，我就要风雨兼程!中学英语老师工作安排2工作安排是带有目标性质的，确定工作进程的速度与效率。我们在实施一个工作时往往考虑这个工作要达到一个什么样的效果。假如您想让您的工作削减阻力，更好实施，那么您就须要为您的工作制定一个安排。坚持我校“十二字”教化模式，全面贯彻和落实学校工作报告精

6、神;进一步创新教化教学，和谐幼小连接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，细心打造部门双语文化品牌;团结惊慌，肃穆活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成果，向十周年校庆献厚礼。二、工作理念1、坚持情商第一，寓学于乐。爱好是最好的老师。教化就是帮助学生养成好的习惯。2、坚持阅读第一，欢乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习爱好，在阅读中奠定人生基础。3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出;渗透文化，自然习得。4、坚持潜能第一，注意后劲。敬重儿童天性;赏识每一个孩子;开发右脑资源;让学生从小充溢灵性、悟性、特性、创建性。5、坚持老师第一，敲打锤炼。

7、自醒的老师最自觉，自觉的老师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。三、常规工作进一步完善课程改革：基础课程、实力课程、特性课程、德育综合主题活动课程。1、是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探究“负担轻、质量高”课堂教学模式：探讨“先”字教学法让学生先质疑、先思索、先表达;探讨“让”字教学法让学生在嬉戏中学，在沟通中学，在发觉中学。2、是巩固校本实力课程，强化技能。语文上好每天非常钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电课和中国传统文化课。英语上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合实力课，指导老

8、师要选好题，备好课，提高教学质量;协作专业老师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课;老师不随意扣留学生，保证学生受到良好教化。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本实力课全部纳入课表管理。3、是坚持特性特长课程，开发潜能。上好科普课，于其次周进行。指导学生选切实际的特性课课题，充分利用课余时间，注意过程探讨，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入特性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。4、是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。接着开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内

9、容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯;二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的主动性为我们服务，直到学生“气质别出心裁”，“即使不穿校服，也很简单被分辨出来的”。接着开展“孝心献父母”阅历沟通，邀请家长参加“孝心小标兵”评比，编辑孝心献父母专集，实行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。中学英语老师工作安排3走上工作岗位已经七年，深觉教书育人任重而道远。就如我们常常所说，“学高为师、德高为范”。只有老师自己的素养提高了，才能更好地

10、赐予学生引导。因此对自己将来的发展做一个整体的规划是非常有必要的。下面就我做为一名中学英语老师对接下来两年内的专业发展做出规划：一、对老师专业发展的相识在课改的推动下教化领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广袤的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参与社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的志气足了，但是作为老师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对老师自身提出了更高的要求。老师自我专业发展应当根植于自己的教化教学实践中，在自己熟识的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的老师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、

11、发展自己，成为一名称职的好老师。二、自身状况分析1、自身背景及成果分析：从事英语教学工作七年，在教学中我始终培育学生自主学习的好习惯，培育学生的创新精神和实践实力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充溢的过程，为自己的老师专业成长奠定了基础。2、对自身问题的分析从教七年来，在领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成果，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况须要付出更大的努力。随着教化改革的深化和推动，感性的教学阅历须要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。三、自身专业化发展目标：1、整体性目标：力求自己由专业型向阅历型老师转变。2、阶段性目标：第一阶段：

12、以自主学习提升理论素养专业化为主的目标美国闻名学者波斯纳曾经提出老师成长的公式为：老师成长=阅历反思。这个老师成长的公式揭示了老师专业发展的本质。校本探讨则可以从“提高阅历相识水平”和“强化教学反思实力”这两个方面促使老师理论素养的专业化。详细措施：（1）仔细读好以下书籍，并作好理论学习笔记：教化新理念、给老师的一百条新建议、老师专业化的理论与实践、 新课程中老师行为的改变、教学理论：课堂教学的原理、策略与探讨、多元智能；（2）记录整理个人成长的踪迹；（3）争取学习机会，充溢自己，开阔自己的思路；（4）养成预习的习惯。其次阶段：（1）提高课堂教学艺术强化教学反思实力在日常教学活动中，要养成随时

13、记录教学中的感想和学生的.创新片段，学会积累，学会探讨。（2）加强教化科研实力重构自身专业学问结构在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业学问运用于教学实践并通过实践与反思与教学对象、教学环境不断互动，通过这个互动过程来强化自己的教学实践实力，将学科学问实力和教化理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问，重构自己的专业学问结构。第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标（1）在教学中留意学法指导，努力培育学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培育学生学会独立钻研的学习品质；（2）培育学生独立钻研，敢于表达的好习惯，将比较简单的学问由

14、学生自己来讲，充分熬炼学生的综合实力。四、主要措施1、用自学形式完成有关教化理论方面的学习；2、主动参与教化部门组织的接着教化学习和学校组织的校本研训活动；3、刚好记录自己在教化科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会；4、定期参与有关的科研论文评比；5、每天有1小时以上的读书时间。五、预期效果1、初步具备肯定的科学探讨的素养；2、具有良好的驾御课堂的教学实力；3、个人学科专业素养得到进一步提高。中学英语老师工作安排4本学期是整个九年制义务教化的最终一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，老师在教学中应当

15、帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距、歼灭差距。一、提前做好充分的思想打算。本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的学问进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对学问能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想打算，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成果，作为老师，我有义务和责任。二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

16、因为时间很短，作为老师，应当从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订具体的复习步骤及在复习过程中实行的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：三、状况分析1、学生状况分析九年级三个班，学生的基本状况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很情愿吃苦，他们的学习心情基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，间或会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些

17、喜爱享受快乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好，须要老师一再强调才能牵强完成作业。2、教材分析初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，刚好向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的学问，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。四、教学措施依据学生的状况和班上的实际，本

18、学期采纳以下措施：（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的看法改变多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。（2）依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。（3）每堂课老师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点。务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西。留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪

19、复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩处。（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。（7）作业要每天有，作业老师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要赐予指责，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严峻的，如有必要，老师要单独

20、做做思想工作。（8）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充学问点，中后有肯定潜力的，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。（9）要想学好英语就要用英语。学生大部分不好意思开口说话。这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍，特殊语言越来越注意交际性。好多学生学了只是为了考好试，不愿去说。为了克服这个问题，我先带好几个主动的同学，激励他们带动大家的主动性。以部分带动整体。五、工作内容实现英语成果达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互沟通、学习。留意收集中考资料，到周边学校沟通探究、取长补短弥补自己的阅历不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并实行针对性的

21、诊断措施及反馈训练。中学英语老师工作安排5随着社会生活信息化和经济全球化的加剧，英语的重要性日益凸显，优秀的英语交际实力已成为一流人才所不行或缺的素养。然而，我们目前的英语教化现状与时代发展的要求之间尚存在不小的差距。这种差距的造成，归根结底源于施教者专业素养的匮乏。因此，加强英语老师的专业化发展已是当务之急。在新课标的教化理念以及指导思想下，老师的角色和作用都发生了改变，学生无疑已经是整个课堂的主体，老师则由一个正统的训导者、管理者变成了引路人、合作者和服务者。教学不再只是忠实地传递和接受课程的过程，而是课程创建与开发的过程。老师教化教学水平的提高也对学校的发展起到确定性的作用，因此老师的专

22、业发展规划在个人成长方面起着不行估量的作用。英语新课程的实施，剧烈地冲击着传统英语教学模式，同时也对英语老师提出了严峻的挑战。英语老师自身素养的优劣，将干脆影响到教化对象的成长发展，其作用不行估量。要想教化胜利，老师本身必需是一个受教化的胜利者，而锻造自身的胜利的过程，即是老师专业化成长的过程。因此，英语老师专业化发展势在必行。为了适应新时期的要求，做好本职工作，不断地更新和扩充自己的学问，更好地驾驭在新的环境中进行教化教学的规律及运用现代化手段的技能，不断提高自己的学习实力、实践实力和创建实力，特制定以下个人专业发展规划:一、指导思想随着教化改革的深化，学校的发展也随之突飞猛进，社会对老师的

23、工作要求越来越高、老师的工作节奏越来越快。农村老师的历史使命和老师的专业化发展成为促进教化发展的动力。社会的发展在教化，教化的发展在老师。而老师是学校进一步发展、提升的关键所在，因此，老师个人自身的专业化发展就显得尤为重要，进行自我剖析，制定个人发展规划是当务之急、势在必行、刻不待时的大事。鉴于自身状况，特制定个人发展规划，为自己今后的发展指明方向。二、个人现状分析经过十年的磨打锤炼，我反思自己的教学工作，在职业道德上，我自认为是甘于奉献。爱我所从事的职业，爱我所教的学生。把每一个学生都看作自己的孩子，用非常的责任心来对待其成长，信任每个学生都能成才。我能精彩的完成教学任务，但改革意识，科研实

24、力不足。改革和科研往往很被动。面对新课改，虽然也主动学习，努力投入，但总觉得思想不够解放，在教学实践中，对学生不够信任，担忧有余，放手不够，老师四平八稳，包办、代办许多，从而影响学生的主体性发挥。在教学反思中，反思自己的多，局限于设计，方法手段等反思。反思学生的少，许多问题司空见惯;在教化科研方面，是最让我感觉不满足的地方，没有肯定的科研理论和水平，还停留在应付，表面的程度，以研促教成为一句空话，没有什么实际成就。二、专业发展规划目标师德目标：因为我们的工作是教化人的、是塑造人的灵魂的工作，我们必需具有高尚的职业道德和扎实的专业学问，合理地处理好自己的教化教学工作不断完善个人业务水平。通过学习

25、先进的教化阅历和理论，充溢自己的专业学问，使自己成为学习型老师。专业化目标：(1)职业道德高尚，教化教学行为规范;专业学问扎实，文化背景学问丰富，具备实施素养教化的实力，为学生供应优质教化服务。(2)具有良好的教学反思实力及发觉问题和解决问题实力，能实行切实可行的措施和行为，以适应教化改革发展。(3)具有终身学习和自我发展的实力;能正确评估自己的专业发展状况，确定自己将来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性学问，形成自己的教学风格。专业发展水平标准：一是在课堂教学中基本形成显明的个人教学风格，能依据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行特性化教化，为学生供应优质服务。二是能在不确定的教

26、学环境中，刚好发觉问题，能把握问题的本质，采纳最优解决方法，刚好、敏捷、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻理解教化教学的意义，能依据教化改革和发展须要，与其他老师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。四是追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与老师共同学习，探讨，共享阅历，促进自身开发教学潜能和提高教学探讨水平。在专业发展过程中，促进自身专业发展发展。四、详细措施1、学习理论，主动积累。不断加强教化教学理论学问学习，每学期研读1-2本教化理论专著，刚好了解新的教化教学理念，做好相关学习笔记;新课程标准提出基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习

27、英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神;使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力;培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。老师法明确规定：“老师是履行教化教学职责的专业人员”。“中小学教化科研要以课堂为现场，以教学为中心，以学生为主体，是老师充溢思想的行动，是老师进行反思的方式。”它既指出了“校本探讨”的核心内容：中小学老师科研的指向，又阐明白它与“老师发展”的联系：老师的

28、“行为”与“反思”。 通过学习教化教学相关理论学问，我力争将理论学问与实践阅历相结合，努力形成自己的教化教学风格。2、深化课堂教学，形成教学特色。进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历日益丰富，找寻出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机灵的教学特色。业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神

29、，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则，增加自己的管理实力。3、理论实践相结合，强化教学实践实力。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己所学学问运用于教学实践并通过实践与反思而与学生、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践实力，将学科学问实力和教化理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问。在日常教学活动中，养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，养成写教学日记和反思的习惯

30、，学会积累，学会探讨。4、激发学习动力,加强思想教化。“后进生”相识意识稍差、思维实力不强，老师在讲课时要留意由浅入深、由易到难，尽量降低学习难度，分散难点，赐予仿照性练习的机会。讲课语言应尽量通俗易懂，生动活泼。除此之外，在教学过程中，还要擅长利用学生感爱好的话题及内容激发后进生求知欲望。“后进生”常常处于被动的学习状态，也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志，更缺乏学习的信念，他们的学习动力不足，他们往往缺乏学习的自觉性和主动性，认为“用功也学不会”，有自暴自弃的思想。因此，对于“后进生”学习动力的培育和激发有着特别重要的意义。在教学中应结合所学内容向学生进行思想教化，多给他们介绍坚韧学习、逆

31、境成才的故事，帮助他们树立正确的学习看法，激发他们的学习动力，激发“后进生”学好英语的热忱。5、主动参与在职学习与培训。把在职学习与培训作为更新、补充学问、技巧和实力的有效途径，可以自己的专业发展供应机会，主动参加，养成持续学习的习惯，成为自己专业发展的主子。6、主动参加课程改革，主动获得发展。参加课程改革和课程开发，在课程改革的过程中主动参加各种专业发展，从而提升自身专业形象和专业素养。尤其是通过参加校本课程的开发，提高自己的工作满意感和责任感，对教学工作有更多的投入，并促进专业发展。7、学习信息技术，动手制作课件。电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推动了社会的发展，效率的提高。电脑

32、对于农村教化也已经不是什么新生事物，也在逐步的运用和推广。新世纪教化工作者应具备最先进的教化理念及驾驱课堂的实力，向40分钟要质量。农村教化网络的发展也是突飞猛进，以往单一的教学模式已经不适应现代的教化节奏。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件运用，无疑能够起到事半功倍的效果。利用多媒体信息技术整合教化资源，充分利用网络优势，共享和学习教化教学方面的新思想，新方式，运用新理论，提高教学效果。充分利用课余时间学习和驾驭电脑技能，提高自己的计算机水平。总之，在今后的专业发展中，我将不断地学习和反思，通过转变观念和主动实践，来促进自身的不断成长，走专业化发展道路，从而更好地服务于学生的发

33、展。面对新的教化课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀英语老师。中学英语老师工作安排6一、研修目标1、确立学科为本的教学探讨基本理念，把课本学问融入信息技术中，达到学以致用的效果;2、针对英语教学，不断总结和摸索，通过信息技术的平台找到让学生能够轻易接受的教学方法;3、提高自身的专业发展实力，让自己的教化理念与新时期的现代教学思想保持一样。二、研修方式1、倾听请教在信息技术的学习中，对于讲解不明白的问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，或者询问专家帮助解决。主动参与研修班

34、的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，并与他们共同探讨。2、不断反思提升自己通过多种途径加强业务进修，刚好吸取信息技术学科的新学问、新技能。在利用信息技术手段协助教学，主动参加在线研讨;在利用多媒体教学的环境中，合理利用软件、数字教化资源，优化课堂教学，提高自己的课堂教学效率;在利用网络教学平台时，能够有效地开展自主、合作、探究的学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合实力;同时利用老师网络研修社区，养成网络学习的习惯，树立终身学习的理念，维自身的可持续发展奠定基础。3、主动学习珍惜这次培训机会，仔细遵守信息技术培训要求，每天抽出时间上网学习。学习过

35、程中，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。依据专家对信息技术的讲解，找出自己的不足，刚好分析解剖，并在最快的时间内融入专家的讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业的不足。三、详细措施1、每天利用一段时间登录网络研修平台，主动参加探讨，仔细完成培训期间的各项活动及作业。2、打开视频，仔细听课，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己的业务水平。3、培训期间多与同行探讨探讨，取长补短，不断总结和反思，努力让信息技术更好的服务于我们的教学。4、多阅读与信息技术方面的书籍，驾驭教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用实力水平。总之，我将努力学习，更新自己的学问背景，争取在研修结束后，合理的应用信息技术，把它与传统的教学相结合，融入到我的英语教学中，从而提高英语教学课堂效率。