冀教出版小学六年级上册品德与~社会教案教程全册.doc

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1、.第二课时 巧夺天工的创造一、谈话导入同学们，你们知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？课件 古代世界七大奇迹图片及文字材料。重点介绍埃及的金字塔资料，指名谈一谈对金字塔有了那些了解。师：我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征？关于长城你都了解些什么？生谈一谈对长城印象。课件出示：有关长城的资料片及孟姜女哭长城的故事。生：讨论修筑万里长城的功与过。二、秦始皇兵马俑师：你知道我国历史上的那项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗？播放秦始皇兵马俑影像资料。师：长城、秦始皇兵马俑都是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产？指名回答教师根据情况适当补充。

2、（明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫）三、总结本课收获。.3 大千世界，万种风情教学目标态度 通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。能力 培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。培养学生合作与交流能力 及比较、探究社会事物的能力。知识 让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人

3、们都对人类进步做出了贡献。了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。教学重难点 让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。教学准备 搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片教学时间 两课时教学过程第一课时 不同肤色的人种 不同的国家和地区一、图片展示，揭示课题.投影出示 亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。让生观察不同人种的外貌特征。讨论交流，归纳特征。师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。二、图片展示，各种族人

4、民对人类进步做出的贡献。1、具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的“我有一个梦”汉译内容。2、介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。3、介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。4、你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？5、总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族 人民都对人类进步做出了贡献。三、不同国家和地区1、师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。2、出示 P16 图，指名介绍途中具有代表性的国家和地区的主要特点。3、师：世界各地不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色

5、，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？4、投影出示 P17 图（一幅一幅的出示）请小导游作介绍。5、生自读 18 页后，谈谈懂得了什么?第二课时 生活万花筒 五彩缤纷的节日一、生活万花筒.1、情境导入，感受美好师：我们中国人见面常用什么礼节？我们的邻邦日本、韩国人见面呢？世界其他地区的人们喜欢用什么方式问候呢？出示 P19 页图（补充一些区他国家和地区的问候方式图片）2、小节 “入国问禁，入乡随俗” ，我们在生活中要尊重这些习俗，要学会在世界大家庭中共同生活。二、五彩缤纷的节日1、情境导入伴随着投影上的漫天飞舞的雪花以及平安夜的音乐声，教师办成圣诞老人。把文具和分发给学生们，并问生：我们现在是在

6、过什么节日？师：圣诞节是那些国家的传统节日？他们是怎样欢度圣诞节的?小结:同学们了解得知是真多，世界上不同国界、不同民族都有自己的传统节日，你还知道？他们又是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集；了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整合和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。2、整理资料学生自由结组，整理手中的资料3、集体交流师 下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。学生展示。巴西的狂欢节德国的啤酒节.复活节日本的樱花节万圣节（鬼节）4、创意无限师 ：刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。在人们越来越有

7、一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象。（挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。 ）5、总结归纳师：在活动即将结束的时候，谁愿意来总结一下自己或他人在今天的表现？小结 在我们这个千变万化的世界中，希望你永远拥有一双善于浮现的眼睛和一颗民与感受的心灵，这样时间久了，不仅你自己的人生会丰富，没准儿什么时候智慧的你还能影响到世界文化的改变呢。4 环游世界各地教学目标：态度 通过本次模拟活动，培养学生在学习过程中主动参与和乐.于探究的精神，培养学生的创新思维和合作意识。能力 通过学生对教材内容的整理，培

8、养学生的归纳、评价、综合分析的能力；通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼 、组织、处理材料的能力。知识 通过模拟环球活动，加深学生对世界各地风土人情的了解，初步掌握一些旅游知识。 教学重难点：通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼 、组织、处理材料的能力。教学准备 世界旅游图 世界各地有代表性的动物、植物图片资料。教学时间 一课时教学过程：一、以“万国风情展”为主体，开展相关活动。1、介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。2、介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。二、设计一个旅游方案师 人们在节假日常常外出旅游，假如你是旅游社

9、的导游，请你为一个想环游世界的旅游团设计一条理想的旅游线路。1、活动方式全班分成 5 个小组，每组推荐一位导游，一位评判员。在导游的带领下参与游览中的各项活动。评判员根据各组的参与程度、质量、和回答问题的正确率打分。.2、活动步骤（1）找一找：搜集世界各地名胜古迹的相关资料，设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路。（2）讲一讲：每组选出一名学生担任“导游” ，可一边讲解，一边展示搜集的图片、拍摄的照片、制作的网页，让大家一起来了解旅游地的名胜古迹。（3）议一议：让学生就“如何保护历史名胜古迹”展开讨论，自由发言，提出合理化建议。（4）评一评：由学生选出最佳设计路线和最佳导游，最后

10、教师对活动作出评价。二单元 1 祖国建设突飞猛进教学重难点 通过感知新中国建设的辉光成就，产生民族自豪感，加深对党、对祖国的热爱。教学时间 两课时教学过程 第一课时 大庆油田传捷报 中国人能制造汽车了一、 大庆油田传捷报.2、师简要介绍建国初期我国石油工业的落后状况。4、提问：大庆油田的建成在当时有何重要意义？大庆油田对国家建设做出了哪些贡献？6、学生分组观察“石油分布图” ，说说我国石油分布的情况。7、师：补充介绍大庆铁人王进喜的英雄事迹。8、讨论：从铁人王进喜的故事中你体会到了什么？二、中国人能制造汽车了2、提问：汽车有哪些主要用途?讨论：解放牌汽车试制成功，全国人民为什么备受鼓舞？ 4、

11、国产汽车博览会小组内交流自己搜集的国产汽车的图片、资料，讲一讲有关国产汽车的故事。班内选代表汇报交流。第二课时 中国人民的“争气弹” 三峡水利枢纽工程一、 情景导入，合理铺垫1、播放有关原子弹博扎的录像片。提问;原子弹破坏力如此巨大，为什么我国还要研制它?2、生阅读课文 P3132，思考：我国核武器研制工作是怎样历经艰难，最后取得成功的？3、投影出示 P33 教材内容。指名读读。讨论：为什么中国在拥有原子弹之后却向全世界承诺，在任何情况下都不会首先使用核武器？4、介绍我国和平利用核能的两大基地二、三峡水利枢纽工程.3、学生自读课文，找一找，三峡工程创造了那些世界之最？三峡工程的兴建，对我国经济

12、和社会发展将产生哪些影响？4、小结：三峡工程规模宏大，它具有防洪、发电、航运等巨大的经济效益和社会效益，对于我国经济发展和社会进步将产生重要影响。5、说一说，在我们唐山有什么水利工程？你能为保护这些水利工程做些什么？三、总结本课2、中华民族圆了“飞天梦”教学重难点 指导我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。教学准备 搜集有关“东方红一号”人造的球卫星和“神州五号” “神州六号” “神州七号”飞船的图片、资料或实况录像。第一课时 太空奏响东方红一、提问激趣，引入主题二、整体看书。感知主题（课本中的有关内容）三、兴趣结组，拓展主题1、学

13、生谈书上介绍的内容。2.交流讨论，理出线索第一颗人造为卫星发射的背景；“东方红一号”发射的有关情况；各式各样的人造地球卫星；地球卫星的用途。.3、兴趣结组a 根据兴趣和资料结成小组，谈自己感兴趣的话题。B 个小组选出一名组长组织学习。C 先把资料在小组中交流，然后小组中选出大家感兴趣的和课本内容联系紧密的内容，以备全班交流。四、全班交流，深化主题3、各式各样的卫星及用途五、激情总结第二课时：神州五号飞船发射成功一、创设情景，激发兴趣二、引导自学，探究新知提问：“神舟五号”载人飞船发射成功又和重大意义？我国为什么要探索太空？学生自由畅谈师小结：神舟五号飞船发射成功，是我国航天发展史上的一座新的里程碑，播放:神州六号飞船、神州七号飞船发射的录像片段。学生交流：看了录像之后，你最想和航天员叔叔说什么？你怎样看待我国探索太空的目的？3 祖国，我为你骄傲教学目标： 态度 感受改革开放以来祖国建设在诸多领域取得的巨大成就和人民生活发生的变化。