2014年浙江高考试题分析.pdf

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1、2014 年浙江高考试题分析杭州新东方高中语文组付成日、朱虹2014 年高考已经尘埃落定，试卷的点评与分析又成为业界关注的重点。总体来看，浙江省 2014 高考语文考试在注重对考生语文素养全面测试的同时，也着重考查了考生把握和应用语文基础知识的能力以及阅读、写作方面的能力。对于过去的分析总结是为了未来走得更好，在这里笔者试对2014 年浙江卷进行简要分析，希望对“准高三”的同学们有所帮助。也希望大家对于高考的分析和解读能够更加多元化。第一部分语言文字运用点评篇：今年的语言运用题基本沿袭之前浙江卷的一贯风格，强调贴近生活所选的字词都是平时比较常见的，也是日常生活中常常会误用的词语。这就要求同学们

2、需做生活中的有心人，对生活中常见的文字或者文化现象充满好奇心，带着热爱生活的心去体察生活。解析篇：1.以下词语中加点的字，注音全都正确的一项是A.摭 zh拾哄笑(h ng)擎(q n)天柱钻(zu n)木取火B.屏(b ng)息包扎(zh )夹(ji)克衫言之凿(z o)凿C.孱(c n)弱牌坊(f ng)干(g n)细胞铩(sh )羽而归D.吟哦()皲(j n)裂胳(g )肢窝蜚(f i)声中外答案：D 解析：今年的字音题还是如同去年一样，强调贴近生活，所选的字词都是平时比较常见的，也是日常生活中常会误用的词。比方，擎(q ng)天柱、哄笑(h ng)、包扎(z )、夹(ji)克衫、胳(g)

3、肢窝等词语都是常见词。A选项中“擎天柱”的“擎”应读作(q ng)，故 A项有误。D选项是正确选项。C选项中“孱弱”中的“孱”应读“ch n”而不是“c n”。B选项中包扎应读作“z”。本项中“夹(ji)克衫”不读第二声。字音体整体而言，不是很难，还是课上不断强调的内容要留意生活中日常词汇，同学们不仅要掌握高考的常用词，还要注意中考的重点词汇。2.以下各句中，没有错别字的一项是A.这个节目融合了京剧、粤剧、秦腔等中国戏曲的精萃，舞者多变的动作和戏剧化的表情，淋漓尽致的表达了喜怒哀乐的情绪。B.城郊的这座园林，亭台楼阁错落有致，溪流小径曲折萦纡，到了春天，杂花生树，草长莺飞，真是一处世外桃源。C

4、.在全球一体化进程中，有些备受国人青睐的外国名品，其实是用中国的原料，在中国的流水线上生产出来的，已不是地道的泊来品。D.该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得来了商机，获得了发展。答案：B 解析：A选项中“精萃”应为“精粹”。本词语的意思是“精粹，精美纯粹。一般写成精华,精髓，最好的意思。“精粹”常误写为“精萃”，应注意。“粹”,现代汉语词典释义为:纯粹:粹白,粹而不杂;精华:精粹。“萃”,现代汉语词典释义为:聚集:荟萃;聚在一起的人或物:出类拔萃;姓。从以上解释可以看出,“精粹”一词应是“粹”,而不是“萃”。C选项中“泊来品”应为“舶来品”

5、。“舶来品”原指通过航船从国外进口来的物品。旧时外国商品主要由水路用船舶载运而来，故名。引申为国外的东西，即从外国传入本国的意识、物品、语言等。可以是一种文化，也可以是本国没有，从外国引进来的东西或技术。比方“沙发”、“浪漫”、“巧克力”等词语。D选项“出奇不意”应为“出其不意”。其：代词，对方；不意：没有料到。趁对方没有意料到就采取行动。后也泛指出乎别人的意料。3.以下各句中，加点的词语运用正确的一项是A.从小到大，母亲一直是你的守护天使，当母亲需要你的时候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句问候，也是给母亲最好的抚慰。B.社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太

6、多的空话，赞同这种观点的，远不只一个人。C.相比于持续火爆的住宅市场，多年来，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。D.解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。答案：A 解析：成语题其实主要就考查三个知识点，成语的使用对象，语言环境和语体色彩。课上已经反复给孩子们强调过这三个知识点，今年的成语题主要考查语境和对象，难度中等，只有大而化之稍显生僻。文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M

7、3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y

8、2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4

9、A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B

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11、6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4

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13、5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9文档编码:CL4B4A2K3X6 HB8I5B7M3Q3 ZJ7W10M6Y2I9A选项中“推托”意思是“借故拒绝或推辞。对象多为别人请求的事情。”用在此处是正确的。B选项中“不只”的意思是“不但；不仅”。此处应该用“不止”，语境中明确提及“远不止一个人”。两者区别，不止感觉上与数量有关。“止”有终止的意思，到此为止，后面就没有了。C选项中不瘟不火。指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。此处使用对象有误，不能形容楼市市场。D选项中大而化之。原指

14、使美德发扬光大，进入化境。现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。文中说的是解决问题的第二种方式把小问题扩大化，显然和语境不合。4.以下各句中，没有语病的一项是A.一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。B.我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。C.一个孩子学习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。D.执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊

15、、音像制品，应依法从重处罚。答案：C 解析：病句题考查的都是常见的知识点“否认不当”“成分残缺”“搭配不当”。具体而言，A选项中“因为好经也要提防不被念歪”否认不当，应为“因为好经也要提防被念歪”，去掉否认词。B选项中搭配不当，指代不明。“社会矛盾和社会责任的分担”，社会责任可以分担，但是社会矛盾不能和分担搭配；还有“这有利于”这指代不明，是指代改革不断深化，还是“现象正在改变”，亦或“社会组织纷纷建立”。D选项成分残缺。“执法部门对向音像制品”后面，应接中心语“的人员”。5.根据下面的情境，补写答话。字数不超过30 字。4 分师傅训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师傅喊道：“小心，小心！”第二次

16、，徒弟爬到高处时，师傅一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师傅，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”师傅答复：“。”文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y

17、1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1

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20、 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1

21、U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7

22、文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7答案：没经验

23、时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。解析：此题主要考查这段文字的寓意以及情境扩写，这道题的形式是扩写题，实际上考查的说明文字的寓意，补充的内容一定要能反应文字的寓意。基本的角度有：第一，第一次在高处时，第二次在低处时说的时人生不同的阶段，你根据引申义去思考，人在高处时候要小心，在低处的时候也要小心。第二，第一次没有经验，此时应小心，第二次有经验了，此时也应小心。围绕这两个寓意去写，写明为什么应该小心即可。6.根据下面的内容，填写信的正文，内容不超过90 字。4 分张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址，等信息用x

24、x 来代替。尊敬的张先生:您好！_ _。此致，敬礼！答案：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意。您的衣服已经寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是 xxx，邮资由我方承担。欢送再次惠顾。解析：此题主要考查孩子们的语言应用能力。首先要致歉，然后简单交代清楚事件的经过、处理的意见和具体的措施，要注意礼貌用语。7.仿照下面例如仿写，要求句式，结构与事例相似。不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。4 分弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池听见了嫦娥幽怨得歌声么？文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2

25、Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B

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30、7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:

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32、只需选择三个相互之间关系类似的事物来仿写即可，比方选择“鸟儿”、“繁枝”、“花”。第二部分现代文阅读点评篇：科技文阅读主要考查信息的筛选和归纳概括。做这种题的时候我们首先要确定有用的信息区间，然后到相应的区间去比照信息之间的差异和不同。文学阅读部分，浙江省在连续考了散文之后毫无悬念地考了小说，对于广阔考生来说其实是一件幸运的事情。上课时我们曾经就小说各种题型都做过了分析讲解，加上这次的小说非常简单，因此现代文阅读这一块大家估计失分不会太大。这篇小说主要通过两个人物形象来展现主题，对于小说向来的社会批判性表现力度则并不大，因此答题时我们主要着眼于情节的技巧和两个人物形象的分析就可以了。这篇阅读非

33、常惯例地考到了人物形象赏析题，题目的作用题，情节赏析题，还考了两道可以称之为送分的概括题，后文会具体分析。解析篇：一阅读下面的文字，完成810 题。(9 分)视觉文化在现代引起了很多学科领域的学者的重视，艺术家、社会学家、美学家、哲学家都从不同的角度尝试理解这一文化现象。从事某一艺术领域创作和研究的艺术家和学者，对视觉文化投以了较早的青睐。虽然他们从事艺术创作和研究的领域不一，但是他们都认为视觉观看不是一个被动的过程，而是主动发现的过程。英国著名的美术理论家、艺术家贡布里希认为，看就是图式的透射，一个艺术家决不会用“纯真之眼”去观察世界，否则他的眼睛不是被物像所刺伤，就是无法理解世界。美国“9

34、?11”事件发生后，我问上海同济大学从事艺术设计的一位教授，当看到世贸大楼被袭击的电视画面有什么感想。他说，看着双子大楼倒下的画面，他感觉：“双子大楼文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N1

35、0B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW

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38、5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N

39、1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编

40、码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7象征着男人，它的倒

41、塌就像一个男人被摧毁了，这将是美国永远的痛。”这是多么独特敏锐的视觉感受。关于视觉文化，对世界产生相当影响的美国学者阿尔温?托夫勒在他的成名作第三次浪潮中，用“三种文盲”的概念给予最好的解释。他说，随着社会的演进和科技的发展，人类将产生“文字文化文盲、电脑文化文盲和影像文化文盲”。文字文化文盲是农业社会的产物，而电脑文化文盲、影像文化文盲则是工业社会，特别是后工业社会的产物。文艺美学家对视觉文化的论述更为系统和深刻。在这方面，英国的文艺美学家伊格尔顿的大声疾呼颇为强烈。他指出，我们正面临着一个视觉文化时代，文化符号趋于图像霸权已是不争的事实。图像生产深刻地涉及现代社会的政治、科技、商业、美学四

42、大主题。央视全年的广告收入近90 亿占全国电视广告收入的一半，而世界著名的传媒集团维亚康姆的MTV一个频道一年的广告收入就近这数字，这个让许多人不解：为什么一个仅是播放 MTV的频道会受到这么多人的关注？这就是视觉文化社会带来的必然结果。它所反映的深层问题是，在视觉文化时代，人们需要一种视觉快感。MTV从时间转向空间，从深度转向平面，从整体转向碎片，这一切正好契合了视觉快感的要求。哲学家们在这方面的论述就可以称得上有些振聋发聩了。当然，这种振聋发聩效应的获得绝非是学术“呐喊”所致，而是学术“深刻”所在。海德格尔在上世纪30 年代就曾说过：我们正在进入一个“世界图像时代世界图像并非意指一幅关于世

43、界的图像，而是指世界被把握为图像了。”法国哲学家居伊?德波。他在景象社会 一文中，就大胆宣布了“景象社会”的到来。尔后，他在这方面进行了深入研究，奠定了他在这一研究领域的地位。他认为世界转化为形象，就是把人的主动的创造性的活动转化为被动的行为；在景象社会中，视觉具有优先性和至上性，它压倒了其他观感，现代人完全成了观者。选自孟建让眼睛学会思考，有删改。8.以下对同济大学这位教授的视觉感受的理解，不恰当的一项是A.这种视觉感受是观看者凭专业的敏锐视觉来感受世界的结果。B.双子大楼被袭击而倒下得画面深深的刺伤了这位教授得双眼。C.世贸大厦的标识意义是这位艺术设计教授表达美国精神的关键。D.这种视觉感

44、受现象可以看作是贡布里希所指的“图式的透射”。答案：B 解析：第 8 题的关键是“对同济大学这位教授的视觉感受的理解”这句话。ACD选项在文中都能找到相应的表述，而 B选项文中并无“刺伤了这位教授的双眼”这样的信息。这个题目比较简单只考查对文本局部的比较和分析。文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文

45、档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD

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50、ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U6N1M7文档编码:CD10G2Y1N10B1 HW2U6I1P8W2 ZR5O1U