2013年浙江高考语文试题及标准答案.pdf

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1、1/11 2013 年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)语文试卷一、语言文字运用（共 24 分，其中选择题每小题 3 分）1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）A.漩(xun)涡按捺（n i）饯别（ji n）稍纵即（j）逝 B.桑梓（z）鬈（qu n）发昭（zh o）示图穷匕（b）见 C.混（h n）淆盘桓（hu n）喷（p n）香力能扛（k ng）鼎 D.潜(qi n)伏佝偻（l u）拙（zhu）劣戛（ji）然而止2下列各句中，没有错别字的一项是（）A 辩论双方唇枪舌箭，针锋相对，相持不下，后来正方二辩出其不意地抛出三个论据，令反方措手不及，只好甘拜下风。B 这位专家关于城镇化建

2、设要防止落入“五大陷井”的说法得到了与会人员的认同，不少人对他的真知灼见竖起了大拇指。C 在“中国情结”绘画大奖赛中，作品瑞雪兆丰年创造性地融入了民族文化元素，让人产生强烈的共鸣，最终拔得头筹。D 初次登陆电子邮箱、微博或使用银行卡、会员卡时都须输入密码，而不同的密码容易混淆，这给人们平添了许多烦恼。3下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）A 倒金字塔型的“421”家庭结构使得居家养老陷入困境，社会养老服务体系又不够完善，以至中国养老问题日趋严重。B 有人多次为芦山灾民慷慨解囊，倾尽全部积蓄，也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。C 面对河水严重污染的现状，大学生自愿

3、组成暑期社会实践小分队，满怀热诚地进行生态环境调查，积极宣传环保理念。D随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读。4下列各句中，没有语病的一项是（）A.这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长2/11 故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。B瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应的药物的问世还需要很多年的深入研究。C.近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教案、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢

4、迎。D作为“第三次工业革命重要标志之一”的三D 打印技术，目前被各国艺术家用于复杂的中小型雕塑作品创作和按原比例缩小的概念模型制作。5依次填入下面空格处，最恰当的一项是（分）有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在，画上者妙在，梦中者妙在，胸中者妙在。位置自如笔墨淋漓景象变幻丘壑深邃A B C D 6用一句话概括下面语段的寓意，字数不超过25 个。（分）太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风:“你为什么吹得我站不住脚?”风怨太阳:“你为什总是用灼热的鞭子赶着我跑?”最后，雨一直下不来,禾苗干死了。7请参照示例，用比喻的手法描

5、述一组事物，要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得以“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。（5分）青天，是一片芭蕉叶。月亮是一滴露珠。手指，轻轻一点，它就落了。二、现代文阅读（共29 分，其中选择题每小题3 分）（一）阅读下面的文字，完成810 题。(9 分)传统建筑不是一劳永逸的东西，它从个体到个体进行传播，而且每一代的质量都有很大变化。它可能在达到某种高度之后突然没落，或是，在一定时期的败落之后，它也能在短暂的几年间异常繁荣。就像所有活着的有机物，它在永恒的重塑过程中寻找自我。它现在的贫乏并不致命，并不意味会被永远拒之门外。它自身的没落为其正本清源和准备改进文档编码:CJ9U5

6、O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y

7、1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9

8、J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9

9、U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M

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11、N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:C

12、J9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D103/11 创造了必要条件。在古典柱式中，建筑找到了它的最高表达方式：即使天才们也不能再对它做进一步的改进，就如同无法再改进人类的身体和骨骼一样。辛克尔宣称：建筑的进化在过去是很显著，现在只有受过训练的眼睛才能觉察到古典柱式中所需要的改进。这在所有的文化领域都是显而易见的：当说不好古典

13、语言时不能就这样放弃；相反，在这样的时刻，人们有必要建立适当的途径来重构古典形式。有人说传统建筑语言已经枯竭并最终过时，这样一个灾难性事件的结果，这样的论点并不是出于对传统建筑自身内在结构的评价，而是对传统建筑因为政治原因而被滥用的拒绝。传统建筑远不是一种外来语，真正的传统建筑仍在和我们对话，而且效果很好。即使我们不能够发出我们自己的，它仍在不断向我们传达着精华的信息。传统建筑始终是一种有生命的语言，尽管许多建筑师已经丧失了学习传统建筑语法、使用传统建筑语汇的愿望。过去的、现代的危机既没有侵蚀也没有污染传统语言：它的规则、含义、发明和词汇都只是在混乱中被暂时掩盖了起来或被人们所视而不见，传统建

14、筑语言的知识构架以及使用传统建筑语言的过渡期被生生地打断了，也不是自愿的，而是有决定因素和原因的，它是一个文化的选择。（选自 卢莱昂克里尔社会建筑）8下列不能支持“传统建筑不是一劳永逸的东西”这一观点的一项是（）A传统建筑有可能会暂时没落，它的发展和完善始终不曾停止过。B传统建筑如同一种活着的有机物，总是在重塑过程中寻找自我。C传统建筑由于并不致命的贫乏，目前被建筑师们暂时拒之门外。D传统建筑如人类身体和骨骼一样稳定，难以对其做进一步改进。9下列说法不符合原文意思的一项是A传统建筑因被滥用而遭拒绝，致使有人作出其语言已经枯竭的论断。B传统建筑就像古典语言一样，仍在不断向我们传达着精华的信息。C

15、传统建筑产生危机，是由于建筑师丧失了使用传统建筑语言的愿望。D传统建筑语言并没有被侵蚀和污染，其原则可能已经被人使用。10概括传统建筑能传承下来的原因。（二）阅读下面的文字，完成1115 题。（20 分）文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1

16、N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:C

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18、2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5

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20、:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1

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22、走出水乡，多以水牛为伴。不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也须带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂食和照顾水牛。俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落，湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处都长满了茂盛的芦苇、青草和野篙。这些也都是水牛们上好的饲料。水牛生命力强，容易饲养，春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆备干草便能果腹。漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子，从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，牛能帮助

23、拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大M。水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀嗯呀”十分得意地叫个不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了“牛刨”、“蛙泳”等全套的游泳本领。与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。只要你往牛头前一站，哪怕是它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上

24、，待你坐好，水牛还不忘摆动着头角，“嗯呀嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当叮当”地响个不停。这时的我们，头扎柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高地扬起柳条鞭子，活像一个个舞长剑骑战马，披挂出征的大将军。别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚。当攻击开始时，公牛们双眼通红，抵足弓背，头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角，冲撞挑击。一时间，牛铃骤响、沙飞石跳、响声震天。这时，只有将干草燃成的火把投掷牛头角力处，方能将它们分开。终于，水牛老了。连田野耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等待自己大限的到来，因为害怕文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9

25、J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9

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32、便成了放养水牛的天然牧场。春天里，不再耕田的水牛被赶至牧场，脖子上换上了刻有记号的新铃铛，直到冬天才各自牵回。一起牵回的还有傍着公牛母牛的新生牛犊。牛犊的认领沿用的是乡里的老规矩：将各家的大牛小牛赶至一处，看哪条牛犊跟谁家的大牛走，哪头牛犊就算是谁家的。如今，利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战。由牛犊引发的纠纷，每有耳闻。曾有相邻的两家因争六条小牛而互不相让，直至对簿公堂，一家提出要用船装着大牛小牛去省城做“亲子鉴定”。自然，鉴定最后平息了纠纷，但花去的鉴定费、差旅费和诉讼费加起来远远超过几条小牛的价值，这一时成了人们茶余饭后谈论最多的黑色幽默。打那以后，水乡的水牛们大都由放养改成了圈养，岁

33、月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之间成了绝响。没了广阔湖洲茵茵绿草的映衬，少了骀荡和风的吹拂牛铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬。（本文有删改）11.第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么用意？（3 分）12.赏析第五段中画线句。（4 分）13.作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？（3 分）14.文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？（5 分）15.简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（5 分）三、古代诗文阅读（共37 分，其中选择题每小题3 分）（一）阅读下面的文言文，完成1620 题。（19 分）守令之于民近且重，易知矣。予尝论今之守令，有道而闻四方者不过数人。此数人者，非特任守令也。过

34、此数人，有千里者相接而无一贤守，有百里者相环而无一贤令。至天子大臣尝患其然，则任奉法之吏，严刺察之科，以绳治之。诸郡守县令以罪不任职，或黜或罢者相继于外。于是下诏文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5

35、D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z

36、4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D1

37、0文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9

38、N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M

39、5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6

40、D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D106/11 书，择廷臣，使各举所知以任守令。是天子大臣爱国与民而重守令之意，可谓无不至矣。而诏虽下，举者

41、卒不闻。惟令或以旧制举，不皆循岁月而授。每举者有姓名，得而视之，推考其材行能堪其举者，卒亦未见焉。举者既然矣，则以余之所见闻，阴计其人之孰可举者，卒亦未见焉。犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。岂天下之人固可诬，而天固不生才于今哉！使天子大臣患天下之弊，则数更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。岂今之去古也远，治天下卒无术哉！盖古人之有庠有序，有师友之游，有有司之论，而赏罚之始于乡，属于天下，为教之详至此也。士也有圣人之道，则皆得行其教；有可教之质，则皆可为材且良，故古之贤也多。贤之多，则自公卿大夫至于牛羊仓廪贱官之选咸宜焉

42、，独千里、百里之长哉？其为道岂不约且明，其为致天下之材岂不多哉？其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？今也，庠序、师友、赏罚之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于乡于天下，则无路焉。人愚也，则愚矣！可教而贤者，卒谁教之哉？故今之贤也少。贤之少，则自公卿大夫至于牛羊仓廪贱官之选常不足其人焉，独守令哉？是以其求之无不至，其法日以愈密，而不足以为治者，其原皆此之出也已。噫！奚重而不更也？姑苏人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：丁君之佐我。又知其邑人，邑人无不乐道之者。予既患今之士，而常慕古之人，每观良吏一传，则反覆爱之。如丁君之信于其邑，予于旁近邑之所未见，故爱之特深。今为令于

43、淮阴，上之人知其材而举用之也。于令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信于此，有不信于彼哉！求余文者多矣，拒而莫之与也。独丁君之行也，不求余文，而余乐道其所尝论者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡为吏者也。（本文有删节）16对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A推考其材行能堪其举者堪：胜任B岂天下之人固可诬诬：诬蔑C则数更法以御之御：防备D南城之政平平：安定17下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A则皆可为材且良否者，若属皆且为所虏文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4

44、 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10

45、文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N

46、5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5

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48、10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O

49、9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1

50、M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D10文档编码:CJ9U5O9N5D1 HD2M9Y1M5Z4 ZS5B1N9J6D107/11 B今也，庠序、师友、赏罚之法非古也野马也，尘埃也，生物之以息相吹也C人愚也，则愚矣！于其身也，则耻师焉D拒而莫之与也恐年岁之不吾与18下列对原文的赏析，不正确的一项是()A 这篇赠序的重点，不是写丁琰的才干，而是针砭吏治不修、地方官员才德低下的社会现实，进而建议推行古代庠序、师友、赏罚之法，以培养足够的人才。B 本文首段感慨贤人之少，一唱三叹；再通过古今对比，叹问之间，忧虑国事之情溢于言表