古诗词鉴赏——思想感情..优秀PPT.ppt

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1、诗歌常见题材及其情感诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。在评价思想感情时要留意区分。诗歌的情感诗歌的情感 忧忧国国忧忧民之感慨民之感慨国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉游子迁客之凄凉征夫思征夫思妇妇之幽怨之幽怨明珠暗投之孤独明珠暗投之孤独报报国无国无门门之激之激愤愤建功立建功立业业之豪之豪迈迈昔盛今衰之感昔盛今衰之感伤伤自由悠然之恬淡自由悠然之恬淡秀美山河之酷秀美山河之酷爱爱友情之真友情之真挚挚归隐归隐之之闲闲适适黑暗官黑暗官场场之苦之苦闷闷蔑蔑视

2、权贵视权贵之高之高洁洁离离别别思念之情思念之情贬贬官官谪谪居之恨居之恨时间时间易逝之感慨易逝之感慨愤愤世嫉俗之意世嫉俗之意绪绪古诗中常见的思想感情和内容古诗中常见的思想感情和内容忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 明珠暗投明珠暗投寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 别恨离愁别恨离愁昔盛今衰昔盛今衰 沧海桑田的变更沧海桑田的变更诗诗歌内容歌内容鉴赏鉴赏口口诀诀1.从从题题目相目相识对识对象象2.从字面从字面读读出感出感觉觉3.从注从注释释破

3、解破解难难点点4.从作者了解背景从作者了解背景5.从原作找到依据从原作找到依据6.从从题题干得到启示干得到启示7.从首从首联联找到特点找到特点8.从尾句参透主旨从尾句参透主旨9.从景物把握情感从景物把握情感10.从意境洞察心从意境洞察心胸胸肃肃肃肃凉凉风风生，加我林壑清。生，加我林壑清。咏物言志咏物言志边边塞征塞征战战怀怀古咏史古咏史人生感人生感怀怀羁羁旅思旅思乡乡同是天同是天际沦际沦落人，相逢何必曾相落人，相逢何必曾相识识。千古江山，英雄无千古江山，英雄无觅孙觅孙仲仲谋处谋处。鸡鸡声茅店月，人迹板声茅店月，人迹板桥桥霜。霜。塞下秋来塞下秋来风风景异，衡阳雁去无留意。景异，衡阳雁去无留意。寒雨

4、寒雨连连江夜入吴，平明送客楚山孤。江夜入吴，平明送客楚山孤。送送别别抒抒怀怀思悠悠，恨悠悠，恨到思悠悠，恨悠悠，恨到归时归时方始休，月明人倚楼。方始休，月明人倚楼。思思妇闺妇闺怨怨医得眼前医得眼前疮疮，挖却心，挖却心头头肉。肉。民生疾苦民生疾苦待到重阳日，待到重阳日，还还来就菊花。来就菊花。山水田园山水田园不不识庐识庐山真面目，只山真面目，只缘缘身在此山中身在此山中哲理哲理送别抒怀诗送别抒怀诗团团聚离散皆是聚离散皆是缘缘送送别别抒抒怀诗怀诗是古是古诗词诗词中的一个大中的一个大类类。他。他们们一一般按般按时间时间、地点来描写景物、表达离愁、地点来描写景物、表达离愁别绪别绪，从而体从而体现现作者的

5、思想感情。作者的思想感情。这类诗这类诗歌大多歌大多缠绵缠绵凄切，充溢感凄切，充溢感伤伤情情调调，如柳永的雨霖，如柳永的雨霖铃铃。这类诗这类诗歌在歌在艺术艺术手法上大多是接受触景生情、手法上大多是接受触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联联想塑想塑造形象。造形象。鉴赏要点鉴赏要点A.恋恋不舍的留念。恋恋不舍的留念。常见情感常见情感柳永柳永雨霖雨霖铃铃、王、王维维渭城曲渭城曲。王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王昌王昌龄龄芙蓉楼送辛芙蓉楼送辛渐渐B.情深意情深意长长的勉励。的勉励。C.坦坦陈陈心志的告白。心志的告白。常见特征常见特征季节季节时间时间地

6、点地点景物景物送别送别秋季秋季或春季或春季早晨早晨或傍晚或傍晚路口、路口、长长亭亭驿驿站、渡口站、渡口码头码头等等杨杨柳、柳、酒等酒等古人送古人送别别的的习习俗俗折柳折柳送送别别饮饮酒酒饯别饯别唱歌唱歌送送别别淮上与友人淮上与友人别别郑郑谷谷扬扬子江子江头杨头杨柳春，柳春，杨杨花愁花愁杀杀渡江人。渡江人。数声数声风风笛离亭晚，君向笛离亭晚，君向潇潇湘我向秦。湘我向秦。问题问题：这这首首诗诗作者所要表达的基本情感是什么？作者所要表达的基本情感是什么？请请结结合具体合具体诗诗句句谈谈谈谈作者是如何表达作者是如何表达这这一情感的。一情感的。答答：离离愁愁。首首先先，作作者者选选取取了了大大量量象象征

7、征离离愁愁的的景景物物：“杨杨柳柳”、“杨杨花花”、“风风笛笛”、“离离亭亭”。末末句句干干脆脆表表达达了了各各向向天天际际的的无无限愁限愁绪绪和南北异途的深和南北异途的深长长思念。思念。例例羁旅思乡诗羁旅思乡诗何人不起故园情何人不起故园情了解常了解常见见思想情感。思想情感。(1)羁羁旅愁思旅愁思：孟浩然：孟浩然宿建德江宿建德江(2)思念思念亲亲友友：王：王维维九月九日九月九日忆忆山山东东兄弟兄弟(3)征人思征人思乡乡：李益：李益夜上受降城夜上受降城闻闻笛笛分析人们思乡缘由。分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外漂泊在外;贬官异

8、地贬官异地;雁归家乡雁归家乡;逢年过节。逢年过节。鉴赏要点鉴赏要点表达思表达思乡乡之情方式之情方式触景触景伤伤情情：何事吟余忽惆：何事吟余忽惆怅怅，村，村桥桥原原树树似似吾吾乡乡。感感时时生情生情：中秋望月；重阳登高；：中秋望月；重阳登高；伤伤春悲春悲秋；秋；日暮思日暮思归归。托物托物传传情情：月、雁、笛、柳。：月、雁、笛、柳。因梦寄情因梦寄情：夜来有梦登：夜来有梦登归归路，不到桐路，不到桐庐庐已已及明。及明。旅次寄湖南旅次寄湖南张张郎中郎中戎昱戎昱寒江近寒江近户户漫流声，竹影当窗乱月明。漫流声，竹影当窗乱月明。归归梦不知湖水梦不知湖水阔阔，夜来，夜来还还到洛阳城。到洛阳城。前人前人评说评说，

9、“归归梦梦”是是这这首首诗诗的的诗诗眼。眼。诗诗中写中写“归归梦梦”突出了什么？你是否同意突出了什么？你是否同意这这种种说说法？法？为为什么？什么？答：同意。答：同意。写梦中返写梦中返乡乡是那么是那么简洁简洁，突出了突出了乡乡思之深，之切。思之深，之切。“归归梦梦”因旅次因旅次见闻见闻引引发发，触景生情。，触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归归梦梦”之因；而之因；而“归归梦梦”则则是思是思乡乡之情的集中之情的集中表表现现。所以可以。所以可以说说“归归梦梦”是是这这首首诗诗的的诗诗眼。眼。例例思妇闺情诗思妇闺情诗悔教夫婿悔教夫婿觅觅封侯封侯思

10、思妇闺妇闺情情诗诗主要抒写古代民主要抒写古代民间间弃弃妇妇和思和思妇妇（包（包括征括征妇妇、商、商妇妇、游子、游子妇妇等）的悲等）的悲伤伤，或者少女，或者少女怀怀春、春、思念情人的感情。常思念情人的感情。常见见情感有两大情感有两大类类：(1)妇妇女女对对丈夫的思念。丈夫的思念。(2)对对易逝青春的哀怨，易逝青春的哀怨，对对逍遥自由逍遥自由华华蜜生活的憧蜜生活的憧憬，以及歌憬，以及歌颂颂真真挚爱挚爱情。情。另，另，宫宫怨怨诗诗，专专写古代写古代宫宫女妃女妃嫔嫔及其失及其失宠宠而生怨情而生怨情的的诗诗歌，表达盼幸承歌，表达盼幸承欢欢、失、失宠宠被弃、孤寂善感、渴被弃、孤寂善感、渴望望爱爱情与自由的

11、情感。情与自由的情感。常见情感常见情感蝶恋花蝶恋花欧阳修欧阳修庭院深深深几庭院深深深几许许？杨杨柳堆烟，帘幕无重数。玉柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶勒雕鞍游冶处处，楼高不，楼高不见见章台路。章台路。雨横雨横风风狂三月暮，狂三月暮，门门掩黄昏，无掩黄昏，无计计留春住。泪眼留春住。泪眼问问花花不花花不语语，乱，乱红飞过红飞过秋千去。秋千去。菩菩萨萨蛮蛮温庭筠温庭筠小山重叠金明小山重叠金明灭灭，鬓鬓云欲度香腮雪。云欲度香腮雪。懒懒起画蛾眉，起画蛾眉，弄弄妆妆梳洗梳洗迟迟。照花前后照花前后镜镜，花面交相映。新帖，花面交相映。新帖绣罗绣罗襦，双双金襦，双双金鹧鸪鹧鸪。宫词宫词朱朱庆庆余余寂寂花寂寂花时

12、闭时闭院院门门，美人相并立，美人相并立琼轩琼轩。含情欲含情欲说宫说宫中事，中事，鹦鹉鹦鹉前前头头不敢言。不敢言。例例阅读阅读下面一首下面一首诗诗，回答，回答问题问题。闺闺怨怨(王昌王昌龄龄)闺闺中少中少妇妇不不识识愁，春日凝愁，春日凝妆妆上翠楼。上翠楼。忽忽见见陌陌头杨头杨柳色，悔教夫婿柳色，悔教夫婿觅觅封候。封候。(1)本本诗标题为诗标题为“闺闺怨怨”，一开，一开头头却写却写“闺闺中少中少妇妇不不识识愁愁”，是否，是否违违反了反了题题意意?(2)诗诗中如何描写少中如何描写少妇妇的心理的心理变变更更?为为什什么么“陌陌头杨头杨柳色柳色”会勾起少会勾起少妇妇幽怨的情幽怨的情怀怀?(1)(1)没有

13、违反题意。前面写没有违反题意。前面写“不曾愁不曾愁”，正是为后面，正是为后面的的“悔悔”作铺垫，接受欲抑先扬的手法。作铺垫，接受欲抑先扬的手法。(意思对意思对即可即可)(2)(2)先写少妇兴趣盎然，梳妆装扮后上楼观景；先写少妇兴趣盎然，梳妆装扮后上楼观景；转而写她望见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离转而写她望见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由兴奋变为懊悔。愁，心情由兴奋变为懊悔。因为杨柳是古人临别时的赠物，少妇望见因为杨柳是古人临别时的赠物，少妇望见杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，懊悔之杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，懊悔之情也就油然而生。情也就油然而生。在怨女在怨女诗诗中，一些中，一些

14、诗诗歌中女性意象淡歌中女性意象淡化，政治性化，政治性较为较为突出。主要通突出。主要通过过男女的恋男女的恋爱爱关系比方君臣关系。具体分关系比方君臣关系。具体分为为两种：两种：(1)是干脆用男女之依恋表达是干脆用男女之依恋表达诗诗人人对对君君王的依恋，希望被君王重用；王的依恋，希望被君王重用；(2)是用男女失恋，女子被抛弃来是用男女失恋，女子被抛弃来喻喻自自己不被朝廷重用等。己不被朝廷重用等。节妇节妇吟吟张张籍籍君知妾有夫，君知妾有夫，赠赠妾双明珠。感君妾双明珠。感君缠绵缠绵意，意，系在系在红罗红罗襦。妾家高楼襦。妾家高楼连连苑起，良人苑起，良人执执戟明光戟明光里。知君里。知君专专心如日月，事夫誓

15、心如日月，事夫誓拟拟同生死。同生死。还还君君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时时。春春宫宫怨怨杜荀杜荀鹤鹤早被早被婵婵娟娟误误，欲，欲妆临镜妆临镜慵。承恩不在貌，慵。承恩不在貌，教妾若教妾若为为容？容？风风暖暖鸟鸟声碎，日高花影重。年声碎，日高花影重。年年越溪女，相年越溪女，相忆忆采芙蓉。采芙蓉。山水田园诗山水田园诗煮酒把煮酒把盏话盏话桑麻桑麻意象特征：山水草木、意象特征：山水草木、鸟语鸟语花香、田花香、田园园风风光、光、农农村景物村景物农农家，以及安逸恬家，以及安逸恬淡的淡的隐隐居生活。居生活。情感特征：情感特征：1或表达或表达对现实对现实的不的不满满，2或表达或表达对对安静

16、平和生活的憧憬、安静平和生活的憧憬、3或表达自己从容或表达自己从容闲闲适的生活看适的生活看法，以及酷法，以及酷爱爱自然、憧憬自由、憧憬自然、憧憬自由、憧憬归隐归隐的情的情怀怀。技巧特征：融情于景，比方，技巧特征：融情于景，比方，拟拟人，人，夸夸张张，白描，渲染，白描，渲染，动动静静结结合，合，远远近近结结合，合，视视听听结结合。合。语语言特征：清言特征：清丽丽洗洗练练，清爽自然、，清爽自然、质质朴。朴。鉴赏要点鉴赏要点山水山水诗诗源于南朝（宋）源于南朝（宋）谢谢灵运灵运，田园，田园诗诗源源于晋代于晋代陶渊明陶渊明，以唐代，以唐代王王维维、孟浩然、孟浩然为为代表。代表。08天津天津山居即事山居即

17、事王王维维孤独掩柴扉，孤独掩柴扉，苍苍茫茫对对落落晖晖。鹤鹤巢松巢松树树遍，人遍，人访荜门访荜门稀。稀。绿绿竹含新粉，竹含新粉，红莲红莲落故衣。渡落故衣。渡头头烟火起，到烟火起，到处处采菱采菱归归。（1）简简析析“遍遍”字在字在颔联颔联中的表达效果。中的表达效果。（2）诗诗的后四句写出了怎的后四句写出了怎样样的景与情？的景与情？答：（答：（1）“遍遍”字表字表现现松松树树多，多，鹤鹤多，多，“稀稀”字表字表现现来来访访者少，两者比照写出山居者少，两者比照写出山居环环境的幽静。境的幽静。（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清爽可清爽可爱爱，人，人们们采菱而

18、采菱而归归的景象。表的景象。表现现出作者出作者悠然悠然闲闲适的心情。适的心情。怀古咏史诗怀古咏史诗古今多少古今多少兴兴亡事亡事后代作家后代作家临临古迹、思古人、古迹、思古人、叹叹古事，因古事，因现实现实的的缘缘由或借古由或借古讽讽今、或因古抒今、或因古抒怀怀、或感慨今昔。、或感慨今昔。常常见见感情：（）感慨昔盛今衰。感情：（）感慨昔盛今衰。（）感慨自己明珠暗投。（）感慨自己明珠暗投。（）借古（）借古讽讽今。今。（）表达自己（）表达自己对对古人古事的古人古事的评评价。价。（）其他（）其他技法上：或借古技法上：或借古讽讽今、或因古抒今、或因古抒怀怀；有以景；有以景衬衬情的，情的，有古今有古今对对比

19、的，有比的，有侧侧面烘托的，有用典的。面烘托的，有用典的。弄清史弄清史实实；要体会意要体会意图图；领领悟感情；悟感情；分析写法。分析写法。鉴赏要点鉴赏要点汴河曲汴河曲李益李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古汴河怀古 皮日休皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。答：两首答：两首诗诗都是咏史都是咏史

20、诗诗。汴河曲借咏史来抒。汴河曲借咏史来抒发发昔盛今衰之情，通昔盛今衰之情，通过过古今古今对对比的景物描写，曾比的景物描写，曾经经“无无限春限春”，而今，而今“已成已成尘尘”，满满堤的堤的杨杨柳柳让让回回顾顾从前繁盛从前繁盛的行人的行人满满腹愁腹愁绪绪。汴河。汴河怀怀古借咏史直抒胸臆地表古借咏史直抒胸臆地表达自己达自己对对隋隋炀炀帝开通大运帝开通大运输输河的河的别别出心裁的出心裁的见见解。解。诗诗歌以争歌以争论论起笔，从通常所起笔，从通常所说说“隋亡隋亡为为此河此河”说说开，开，认为认为假如解除隋假如解除隋炀炀帝南巡的奢帝南巡的奢华华行行为为，单单就开通大运就开通大运输输河河而言，他的功而言，他

21、的功劳劳不次于治水的大禹。不次于治水的大禹。咏物言志诗咏物言志诗任任尔尔东东西南北西南北风风 咏物言志咏物言志诗诗是通是通过对过对独特事物的描独特事物的描绘绘或或赞赞许许，来表达自己的精神品，来表达自己的精神品质质或志向追求。或志向追求。既然咏物，要既然咏物，要实实写其形写其形态态、色、色泽泽特征，特征，或写其所或写其所处环处环境，求其境，求其“形似形似”。曲尽其妙曲尽其妙由物到人，由由物到人，由实实到虚，写出精神品德，到虚，写出精神品德，求其求其“神似神似”不滞于物不滞于物从整体构思看，托物言志，常用比方、从整体构思看，托物言志，常用比方、象征、象征、拟拟人、人、对对比。比。从描写手法看，正

22、面描写、从描写手法看，正面描写、侧侧面烘托面烘托的手法。的手法。鉴赏要点鉴赏要点常见感情常见感情 （1 1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持特性、保持清白的高尚情操；持特性、保持清白的高尚情操；（2 2）表达报国无门、明珠暗投的伤感；）表达报国无门、明珠暗投的伤感；（3 3）表现自己的某种人生感悟、生活哲）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；理；（4 4）抒写自己悠然舒适、不慕富贵的心）抒写自己悠然舒适、不慕富贵的心境。境。常见意象常见意象如松、竹、梅、荷、芳草、等。如松、竹、梅、荷、芳草、等。1、“读读清清”全全诗诗。2、分析物象的外在特征、分析物象的外在特征、

23、环环境特点境特点和内在品性。和内在品性。3、联联系系诗诗人自身人自身经验经验和所和所处处社会社会环环境，揣摩境，揣摩诗诗人所托之情，所言之志。人所托之情，所言之志。4、体会、体会诗诗人手法的高妙。人手法的高妙。鉴赏方法鉴赏方法08安徽安徽小孤山小孤山宋宋谢谢枋得枋得人言此是海人言此是海门门关，海眼关，海眼无涯无涯骇骇众众观观。天地偶。天地偶然留砥柱，江山有此障狂然留砥柱，江山有此障狂澜澜。坚坚如猛士如猛士敌场敌场立，危似孤臣末世立，危似孤臣末世难难。明日登峰。明日登峰须须造极，渺造极，渺观观宇宙我心宇宙我心宽宽。注注小孤山：位于安徽宿松小孤山：位于安徽宿松县县城南城南65公里公里的的长长江之中

24、，四无依傍，地江之中，四无依傍，地势险势险要，是南宋要，是南宋军军事事要地。要地。谢谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义义自自任，曾率任，曾率军军抗元。兵抗元。兵败败后后隐隐居福建一居福建一带带，后被元，后被元人人胁胁迫至燕京，迫至燕京，绝绝食而死。食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩海眼：急流遇阻所形成的大漩涡涡。问诗问诗中小孤山的形象寄予了作者怎中小孤山的形象寄予了作者怎样样的思想感的思想感情？情？答：此答：此诗诗托小孤山以言志，表达了托小孤山以言志，表达了诗诗人尽人尽管身管身为为孤臣，孤臣，时处时处末世，也要英勇末世，也要英勇坚坚毅、毅、杀杀敌报敌报国的壮烈

25、情国的壮烈情怀怀，以及自己能，以及自己能够够力挽狂力挽狂澜澜、取得抗元成功的取得抗元成功的坚坚决信念。决信念。边塞征战诗边塞征战诗古来征古来征战战几人回几人回鉴赏方法鉴赏方法第一，了解第一，了解诗诗歌歌创创作的作的时时代背景；如盛唐代背景；如盛唐边边塞塞诗风诗风表表现现出来的是豪出来的是豪迈迈英勇、勇往直前；中晚唐国力微弱，英勇、勇往直前；中晚唐国力微弱，边边塞塞诗诗中于是中于是夹杂夹杂了几了几许许悲壮和凄悲壮和凄怆怆，到了南宋，到了南宋,统统治者治者在在风风雨雨飘摇飘摇中苟且中苟且偷偷生生,边边塞塞诗诗大多抒大多抒发发悲悲愤愤,哀痛之情。哀痛之情。边边塞塞诗诗最能体最能体现现国运国运兴兴衰。

26、衰。其次其次、留意区分各自的思想内容感情特点；、留意区分各自的思想内容感情特点；第三，分析第三，分析边边塞塞诗诗的不同的不同艺术风艺术风格。在大量格。在大量边边塞征塞征战诗战诗中体中体现现出来的出来的艺术风艺术风格是很不相同的，有格是很不相同的，有的豪放的豪放旷旷达，有的雄奇壮达，有的雄奇壮丽丽，有的豪壮悲慨，有的，有的豪壮悲慨，有的委婉清委婉清丽丽，只有只有细细细细体会，才有可能精确体会，才有可能精确领领悟悟到到边边塞征塞征战诗这战诗这个大主个大主题题下的不同下的不同艺术风艺术风格。格。主要特点主要特点（1）内容）内容:边边塞塞风风光（秀光（秀丽丽壮壮阔阔）、）、统统治者治者(穷穷兵兵黩黩武

27、武)、将士、将士(生活生活艰艰苦苦)。（2）情感：）情感：1表达的是出征表达的是出征远远戍的英勇豪戍的英勇豪迈迈，建功立，建功立业业的渴望和的渴望和保家保家卫卫国的豪情，国的豪情，2报报国无国无门门的的愤懑愤懑和哀痛，和哀痛，3是是长长年征年征战战的的艰艰辛辛连连年征年征战战的惨烈和的惨烈和对对家人思念、家人思念、对对帝王帝王黩黩武开武开边边和和对边对边将恃将恃宠贪宠贪功的功的讽讽刺。刺。（3）常用手法）常用手法比方、夸比方、夸张张、用典、直抒胸臆、借、用典、直抒胸臆、借景抒情、景抒情、对对比比衬衬托、托、动动静静结结合、虚合、虚实实相生。相生。（4）常用）常用词语词语：金鼓旌旗、烽火羽：金鼓

28、旌旗、烽火羽书书、戈矛、戈矛剑剑戟戟斧斧钺钺刀刀铩铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、胡、羌、羯、夷、夜郎、长长云秋月、雪山、孤云秋月、雪山、孤城城、雁、雁飞飞、鹰扬鹰扬、箭、箭飞马飞马走。走。塞上听吹笛塞上听吹笛高适高适雪尽胡天牧雪尽胡天牧马还马还，月明羌笛戍楼，月明羌笛戍楼间间。借借问问梅花何梅花何处处落，落，风风吹一夜吹一夜满满关山。关山。高适的高适的这这首首诗诗前后两前后两联联在写法上有什么不同？运用在写法上有什么不同？运用了什么表达方式？表了什么表达方式？表现现了怎了怎样样的感情？的感情？答：一、二句写答：一、二句写实实景，描写胡天北地，冰雪消景，描写胡天北地，冰雪消融的牧融的牧马马的季的季节

29、节。傍晚，。傍晚，战战士赶着士赶着马马群群归归来，天来，天空洒下明月的清空洒下明月的清辉辉，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲那是熟悉的梅花落曲调调啊。三、四句以啊。三、四句以实实写写虚，将虚，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛拆用，仿佛风风吹的不是笛声而是吹的不是笛声而是落梅的花片，它落梅的花片，它们们四四处飘处飘散，一夜之散，一夜之间间和色和香和色和香洒洒满满天山。此天山。此诗诗抒写抒写战战士士们们由听曲而想到家由听曲而想到家乡乡的的梅花（因梅花（因为为胡地没有梅花），想到梅花之落，虚胡地没有梅花），想到梅花之落，虚实结实结合，写出了他合，写出了他们们的的浓浓

30、浓浓的思的思乡乡情。情。例例人生感慨诗人生感慨诗念天地之悠悠念天地之悠悠古人写古人写诗诗,常因事而起常因事而起,触景生情，抒触景生情，抒发发心中心中的感慨。例如的感慨。例如怀亲怀亲,送友送友,思思乡乡,赠赠人人,人生感悟人生感悟,闲闲情逸趣等等情逸趣等等.这这些些诗选诗选作高考作高考鉴赏鉴赏材料的可能材料的可能性不小性不小,尤其尤其值值得我得我们们留意。留意。读读懂懂这类诗这类诗,要要结结合生活合生活,留意名物留意名物风风俗俗,留意留意典故典故,切忌主切忌主观观臆臆测测,不得不得义蕴义蕴。1、明珠暗投，如、明珠暗投，如陈陈子昂的登幽州台歌子昂的登幽州台歌2、爱爱国情国情怀怀不得重用，如不得重用

31、，如陆陆游游书愤书愤3、时间时间消逝、消逝、沧沧海桑田的海桑田的伤伤感：李清照如梦令感：李清照如梦令(昨昨夜雨疏夜雨疏风骤风骤)4、贬贬官官谪谪居的怨恨，仕途失意的苦居的怨恨，仕途失意的苦闷闷：白居易琵：白居易琵琶行琶行5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫春、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫春夜喜雨夜喜雨6、明哲保身，不与当、明哲保身，不与当权权者合作：如李白梦游天姥者合作：如李白梦游天姥吟留吟留别别7、伤伤春悲秋。如宋代晏殊浣溪沙春悲秋。如宋代晏殊浣溪沙一曲新一曲新词词酒一杯酒一杯常见感情常见感情意象特征意象特征：“风风雨雨”、“阴晴阴晴”、“夕阳夕阳”、“落花落花”、“流水流水

32、”、“闲闲居居”、“衰衰鬓鬓”等；等；表达技巧表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚虚实结实结合，或是合，或是对对比比衬衬托。托。鉴赏要点鉴赏要点无限无限风风光在光在险险峰峰哲理诗哲理诗古代哲理古代哲理诗诗，意境深，意境深远远，启迪心扉，启迪心扉，为为人人们们所所传诵传诵、称引。、称引。两种状况：一是两种状况：一是诗诗人在人在创创作作时时，便，便赐赐予了予了哲理的内涵。如朱熹哲理的内涵。如朱熹观书观书有感。有感。二是有不少二是有不少诗诗，其哲理内涵是，其哲理内涵是读读者者赐赐予予的，是人的，是人们们在欣在欣赏诗赏诗歌歌过过程中程中领领悟到的。如悟到的。如杨杨万里

33、的小池。万里的小池。鉴赏要点鉴赏要点 第一要留意形与神。哲理诗中形与神的关系，就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术形象的灵魂，而艺术形象则是哲理的躯壳。哲理总是因形而生，借形以寓，因此，我们应由形悟神，探求诗中的意蕴，理解诗的哲理美。白日依山尽，黄河入海流。欲白日依山尽，黄河入海流。欲穷穷千里目，更千里目，更上一上一层层楼。（王之楼。（王之涣涣登登鹳鹊鹳鹊楼楼）在描在描绘绘的祖国万里河山的壮的祖国万里河山的壮丽丽景色同景色同时时，又要，又要蕴蕴含着深刻哲理：追求无止境，登高，才能望含着深刻哲理：追求无止境，登高，才能望远远；望望远远，必需登高。，必需登高。琴琴诗诗苏轼苏轼若言琴上有琴声，放在匣

34、中何不若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣鸣？若言声在指若言声在指头头上，何不于君指上听？上，何不于君指上听？问诗问诗中包含什么哲理？中包含什么哲理？答：在答：在乐乐曲、琴声中指曲、琴声中指头头、琴、演奏者的思想感情、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不行的，它演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不行的，它们们之之间间是相互影响、相互制是相互影响、相互制约约的关系，存在着的关系，存在着紧紧密的密的联联系。系。这这首首诗诗所揭示的，就是琴、指所揭示的，就是琴、指头头和琴声三者之和琴声三者之间间的冲突的冲突关系。作者以琴作关系。作者以琴作诗诗，对对其其发问发问，阐释阐释出万物是相

35、互出万物是相互联联系的道理。系的道理。例例水口行舟水口行舟朱熹朱熹昨夜扁舟雨一蓑，昨夜扁舟雨一蓑，满满江江风风浪夜如何。浪夜如何。今朝今朝试试卷孤蓬看，照旧青山卷孤蓬看，照旧青山绿树绿树多。多。诗诗人描人描绘绘的画面中，的画面中，蕴蕴含着人生哲理，含着人生哲理，请细请细加品加品尝尝，说说说说你的看法。你的看法。答：答：风风雨雨总总是短是短暂暂的，青山的，青山绿树绿树是永恒的，是永恒的，一切奇妙事物的生命力不行遏止。一切奇妙事物的生命力不行遏止。例例一枝一叶一枝一叶总总关情关情忧国忧民诗忧国忧民诗1、战战乱离散的苦痛：杜甫春望乱离散的苦痛：杜甫春望2、怜、怜悯悯人民的疾苦：茅屋人民的疾苦：茅屋为

36、为秋秋风风所所破歌破歌3、反映社会黑暗，揭露、反映社会黑暗，揭露统统治者腐朽：治者腐朽：杜甫杜甫“朱朱门门酒肉臭，路有酒肉臭，路有冻冻死骨。死骨。”4、表达、表达对对国家民族前途命运的担国家民族前途命运的担忧忧：林升林升题临题临安邸安邸“暖暖风风熏得游人醉，直熏得游人醉，直把杭州作汴州。把杭州作汴州。”5、表达、表达对对山河山河沦沦落国破家亡的痛楚：落国破家亡的痛楚：陆陆游示儿游示儿常见情感常见情感例例06年全国年全国卷卷南柯子王炎南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意山冥去阴重，天寒雨意浓浓。数枝。数枝幽幽艳艳湿啼湿啼红红。莫。莫为为惜花惆惜花惆怅对东风怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍到蓑笠朝朝出，沟塍到

37、处处通。人通。人间间辛苦是三辛苦是三农农。要得一犁水足望年。要得一犁水足望年丰。丰。注注三三农农：指春耕、夏耘、秋：指春耕、夏耘、秋收。收。试试分析下分析下阙阙的内容，以及作者在的内容，以及作者在词词中中所抒所抒发发的思相感情。的思相感情。答：描写了答：描写了农农夫不避夫不避风风雨、辛勤雨、辛勤劳劳作的生活，作的生活，发发出了出了“人人间间辛苦是三辛苦是三农农”的感的感叹叹，表达了，表达了农农夫盼夫盼望望风调风调雨雨顺顺、五谷丰登的心情。作者通、五谷丰登的心情。作者通过对农过对农夫夫辛苦生活的感辛苦生活的感叹叹，抒，抒发发了怜了怜悯农悯农夫的思想感情。夫的思想感情。其他思想内容其他思想内容诗诗

38、歌歌便引便引诗诗情到碧霄情到碧霄其他思想内容其他思想内容1、建功立、建功立业业的渴望，的渴望，如曹操如曹操龟虽龟虽寿寿；2、景、景胜诗胜诗（即景抒（即景抒怀怀），），如如李白李白独坐敬亭山独坐敬亭山、苏轼苏轼饮饮湖上初晴后雨二首湖上初晴后雨二首；把握诗歌思想内容和感情方法把握诗歌思想内容和感情方法思想内容主要是指思想内容主要是指诗诗歌的立意；古人云：歌的立意；古人云：诗诗言志。言志。“志志”是指志向、志向、愿望、情是指志向、志向、愿望、情怀怀等。等。一般地一般地说说，唐，唐诗诗重情，宋重情，宋诗诗重理。重理。【考纲阐释考纲阐释】鉴赏鉴赏文学作品的形象、文学作品的形象、语语言和表达技巧；言和表达

39、技巧；2010年高考年高考语语文学科文学科考考试说试说明明对对古代古代诗诗歌歌阅读阅读第四第四项项要求有两点：要求有两点：评评价文章的思想内容和作者的价文章的思想内容和作者的观观点、看法。点、看法。除了除了细细致研致研读诗读诗歌主体外歌主体外还还需需5大名捕大名捕如何把握诗歌思想情感如何把握诗歌思想情感1、审标题审标题2、看作者、看作者3、查查注解注解4、析章法、析章法5、寻寻意象意象标题标题鉴赏鉴赏的向的向导导，主，主题题的参考的参考名捕一审标题审标题方法指导方法指导 夜夜归归周密周密夜深夜深归归客依筇客依筇行，冷燐依行，冷燐依萤萤聚土塍。聚土塍。村店月昏泥径滑村店月昏泥径滑,竹窗斜漏竹窗斜

40、漏补补衣灯。衣灯。注注筇：此指代竹杖。筇：此指代竹杖。说说说说本本诗蕴诗蕴含了什么情感？含了什么情感？答：答：这这首首诗诗通通过过“夜夜归归”二字可以二字可以看出，作者在深夜以客的身份匆忙往看出，作者在深夜以客的身份匆忙往家家归归，深夜，深夜归归家，不家，不顾顾行路的行路的艰艰辛，辛，可以看出作者可以看出作者对对家家乡乡的急迫思念之情。的急迫思念之情。名捕一：审标题名捕一：审标题qingchng事务事务时间时间思乡思乡作者作者鉴赏鉴赏的航的航标标，主，主题题的区域的区域名捕二名捕二看作者看作者方法指导方法指导 清平清平乐乐独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵辛弃疾辛弃疾绕绕床床饥饥鼠，鼠，蝙蝠翻灯舞。

41、屋上松蝙蝠翻灯舞。屋上松风风吹急雨，吹急雨，破破纸纸窗窗间间自自语语。平生塞北江南，平生塞北江南，归归来来华发苍颜华发苍颜。布被秋宵。布被秋宵梦梦觉觉，眼前万里江山。，眼前万里江山。结结合全合全词词思索，思索，这这首首词词下下阙阙的最的最终终一句，一句，表表现现了作者怎了作者怎样样的情的情怀怀？交代晚年交代晚年境况境况答：作者一生答：作者一生为为了国事奔波南北，回来后已是白了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍发苍苍的老人，并且晚年境况的老人，并且晚年境况艰艰辛，居住在辛，居住在萧萧瑟破瑟破败败的的庙庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关切的仍不宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关切的仍不是自己的境况

42、，突是自己的境况，突现现在眼前的却是祖国的在眼前的却是祖国的“万里江山万里江山”。全文表全文表现现了作者在失意中仍不忘抗金，了作者在失意中仍不忘抗金，报报效祖国复原效祖国复原中原故土的情中原故土的情怀怀。抗金杀敌，收抗金杀敌，收复失地复失地名捕二：看作者名捕二：看作者注解（背景）注解（背景）鉴赏鉴赏的灯塔，主的灯塔，主题题的指引的指引名捕三名捕三看序注看序注方法指导方法指导 07江西江西金陵晚望金陵晚望高蟾高蟾曾伴浮云曾伴浮云归归晚翠，犹陪落日泛秋声。世晚翠，犹陪落日泛秋声。世间间无限无限丹青手，一片丹青手，一片难过难过画不成。画不成。金陵金陵图图韦韦庄庄谁谓难过谁谓难过画不成？画人心逐世人情

43、。君看六幅画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云南朝事，老木寒云满满古城。古城。注高蟾、注高蟾、韦韦庄，均庄，均为为晚唐晚唐诗诗人。人。这这两首两首诗诗都写到了都写到了“难过难过”，诗诗人人为为什么什么难过难过？两位两位诗诗人一位人一位说说“一片一片难过难过画不成画不成”，一位，一位说说“谁谓难过谁谓难过画不成画不成”请结请结合合诗诗歌歌对对此作此作简简要分析。要分析。答：答：诗诗人人为为唐朝的衰唐朝的衰败败而而难过难过。这这两首两首诗诗从不同的角度，表达了相同的思想感从不同的角度，表达了相同的思想感情。高情。高诗诗通通过过晚望金陵，从晚望金陵，从“落日落日”“秋声秋声”等意象中，等

44、意象中，生出一片生出一片难过难过之情。之情。诗诗人人认为这认为这种深重的种深重的难过难过，世，世上的画家是画不出来的。上的画家是画不出来的。韦诗韦诗作者通作者通过观过观看金陵看金陵图图，认为认为画家用画家用“老木老木”“寒云寒云”等意象，足以表等意象，足以表现现出出对对国国力衰力衰败败的的伤伤痛之情，所以痛之情，所以说说，难过难过是画得成的。是画得成的。章法章法鉴赏鉴赏的捷径，主的捷径，主题题的依托的依托名捕四名捕四析章法析章法方法指导方法指导 古诗文章法特点古诗文章法特点起起开端开端部分，部分，通常扣通常扣题题承承承接承接前文，前文，加以申述加以申述转转转转折折部分，部分，扩扩展展诗诗境境合

45、合收束收束全篇，全篇，卒章卒章显显志志描写描写对对象象表达方式表达方式满满江江红红登黄登黄鹤鹤楼有感楼有感岳岳飞飞遥望中原，荒烟外，很多城郭。（起）想当年，花遮遥望中原，荒烟外，很多城郭。（起）想当年，花遮柳柳护护，凤凤楼楼龙阁龙阁。万。万岁岁山前珠翠山前珠翠绕绕，蓬，蓬壶壶殿里笙歌作到殿里笙歌作到而今，而今，铁骑满铁骑满郊畿，郊畿，风尘恶风尘恶。兵安在？膏兵安在？膏锋锷锋锷。民安在？填沟壑。民安在？填沟壑。叹叹江山如故，江山如故，千村寥落。千村寥落。（承）何日（承）何日请缨请缨提提锐锐旅，一鞭直渡清河洛。旅，一鞭直渡清河洛。（转转）却）却归归来，再来，再续汉续汉阳游，阳游，骑骑黄黄鹤鹤。（合

46、）。（合）提示二：摸清提示二：摸清结结构，也是构，也是读读懂内容的好方法。懂内容的好方法。“思想情感思想情感”往往藏在往往藏在“转转”、“承承”诗诗句之中！句之中！意象意象鉴赏鉴赏的的阶阶梯，主梯，主题题的的载载体体名捕五名捕五寻寻意象意象方法指导方法指导 暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳一道残阳铺铺水中，半江瑟瑟半江水中，半江瑟瑟半江红红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。3.“可怜可怜”是什么意思？是什么意思？诗诗人人为为什么什么觉觉得得“九月初三夜九月初三夜”是是“可怜可怜”的？的？试结试结合合诗诗句作句作具体分析。具体分析。总结总结从多个角度有条理地从多个

47、角度有条理地进进行行诗诗歌歌鉴赏鉴赏；每一个角度要相互关每一个角度要相互关联联，不能孤立，不能孤立对对待待（标题标题、作者、注、作者、注释释、章法、意象等）；、章法、意象等）；结结合全合全诗诗（词词）进进行分析行分析评评价；价；对对答案的整理要留意分析，有因有果；答案的整理要留意分析，有因有果；对对答案的表述要留意精确，学用答案的表述要留意精确，学用术语术语。一二三四一二三四先先“懂懂”后后“答答”摸索古摸索古诗词鉴赏规诗词鉴赏规律律诗诗歌歌鉴赏鉴赏的复的复习习重在落重在落实实，切忌粗枝大叶，切忌粗枝大叶走走过场过场。不然的。不然的话话，当你面，当你面对试对试卷上的卷上的题题目目时时，就会感到

48、，就会感到虽虽然似曾相然似曾相识识，但就是无从下，但就是无从下手。手。“落落实实”包括内容和形式两个方面。作品包括内容和形式两个方面。作品的主的主题题、作者的情感等属于内容的范畴，确、作者的情感等属于内容的范畴，确定要看懂；修辞手法、表达技巧等属于形式定要看懂；修辞手法、表达技巧等属于形式的范畴，也要有所了解。的范畴，也要有所了解。伊伊吕吕两两衰衰翁翁，历历遍遍穷穷通通，一一为为钓钓叟叟一一耕佣。若使当耕佣。若使当时时身不遇，老了英雄！身不遇，老了英雄！汤汤武武偶偶相相逢逢，风风虎虎云云龙龙。兴兴王王只只在在谈谈笑中，直至如今千笑中，直至如今千载载后，后，谁谁与争功！与争功！注注词词中中“伊伊

49、吕吕”，指，指辅辅佐商佐商汤灭汤灭夏的伊尹和夏的伊尹和辅辅佐周佐周武王武王灭灭商的商的吕吕尚。王安石填尚。王安石填这这首首词时词时，正推行，正推行变变法。法。1.指出下面指出下面诗诗句的含句的含义义历历遍遍穷穷通通汤汤武偶相逢武偶相逢浪淘沙令浪淘沙令王安石王安石“历历遍遍穷穷通通”:这这里指里指“伊伊吕吕”二人学二人学识识广博精深，广博精深，阅历阅历丰富（仕途有坎坷有丰富（仕途有坎坷有顺畅顺畅），成熟老到。），成熟老到。汤汤武偶相逢武偶相逢:伊尹、伊尹、吕吕尚幸遇明主尚幸遇明主,商商汤汤、周武、周武慧眼慧眼识贤识贤人之故事人之故事提示一：提示一：紧紧扣上下文，正确扣上下文，正确“推推读读”词义

50、词义，往往是，往往是读读懂全懂全诗诗的关的关键键。后后“答答”：三步作答！三步作答！四个考点！四个考点！鉴赏诗鉴赏诗歌要有文本意歌要有文本意识识。文本指的是。文本指的是诗诗歌作品本身。在分析作者的思想感情歌作品本身。在分析作者的思想感情时时，同学同学们们最最简洁简洁出的出的问题问题是只会孤零零地答是只会孤零零地答出一个出一个“思思乡乡”、“离离别别”或者或者“忧忧国国忧忧民民”，空空对对空地空地说说表表现现了什么；而答不出之所以了什么；而答不出之所以是是“思思乡乡”、“离离别别”或者或者“忧忧国国忧忧民民”的理由的理由与依据，与依据，结结果使果使赏赏析流于析流于笼统笼统空泛。空泛。这这是是一个