6-蒲柳人家课件解析优秀PPT.ppt

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1、1、识记本文的生字词语。、识记本文的生字词语。2、品尝小说中精彩的外貌、动作、语、品尝小说中精彩的外貌、动作、语言描写，把握人物性格。言描写，把握人物性格。3、感受小说浓郁的乡土气息，领悟劳、感受小说浓郁的乡土气息，领悟劳动人民淳厚朴实的人情美。动人民淳厚朴实的人情美。学习目标学习目标蒲柳人家蒲柳人家 发表于发表于19801980年，曾以其独特的创作风格引起当年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不困难。故事背景发小说人物众多，但主线情节并不困难。故事背景发生在生在2020世纪世纪30

2、30年头，花鞋杜四家的童养媳望日莲与年头，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有准备。半路周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有准备。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以太师做小，并要以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走。于的罪名把周檎抓走。于是，冲突激化，以何高校问、一丈青大娘、柳罐斗、是，冲突激化，以何高校问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺当完婚。全篇小说共分谋，檎、莲顺当完婚。全篇小说共分1212节，但这个节，但这个

3、主线故事只占不到主线故事只占不到2 2节的篇幅，其余节的篇幅，其余1010节随意分杈，节随意分杈，记述了运输河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此记述了运输河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运输河边的民可以看出，作品的重心在于放笔为古运输河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。本文节选的是小说的助良、扶危济困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。前两节。预习查评预习查评擀擀烟囱 腌臜捯气唿哨隐匿荣膺剜檎嘬gncngzahndoqnzuwnyng走进作者走进作者刘绍棠（19361997）

4、，当代作家，北京人。1952年发表了青枝绿叶等短篇小说而一举成名。20岁前后即接连出版了山楂村的歌声中秋节等短篇小说，同时还发表了中篇小说夏天等。先后出版的集子有刘绍棠小说集刘绍棠小说选等，还出版了长篇小说地火春草狼烟和文艺短论集乡土与创作。文中刻画了哪些人物形象？文中刻画了哪些人物形象？何满子何满子何满子的奶奶丈青大娘何满子的奶奶丈青大娘何满子的爷爷何高校问何满子的爷爷何高校问 文章运用哪些人物描写方法来刻画人物文章运用哪些人物描写方法来刻画人物形象形象?肖像描写、语言描写、动作描写肖像描写、语言描写、动作描写自主、合作自主、合作一丈青大娘一丈青大娘 个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打渔、扎

5、个高脚大，身强体壮，种地、撑船、打渔、扎针、接生，样样是行家。性格更是爱憎分明，提得针、接生，样样是行家。性格更是爱憎分明，提得起放得下。因为年轻纤夫的无理，她可以大打出手，起放得下。因为年轻纤夫的无理，她可以大打出手，几个年轻纤夫合起来都不是她的对手；为了可怜的几个年轻纤夫合起来都不是她的对手；为了可怜的童养媳望日莲，她不惜跳过篱笆，救出这个可怜儿，童养媳望日莲，她不惜跳过篱笆，救出这个可怜儿，后来干脆认为闺女，当起了名副其实的疼惜神。正后来干脆认为闺女，当起了名副其实的疼惜神。正因为她这种泼辣大胆、刚直不阿的性格，乡亲们都因为她这种泼辣大胆、刚直不阿的性格，乡亲们都管她叫管她叫“一丈青大娘

6、一丈青大娘”，把她与水浒中武艺高，把她与水浒中武艺高强的著名女将一丈青扈三娘同日而语。然而这样一强的著名女将一丈青扈三娘同日而语。然而这样一个泼辣无比的人，也有一个个泼辣无比的人，也有一个“克星克星”，那就是孙子，那就是孙子何满子。何满子是她的何满子。何满子是她的“心尖子，肺叶子，眼珠子，心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子命根子”，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘摘”。一个口苦心甜、溺爱孙儿的奶奶的形象跃然。一个口苦心甜、溺爱孙儿的奶奶的形象跃然纸上。纸上。关于一丈青大娘的富有显明的特关于一丈青大娘的富有显明的特性特点的文字性特点的文字:大高个儿，一双大脚，青铜

7、肤色，嗓门也亮堂。大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一挥而就，也不倒嗓子。点似的骂一天，一挥而就，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。伙子不够她打一锅的。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩

8、上，紧一满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥动起来，断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥动起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。水。续：续：别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子满子何满子是一丈青大娘的心尖子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，

9、眼珠子，命根子。肺叶子，眼珠子，命根子。何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。奶奶也赶快搬梯子去摘。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子文风不动，敲碎何满子的光葫芦头；何满子文风不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：叫了声：“小祖宗儿！小祖宗儿！”回到屋里给孙子回到屋里给孙子做好

10、吃的去了。做好吃的去了。一丈青大娘性格：一丈青大娘性格：泼辣大胆刚直不阿泼辣大胆刚直不阿性格豪爽性格豪爽 口苦心口苦心甜甜热忱正直淳厚朴实热忱正直淳厚朴实何高校问 也是同样的人高马大，膀阔腰圆，和一丈青大娘真是也是同样的人高马大，膀阔腰圆，和一丈青大娘真是天造地设的一对。他长得像关公，脾气性格也像关老爷一天造地设的一对。他长得像关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为挚友两肋插刀。当然，他也有自己的弱点，好说点大话，挚友两肋插刀。当然，他也有自己的弱点，好说点大话，宠爱戴高帽，虽没有多少钱，却爱讲排场，摆阔气

11、，每次宠爱戴高帽，虽没有多少钱，却爱讲排场，摆阔气，每次从口外赶马回来，都要请知音相好们来聚会，吹一吹他沿从口外赶马回来，都要请知音相好们来聚会，吹一吹他沿途过五关、斩六将的阅历，因此得了个途过五关、斩六将的阅历，因此得了个“何高校问何高校问”的外的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。何高校问何高校问关于何高校问的富有显明的关于何高校问的富有显明的特性特点的文字特性特点的文字:1、他这个人，不知道钱是好的，活友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少

12、就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。2、他满脸胡茬，就像根根松针，最宠爱磨蹭孙子的脸蛋儿，逗得孙子吱儿喳乱叫，笑成一团儿，打成一团儿。而且，每趟回来都要给孙子带回一捎马子吃食。何高校问侠肝义胆 仗义轻财 嫉恶如仇 扶危济困何满子关于何满子的富有显明的特性关于何满子的富有显明的特性特点的文字特点的文字:何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜藏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。何满子对爷

13、爷心怀不满，那白眼珠子翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。真实地写出了那个时代农村小真实地写出了那个时代农村小挚友的特点（聪慧稚气、机灵伶俐）挚友的特点（聪慧稚气、机灵伶俐），极富乡土特色和生活气息。，极富乡土特色和生活气息。何满子在文章中起什么作用？何满子在文章中起什么作用？是小说的主要线索人物，是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵作者通过这样一个机灵顽皮、充溢稚气的孩子顽皮、充溢稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。的眼睛，串起整个故事。语言特色.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！.日本帝国主义侵占我们东三省了！日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种

14、说法哪个更好？你认为这两种说法哪个更好？两种说法各有长短：两种说法各有长短：前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充溢乡土气息，也符合何高校问的身份；充溢乡土气息，也符合何高校问的身份；后者有书面特点，适于比较慎重的叙述。后者有书面特点，适于比较慎重的叙述。课文中还有哪些富于民间口语与俗课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？语特点的句子？活灵敏现的民间口语与俗语：活灵敏现的民间口语与俗语：何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟

15、不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。命根子。只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥动起来，把这几个纤细的河柳，带着呼呼风声挥动起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。活灵敏现的民间口语与俗语：活灵敏

16、现的民间口语与俗语：假如提起他的外号，北运输河两岸，古假如提起他的外号，北运输河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。那可真是叫得山响。年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。拳脚上也有两下子。他给地主家产赶车把式，会摆布牲口，他给地主家产赶车把式，会摆布牲口，打一手好鞭花。打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运输河头，抽一个响脆的鞭花，外的北运输河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。借着水音，天津海河边上都震耳朵。讲究

17、压韵和对偶，抑扬顿挫，讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：有传统说唱艺术特点的句子：一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一挥而句，四六体，鼓点似的骂一天，一挥而就，也不倒嗓子。就，也不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。一头栽倒在滚烫的沙滩上。这篇小说以六岁小孩何满子为线索绽这篇小说以六岁小孩何满子为线索绽开情节，透过一幅

18、幅风俗画，热忱地赞颂开情节，透过一幅幅风俗画，热忱地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的奇异品德和高尚情操。赤诚相见的奇异品德和高尚情操。文章主题文章主题课堂小结课堂小结下列各句用了什么描写方法？A、一丈青勃然大怒，老大一个耳光刮子抡圆了扇过去。（）B、一丈青折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥动起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。（）C、人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。（）当堂达标当堂达标动作描写动作描写外貌描写外貌描写动作描写动作描写D、你一进家就丧门神似的，没一点喜色，要是你嫌弃我们娘儿俩，就留在口外别回来，死外丧也没人去给你收尸！（）E、而中学高校的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；莫非孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？（）语言描写语言描写心理描写心理描写运用人物描写方法（语言、动作、神态等），刻画你熟悉的一个人。作业作业