七年级上册习题课件：第二单元6.散步全解优秀PPT.ppt

《七年级上册习题课件：第二单元6.散步全解优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册习题课件：第二单元6.散步全解优秀PPT.ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、6闲闲逛逛词语积累憔悴：形容人脸色不好看。翻来覆去：来回翻身。絮絮叨叨：形容说话啰里啰唆。乐不行支：遇到出乎意料的事情而特殊兴奋。背景追溯史铁生在二十一岁时，突然得了一场重病，导致高位截瘫，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴。这是多么沉重的苦难啊！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完善的人生，曾一度使他失去了生活的信念。他终日沉醉在自己的苦难中难以自拔，以至于忽视了慈祥的母亲对他的无微不至的照看，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知，也在那一年，母亲恒久地离开了他。作者怀着对母亲深深的思念和愧疚写下了秋天的怀念。疑难探究师：“我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很细致，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界

2、”这句话有什么深刻含义？生甲：“我”和妻子都走得很当心，生怕稍有点闪失，给背上的老人和孩子带来惊恐、担忧甚至损害。因此两人“都是渐渐地，稳稳地，走得很细致”。生乙：“我”和妻子的确犹如背着整个世界：一个老人，代表着业已过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚起先的世界和将来的时代。而背着这个世界的“我”和妻子是中年人。生丙：既要孝敬老人，又要疼惜儿子，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的，也是一种对生活的使命感，“我”和妻子当然要“渐渐地，稳稳地，走得很细致”。结构图解写作借鉴(1)以小见大，小题大做，小词大用。文章以平常事来探讨家庭伦理中的大原则，中年人在家庭中的作用，由个别到一般，从具体

3、到抽象，从行为到原则，内涵丰富，意义深远。(2)一波三折的写法。母亲不愿闲逛却让“我”劝出来了，大小路的分歧解决“我”确定走大路，母亲却变更了方法。亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。(3)语言平易朴实却生动活泼，内涵丰富。不少句子言微意远，意在言外，含义丰富。句式的整齐与错杂，语意的对称和反衬，似乎都是信手拈来，于平实中见灵气，在浅易中见温情。拓展延长父母在，不远游，游必有方。论语老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子子曰：孝，天之经，地之义，民之行也。康熙谁言寸草心，报得三春晖。孟郊无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅为了孩子，我的举动必需特殊和顺而慎重。马克思

4、sn o bi sh 歧 嫩 蹲 粼粼 蜜密 绝决 曲屈 贯惯 B 4下列句子中下列句子中标标点运用不符合点运用不符合规规范的一范的一项项是是()A这这一切都使人想着一一切都使人想着一样东样东西西生命。生命。B我我们们在田野上在田野上闲闲逛：我，我的母逛：我，我的母亲亲，我的妻子和儿子。，我的妻子和儿子。C母母亲亲要走大路，大路平要走大路，大路平顺顺，我的儿子要走小路，小路有意思。，我的儿子要走小路，小路有意思。D“我走不我走不过过去的地方，你就背着我。去的地方，你就背着我。”母母亲说亲说。5下面句子没有下面句子没有语语病的一病的一项项是是()A通通过过学学习习闲闲逛逛这这篇文章，同学篇文章，

5、同学们们明白了父母肩明白了父母肩负负的沉甸甸的的沉甸甸的责责任。任。B父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲亲一一样样无无时时无刻呵无刻呵护护着弟弟妹妹。着弟弟妹妹。C由于徐力由于徐力维维英勇地帮英勇地帮妈妈妈妈担当起担当起赡赡养老人、照看爸爸的养老人、照看爸爸的义务义务，用自，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重担，被誉己柔弱的肩膀扛起了生活的重担，被誉为为“2013年最美孝心少年年最美孝心少年”。D同学同学们们写作文，要有真情写作文，要有真情实实感，切忌不要胡感，切忌不要胡编编乱造。乱造。解析：解析：B项项将将“无无时时无刻无刻”改改为为“时时时时刻刻

6、刻刻”；C项删项删掉掉“由于由于”；D项删项删掉掉“不要不要”。CA6(原原创创)学完学完这这篇篇课课文后，你看到的是一个温馨和文后，你看到的是一个温馨和谐谐、美、美满华满华蜜的家蜜的家庭。下面是一副庭。下面是一副对联对联，请请依据文章的内容把上下依据文章的内容把上下联补联补充完整。充完整。上联：全家四口早春闲逛_下联：_风雨人生相依偎互谦让祖孙三代 (一)阅读闲逛一文，回答下面的问题。7“母亲”起先想走大路，后来为什么变更方法要走小路了()A因为小路有意思，好玩。B因为她望见孙子要走小路。C她怕儿子犯难。D因有儿子在身边，可随时背她。8家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其缘由

7、是：_；_；_。B母亲听我的儿子听我的妻子在外也听我的9“那里有金色的菜花、两行整那里有金色的菜花、两行整齐齐的桑的桑树树，终终点一口水波粼粼的点一口水波粼粼的鱼鱼塘塘”这这句句话话属于什么描写？在文中有什么作用？属于什么描写？在文中有什么作用？景物描写。奇异的景物烘托了一家人的和景物描写。奇异的景物烘托了一家人的和谐谐、美、美满满。10怎怎样样理解理解“似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这这句句话话的含的含义义？这这句句话话表达了文章主旨。文中表达了文章主旨。文中“我我”和妻子代表着中年人，上有老，下有和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既

8、要小，既要赡赡养老人，又要养老人，又要抚抚养孩子，肩养孩子，肩负负着承前启后的重大着承前启后的重大责责任。母任。母亲亲给给我我们们以生命，而儿子又是以生命，而儿子又是这这生命的持生命的持续续。我。我们们把母把母亲亲和儿子背在背上和儿子背在背上前行，正是背前行，正是背负负着完整的生命世界。着完整的生命世界。(二)(原创)母亲来我家一日乡下的母亲来电话说，多少年没能到我的小家住过一宿，如今定居在了省城，离老家不过五百来里，秋天季节好，母亲准备来住些时日。听说母亲要来，做儿子的我当然兴奋。动身的前夜，母亲夜里一点多钟就起了床，杀了两只老母鸡，褪光了毛，洗得干干净净。母亲说城里住高楼，杀鸡不便利，鸡毛

9、杂碎别糟蹋了邻里。母亲边唠叨着边从黑色网兜里往外拿东西：一瓶她自己做的辣椒酱，还为孙女劈了一堆菱角米。我嗔怪母亲：“你也真是，城里人就不吃鸡？现在买鸡都现买现杀，拿回来就下锅，买来就是没有毛的鸡！您看，又是辣椒酱又是菱角米，都是烦人的营生，您倒是有这个细致！”母亲被儿子这一说，倒不吱声了，可面上有明显不悦之色。妻子用脚踢我。我说：“妈，是儿子心疼您老人家，六十多了，夜里一点起床，五点坐车，看看，都快中午一点了。坐了六七个小时的车，您能吃得消吗！”母亲嗫嚅道：“反正腰疼，也是睡不着的”说着坐下来吃饭。为迎接母亲，我们特意做了几道菜：炸猪排、小青豆烧小鸡、香菇炒菜心、豆腐拌蕨菜和排骨青菜汤。饭桌上

10、，孩子兴奋，一会问奶奶家里的宝宝(一只狗)好吗？一会问八哥会说话吗？我们这个孩子，就是人来疯，劝了半天叫快吃饭，可就是一口饭吃半年的主！我不由得生气，说：“快吃，我揍你！”孩子有了奶奶，仗势似的：“你干吗凶人，不是好爸爸！”我一气，上去一筷头子打在孩子脑门上，孩子“哇”一声大哭起来。奶奶心疼了：“没有你们这样打孩子的，真是！”“你这个不知好歹的东西！我们过去不得吃，你们现在不愿吃！奶奶在这儿，我们小时候，家里来了客人，孩子不允许上桌的，即使上桌，假如筷子伸到待客的菜里，你奶奶就是一筷头子”我话还没说完，见母亲将筷子一丢，不吃了，眼泪已在眼眶打转转。我这下慌了，才觉自己说漏了嘴。抓紧给老娘赔罪：

11、“妈，说着玩的，您老别当真，好，不说了不说了。”母亲这才破涕为笑。母亲说：“那时穷，你爸一月才挣几十块钱，家里场面大，不是你妈不让你们吃，而是你现在成人了，给你妈算老账了，真是儿子有用了”哭笑之间，我们上班时间已到。母亲一人整理了碗筷。晚饭无事。饭后睡觉，因我们家只有两张在一个房间的床，于是母亲妻子女儿睡大床，我一人睡小床。早早躺下，无甚睡意。孩子闹着奶奶讲故事。奶奶就讲狼和小羊的故事、牛郎织女的故事、村里人躲日本人的故事这些故事都是我小时候听过千遍万遍的故事，早已烂熟于胸，如今母亲又把这些故事文段讲给孩子听。孩子对这些故事并不感爱好，但又不好打断奶奶的兴致，听着听着就睡着了。我倒是一点儿睡意

12、也没有，母亲更是睡不着，于是我们母子俩就闲聊。在我和母亲小声的聊话中，只觉得从前那矮小的村庄、欢快的牛羊、熟悉的小伙伴纷纷在黑夜中清晰地向我跑过来母亲来了，家才是完整的呀。(来源河北日报苏北的家风，有删改)11结结合上下文合上下文说说明文中加点明文中加点词语词语的意思。的意思。(1)糟蹋：糟蹋：_(2)吃得消：吃得消：_12文章描写人物文章描写人物对话对话富有生活气息，人物富有生活气息，人物语语言有多言有多层层含含义义。说说说说文中文中画横画横线线句子表达的真句子表达的真实实意意义义。(1)您倒是有您倒是有这这个个细细致！致！我指我指责责母母亲亲不会利用不会利用现现成的成的让让自己自己轻轻松、

13、悠然，而是多事宁愿松、悠然，而是多事宁愿让让自己受自己受累。累。(2)你你现现在成人了，在成人了，给给你你妈妈算老算老账账了，真是儿子有用了了，真是儿子有用了母母亲亲心疼心疼孙孙女，指女，指责责我用曾我用曾经经她她惩处惩处我的老方法来管教孩子。我的老方法来管教孩子。污染了邻里居住的环境。受得了。13读读完全文，我完全文，我们们被被这这一家和一家和谐谐温馨的气氛所感染，温馨的气氛所感染，说说这说说这种气氛表种气氛表现现在哪些方面？在哪些方面？(答三条即可答三条即可)母母亲带亲带着很多特着很多特产产来来“我我”家；家；“我我”怪母怪母亲亲多事受累，妻子提示多事受累，妻子提示“我我”；一；一家人在一

14、起吃家人在一起吃饭饭，饭饭菜丰富，气氛好；菜丰富，气氛好；“我我”凶孩子，母凶孩子，母亲亲指指责责“我我”；睡；睡觉时觉时奶奶奶奶给给孩子孩子讲讲故事，故事，“我我”又陪母又陪母亲闲亲闲聊。聊。14文章文章结结尾一段，作者尾一段，作者为为什么什么说说“母母亲亲来了，家才是完整的呀来了，家才是完整的呀”？示例：因示例：因为为母母亲亲来了，老、中、幼来了，老、中、幼齐齐聚一堂，各得其所，又互敬互聚一堂，各得其所，又互敬互爱爱，使老有所养，幼有所使老有所养，幼有所长长；生活有滋有味，精神又有依托，所以作者深有；生活有滋有味，精神又有依托，所以作者深有感受地感受地说说“母母亲亲来了，家才是完整的呀来了

15、，家才是完整的呀”。15结结合合选选文和所学文和所学课课文文闲闲逛的内容，逛的内容，谈谈谈谈你你对华对华蜜的理解。蜜的理解。示例：示例：华华蜜其蜜其实实就在我就在我们们身身边边，陪家人一起吃，陪家人一起吃饭饭、聊、聊闲闲聊，出去散聊，出去散闲闲逛、逛、走一走，走一走，细细致做好自己的事情，等等。只要我致做好自己的事情，等等。只要我们们心平气和地心平气和地过过好每一天、好每一天、踏踏踏踏实实实实地做好每一件事，我地做好每一件事，我们们就生活在就生活在华华蜜之中。蜜之中。16(原原创创)下面是有关下面是有关“家庭用餐家庭用餐”的的综综合性学合性学习习活活动动，阅读阅读后回答后回答后面的后面的问题问

16、题。材料一：在一些国家，家庭晚餐越来越材料一：在一些国家，家庭晚餐越来越难难以以实现实现。如美国超。如美国超过过四成四成的家庭每周一同用餐是的家庭每周一同用餐是46次，次，1/4的家庭每周共餐不足的家庭每周共餐不足3次。次。材料二：国材料二：国际际学生学生评评估估项项目目(PISA)调查经调查经合合组织组织(OECD)国家国家15岁岁的学童后的学童后发觉发觉，学生平均，学生平均旷课旷课率是率是15%，但那些不常常和家人用餐，但那些不常常和家人用餐的孩子的孩子旷课旷课率达到率达到30%。材料三：来自保加利材料三：来自保加利亚亚的肥胖的肥胖专题专题探探讨讨称，每周与父母共同用餐少称，每周与父母共同

17、用餐少于两次的孩子，超重的可能性比同于两次的孩子，超重的可能性比同龄龄人高人高40%。(1)你从三则材料中发觉了什么现象：家庭共餐次数越来越少；不常常与家人共餐的孩子更简洁产生学业或身体上的问题。(2)我们都宠爱一家人能在一起用餐，因为这对我们的成长意义非凡，你能说出几条缘由吗？示例：家庭餐桌能够把人们团结在一起，共进晚餐让人们放下手中的工作，真正享受一段满足的时间。家庭聚餐时，在餐桌上讲解并描述“家庭的故事”有利于培育孩子的自信念和自尊心，能让他们与同龄人友好相处。家庭聚餐时，家长与孩子坦率地探讨一些负面事务，则会让他们有更强的自控力，在面对逆境时有良好的适应性。(3)观看下面的漫画，说说此

18、漫画讽刺了什么现象。讽刺了现实生活中一些父母不孝敬老人，结果影响到自己的孩子，孩子也不孝敬他们。17本文通本文通过过日常生活中一家人日常生活中一家人闲闲逛来表逛来表现现家庭的温煦、家庭的温煦、华华蜜，有很深蜜，有很深刻的社会意刻的社会意义义，这这是接受了以小是接受了以小见见大的写法，大的写法，请请你仿照本文的写法，你仿照本文的写法，选选取家庭生活中的一件小事，写一篇取家庭生活中的一件小事，写一篇200字左右的短文。字左右的短文。周末晚上，我周末晚上，我们们一家人坐在一起吃一家人坐在一起吃饭饭。桌上的菜都是老爸。桌上的菜都是老爸亲亲自下厨煮的，自下厨煮的，老老妈妈当助手。吃当助手。吃饭时饭时，我拿着一个，我拿着一个鸡鸡腿，狼吞虎咽地腿，狼吞虎咽地啃啃了起来，老爸了起来，老爸说说：“豪哥豪哥(我名字里有个豪字我名字里有个豪字)你没吃你没吃过东过东西啊？西啊？”弟弟也弟弟也边边吃吃边说边说：“是啊，是啊，好几年没吃好几年没吃过过好好东东西了。西了。”大家笑了起来。我大家笑了起来。我夹夹了一了一块鸡头给块鸡头给老爸，老爸，说说：“老爸，祝你老爸，祝你鸿鸿运当运当头头。”老老妈妈假装生气地假装生气地说说：“儿子不要儿子不要妈妈了，只了，只顾顾老爸老爸.”老老妈还妈还没没说说完，我又完，我又夹夹了一了一块鸡块鸡脚丫子脚丫子给给老老妈妈，并，并说说：“祝老祝老妈妈一一步登天。步登天。”