古典诗歌鉴赏--诗歌的语言资料优秀PPT.ppt
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1、诗歌的语言可依据可依据“说明说明描述描述作用作用”的步骤来答的步骤来答题题常见设问方式常见设问方式:1、这一联中最传神的是什么字?为什么?或者某、这一联中最传神的是什么字?为什么?或者某字历来为人所称道,你认为它好在哪里?诗中的某字历来为人所称道,你认为它好在哪里?诗中的某个词用得好不好?为什么?或简析某字的含义或妙个词用得好不好?为什么?或简析某字的含义或妙处。(干脆鉴赏关键词)处。(干脆鉴赏关键词)2诗中的诗中的“诗眼诗眼”(“关键字关键字”)是哪一个?)是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏)为什么?(找出关键词并鉴赏)3这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?这个词与另一个词比较哪个更好?
2、为什么?(比较鉴赏)(比较鉴赏)答题技巧:不孤立的只读该字,要结合全诗的意境答题技巧:不孤立的只读该字,要结合全诗的意境来分析,来分析,具体答题三步:具体答题三步:说明该字在句中的含义或点出该字的说明该字在句中的含义或点出该字的表达技巧。表达技巧。(释字义或技巧释字义或技巧)绽开联想,把该字放入原句中描述景绽开联想,把该字放入原句中描述景象,或点出表达效果(象,或点出表达效果(释句义或效果);释句义或效果);点出该字烘托了怎样的意境,或者表点出该字烘托了怎样的意境,或者表达了怎样的感情。达了怎样的感情。(点作用)。(点作用)玉楼春玉楼春宋祁宋祁东城渐觉风光好,縠皱水纹迎客棹。东城渐觉风光好,縠
3、皱水纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。问:词中的问:词中的“闹闹”字你认为写得好不好?为字你认为写得好不好?为什么?什么?答:答:“闹闹”字以动写静(表达技巧),生动形字以动写静(表达技巧),生动形象地(表达效果)写出了春天的浓烈气氛和春象地(表达效果)写出了春天的浓烈气氛和春天那一派盎然春意以及生气勃勃的奇妙境界。天那一派盎然春意以及生气勃勃的奇妙境界。(思想感情)(思想感情)南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别,西风枭枭秋。南
4、浦凄凄别,西风枭枭秋。一看肠一断,好去莫回头。一看肠一断,好去莫回头。前人认为前人认为,”看看”字看似平常字看似平常,事实上特别传事实上特别传神神,能真实透露出抒情主子公的形象能真实透露出抒情主子公的形象.你同意这你同意这种说法吗种说法吗?为什么为什么?点拨:按三个步骤组织答案点拨:按三个步骤组织答案答案:同意。答案:同意。“看看”,在诗中指回望(步骤一)。,在诗中指回望(步骤一)。离人孤独的走了,还频频回望,每一次回望,都离人孤独的走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到了抒情主令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到了抒情主子公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。(步骤二)子
5、公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。(步骤二)只一只一“看看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。(步骤三)。特殊句式类特殊句式类特殊句式包括省略、语序倒置和意象组合等。特殊句式包括省略、语序倒置和意象组合等。()设问方式:()设问方式:某诗句在句式上有什么某诗句在句式上有什么特点?特点?简要分析某句诗的句式特点。简要分析某句诗的句式特点。()答案思路:句式特点画面或意境()答案思路:句式特点画面或意境作用或情感作用或情感()答题步骤:()答题步骤:点明句式特点。点明句式特点。再现画面或描述意境。再现画面或描述意境。评价其作用或指出其感评价其作用或指出其感情
6、。情。双调水仙子双调水仙子西湖废圃西湖废圃张可久张可久夕阳芳草废歌台,老树寒鸦静御街,神仙环珮夕阳芳草废歌台,老树寒鸦静御街,神仙环珮今何在?今何在?荒基生暮霭,叹英雄白骨苍苔。花已飘舞去,荒基生暮霭,叹英雄白骨苍苔。花已飘舞去,山曾富贵来,俯仰伤怀。山曾富贵来,俯仰伤怀。问:这首元曲一、二两句的句式有什么特点?问:这首元曲一、二两句的句式有什么特点?请简要分析。请简要分析。答:这两句各连用三个名词,分别点出三种景、物:答:这两句各连用三个名词,分别点出三种景、物:夕阳、芳草、歌台,老树、寒鸦、御街(句式特点)。夕阳、芳草、歌台,老树、寒鸦、御街(句式特点)。特定的名词连接在一起,构成了特定的
7、意象组合,再特定的名词连接在一起,构成了特定的意象组合,再分别用分别用“废废”、“静静”二字,就构成了一幅萧疏寂寥二字,就构成了一幅萧疏寂寥的画面(画面),为全曲奠定了感伤的基调(作用)。的画面(画面),为全曲奠定了感伤的基调(作用)。语言风格类语言风格类语言风格在高考中主要是指一首诗的整体语言特色。语言风格在高考中主要是指一首诗的整体语言特色。诗歌语言的总体特点:诗歌语言的总体特点:精炼、含蓄;精炼、含蓄;具有跳动性;具有跳动性;具有显明的节奏和韵律,呈现和谐具有显明的节奏和韵律,呈现和谐悦耳的音乐美。悦耳的音乐美。鉴赏古代诗歌语言风格常用答题术语:清爽自然、朴实无华、鉴赏古代诗歌语言风格常
8、用答题术语:清爽自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、朴实自然、清爽飘逸、沉郁顿挫、笔调婉约、简练生动、朴实自然、清爽飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙明丽、雄健昂扬、悲壮苍凉、严谨细腻、淡雅高远、华妙明丽、雄健昂扬、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约、平实质朴、庄谐俱见。清丽婉约、平实质朴、庄谐俱见。答题步骤:答题步骤:点明语言特色。点明语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表现了作者怎样的思想感情或有什指出表现了作者怎样的思想感情或有什么表达效果。么表达效果。春怨
9、春怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼。打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。啼时惊妾梦,不得到辽西。问:分析这首诗的语言特色。答:这首诗语言质朴自然,四句诗用词不作任答:这首诗语言质朴自然,四句诗用词不作任何修饰。(语言特色)何修饰。(语言特色)如如“啼时惊妾梦,不得到辽西啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言用质朴的语言表明白打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的表明白打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(具体分析)美梦。(具体分析)整首诗用语平淡质朴,特别自然地表现了女子整首诗用语平淡质朴,特别自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(思想感情)对丈夫的思念之情。(思想感情)诗歌语言练
10、习题诗歌语言练习题 菩菩萨萨蛮蛮 李白李白 平林漠漠烟如平林漠漠烟如织织,寒山一,寒山一带难过带难过碧。暝碧。暝色入高楼,有人楼上愁。色入高楼,有人楼上愁。玉玉阶阶空空伫伫立,立,宿宿鸟归飞鸟归飞急。何急。何处处是是归归程,程,长长亭更短亭。亭更短亭。请简请简要分析要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。读读下面的下面的诗诗,然后回答,然后回答问题问题。答:答:“空空”有徒劳、白白地之意。有徒劳、白白地之意。抒情主子公伫立在玉阶,痴痴地、徒劳地望着暮抒情主子公伫立在玉阶,痴痴地、徒劳地望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归,触景生情,引起无色中归飞的宿鸟。鸟归人不归,触景生情,引起
11、无限愁思。限愁思。“空空”字表达了抒情主子公苦苦等待而没有结果字表达了抒情主子公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情,增加了全词的的孤寂、惆怅的感情,增加了全词的“愁愁”味,使味,使主题更加显明。主题更加显明。襄邑道中襄邑道中 宋宋 陈陈与与义义花两岸照船花两岸照船红红,百里,百里榆榆堤半日堤半日风风。卧看卧看满满天云不天云不动动,不知云与我俱,不知云与我俱东东。你你认为认为“花两岸照船花两岸照船红红”中的第一字用中的第一字用“扬扬、落、落、飞飞”中的哪个好,中的哪个好,说说说说理由?理由?“飞飞”是一个用得精是一个用得精练练的的动词动词,有有“飘飘舞舞”、“纷飞纷飞”之之义义。既是船中人眼中
12、所既是船中人眼中所见见,衬衬托出行船之快;又描写了暮春托出行船之快;又描写了暮春季季节节落英落英缤纷缤纷的情景。把一个的情景。把一个飞动飞动着的花的世界生着的花的世界生动动形象地形象地呈呈现现在我在我们们面前。面前。“扬扬”与与“落落”没有没有这这种表达效果。种表达效果。阅读阅读下面下面这这首唐首唐诗诗,回答,回答问题问题。(。(0909年山年山东东卷)卷)寄寄远远 杜牧杜牧 南陵水面慢悠悠,南陵水面慢悠悠,风紧风紧云云轻轻欲欲变变秋。秋。正是客心孤回正是客心孤回处处,谁谁家家红红袖凭江楼?袖凭江楼?首句中首句中“悠悠悠悠”在在诗诗中有何作用?中有何作用?“悠悠悠悠”,有悠,有悠长长之意。之意
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