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1、古诗文那些事古诗文那些事古诗文古诗文之于之于文科生文科生zz 2017 2017年高考语文考试大纲年高考语文考试大纲zz考核目标与要求考核目标与要求zz 高考语文科要求考查考生六种实力，表高考语文科要求考查考生六种实力，表现为六个层级：现为六个层级：zz A A 识记、识记、B B 理解、理解、C C 分析综合、分析综合、D D 鉴赏评鉴赏评价、价、E E 表达应用、表达应用、F F 探究探究zzII II 试题板块与难度等级试题板块与难度等级zz一、现代文阅读（一、现代文阅读（3535分）（分）（BCDFBCDF）二、古二、古诗文阅读（诗文阅读（3535分）（分）（ABCD)ABCD)三、语

2、言文字应三、语言文字应用（用（2020分）分）(AE)(AE)四、写作（四、写作（6060分）分）z古诗文阅读（古诗文阅读（3535分）阅读浅易的分）阅读浅易的古代诗文古代诗文z1.1.识记识记A A 默写常见的名句名默写常见的名句名篇篇z2.2.理解理解B B 理解常见文言实理解常见文言实词在文中的含义词在文中的含义 理解常见文言理解常见文言虚词在文中的意义和用法。虚词在文中的意义和用法。理理解与现代汉语不同的句式和用法。解与现代汉语不同的句式和用法。了解并驾驭常见的古代文化学了解并驾驭常见的古代文化学问问 理解并翻译文中的句子。理解并翻译文中的句子。z3.3.分析综合分析综合C C 筛选并

3、整合筛选并整合文中信息文中信息 归纳内容要点，概括归纳内容要点，概括中心愿思中心愿思 分析概括作者在文中分析概括作者在文中的观点看法。的观点看法。z4.4.鉴赏评价鉴赏评价D D 鉴赏文学作鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观评价文章的思想内容和作者的观点看法。点看法。zzz1.1.史记史记史记史记 苏秦列传载：苏秦列传载：苏秦列传载：苏秦列传载：“临淄甚富而实，其民无不临淄甚富而实，其民无不临淄甚富而实，其民无不临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临淄吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临淄吹竽鼓瑟，弹琴

4、击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临淄吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临淄之途，车彀击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗之途，车彀击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗之途，车彀击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗之途，车彀击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。成雨，家殷人足，志高气扬。成雨，家殷人足，志高气扬。成雨，家殷人足，志高气扬。”这段文字描绘了临淄这段文字描绘了临淄这段文字描绘了临淄这段文字描绘了临淄某一时期的社会现实正确的是（某一时期的社会现实正确的是（某一时期的社会现实正确的是（某一时期的社会现实正确的是（）zzA A战国时期经济发展，商业城市旺盛，社会

5、财宝增战国时期经济发展，商业城市旺盛，社会财宝增战国时期经济发展，商业城市旺盛，社会财宝增战国时期经济发展，商业城市旺盛，社会财宝增值，人口增长值，人口增长值，人口增长值，人口增长BB临淄人宠爱音乐、赌博和旅游临淄人宠爱音乐、赌博和旅游临淄人宠爱音乐、赌博和旅游临淄人宠爱音乐、赌博和旅游C C临淄人好吃懒做，成天游手好闲临淄人好吃懒做，成天游手好闲临淄人好吃懒做，成天游手好闲临淄人好吃懒做，成天游手好闲zzD D战国时期，有钱人成天享乐，一般百姓为生计而战国时期，有钱人成天享乐，一般百姓为生计而战国时期，有钱人成天享乐，一般百姓为生计而战国时期，有钱人成天享乐，一般百姓为生计而奔波奔波奔波奔波

6、答案：答案：答案：答案：A Azz历史那些事历史那些事zz2.2.据史记记载，刘邦即位之初曾下令，据史记记载，刘邦即位之初曾下令，据史记记载，刘邦即位之初曾下令，据史记记载，刘邦即位之初曾下令，“贾人不贾人不贾人不贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之得衣丝乘车，重租税以困辱之得衣丝乘车，重租税以困辱之得衣丝乘车，重租税以困辱之”，其夫人吕后当政时，其夫人吕后当政时，其夫人吕后当政时，其夫人吕后当政时强调强调强调强调“市井之子孙亦不得仕官为吏市井之子孙亦不得仕官为吏市井之子孙亦不得仕官为吏市井之子孙亦不得仕官为吏”，这说明西汉初，这说明西汉初，这说明西汉初，这说明西汉初年推行年推行年推行年推行zzA

7、 A限制商业政策限制商业政策限制商业政策限制商业政策BB养精蓄锐政策养精蓄锐政策养精蓄锐政策养精蓄锐政策C.C.禁止经商政策禁止经商政策禁止经商政策禁止经商政策DD反腐倡廉政策反腐倡廉政策反腐倡廉政策反腐倡廉政策zz 答案：答案：答案：答案：A Azz3.“3.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和和和和“孤独天宝孤独天宝孤独天宝孤独天宝后，园庐但蒿藜后，园庐但蒿藜后，园庐但蒿藜后，园庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位是唐代一位著名诗人的诗句。这位是唐代一位著名诗人的诗句。这位是唐代一位著名诗人的诗句

8、。这位诗人最有可能是（诗人最有可能是（诗人最有可能是（诗人最有可能是（）zzAA陈子昂陈子昂陈子昂陈子昂BB盂浩然盂浩然盂浩然盂浩然CC杜甫杜甫杜甫杜甫DD杜牧杜牧杜牧杜牧zz 答案：答案：答案：答案：C Czz5.“朝秦暮楚朝秦暮楚”是战国时期人才流淌常见的是战国时期人才流淌常见的真实写照，与这一时期有才能的人得以重真实写照，与这一时期有才能的人得以重用有关的背景因素不包括用有关的背景因素不包括（）zzA政局动荡担忧，斗争频繁政局动荡担忧，斗争频繁zzB同等思想已成为当时社会的主流思想同等思想已成为当时社会的主流思想zzC奴隶制瓦解，封建制形成奴隶制瓦解，封建制形成zzD重视人才成为统治者的

9、普遍政治倾向重视人才成为统治者的普遍政治倾向zz答案：答案：B 政治那些事政治那些事 宋代的庄绰在养柑蚁一文中宋代的庄绰在养柑蚁一文中说：说：“广南可耕之地少，民多种柑广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。橘以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家，买蚁于家，买蚁于人。遂有收蚁而贩者，用猪羊脬脂人。遂有收蚁而贩者，用猪羊脬脂其中，张口置蚁穴旁，俟蚊入中，其中，张口置蚁穴旁，俟蚊入中，则持之而去，谓之养柑蚁。则持之而去，谓之养柑蚁。”回答回答 12题。题。1老百姓利用蚂蚁治虫的事实说老百姓利用蚂蚁治虫的事实说明明生产实践是相识的来

10、源生产实践是相识的来源 正确正确的相识能够指导实践的相识能够指导实践 生产实践的生产实践的规模受历史条件制约规模受历史条件制约 生产实践中生产实践中获得的相识都是真理获得的相识都是真理 A B C D答案答案 A2上述材料中，一些人捕上述材料中，一些人捕获蚂蚁进获蚂蚁进行行买卖买卖，使，使蚂蚁蚂蚁具有价格，是因具有价格，是因为为：A蚂蚁蚂蚁能能够歼灭够歼灭虫害虫害 B蚂蚁蚂蚁具有交具有交换换价价值值 C捕捕获蚂蚁获蚂蚁耗耗费费了一般人了一般人类劳动类劳动 D蚂蚁对蚂蚁对柑橘柑橘农户农户具有运用价具有运用价值值 答案答案 C3吕吕氏春秋中氏春秋中说说：有道之士，有道之士，贵贵以近知以近知远远，以

11、，以今知古，以所今知古，以所见见知所不知所不见见。故。故审审堂下之阴，而知日月之堂下之阴，而知日月之行，阴阳之行，阴阳之变变。见见瓶水之冰，而知天下之寒，瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖鱼鳖之藏之藏也。也。有道之士之所以能有道之士之所以能够够做到做到这这一点，其主要一点，其主要缘缘由是由是A发挥发挥了主了主观观能能动动性性 B借借鉴鉴了前人的了前人的阅历阅历C把握了事物的内在把握了事物的内在联联系系 D坚坚持了一切从持了一切从实际实际出出现现的原的原则则 答案答案 C鲁鲁人身善人身善织屦织屦（用布或麻（用布或麻织织成的鞋子），妻善成的鞋子），妻善织缟织缟（白色的（白色的绢绢），而欲徙于越。或），而

12、欲徙于越。或谓谓之曰：之曰：“子必子必穷穷矣。矣。”鲁鲁人曰：人曰：“何也？何也？”曰：曰：“屦为屦为履之也，而越人跣行履之也，而越人跣行（光脚走路）；（光脚走路）；缟为缟为冠之也，而越人被（披）冠之也，而越人被（披）发发。以子之所以子之所长长，游于不用之国，欲使无，游于不用之国，欲使无穷穷，其可得乎，其可得乎？”回答回答 5557题题。4这则这则故事的本意在于故事的本意在于说说明明A一切从一切从实际动实际动身，避开盲目性身，避开盲目性B有良好的愿望再加上有良好的愿望再加上坚坚决的意志，就能成就一决的意志，就能成就一番事番事业业C劝劝阻者目光短浅，不知事物阻者目光短浅，不知事物发发展的方向展的

13、方向D不同的人不同的人对对同一事物有不同的看法同一事物有不同的看法 答案答案 A地理那些事地理那些事1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开始盛开”形象地反映了（形象地反映了（）A、纬度地带性、纬度地带性B、经度地、经度地带性带性C、垂直地带性、垂直地带性D、非地带、非地带性性答案答案C2、“清明季节雨纷纷，路上行人清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂欲断魂”反映的地区是（反映的地区是（）a、长江中下游地区、长江中下游地区b、江淮地、江淮地区区c、南岭一带、南岭一带d、华北平原、华北平原答案答案A3、“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”是是指长江的（指

14、长江的（）A、源头、源头B、上游、上游C、中游、中游D、下游、下游答案答案D4、“落花不是无情物，化作春泥更护花落花不是无情物，化作春泥更护花”反反映了生态系统的（映了生态系统的（）A、食物链关系、食物链关系B、金字塔形的养分级关、金字塔形的养分级关系系C、物质循环、物质循环D、能量流淌、能量流淌答案答案Cz作文那些事作文那些事z 语文，心中的一泓清语文，心中的一泓清泉泉 z 是什么轻轻滑过心是什么轻轻滑过心头，长年送来凉爽的安慰？是头，长年送来凉爽的安慰？是什么柔柔拂过心间，常常带来什么柔柔拂过心间，常常带来滋润的甘霖？是什么静静涤荡滋润的甘霖？是什么静静涤荡心灵，深情奏响动人的谣曲？心灵，

15、深情奏响动人的谣曲？是你啊，语文！把心灯燃起，是你啊，语文！把心灯燃起，把心香焚起，侧耳倾听，心间把心香焚起，侧耳倾听，心间那泓清泉，叮咚作响那泓清泉，叮咚作响 题记题记 z 泉水叮咚，语文，让泉水叮咚，语文，让我领会山水之趣。没有舆马，我领会山水之趣。没有舆马，没有舟楫，有我，有心，有语没有舟楫，有我，有心，有语文。文。zz“岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。”万千的力气蓄万千的力气蓄积，顷刻爆发，便站成了恒久不倒的脊梁。天积，顷刻爆发，便站成了恒久不倒的脊梁。天地造化的垂青给了它挺立的身形。秦皇汉武的地造化的垂青给了它挺立的身形。秦皇汉武的封禅给了它逼人的威仪，文人骚客的手笔

16、给了封禅给了它逼人的威仪，文人骚客的手笔给了它丰厚的底蕴，迷人的奇妙。风吹风止，云起它丰厚的底蕴，迷人的奇妙。风吹风止，云起云飞，泰山饱览风云，我饱览壮景。云飞，泰山饱览风云，我饱览壮景。zz“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”西湖西湖丽景，遐迩著名。晴日好，丽日照碧波，碧波丽景，遐迩著名。晴日好，丽日照碧波，碧波映蓝天，清风徐来，水面清圆，一一风荷举；映蓝天，清风徐来，水面清圆，一一风荷举；雨也罢，若隐若现中牵动你的心扉，时明时暗雨也罢，若隐若现中牵动你的心扉，时明时暗中沁入你的心脾，朦朦胧胧中契合你的心愿。中沁入你的心脾，朦朦胧胧中契合你的心愿。西湖似西子，

17、淡妆浓抹总适宜，得我心。西湖似西子，淡妆浓抹总适宜，得我心。zz 泉水叮咚，语文，让我体会人情之真。没有演员，没有道具，有我，有心，有语文。zz 屈原，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”殊不知，满腔匡世济国热忱空有，却无路请缨。王听之不聪，谗谄之蔽明，邪曲之害公，方正之不容。举世混浊你何以独清？众人皆醉你何以独醒？不幸屈子，我又为你庆幸：汩汩汨罗，方能给你一世清净；汤汤汨罗，方能给你一世安静。zz“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白，李白，也曾立下报国之志，也曾对君一片丹心。但博也曾立下报国之志，也曾对君一片丹心。但博宠求荣辜负了他的才情，曲意逢迎委屈了他的

18、宠求荣辜负了他的才情，曲意逢迎委屈了他的身影，勾心斗角让他恶心，君威如虎让他心惊。身影，勾心斗角让他恶心，君威如虎让他心惊。不为五斗米折腰，大丈夫志在天际，散发弄扁不为五斗米折腰，大丈夫志在天际，散发弄扁舟，赐金放还，亦欣然起程。舟，赐金放还，亦欣然起程。zz“少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。”一生之计在于一生之计在于少年时代，一国之计在于青春飞扬的青年。作少年时代，一国之计在于青春飞扬的青年。作为青年，我们有着令人艳羡的激情、活力、干为青年，我们有着令人艳羡的激情、活力、干劲和机遇。光阴似箭飞，青春似流水，我们怎劲和机遇。光阴似箭飞，青春似流水，我们怎能不努力，不抓紧？能不努

19、力，不抓紧？zz 陋室铭陋室铭zz 唐唐刘禹锡刘禹锡zz山不在高，有仙则名。水不在深，有山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？zz 学生铭学生铭zz分不在多，六十就行；读不用功，能分不在多，六十就行；读不用功，能抄则赢。日晤周公，夜谈爱情。吃穿问抄则赢。日晤周公，夜谈爱情。

20、吃穿问父母，出入坐计程。谈笑皆三国，往来父母，出入坐计程。谈笑皆三国，往来一大群。可以呼友朋，摔酒瓶。不知牛一大群。可以呼友朋，摔酒瓶。不知牛顿是谁，不知渊明何人。天马行空状，顿是谁，不知渊明何人。天马行空状，青春去无影。孔子云：青春去无影。孔子云：“何知之有？何知之有？zz 考试铭考试铭zz分不在高，及格就行；学不在深，作分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是陋室，惟吾闲情。小说传弊则灵。斯是陋室，惟吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨下围棋，寻思得快，杂志翻得勤。琢磨下围棋，寻思看电影。可以画漫画、写书信。无书声看电影。可以画漫画、写书信。无书声之乱耳，无作业之劳形；虽非跳舞场，之乱

21、耳，无作业之劳形；虽非跳舞场，堪称游乐厅。学子云：混张文凭。堪称游乐厅。学子云：混张文凭。一位中学生的忏悔一位中学生的忏悔我出身低微，本有我出身低微，本有“穷且益坚，不坠青云之志穷且益坚，不坠青云之志”，信任，信任“用珠宝装扮自己，不如用学问充溢自己用珠宝装扮自己，不如用学问充溢自己”；我；我相貌平平，原有相貌平平，原有“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的节操，无需的节操，无需“照花前后镜，花面交相映照花前后镜，花面交相映”；我成果文；我成果文采骄人，以图采骄人，以图“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”。可在网友可在网友“大行不顾细谨，

22、大礼不辞小让大行不顾细谨，大礼不辞小让”的怂恿下，的怂恿下，我为上网我为上网“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，以致，以致品学兼劣，正所谓品学兼劣，正所谓“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随随”。在此作一忏悔，。在此作一忏悔，“多谢后世人，戒之慎勿忘多谢后世人，戒之慎勿忘”。我为上网常常迟到，看到因迟到被抓的难友们，我为上网常常迟到，看到因迟到被抓的难友们，我劝慰道：我劝慰道：“同是天际沦落人，相逢何必曾相识同是天际沦落人，相逢何必曾相识”。上。上课也不留意听讲：地理课上课也不留意听讲：地理课上“躲进小楼成一统，管它冬躲进小楼成一统，管它冬

23、夏与春秋夏与春秋”；数学课上；数学课上“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶分茶”；政治课上不学；政治课上不学“横看成岭侧成峰，远近凹凸各横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同不同”的辩证法；历史课上不体会的辩证法；历史课上不体会“历览前贤国与家，历览前贤国与家，成由勤俭败由奢成由勤俭败由奢”的古训；语文课上不听的古训；语文课上不听“问渠哪得清问渠哪得清如许，为有源头活水来如许，为有源头活水来”、“文章合为时而著，歌诗合文章合为时而著，歌诗合为事而作为事而作”的作文阅历，而是偷看无聊小说。然而的作文阅历，而是偷看无聊小说。然而“君君子坦荡荡，小人常戚戚子坦荡荡，小人常戚戚”，看小说

24、的心情并不好受，有，看小说的心情并不好受，有时干脆时干脆“学然后知不足，教然后知困学然后知不足，教然后知困”打起了盹，甚至打起了盹，甚至打起了打起了“此曲只应天上有，人间能得几回闻此曲只应天上有，人间能得几回闻”的呼噜的呼噜,“梦梦里不知身是客一晌贪欢里不知身是客一晌贪欢”。我被老师叫醒回答问题时我被老师叫醒回答问题时“千呼万唤始出来，犹抱琵千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面琶半遮面”，回答不出不得不，回答不出不得不“茕茕孑立，形影相吊茕茕孑立，形影相吊”，罚站在大庭广众之下。但在自习课上，我，罚站在大庭广众之下。但在自习课上，我“为人为人性僻耽佳句，语不惊人死不休性僻耽佳句，语不惊人死不休”，只

25、要有我在，教室，只要有我在，教室里里“稻花香里说丰年，听取蛙声一片稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。只有在班主。只有在班主任造访时，我才任造访时，我才“盈盈一水间，脉脉不得语盈盈一水间，脉脉不得语”。体育。体育课、音乐课是我的最爱，我可以课、音乐课是我的最爱，我可以“留连戏蝶时时舞，留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼自由娇莺恰恰啼”，、为了上网，我有时逃课，校门，、为了上网，我有时逃课，校门口虽然口虽然“一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开”，但，但“春色满园关不春色满园关不住，一枝红杏出墙来住，一枝红杏出墙来”我会爬墙而过。我会爬墙而过。“士别三日，当刮目相看士别三日，当刮目相看”，我的思想变得越

26、来越偏，我的思想变得越来越偏激。没选上班干我会说：激。没选上班干我会说：“冯唐易老，李广难封冯唐易老，李广难封”，并感慨道：并感慨道：“我是差生，我是差生，羌笛何须怨杨柳，春风不羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关度玉门关；我是男生，；我是男生，信知生男恶，反是生女好信知生男恶，反是生女好。”值日不想干，试想连值日不想干，试想连“各人自扫门前雪，哪管各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜他人瓦上霜”都做不到的人，何谈有都做不到的人，何谈有“一屋不扫，一屋不扫，何以扫天下何以扫天下”的胸怀呢的胸怀呢?作业总嫌多，不想做，常发出作业总嫌多，不想做，常发出“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

27、”的感叹。有时被的感叹。有时被叫到办公室罚写作业，当老师返回检查时，已是叫到办公室罚写作业，当老师返回检查时，已是“昔昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”不见我的踪影。为不见我的踪影。为此检讨书写了不少，此检讨书写了不少，“纸上得来终觉浅，绝知此事要纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行躬行”，当时总是说到但做不到。，当时总是说到但做不到。“羁鸟恋旧林，池羁鸟恋旧林，池鱼思故渊鱼思故渊”，、有时真想放长假回家，月圆之夜，、有时真想放长假回家，月圆之夜“举举头望明月，低头思家乡头望明月，低头思家乡”，使我盼望着，使我盼望着“白日放歌须白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡纵酒，青春作伴好

28、还乡”。但真的有一天但真的有一天“久在樊笼里，复得返自然久在樊笼里，复得返自然”，回到家，回到家，“儿童相见不相识，笑问客从何处来儿童相见不相识，笑问客从何处来”，因为我染了黄，因为我染了黄发。发。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，我爱上了，我爱上了喝酒和交友。与挚友约定喝酒和交友。与挚友约定“君当作磐石，妾当作蒲苇，君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移蒲苇纫如丝，磐石无转移”。并信誓旦旦地表明：。并信誓旦旦地表明：“虽虽然然我有亲父兄，性情暴如雷，恐不任我意，逆以煎我我有亲父兄，性情暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀怀。但我也会。但我也会士为知己者死，女

29、为悦己者容士为知己者死，女为悦己者容。”当挚当挚友转学时，我友转学时，我“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎”，挚友劝，挚友劝慰我：慰我：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”挚友走挚友走后，我后，我“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，“此去经年，此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说!”考试前夕，考试前夕，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，我却深谙我却深谙“凡事预则立，不预则废凡事预则立，不预则废”的道理，做起了小的道理，做起了小抄

30、，但抄，但“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，刚看小，刚看小抄就被逮个正着，真可谓抄就被逮个正着，真可谓“出师未捷身先死，长使英雄出师未捷身先死，长使英雄泪满襟泪满襟”，“这次第，怎一个愁字了得这次第，怎一个愁字了得?”我只好向别人我只好向别人要答案，但要答案，但“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”，只有遇到知，只有遇到知音时才能音时才能“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，偕同，偕同作弊。公布成果时作弊。公布成果时“月儿弯弯照九州，几家快乐几家愁月儿弯弯照九州，几家快乐几家愁”，“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿座中泣下谁最

31、多，江州司马青衫湿”。知耻而后勇，。知耻而后勇，我认为我认为“往者不行谏，来者犹可追往者不行谏，来者犹可追”，“长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”，但事后不久又逃课如初。，但事后不久又逃课如初。当班干部用当班干部用“不以规则，不能成方圆不以规则，不能成方圆”好言相劝时，好言相劝时，我会说：我会说：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。相煎何太急。”当老师以当老师以“蓬生麻中，不扶自直；白蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑沙在涅，与之俱黑”教化我时，我会说：教化我时，我会说：“事不目见事不目见耳闻而臆断其有无，可乎耳

32、闻而臆断其有无，可乎?”当班主任以当班主任以“祸害常积于祸害常积于忽微，智勇多困于所溺忽微，智勇多困于所溺”教化我时，我教化我时，我“别有幽愁暗别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声恨生，此时无声胜有声”，甚至反对道：，甚至反对道：“虎兕出于虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?”。说起谎来。说起谎来“若把若把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜西湖比西子，淡妆浓抹总适宜”，井井有条。不仅不，井井有条。不仅不为之惭愧，反而感到，受了极大的委屈：为之惭愧，反而感到，受了极大的委屈：“天地也天地也!只只合把清浊辨别，可怎生糊突了盗跖、颜渊。合把清浊辨别，可怎生糊突了盗跖、颜渊。”“是可忍

33、，孰不行忍是可忍，孰不行忍?”我被学校劝退了。我被学校劝退了。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”奉劝奉劝我的学弟学妹们不要重蹈我的覆辙，时刻牢记我的学弟学妹们不要重蹈我的覆辙，时刻牢记“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也鉴之，亦使后人复哀后人也!”？夸人：夸人：“噢，你好美丽啊！噢，你好美丽啊！”“”“哇哇塞，他真帅！塞，他真帅！”但中国诗词大会选手王但中国诗词大会选手王若西这样夸董卿：若西这样夸董卿：“美人当以玉为骨，雪为肤，美人当以玉为骨，雪为肤，芙蓉为面，杨柳为姿，更重要的芙蓉为面，杨

34、柳为姿，更重要的是以诗词为心。我觉得您是我心是以诗词为心。我觉得您是我心目当中的标准的美人，您美得清目当中的标准的美人，您美得清爽隽永。爽隽永。”阅读阅读风风月月为为益益长长诗诗书书是是良良师师阅读，是一位老师，阅读，是一位老师，教会我更多的学问；教会我更多的学问；阅读，是一位向导，阅读，是一位向导，引领着我走出困惑和迷茫；引领着我走出困惑和迷茫；阅读，是一束阳光，阅读，是一束阳光，照射着我漫长的人生道路；照射着我漫长的人生道路；阅读，是一朵朵五彩缤纷的鲜花，阅读，是一朵朵五彩缤纷的鲜花，装扮着我五彩斑谰的内心世界。装扮着我五彩斑谰的内心世界。阅读，一盏永不熄灭的灯火，正在远处呼喊你，牵阅读，一盏永不熄灭的灯火，正在远处呼喊你，牵引你；有它相伴，人生路上的绊脚石将被你轻而易引你；有它相伴，人生路上的绊脚石将被你轻而易举地搬开，从今，不再成为障碍举地搬开，从今，不再成为障碍 课后作业课后作业 扩写下面一句话，扩写下面一句话，谈谈文科生强化古诗谈谈文科生强化古诗文阅文阅 读的重要性读的重要性 古诗文之于文古诗文之于文科生，犹如。科生，犹如。感谢指导感谢指导再见再见