【骄子之路】2017届高考语文一轮复习课件：第2章-古代诗文阅读第2节-正确理解常见文学虚词解析优秀PPT.ppt

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1、20172017高三一轮总复习高三一轮总复习语语 文文其次章古代诗文阅读其次章古代诗文阅读第一讲文言文阅读第一讲文言文阅读其次节正确理解常见文言虚词其次节正确理解常见文言虚词考纲对本考点的要求是“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”。这个要求明确了高考对文言虚词的考查重点：1常见文言虚词其中的“常见”，考纲规定出18个虚词，即：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之等。其中“而、乃、其、且、为、以、因、与、则、之”又尤受命题人青睐，考试频率最高。当然，要读懂文言文，对其他文言虚词也要有所了解。2理解在文中的意义和用法其中的“理解”就是能依据上下文判定或说明某个文

2、言虚词的意义和用法，就是理解词在句子中的语法功能。“在文中”意味着主要是考查在具体语境中理解、辨别不同意义和用法的实力。代词在文中的意义和用法代词在文中的意义和用法考考 点点 一一类型类型类别类别例词例词人称人称代词代词第一人称第一人称(我我)吾、我、余、予、朕、孤、妾、寡人吾、我、余、予、朕、孤、妾、寡人第二人称第二人称(你你)汝、女、尔、而、若、乃、吾子、君、陛下汝、女、尔、而、若、乃、吾子、君、陛下第三人称第三人称(他他)其、之、彼、焉、厥、渠其、之、彼、焉、厥、渠指示指示代词代词近指代词近指代词(这这)此、是、斯、之、兹此、是、斯、之、兹远指代词远指代词(那那)彼、其、夫彼、其、夫无指

3、代词无指代词或或(有人，有的有人，有的)、莫、莫(没有人，没有谁没有人，没有谁)疑问疑问代词代词问人问人(谁谁)谁、孰谁、孰问物问物(什么什么)何、曷何、曷问处所问处所(哪里哪里)安、焉安、焉问情况和原因问情况和原因(为什么为什么)何、胡、奚、恶何、胡、奚、恶(w)问数目问数目几、几何、几许几、几何、几许解析：A项，其：上句副词，表推想，“或许”；下句代词，“它的”。B项，若：都是代词，上句是指示代词，“这样”；下句是人称代词，“你”。C项，或：都是无指代词，“有的”。D项，何：，上句疑问代词，“什么”；下句疑问副词，“怎么”。答案：C解析：A项，助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；结构助词

4、，的。B项，宾语前置的标记；动词，到，往。C项，他，代刘邦；它。D项，语气词，凑足音节，不译；定语后置的标记。答案：C介词是用在名词、代词或名词性词组前面，合起来表示处所、时间、方式、缘由、对象等的词。介词在文中的意义和用法介词在文中的意义和用法考考 点点 二二解析：A项，因：趁机；凭借，依靠。B项，以：因为；因为。C项，于：比；向。D项，为：对；替。答案：B解析：A项，为：被；替，给。B项，于：在；对，对于。C项，以：用，拿；因为。D项，因：都译为“凭借，依靠”。答案：D连词是连接两个或两个以上的词、词组或句子的词。连词在文中的意义和用法连词在文中的意义和用法考考 点点 三三序号序号关系类别

5、关系类别例词及译法例词及译法1并列关系并列关系与、及、而、且、载，可译为与、及、而、且、载，可译为“和和”“”“跟跟”“”“边边，边边”“”“又又”“”“又又”2层进关系层进关系而、以、且、非独而、以、且、非独亦亦、微独、微独，可译成，可译成“而而且且”“”“并且并且”“”“不只不只，也，也”“”“不只不只”3承接关系承接关系而、以、遂、乃、则、即、因，可译成而、以、遂、乃、则、即、因，可译成“于是于是”“”“就就”“”“便便”等等序号序号关系类别关系类别例词及译法例词及译法4转折关系转折关系而、然、则、乃、顾，可译为而、然、则、乃、顾，可译为“却却”“”“但是但是”“”“然而然而”“”“竟然

6、竟然”“”“只是只是”5因果关系因果关系以、为、而、故、是故、是以，可译成以、为、而、故、是故、是以，可译成“因为因为”“”“由于由于”“”“所以所以”“”“因而因而”“”“因此因此”6假设关系假设关系若、而、以、苟、向、即，可译为若、而、以、苟、向、即，可译为“如果如果”“”“假假如如”7选择关系选择关系或、抑、其，可译为或、抑、其，可译为“或者或者”“”“是是，还是，还是”8修饰关系修饰关系而、以，可译成而、以，可译成“着着”“”“地地”或不译或不译解析：例句中“而”是连词，表转折。A项，连词，表修饰。B项，连词，表递进，而且。C项，连词，表假设，假如。D项，连词，表转折，却。答案：D解析

7、：A项，而：表修饰；表因果，译为“因而”。B项，为：表因果，译为“因为”；介词，译为“在”。C项，以：表修饰；表并列。D项，乃：都表承接，译为“就”。答案：D副词是用在动词、形容词前面，起修饰、限制作用，表程度、范围、时间、情态、否定等意义的词。副词在文中的意义和用法副词在文中的意义和用法考考 点点 四四类别类别功用功用例词及译法例词及译法程度程度副词副词轻微程度轻微程度少、稍、略，译为少、稍、略，译为“稍稍”“”“略微略微”“”“丝毫丝毫”等等加深程度加深程度愈、益、弥、尤、更，译为愈、益、弥、尤、更，译为“更加更加”“”“越越”“”“尤其尤其”“”“渐渐渐渐”极高程度极高程度极、甚、殊、良

8、、颇、绝，译为极、甚、殊、良、颇、绝，译为“很很”“”“最最”“”“非常非常”“”“特别特别”等等范围范围副词副词表示总括表示总括悉、皆、咸、俱、举，译为悉、皆、咸、俱、举，译为“全全”“”“都都”“”“完全完全”等等表示仅限表示仅限但、乃、特、独、徒、只，译为但、乃、特、独、徒、只，译为“只只”“”“仅仅仅仅”“”“只不过只不过”“”“独自独自”等等表示共同表示共同俱、齐、相与、其、偕，译为俱、齐、相与、其、偕，译为“一起一起”“”“共同共同”等等类别类别功用功用例词及译法例词及译法时间时间副词副词过去时间过去时间曾、尝、既、已，译成曾、尝、既、已，译成“曾经曾经”“”“已经已经”“”“之之

9、后后”现在时间现在时间方、正、适、会、乃，译成方、正、适、会、乃，译成“正在正在”“”“恰逢恰逢”“”“正正好好”“”“才才”将来时间将来时间将、方、且、欲，译成将、方、且、欲，译成“将要将要”“”“即将即将”“”“打算打算”“”“将会将会”等等变化时间变化时间俄、旋、寻、须臾、顷之、未几、几何、已而、既俄、旋、寻、须臾、顷之、未几、几何、已而、既而、居有间、居有顷，译成而、居有间、居有顷，译成“一会儿一会儿”“”“不久不久”“”“没多久没多久”“”“过了一会儿过了一会儿”等等等等类别类别功用功用例词及译法例词及译法语气语气副词副词肯定语气肯定语气 必、诚、信、实，译成必、诚、信、实，译成“一

10、定一定”“”“果真果真”“”“确实确实”“”“实在实在”否定语气否定语气不、弗、靡、勿、毋、未、非，译为不、弗、靡、勿、毋、未、非，译为“不不”“”“没有没有”“”“不要不要”“”“不能不能”推测语气推测语气殆、庶、其、得无、无乃，译成殆、庶、其、得无、无乃，译成“大概大概”“”“也许也许”“”“差不多差不多”“”“恐怕恐怕”反问语气反问语气岂、其、宁、何、胡、安、焉，译成岂、其、宁、何、胡、安、焉，译成“难道难道”“”“怎样怎样”“”“怎怎么么”谦敬谦敬副词副词表示谦卑表示谦卑 窃、辱、私窃、辱、私表示恭敬表示恭敬 教、谨、幸、请、敢教、谨、幸、请、敢频度频度副词副词表多次表多次每、数、频，

11、译成每、数、频，译成“常常”“”“多次多次”“”“一再一再”“”“再三再三”表两次表两次复、更、再、又，译成复、更、再、又，译成“又又”“”“再次再次”“”“第二次第二次”“”“还还”解析：A项，乃：副词，于是；副词，竟然。B项，何：都是副词，多么。C项，因：副词，于是；介词，经由，通过。D项，且：副词，将近；连词，并且。答案：B解析：A项，靡：副词，没有；动词，倒下。B项，诚：副词，果真；副词，的确，实在。C项，信：都为副词，的确。D项，遂：副词，于是，就；副词，最终。答案：C助词是用在词、词组、句子后，表某种语法意义、语气或调整音节的词。助词在文中的意义和用法助词在文中的意义和用法考考 点

12、点 五五类别类别例词及译法例词及译法音节助词音节助词然、焉、如、乎，词尾，译成然、焉、如、乎，词尾，译成“的样子的样子”句首助词句首助词夫、盖、维、惟、唯，表示要发议论，不译夫、盖、维、惟、唯，表示要发议论，不译句中语气句中语气盖、也、与，表示停顿，不译盖、也、与，表示停顿，不译句末语气句末语气陈述语气：也、矣、焉、耳、已，不译或译成陈述语气：也、矣、焉、耳、已，不译或译成“罢了罢了”“”“了了”疑问语气：乎、诸、欤、邪，译成疑问语气：乎、诸、欤、邪，译成“呢呢”“”“吗吗”感叹语气：哉、乎、也、夫、兮，译成感叹语气：哉、乎、也、夫、兮，译成“呢呢”“”“啊啊”解析：A项，之：助词，定语后置的

13、标记；助词，用在主谓之间，取消句子独立性。B项，也：助词，用在句末表推断；助词，用在句中，表示停顿，起舒缓语气的作用。C项，所：助词，与后面的动词组成名词性词组，表示“的地方”；助词，与“为”共同表被动。D项，乎：均为语气助词，用在句末表反问。答案：D解析：A项，之：都为助词，凑足音节，不译。B项，所：与后面的动词构成所字结构；名词，处所。C项，者：用在动词后，构成名词性词组，可译为“的人”；用在时间名词后，凑足音节，不译。D项，焉：形容词词尾，可译为“的样子”；兼词，于此，在这里。答案：A下列各组句子中，加点词的意义和用法相同(不同)的一项是例如：(2015四川卷)下列各句中加点词的意义和用

14、法，都相同的一项是解析：本题考查常见文言虚词在文中的意义和用法。本题接受了一句课外、一句课内的命题方式，做题时，两两相较，只要驾驭了该词在课内的意义和用法，就可用它来推断课外的意义和用法是否与之相同。A项，以：后句为介词，表示引进动作行为发生的时间或范围，译为“在”，出自苏武传；前句为连词，表目的，译为“来”“用来”。B项，乎：都为介词，相当于“于”，译为“在”。后句出自赤壁赋。C项，于：都为介词，后句表引出对象，出自劝学；代入前句不合语境，前句应为表比较，相当于“比”。D项，而：两句都为连词，后句表假设，出自廉颇蔺相如列传；前句表并列。答案：B“工匠染布时，先把要染的白布处理好，然后用染料上

15、色，布处理好了，颜色积淀好了，染布的工作就完成了。学习也是这样，孝悌忠信就似乎是白布。君子在内端正心志，在外修习自己的行为，假如有余力，就可以学文，文质彬彬，然后有德行。学习的人不担忧才能不够，而担忧不能立志，所以说憧憬成为千里马的马，就能成为千里马；仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊之类的人。又说锲而舍之，朽木不行雕；锲而不舍，金石可镂。这不就是验证吗？“现在学生口中诵读圣人的典籍，亲自接受学校中的训导，等到三年，可以小有成效。而美名流传，声望一天比一天好，挚友钦佩而兴奋，朝中大夫钦佩而赞美。于是州府交相聘任，选择职位去做官，这不是很奇异的吗？至于包含美质抒发文藻，下笔流畅而华丽，论述世上的事情，

16、探究深邃的道理，使得扬雄、班固收起笔来，董仲舒张口结舌，仅是有才能者的作为，而不是平常人的作为。然而积聚一勺勺水而成为江河，堆集微小的尘土而使极高的山更高，不立志，不勤奋，按道理没有方法成功。各位学生假如断绝人间的杂务，专心学习，长年累月，日积月累，那么(成功)也就是或慢或快，或先或后罢了，有什么困难不能克服，有什么远大的目标不能实现呢？”虞溥处理政务威历而不凶暴，教化大行，有白乌停在郡府庭上。注解春秋、左传，撰写江表传以及文章诗赋几十篇。解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的实力。B项，“冲”应为“要冲”之意，指军事上或交通上的要地。接受代入法，结合语境即可推断。答案：B解析：本题考查

17、理解常见文言虚词在文中的意义和用法的实力。A项，也：均是语气词，前句表推断语气，后句表感叹语气。B项，则：均是连词，前句表承接，后句表转折。C项，而：均是连词，表修饰。D项，之：均是助词，前句取消句子独立性，后句是宾语前置的标记。答案：C解析：本题考查常见文言实词在文中的含义的实力。D项，“殷勤”应为“情意深重”之意。可接受代入法，当其译为“周到”时，和语境中的“语意”一词不搭配，可知该选项不正确。答案：D解析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的实力。A项，乃：均是副词，才。B项，以：前句为连词，表目的，用来；后句为连词，表结果，以致。C项，者：前句为代词，的人；后句为语气词，用于主语后，引出缘由等。D项，而：前句为连词，表顺承；后句为连词，表修饰。答案：AThank you for watching