《妇产科学》课程说课ppt课件优秀PPT.ppt

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1、妇产科学课程说课妇产科学课程说课（临床专业）（临床专业）秦银花秦银花课程定位与目标课程定位与目标课程设计课程设计教学条件教学条件教学组织与实施教学组织与实施特色创新与改革思路特色创新与改革思路课程定位课程定位课程性质课程性质以专业培育以专业培育目标为导向、目标为导向、以医学应用以医学应用技术实力培技术实力培育为中心育为中心核心课程核心课程促进职业素促进职业素养、职业技养、职业技能、职业行能、职业行为的培育为的培育工 学 结 合教学理念教学思路课程内容 学生学生 职业技能职业技能 （主体）（主体）（目标）（目标）整体设计整体设计 专业实力培专业实力培育育 服务服务教学理念教学理念课堂内：学生为主

2、体，老师为导向；以课堂任务进行单项技能训练。课堂外：见习、实习进行综合实力训练，培育综合技能。内容选取-突出针对性和适用性课程内容课程内容必需够用为原则合理精简、优化拓展学生学问面重 点u 正正常常分分娩娩、妊妊娠娠病病理理及及妇妇科科常常见见疾疾病病的的预预防防、诊诊断断与与处处理理。难 点生殖内分泌疾病及生殖系统肿瘤的诊生殖内分泌疾病及生殖系统肿瘤的诊断与处理。断与处理。教学内容学时数理论实践合计一、绪论0.50.5二、妊娠生理1.51.5三、妊娠诊断22四、产前检查224五、正常分娩426六、正常产褥22七、妊娠病理426八、妊娠并发症415九、胎儿发育异常11十、妊娠并发症213十一、

3、异常分娩33十二、分娩期并发症33十三、异常产褥0.50.5十四、高危妊娠的监测0.50.5十五、妇科病史213十六、外阴上皮内非瘤样病变00十七、女性生殖系统炎症44十八、女性生殖器肿瘤426十九、妊娠滋养细胞疾病33二十、子宫内膜异位病22二十一、月经失调426二十二、盆底功能障碍性疾病11二十三、女性生殖器发育异常00二十四、不孕症22二十五、计划生育415二十六、妇女保健00二十七、产科常用手术22二十八、妇科常用手术合 计561672教 材 选 用学生状况分析教 学 队 伍实 践 条 件优点：紧扣教学支配和教学大纲；科学、规范；突出体现“工学结合”、“基于工作过程”；突出针对性、适用

4、性和好用性；紧密围绕后续课程、执业资格标准和工作岗位须要。内容结构合理、与临床专业培育目标相适应；基本理论简明扼要，各种疾病留意学问与临床工作联系。学习方法、学习习惯等方面已形成了自己的方式；需促进学问的有效感知，即运用多种形式促进学问的记忆与理解。？师资力气妇产科教研室目前共有老师妇产科教研室目前共有老师1212人，其中，人，其中，副教授副教授5 5人，讲师人，讲师2 2人。其中硕士探讨生人。其中硕士探讨生2 2人。人。是一支职称与学历、业务素养高、具有较强的创新实力和可持续发展实力、专兼职的优秀教学团队。实践条件教学过程优化：依据临床岗位需求选取适宜的教学内容；针对具体内容选择适宜的教学方

5、法、教学手段。教学方法及教学手段：以“理”为主线，结合形态学科教学特点，充分利用现代教化技术，改革教学手段，努力提高教学效果。多媒体模型、模具一体化教室提问式教学提问式教学分组讨论式分组讨论式教学教学病人表演式病人表演式教学教学实践教学实践教学问题讨论式问题讨论式教学教学HPO 轴的调整轴的调整下丘脑驱动下丘脑驱动=垂体介质垂体介质 =促性腺激素促性腺激素 终激素终激素 =GnRH LH/FSH性腺类固醇性腺类固醇=抑素抑素/活素活素实施个人评价与小组评价相结合；过程评价与终结性评价相结合、书面考试与操作考核相结合的评价方式。加大了过程评价和实力考核的重量，使学生更加留意学习过程，更加留意实力的训练与提高。综合素养型老师与技能型人才培育模式的建立；妇产科学全方位的、多层次、立体化综合教学模式的初步建立；充分利用妇产科学试验室的条件，建立起高质量的教学资源库。教学内容改革教学内容改革；教学手段方法改革；教学手段方法改革；加强实践教学；加强实践教学；不足：临床医师合作教学的管理有待进一步完善，青年老师仍需加强培育等。需接着深化教化教学改革，完善管理体制，提高学生的综合职业实力;加大青年老师培育力度，打造一支年龄梯次合理的优秀教学团队，为培育高素养技能型护理人才打下扎实的基础。