云南的歌会教学能手公开课精讲优秀PPT.ppt

《云南的歌会教学能手公开课精讲优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南的歌会教学能手公开课精讲优秀PPT.ppt（75页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 时间消逝，丽江古城照旧聚散着属于自己的文化气息。彩云之南，遥远的边陲之地。东川那片红土地上的阳光，炙热、透亮、夺目。云南石林以她独特的姿态屹立在高空之下告知你告知你云南是我国少数民族分布最云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们常常以歌赞美自己的生活，他们常常以歌颂的形式聚集在一起，或者倾诉颂的形式聚集在一起，或者倾诉青年男女之间的仰慕，或者歌颂青年男女之间的仰慕，或者歌颂激发劳动热忱，或者以歌颂表达激发劳动热忱，或者以歌颂表达劳动的喜悦和节日的快乐劳动的喜悦和节日的快乐中篇小

2、说：中篇小说：边城中篇小说：中篇小说：边城 沈从文沈从文(19021988)(19021988)苗族，湖南凤凰人，苗族，湖南凤凰人，历任武汉高校、青岛高校、西南联大、北京高校历任武汉高校、青岛高校、西南联大、北京高校教授，教授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物探讨员，中国社会科学院历史探讨所探讨员。文物探讨员，中国社会科学院历史探讨所探讨员。在散文、小说创作和古代服饰探讨方面均取得很在散文、小说创作和古代服饰探讨方面均取得很大成果，代表作有小说集边城、散文集湘大成果，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰探讨。行散记、论著中国古代服饰探讨。“102年前

3、，在年前，在偏僻美丽的中国湘偏僻美丽的中国湘西，诞生了一个顽西，诞生了一个顽皮而强悍的小生命。皮而强悍的小生命。他的血管里流着汉、他的血管里流着汉、苗两个民族的血，苗两个民族的血，他注定将写出中国他注定将写出中国近代最美丽、最奇近代最美丽、最奇异的文字。他具有异的文字。他具有一颗慈善、宽广、一颗慈善、宽广、秀丽的心。秀丽的心。”沈从文原原名名沈沈岳岳焕焕云南的歌会云南民歌简介云南民歌简介云南是一多民族云南是一多民族的地区，在各族的地区，在各族人民当中，民间人民当中，民间歌颂活动占有特歌颂活动占有特殊重要的地位，殊重要的地位，几乎渗透到生活几乎渗透到生活中和各个领域。中和各个领域。云南民歌简介

4、他们以歌颂倾诉男女间的相互仰慕，以歌颂激发生产斗争中的他们以歌颂倾诉男女间的相互仰慕，以歌颂激发生产斗争中的劳动热忱，以歌颂表示对死者的哀悼、对婚配的祝愿，劳动热忱，以歌颂表示对死者的哀悼、对婚配的祝愿，以歌颂以歌颂抒发丰收的喜悦和节日的快乐抒发丰收的喜悦和节日的快乐尤其是那些没有文字的民族，尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些学问广博、阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌就往往靠那些学问广博、阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授历史学问、生产学问、生活学问曲，向本民族群众和青少年传授历史学问、生产学问、生活学问和礼仪学问。据说，解放前的僳僳和礼仪学问。据说，解放前的

5、僳僳(s)(s)族人民族人民“打官司打官司”也是唱也是唱歌，原告、被告以歌颂申诉各自的理由，调解人也以歌颂进行裁歌，原告、被告以歌颂申诉各自的理由，调解人也以歌颂进行裁决。一个超群的民歌手也就常常在本民族中得到人们的特殊敬重。决。一个超群的民歌手也就常常在本民族中得到人们的特殊敬重。云南民歌不仅是云南民族音乐的核心和基础，而且对民族文学云南民歌不仅是云南民族音乐的核心和基础，而且对民族文学艺术的发展也具有特殊的意义。艺术的发展也具有特殊的意义。字词检测字词检测迤迤西西 蹲踞蹲踞 酬和酬和 譬譬喻喻 淳淳朴朴柞柞木木 熹熹微微 龙吟凤龙吟凤哕哕 即物起即物起兴兴 ydn jchuh pchnzu

6、xhuxng 糯糯米米 忌忌讳讳 铁铁箍箍 荆荆条条 阉阉鸡鸡nunuhuhug g jngjngynyn说明下列词语。说明下列词语。引经据典：引用经典中的语句或故事。引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。扶摇而上：形容直往上升。生面别开：另外开展新的局面。生面别开：另外开展新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。悠游自由：开心的样子。悠游自由：开心的样子。若若无无其其事事：似似乎乎没没有有那那么么回回事事似似的的，形形容容不不动声色或漠不关切。动声色或漠不关切。熹微：形容阳光

7、不强熹微：形容阳光不强(多指早晨的多指早晨的)。淳朴：恳切朴实。淳朴：恳切朴实。全全 文文 结结 构构总写对云南的感受和相识，总写对云南的感受和相识，引起下文的叙述引起下文的叙述（1）分别写了三种场合的分别写了三种场合的歌会（歌会（25）山野对唱（山野对唱（2、3）山路漫歌（山路漫歌（4）村寨传歌村寨传歌（5）阅读全文，想想作者主要写阅读全文，想想作者主要写了云南人民几种放歌形式？了云南人民几种放歌形式？各有什么目的？各有什么目的？-比试才情比试才情-自由随兴自由随兴山野山野小路小路村寨村寨-传递文明传递文明你最宠爱 场面，因为对唱对唱漫漫歌歌传传歌歌预习课文，依据课文内容完成下列表格。山野中

8、山野中山路上山路上村寨里村寨里人物描写人物描写环境描写环境描写场面描写场面描写 才智大比拼才智大比拼抒发心情、抒发心情、自由歌颂自由歌颂民歌沟通及民歌沟通及传承传承 阅读，整体把握阅读，整体把握：1 1、本文是一篇极富情趣的散文。在、本文是一篇极富情趣的散文。在、本文是一篇极富情趣的散文。在、本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会歌会歌会歌会”的大标题下，的大标题下，的大标题下，的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的三个场面。这三个场面在描绘了三个场合中唱歌的三个场面。这三个场面在描绘了三个场合中唱歌的三个场面。这三个场面在描绘了三个场合中唱歌的三个场面。这三个场面在 内容和写法上有什么不同？内容和写

9、法上有什么不同？内容和写法上有什么不同？内容和写法上有什么不同？山野对唱山野对唱山路漫歌山路漫歌村寨传歌村寨传歌主写人主写人力画环境力画环境重写盛况重写盛况衬托衬托方法：方法：作用：作用：山野对唱：山野对唱：主要写人主要写人 描写歌颂者的外貌、描写歌颂者的外貌、衣饰、性情衣饰、性情重写实，刻画人物肖像，重写实，刻画人物肖像，细腻、生动、真实。细腻、生动、真实。山山 野野 对对 歌歌唱歌人美唱歌人美动作动作神态神态服饰服饰 “山野对唱”地点地点：松树林子和灌木丛沟：松树林子和灌木丛沟凹处。凹处。内容内容：多多是情歌酬和是情歌酬和方式方式:见景生情见景生情,用各种丰富的譬喻、用各种丰富的譬喻、用提

10、问的方法、互嘲互赞、用提问的方法、互嘲互赞、唱其他故事。（种种不同方式）唱其他故事。（种种不同方式）“山野对唱”这一片断首先介绍了对唱的热忱和欢快，也表现出浓浓的民族风情.请同学们从地点、内容和方式为着眼点，说说山野对唱的特色。比较阅读，比较阅读，沟通探讨课后沟通探讨课后“研讨与练习研讨与练习”二：二：沈从文的两段人物描写在写法上有什么不同？沈从文的两段人物描写在写法上有什么不同？你宠爱哪一种？为什么？你宠爱哪一种？为什么？甲这种年轻女人在昆明旁边村子中多的是，性情开朗活泼，甲这种年轻女人在昆明旁边村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，劳动手脚勤

11、快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。乙翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，乙翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教化她，为人天真活泼，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教化她，为人天真活泼，到处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，到处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情

12、，从不发愁，从不动气。从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。(沈从文边城沈从文边城)返回 甲段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的看法隐含在字里行间。这段文字犹如一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。乙段着力描写人物的神韵气度，流露出作者猛烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比方、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；其次段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。写意白描（虚）写意白描（虚）工笔细描工笔细描（实）实）探究学习探究学习 “唱的多是情歌酬和，却有种种不同唱的

13、多是情歌酬和，却有种种不同方式。方式。”“”“多多”字在文中是否可有可无？字在文中是否可有可无？“种种不同方式种种不同方式”具体指的是什么？具体指的是什么？“多是情歌酬和多是情歌酬和”说的是云南对唱以情歌为说的是云南对唱以情歌为主，但仍有其他内容。在下文其实就有照应主，但仍有其他内容。在下文其实就有照应“也唱其他故事也唱其他故事”。因此，此处一个。因此，此处一个“多多”字下得精确精当，无可更易。字下得精确精当，无可更易。“种种不同方式种种不同方式”有总领作用，具体包含以下有总领作用，具体包含以下几种对唱方式：见景生情，即物起兴；提问；几种对唱方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。互嘲互赞。

14、山野对唱山野对唱一：比较两段文字表达效果的不同一：比较两段文字表达效果的不同甲文：甲文：甲文：甲文：生得一张枣子脸生得一张枣子脸生得一张枣子脸生得一张枣子脸,满口糯米牙满口糯米牙满口糯米牙满口糯米牙,穿了身衣裤穿了身衣裤穿了身衣裤穿了身衣裤,腰间围个围裙腰间围个围裙腰间围个围裙腰间围个围裙,脚下穿双鞋脚下穿双鞋脚下穿双鞋脚下穿双鞋,辫发盘在头上。辫发盘在头上。辫发盘在头上。辫发盘在头上。原文：生长得一张黑中透红枣子脸原文：生长得一张黑中透红枣子脸原文：生长得一张黑中透红枣子脸原文：生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白满口白白满口白白满口白白的糯米牙的糯米牙的糯米牙的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤穿了身

15、毛蓝布衣裤穿了身毛蓝布衣裤穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满腰间围个钉满腰间围个钉满腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙小银片扣花葱绿布围裙小银片扣花葱绿布围裙小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特脚下穿双云南乡下特脚下穿双云南乡下特脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋有的绣花透孔鞋有的绣花透孔鞋有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。油光光辫发盘在头上。油光光辫发盘在头上。油光光辫发盘在头上。修饰性的词语化抽象为具体，展示修饰性的词语化抽象为具体，展示出云南女子的纯朴、美丽。出云南女子的纯朴、美丽。山野对唱山野对唱1、比较两段文字表达效果的不同？、比较两段文字表达效果的不同？甲文：生得一张枣子脸甲文：生得

16、一张枣子脸,满口糯米牙满口糯米牙,穿了身衣裤穿了身衣裤,腰间围个围裙腰间围个围裙,脚下穿双鞋脚下穿双鞋,辫发盘在头上。辫发盘在头上。原文：生长得一张黑中透红枣子脸原文：生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白满口白白的糯米牙的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。油光光辫发盘在头上。修饰性的词语化抽象为具体，展示出云南女修饰性的词语化抽象为具体，展示出云南女子的纯朴、美丽。子的纯朴、美丽。2 2、朗读年轻妇女对山歌的语段，体、朗读年轻妇女对山歌的

17、语段，体会表达的情感。会表达的情感。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方张口结舌，于是轻轻的打了个叫卖，表示成对方张口结舌，于是轻轻的打了个叫卖，表示成功结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣功结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。几个表动作的叠词，生动形象的写出了几个表动作的叠词，生动形象的写出了年轻女子

18、唱歌的轻松快乐。年轻女子唱歌的轻松快乐。3 3、马上一面欣赏土、马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点在轻和微风里不住点头，总令人疑心那蓝头，总令人疑心那蓝色竟象是有意摹仿天色竟象是有意摹仿天空而成的。空而成的。拟人的修辞，生动写拟人的修辞，生动写出了报春花随风出了报春花随风摇曳的姿态，和颜色摇曳的姿态，和颜色的纯净。的纯净。4 4、有时面前三五步路旁边，突然出现个花茸茸的有时面前三五步路旁边，突然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，似戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，似乎对于唱歌也发生了爱好，经赶马女孩子一喝，才乎对于唱歌也发生了

19、爱好，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。扑着翅膀掠地飞去。动词动词:矗、瞪矗、瞪 写出了戴胜鸟可爱的外表，写出了戴胜鸟可爱的外表，动词：扑、掠、飞展示了鸟翱翔的姿态，动词：扑、掠、飞展示了鸟翱翔的姿态，两个叠词：花茸茸两个叠词：花茸茸 、油亮亮、油亮亮 生动展示了戴生动展示了戴胜鸟的美丽可爱胜鸟的美丽可爱,也表现出作者对鸟的宠爱。也表现出作者对鸟的宠爱。5 5、直到穷目力看不见后，突然又象个小流直到穷目力看不见后，突然又象个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中。星一样，用极快速度下坠到草丛中。生动的比方就把云雀灵敏的身姿形象的展示生动的比方就把云雀灵敏的身姿形象的展示出来了。出来了。6 6、

20、声音虽极其和顺，合起来却如一片松涛，在、声音虽极其和顺，合起来却如一片松涛，在微风摇荡中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕味微风摇荡中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕味 。把声音比作松涛，就把歌声的宛转悠扬，悦耳好把声音比作松涛，就把歌声的宛转悠扬，悦耳好听形象的展示出来了听形象的展示出来了.7 7、“山野对唱山野对唱山野对唱山野对唱”这一片断首先介绍了对唱的热忱和欢这一片断首先介绍了对唱的热忱和欢这一片断首先介绍了对唱的热忱和欢这一片断首先介绍了对唱的热忱和欢快，也表现出浓浓的民族风情快，也表现出浓浓的民族风情快，也表现出浓浓的民族风情快，也表现出浓浓的民族风情.请同学们从地点、内容请同学们从地点、内容请

21、同学们从地点、内容请同学们从地点、内容和方式为着眼点，说说山野对唱的特色。和方式为着眼点，说说山野对唱的特色。和方式为着眼点，说说山野对唱的特色。和方式为着眼点，说说山野对唱的特色。地点：松树林子和灌木丛沟地点：松树林子和灌木丛沟 凹处。凹处。内容：内容：多是情歌酬和多是情歌酬和方式方式:见景生情见景生情,用各种丰富的譬喻、用各种丰富的譬喻、用提问的方法、互嘲互赞、用提问的方法、互嘲互赞、唱其他故事。（种种不同方式）唱其他故事。（种种不同方式）作用：作用：山路漫歌：力画环境内容：内容：粉蓝色报春花、蓝色的粉蓝色报春花、蓝色的天空、众多的山鸟：戴天空、众多的山鸟：戴胜鸟、云雀胜鸟、云雀抓住云南环

22、境的美丽，衬抓住云南环境的美丽，衬托人物美丽的歌声。托人物美丽的歌声。学习学习“山路漫歌山路漫歌”部分部分学生朗读第4段；思索：1、本段属于什么描写?(环境描写、景物描写。)2、本段侧重写什么?(1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。(2)赶马女孩子唱山歌。(3)环境：树林、山坡、花。侧重“各种奇异有情的歌声”。小结：小结：“山路漫歌山路漫歌”部分则着力描部分则着力描写唱歌人所处的美丽环境：天如写唱歌人所处的美丽环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此宛转好听，而在这样奇异环如此宛转好听，而在这样奇异环境中长大的女孩儿，自然是歌声境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵

23、动人。这是以美丽环动人、情韵动人。这是以美丽环境衬托美丽的人物美丽的歌。境衬托美丽的人物美丽的歌。首先，写实：为读者画出了一幅充溢自然情趣首先，写实：为读者画出了一幅充溢自然情趣的山野风光然后再自然而然地入题。的山野风光然后再自然而然地入题。其次，为其次，为“赶马女孩的歌颂赶马女孩的歌颂”创设了一个动人创设了一个动人的场境。的场境。“女孩女孩”生活在其间，性格气质上早已渐生活在其间，性格气质上早已渐染了奇异的自然真趣，可谓地灵人杰。（移步换景，染了奇异的自然真趣，可谓地灵人杰。（移步换景，视觉、听觉，比方、拟人）视觉、听觉，比方、拟人）第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣

24、唱，与“赶马女赶马女孩的歌颂孩的歌颂”交相应和，互为辉映，交织成一片动人交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。的山野田园交响曲。总之，这些内容既是对总之，这些内容既是对“赶马女孩的歌颂赶马女孩的歌颂”的的真实写照，又是对中心的铺垫真实写照，又是对中心的铺垫,还是一种烘托衬托。还是一种烘托衬托。“赶马女孩的歌颂赶马女孩的歌颂”是本是本段的中心，但作者并没有段的中心，但作者并没有直奔主题，而是直奔主题，而是山山 路路 漫漫 歌歌唱歌环境美唱歌环境美花花鸟鸟人人内容：内容：村寨传歌：描绘场面作用：从从“人数多，坐满了院子两楼和人数多，坐满了院子两楼和长廊；大家一齐唱，有点龙吟凤长廊；大

25、家一齐唱，有点龙吟凤哕的味道；唱的时间长，一连三哕的味道；唱的时间长，一连三天才散场；大家特殊重视，和逢天才散场；大家特殊重视，和逢年过节差不多年过节差不多”几个方面来写几个方面来写全局描绘，场面壮丽。山山 寨寨 传传 歌歌人人 多多时间长时间长盛盛 装装唱歌场面唱歌场面盛况空前盛况空前 老人常说老人常说“十年难逢金满斗十年难逢金满斗”，默读第，默读第5 5段，将段，将“金满斗会金满斗会”与前两种形式的歌会比与前两种形式的歌会比较，说说较，说说“金满斗会金满斗会”的难得之处在哪里？的难得之处在哪里？多多长长盛盛传承传承 在在“歌会歌会”的大标题下描绘的三个唱的大标题下描绘的三个唱歌场面在内容和

26、写法上有什么不同？歌场面在内容和写法上有什么不同？“山野对唱山野对唱”侧重写唱歌人侧重写唱歌人 “山路漫歌山路漫歌”侧重写的美丽环境侧重写的美丽环境“村寨传歌村寨传歌”侧重写盛况空前的场面侧重写盛况空前的场面山野山野山野山野对唱对唱对唱对唱山路山路山路山路漫歌漫歌漫歌漫歌村寨村寨村寨村寨传歌传歌传歌传歌唱歌人唱歌人唱歌人唱歌人唱歌唱歌唱歌唱歌环境环境环境环境唱歌唱歌唱歌唱歌场面场面场面场面对抗性对抗性对抗性对抗性表现才情智力表现才情智力表现才情智力表现才情智力即兴歌颂即兴歌颂即兴歌颂即兴歌颂表现自然情趣表现自然情趣表现自然情趣表现自然情趣表演性表演性表演性表演性表现民族艺术修表现民族艺术修表现

27、民族艺术修表现民族艺术修养养养养情歌酬情歌酬情歌酬情歌酬唱见景唱见景唱见景唱见景生情即生情即生情即生情即物起兴物起兴物起兴物起兴山歌山歌山歌山歌本地民歌本地民歌本地民歌本地民歌爱情故事爱情故事爱情故事爱情故事嘲烟鬼骂嘲烟鬼骂嘲烟鬼骂嘲烟鬼骂财主财主财主财主对唱对唱对唱对唱群唱群唱群唱群唱轮唱轮唱轮唱轮唱对自对自对自对自然、然、然、然、人、人、人、人、艺术艺术艺术艺术的品的品的品的品味与味与味与味与赞许赞许赞许赞许小结：小结：山野对唱山野对唱(2-3段段)山路漫歌山路漫歌(4段段)别开生面、对唱具有对抗赛性质别开生面、对唱具有对抗赛性质,是是才情智力的大比拼。才情智力的大比拼。是即兴的自由歌颂，

28、发乎性情，自是即兴的自由歌颂，发乎性情，自然成趣。然成趣。是民歌的展览大课堂，场面宏伟，是民歌的展览大课堂，场面宏伟，气概壮丽。气概壮丽。（人物描写）（人物描写）（以人衬景（以人衬景）（环境描写）（环境描写）（以环境衬人）（以环境衬人）（场面描写）（场面描写）（点面结合）（点面结合）文中三个场合在内容上各有侧文中三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。重，在手法上也各不相同。村寨传歌村寨传歌(5段段)沈从文常常讲的一句话是：要贴到人沈从文常常讲的一句话是：要贴到人物来写，在小说里，人物是主要的，主导物来写，在小说里，人物是主要的，主导的，其余的都是次要的。写景，是制造人的，其余的都是次要

29、的。写景，是制造人物生活的环境。写景处即是写人，景和人物生活的环境。写景处即是写人，景和人不能游离。不能游离。山野山野山路山路村寨村寨歌歌歌歌歌歌对对漫漫传传才情对抗才情对抗智力比拼智力比拼发乎性情发乎性情自然成趣自然成趣场面宏伟场面宏伟气概壮丽气概壮丽村村妇妇女女孩孩老老人人人人情情美美 人人性性美美 这篇散文极富情趣，字里行间洋溢这篇散文极富情趣，字里行间洋溢着作者的欣赏与赞美之情。你读完这篇着作者的欣赏与赞美之情。你读完这篇散文之后，你对云南歌会有什么相识？散文之后，你对云南歌会有什么相识？简要的谈一下。简要的谈一下。云南的歌会自然淳朴，气概宏大，人美云南的歌会自然淳朴，气概宏大，人美景

30、美，说明白云南民俗民风的奇异，民景美，说明白云南民俗民风的奇异，民间文化的丰富多彩。间文化的丰富多彩。云南歌会的特点云南歌会的特点淳朴淳朴自然自然自由自由气概壮丽气概壮丽 归纳大意，看一看这篇课文有什么归纳大意，看一看这篇课文有什么特点？特点？第一自然段总起全文，其次段和第三第一自然段总起全文，其次段和第三段写山野对唱；第四段写山路漫歌；第五段写山野对唱；第四段写山路漫歌；第五段写村寨传歌。因而全文是总分结构。段写村寨传歌。因而全文是总分结构。山野对唱山野对唱山路漫歌山路漫歌村寨传歌村寨传歌诗诗歌歌的的家家乡乡总分 这篇散文在描写人物方面很有特色，比较下面这这篇散文在描写人物方面很有特色，比较

31、下面这两段文字，说说它们有什么不同？你宠爱那一种？两段文字，说说它们有什么不同？你宠爱那一种？这种年轻的女人在昆明旁边村子中多的是。性情这种年轻的女人在昆明旁边村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花孔鞋，油光光辫发盘在头上。有的绣花孔鞋，油光光辫发盘在头上。翠翠在风里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为翠翠在风里长养着，把皮肤变得黑黑的，

32、触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教化他，为人天真活泼，到处俨然如一只小兽物。人又化他，为人天真活泼，到处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。发愁，从不动气。写人：写人：第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的看法隐含在字里行间。这段文字犹如一幅人的看法隐含在字里行间。这段文字犹如一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。如在目前。其次段着力

33、描写人物的神韵气度，流露出作者猛烈其次段着力描写人物的神韵气度，流露出作者猛烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比方、拟人等手法，意在写出人物空灵动人运用了比方、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。重写实，重写实，写出了人物的面目神态写出了人物的面目神态，细腻、生动、，细腻、生动、真实真实。重写虚，重写虚，写出了人物的精神风貌。写出了人物的精神风貌。描写人物空灵动人的精神之美。描写人物空灵动人的精神之美。课文中有很多对美丽的自然风光的描绘，其中第四自然段课文中

34、有很多对美丽的自然风光的描绘，其中第四自然段就描写了由呈贡进城时一路的景色，就描写了由呈贡进城时一路的景色，这和这和“赶马女孩子的歌颂赶马女孩子的歌颂”有什么联系？你觉得作者写这些有什么用意？有什么联系？你觉得作者写这些有什么用意？“赶马女孩的歌颂赶马女孩的歌颂”是这一段的主脑。但是作者并没有直奔主题是这一段的主脑。但是作者并没有直奔主题来写这些内容。首先，这是一种写实：云南的确有着如此美丽的来写这些内容。首先，这是一种写实：云南的确有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录他一笔一笔渐渐描绘，为读者画出了一幅

35、充溢自然情趣的山他一笔一笔渐渐描绘，为读者画出了一幅充溢自然情趣的山野风光，然后再自然而然地写到野风光，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌颂赶马女孩的歌颂”。其次，为。其次，为“赶马女孩的歌颂赶马女孩的歌颂”创设了一个动人的场境。山花烂漫，山鸟齐创设了一个动人的场境。山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的朝气活泼，而生活在其间的唱，这又是何等的朝气活泼，而生活在其间的“女孩女孩”日日领悟，日日领悟，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此奇异的自然真趣。地灵潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此奇异的自然真趣。地灵人杰，诚哉斯言。第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与人杰，诚哉斯言。第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱

36、，与“赶马女赶马女孩的歌颂孩的歌颂”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。响曲。这些景色的描写和这些景色的描写和“赶马女孩子赶马女孩子的歌颂的歌颂”有什么关系？你觉得作者写有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？这些有什么用意？总之，这些内容既是对总之，这些内容既是对“赶马女孩的歌赶马女孩的歌唱唱”的真实写照，又是对主脑的铺垫，还是一的真实写照，又是对主脑的铺垫，还是一种烘托衬托。种烘托衬托。课堂归纳11、学完这篇课文后，你觉得文章有哪些、学完这篇课文后，你觉得文章有哪些方面值得我们学习？有什么启发？方面值得我们学习？有什么启发？A、

37、结构奇异；、结构奇异；B、从不同的角度描写；、从不同的角度描写；C、语言美；写人、写场面、写自然景物、语言美；写人、写场面、写自然景物都很美。都很美。启发：酷爱我们的民族文化，感受奇异启发：酷爱我们的民族文化，感受奇异的民俗民风。受到艺术的熏陶。的民俗民风。受到艺术的熏陶。课堂归纳课堂归纳22、读完这篇课文，你觉得字里行间流露、读完这篇课文，你觉得字里行间流露出作者什么样的感情？出作者什么样的感情？对云南自然的酷爱，对云南歌会蕴涵着对云南自然的酷爱，对云南歌会蕴涵着浓郁的民间文化气息的深厚爱好以及对浓郁的民间文化气息的深厚爱好以及对云南淳朴的民风民俗的由衷的赞美。云南淳朴的民风民俗的由衷的赞美

38、。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品尝与赞许。生活的奇异，人生的奇术的品尝与赞许。生活的奇异，人生的奇异在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。异在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。3、本文是一篇极富情趣的散文，作者描写本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：特点：文章描写了三种民歌形式的不同特点，每种文章描写了三种民歌形式的不同特点，每种形式描写的侧重点也不一样。形式描写的侧重点也不一样。作者对三种歌会形式描写的侧重点不尽相同，作者如此支配，对文章的表达效果有什么样的作用？一方面，既符合每

39、种民歌形式一方面，既符合每种民歌形式各自的特点；另一方面，从不同的各自的特点；另一方面，从不同的角度进行刻划，使行文流畅，不致角度进行刻划，使行文流畅，不致让读者感到单调、乏味。让读者感到单调、乏味。云南的歌会和其他的歌会相比，云南的歌会和其他的歌会相比，有什么特点？有什么特点？淳朴自然，有着浓郁的地方特淳朴自然，有着浓郁的地方特色。它源自生活，更融入生活。色。它源自生活，更融入生活。固定曲目固定曲目自创、即兴、有感自创、即兴、有感而唱而唱明星艺人明星艺人男女老少男女老少固定的、华丽固定的、华丽的、困难的的、困难的山间、小路、田野、山间、小路、田野、蓝天白云蓝天白云歌曲歌曲歌手歌手舞台舞台现代

40、的演唱会现代的演唱会云南的歌会云南的歌会云南的歌会和现代演唱会相比，有什么不同？云南的歌会和现代演唱会相比，有什么不同？课堂练习课堂练习阅读课文第五自然段，回答下列问题：阅读课文第五自然段，回答下列问题：1、说说下面词语的意思：面善、说说下面词语的意思：面善 熟习熟习2、“金满斗会金满斗会”为什么是最热闹的？为什么是最热闹的？3、“仅是这个唱法就极其有意思仅是这个唱法就极其有意思”指的指的是怎样的唱法？是怎样的唱法？4、参与、参与“金满斗会金满斗会”的都是什么样的人的都是什么样的人？体现了它的什么特点？体现了它的什么特点？5、为什么要召开、为什么要召开“金满斗会金满斗会”？6、试概括本段大意。

41、、试概括本段大意。课堂练习课堂练习1、面善：面熟、面善：面熟 熟习：学习的很娴熟，了解的很深刻。熟习：学习的很娴熟，了解的很深刻。2、参与人多；场面宏大；气概壮丽；唱歌时间长；、参与人多；场面宏大；气概壮丽；唱歌时间长；妇女多且装扮美丽；老年人特殊活跃。妇女多且装扮美丽；老年人特殊活跃。3、“每桌每桌合起来如一片松涛。合起来如一片松涛。4、是村子里的小商贩或一般的村民。体现了、是村子里的小商贩或一般的村民。体现了“金金满斗会满斗会”的大众化和普遍性的特点。的大众化和普遍性的特点。5、表面是避疫免灾，主要是传歌，由老一代把记、表面是避疫免灾，主要是传歌，由老一代把记忆中充溢才智和热忱的东西传给下

42、一代。忆中充溢才智和热忱的东西传给下一代。6、村寨传歌。、村寨传歌。作业：作业：1、学习课文中描写人物与景物的方法，、学习课文中描写人物与景物的方法，学习写作一个片断。学习写作一个片断。2、课外收集一些民歌、民谣，分小组进、课外收集一些民歌、民谣，分小组进行沟通，看看哪些属于行沟通，看看哪些属于“见景生情、即物见景生情、即物起兴起兴”，哪些属于，哪些属于“用提问方法，等待对用提问方法，等待对方解答方解答”，哪些属于，哪些属于“唱其他故事，贯穿唱其他故事，贯穿古今，引经据典古今，引经据典”的。有爱好的同学，不的。有爱好的同学，不妨选一两首唱一唱，说一说。妨选一两首唱一唱，说一说。例：例：“见景生

43、情、即物起兴见景生情、即物起兴”类类蓝花花蓝花花青线线那个蓝线线，蓝个英英采，青线线那个蓝线线，蓝个英英采，生下一个蓝花花，实实的爱死人。生下一个蓝花花，实实的爱死人。玉谷子那个田苗子，数上高粱高，玉谷子那个田苗子，数上高粱高，一十三省的女儿哟，数上蓝花花好。一十三省的女儿哟，数上蓝花花好。正月里那个说媒，二月里定，正月里那个说媒，二月里定，三月里交大钱，四月里迎。三月里交大钱，四月里迎。三班子那个吹来，两班子打，三班子那个吹来，两班子打，撇下我的情哥哥，抬进了周家。撇下我的情哥哥，抬进了周家。蓝花花那个下轿来，东张西又照，蓝花花那个下轿来，东张西又照，照见周家的猴老子，似乎一座坟。照见周家的

44、猴老子，似乎一座坟。你要死来，你早早地死，你要死来，你早早地死，前晌你死来，后晌我蓝花花走。前晌你死来，后晌我蓝花花走。手提上那个羊肉，怀揣上糕，手提上那个羊肉，怀揣上糕，我冒上特性命，往哥哥你家跑。我冒上特性命，往哥哥你家跑。我见我的情哥哥呀，说不完的话，我见我的情哥哥呀，说不完的话，咱们俩死活哟，长在一搭。咱们俩死活哟，长在一搭。例二：例二：“用提问方法，等待对方解答用提问方法，等待对方解答”类类云南民歌云南民歌猜调（张以达填词编）猜调（张以达填词编）1（独）小乖乖小乖乖，我们说给你们猜：什（独）小乖乖小乖乖，我们说给你们猜：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长外外么长长上天？哪样长长海

45、中间？什么长长外外哟，街前卖嘛？哪样长长你跟前喽。哟，街前卖嘛？哪样长长你跟前喽。2（齐）（小乖乖）小乖乖，你们说给我们猜：（齐）（小乖乖）小乖乖，你们说给我们猜：银河长长上天，莲藕长长海中间，米线长长，银河长长上天，莲藕长长海中间，米线长长，哟，哟，哟哟外街前卖嘛，丝线长长我跟前喽。哟，哟，哟哟外街前卖嘛，丝线长长我跟前喽。白白族族的的三三道道茶茶 三道茶是白族最三道茶是白族最讲究的茶礼，即斟茶三究的茶礼，即斟茶三道：第一道道：第一道为纯烤茶，其次道加入核桃片、烤茶，其次道加入核桃片、乳扇和乳扇和红糖，第三道加入蜂蜜和几粒花椒。糖，第三道加入蜂蜜和几粒花椒。傣族的泼水节傣族的泼水节粽布智斗魔

46、王，死后，人们为了纪念她，粽布智斗魔王，死后，人们为了纪念她，在每年过年的时候，就相互泼水，用干净在每年过年的时候，就相互泼水，用干净的水洗去身上的污垢，迎来祥瑞的新年。的水洗去身上的污垢，迎来祥瑞的新年。侗侗族族林林王王节节六六月月辰辰日日吃吃粽粽粑粑，为为的的是是纪纪念念当当地地的的一一个个侗侗族族农农夫夫起起义义领领袖袖林林王王 黎族插花节黎族插花节每每逢逢农农历历二二月月初初八八，是是我我们们彝彝族族的的节节日日。这这一一天天，男男女女老老幼幼一一齐齐跳跳舞舞，唱唱山山歌歌，还还要要杀杀鸡鸡煮煮肉肉庆庆贺贺，把把马马缨缨花花插插到到各各处处，这这就就是是马马缨缨花花节节的的来来历历 藏

47、族雪顿节藏族雪顿节每每年年藏藏历历七七月月初初一一到到初初五五，是是传传统统的的西西藏藏雪雪顿顿节节。“雪雪”，意意为为“酸酸奶奶”；“顿顿”，意意为为“奉奉献献”。雪雪顿顿节节是是奉奉献献酸酸奶奶的的节节日日。阿阿提提拉拉巴巴在在农农历历六六月月二二十十四四日日那那天天晚晚上上，砍砍了了很很多多松松树树，领领着着人人们们烧烧虫虫子子，把把天天菩菩萨萨派派来来的的虫虫子子都都烧烧死死了了，疼疼惜惜了了庄庄稼稼。从从今今，彝彝族族百百姓姓就就把把这这一一天天定定为为火火把把节节。彝族火把节彝族火把节淮淮坊坊风风筝筝节节蒙蒙古古族族盛盛大大 民民俗俗庆庆典典 歌仙刘三姐的家乡，为把民歌发扬光大，从

48、1993年起广西起先举办民歌节。并定于每年的11月在南宁实行,人们在民歌节上以歌传情，以歌会友，共同抒发对奇异生活的憧憬和酷爱.作业：作业：同学们，在我们身边也有美丽的风俗文同学们，在我们身边也有美丽的风俗文化，你能用上今日的描写方法化，你能用上今日的描写方法,以以“我家我家乡的乡的 节节”为题为题,写一段百字文章吗写一段百字文章吗?如：过年吃饺子、放鞭炮、迎财神如：过年吃饺子、放鞭炮、迎财神;端午节吃粽子端午节吃粽子;中秋节吃月饼中秋节吃月饼;元宵节闹元宵节闹花灯等。花灯等。人才智力比人才智力比即兴自由歌颂即兴自由歌颂民歌的课堂民歌的课堂山野对唱山野对唱山路漫歌山路漫歌村寨传歌村寨传歌云云南南的的歌歌会会人物美人物美环境美环境美风俗美风俗美