《表内除法二》例1例优秀PPT.ppt

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1、用9的乘法口诀求商表内除法（二）一、一、创设情境，情境，导入新知入新知1.1.细致视察画面，你发觉了细致视察画面，你发觉了哪些与准备工作有关的数学信哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？息？谁能说一说？2 2.我们一起来看这个信我们一起来看这个信息，你们能用手中的学息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？具把结果摆一摆吗？二、合作沟通，探究新知二、合作沟通，探究新知1 1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？看着这幅图你会列式吗？么摆的？看着这幅图你会列式吗？2.2.7878你们用的是哪句乘法口诀你们用的是哪句乘法口诀？7878

2、56565685687 756567 78 8口诀：七八五十六口诀：七八五十六想想（）八五十六）八五十六想想七（七（）五十六）五十六七七八八3.3.568568和和56567 7你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？么想到这句口诀的？1787856565685687 756567 78 8口诀：七八五十六口诀：七八五十六想想（）八五十六）八五十六想想七（七（）五十六）五十六七七八八小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五

3、十六七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！乘法口诀真的很重要啊！小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要依据算式想所对应的小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要依据算式想所对应的 乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。问题：问题：1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？谁再来说一说你是怎么摆的？（一）借助直观，自主探究用（一）借助直观，自主探究用9 9的乘法口诀求商的乘法口诀求商279327

4、39想想：（：（）九二十七）九二十七想想：三（：三（）二十七）二十七三三4.你们是怎么想到用这句口诀的？你们是怎么想到用这句口诀的？九九2.谁能看图列出两道除法算式？谁能看图列出两道除法算式？3.解决这两道题用的是哪句口诀？解决这两道题用的是哪句口诀？口诀：三口诀：三九二十七九二十七2三三、学学习习新新知知，自自主主探探究究（二）运用规律，练口诀（二）运用规律，练口诀问题：问题：1.谁能用乘法口诀很快算出它们的得数谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？2.第一组算式你用的是哪一句口诀？其次组呢？第三组呢？第一组算式你用的是哪一句口诀？其次组呢？第三组呢？小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘

5、法算式和两道除法小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法 算式，口诀的作用可真大啊！算式，口诀的作用可真大啊！639772985496637639728729546549 79 89 96四、运用口诀，四、运用口诀，巩固练习巩固练习 1.填一填。填一填。36254253问题：（问题：（1）你能很快算出它们的结果吗？）你能很快算出它们的结果吗？（2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，这样就会算得又快又对。这样就会算得又快又对。24481640836184527

6、94930 182 488567 683644553572134266391893.看谁算得都对。看谁算得都对。7727928784891996问题：（问题：（1 1）谁情愿来汇报一下你的计算结果？）谁情愿来汇报一下你的计算结果？（2）都）都有哪些同学算对了有哪些同学算对了？小结：看来我们在口算的时候，确定要细致看清每一小结：看来我们在口算的时候，确定要细致看清每一 道题的运算符号啊！只有这样才能算对。道题的运算符号啊！只有这样才能算对。竞赛起先！看谁竞赛起先！看谁算得对。算得对。4.请你用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个请你用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个 小动物找到自己的家。小动物找到自己的家。问题：（问题：（1）你能帮助每个小动物找到自己的家吗？）你能帮助每个小动物找到自己的家吗？赶快动手连一连、写一写吧！赶快动手连一连、写一写吧！（2）谁来汇报一下你的结果？）谁来汇报一下你的结果？小结：小动物们特殊感谢大家帮助它们找到了自己的家。小结：小动物们特殊感谢大家帮助它们找到了自己的家。作业：作业：第第39页页“做一做做一做”，第，第3题。题。第第40页练习八。页练习八。五、课堂作业五、课堂作业