人教版八年级物理-第二章：声现象复习课件..优秀PPT.ppt

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1、其次章 声现象一、声音的产生与传播一、声音的产生与传播1.1.产生：由产生：由_产生，一切发声体都在产生，一切发声体都在_._.2.2.传播传播(1)(1)形式：以形式：以_的形式传播的形式传播.(2)(2)介质：固体、液体、气体均能传声，介质：固体、液体、气体均能传声，_不能传不能传声声.3.3.声速声速(1)(1)影响因素：与介质的影响因素：与介质的_和和_有关有关.(2)(2)大小：大小：15 15 时空气中的声速为时空气中的声速为_._.(3)(3)声速的比较：一般状况下，声速的比较：一般状况下，v v气体气体_v_v液体液体_v_v固体固体.物体的振动物体的振动振动振动声波声波真空真

2、空种类种类温度温度340 m/s340 m/s 学学问问清清单单垂垂 钓钓(1)(1)路人的说话声是路人的说话声是_的振动产生的振动产生的；通过的；通过_传到垂钓者的耳中传到垂钓者的耳中.(2)(2)说话声可能会吓跑将要上钩的小鱼，说话声可能会吓跑将要上钩的小鱼，说明说明_可以传声可以传声.提示：提示：(1)人靠声人靠声带带的振的振动发动发声，路人的声，路人的说话说话声通声通过过空气空气传传到垂到垂钓钓者的耳中者的耳中.(2)鱼鱼在水中，声音通在水中，声音通过过空空气、水气、水传给鱼传给鱼，故声音可能会吓跑将要上，故声音可能会吓跑将要上钩钩的小的小鱼鱼.答案：答案：(1)声声带带 空气空气 (

3、2)液体和气体液体和气体二、声音的特性二、声音的特性1.1.三特性的比较三特性的比较音调音调声音的声音的 _ _发声体的发声体的 频率频率 频率高，则音调频率高，则音调_，频率低，则音调频率低，则音调_响度响度声音的声音的_发声体的发声体的 振幅振幅 振幅大，则响度振幅大，则响度_，振幅小，则响度振幅小，则响度_音色音色音品、音品、音质音质 发声体的发声体的_不同发声体，发出声不同发声体，发出声音的音色音的音色_凹凸凹凸高高低低强弱或强弱或 大小大小大大小小材料结构材料结构不同不同2.2.声音三特性的波形展示声音三特性的波形展示(1)(1)响度与音调响度与音调(2)(2)音色音色不同的发声体在

4、示波器上的波形不同的发声体在示波器上的波形_._.相同的发声体在示波器上的波形相同的发声体在示波器上的波形_._.响度变大响度变大音调变高音调变高响度变小响度变小音调变低音调变低不同不同相同相同敲鼓和拉二胡敲鼓和拉二胡(1)(1)击鼓的力越大，鼓面的击鼓的力越大，鼓面的_越大，听到的鼓声越越大，听到的鼓声越响，响，_越大越大.(2)(2)演奏二胡前，调弦的目的是调整琴弦发声时的演奏二胡前，调弦的目的是调整琴弦发声时的_._.(3)(3)我们能区分鼓声和二胡声，是由于声音的我们能区分鼓声和二胡声，是由于声音的_不同不同.提示：提示：(1)鼓是打鼓是打击乐击乐器，靠鼓面振器，靠鼓面振动发动发声，打

5、声，打击击的力度的力度越大，鼓面的振幅越大，响度越大；越大，鼓面的振幅越大，响度越大；(2)演奏二胡前，要演奏二胡前，要调调整弦的松整弦的松紧紧程度，是程度，是为为了了变变更胡弦振更胡弦振动动的快慢，的快慢，调调整二整二胡胡发发声声时时的音的音调调，弦松，弦松发发声的音声的音调调低；弦低；弦紧发紧发声的音声的音调调高；高；(3)二胡和鼓属于不同的二胡和鼓属于不同的乐乐器，器，发发声体不同，所以声体不同，所以发发声的声的音色不同，故可以区分二者音色不同，故可以区分二者.答案：答案：(1)振幅振幅 响度响度 (2)音音调调 (3)音色音色 三、声的利用三、声的利用1.1.声音的分类声音的分类(1)

6、(1)可听见：频率范围为可听见：频率范围为_._.(2)(2)听不见的声音听不见的声音超声波：高于超声波：高于_的声音的声音.次声波：低于次声波：低于_的声音的声音.2.2.传递传递_：如：如B B超，回声定位超，回声定位(声呐声呐)，预报地，预报地震、海啸、台风等震、海啸、台风等.3.3.传递传递_：如声波清洗，去污等：如声波清洗，去污等.20 Hz20 Hz20 000 Hz20 000 Hz20 000 Hz20 000 Hz20 Hz20 Hz信息信息能量能量四、噪声的危害和限制四、噪声的危害和限制1.1.噪声：发声体做噪声：发声体做_时发出的声音，其时发出的声音，其波形杂乱无章波形杂

7、乱无章.2.2.等级：声音的等级单位是等级：声音的等级单位是_._.3.3.几个特殊值几个特殊值(1)(1)声音的听觉下限为声音的听觉下限为_._.(2)(2)为疼惜听力，声音不能超过为疼惜听力，声音不能超过_._.(3)(3)为保证工作和学习，声音不能超过为保证工作和学习，声音不能超过_._.(4)(4)为保证睡眠和休息，声音不能超过为保证睡眠和休息，声音不能超过_._.无规则振动无规则振动分贝分贝(dB)(dB)0 dB0 dB90 dB90 dB70 dB70 dB50 dB50 dB4.噪声的限制噪声的限制(1)防止噪声的防止噪声的产产生生.(2)阻断噪声的阻断噪声的传传播播.(3)防

8、止噪声防止噪声进进入耳入耳朵朵.噪声的限制噪声的限制(1)(1)在学校旁边禁止鸣笛是在学校旁边禁止鸣笛是_减弱噪声减弱噪声.(2)(2)在学校四周植树造林是在学校四周植树造林是_减弱噪声减弱噪声.(3)(3)上自习时，有时戴上耳塞、耳罩是上自习时，有时戴上耳塞、耳罩是_减弱噪声减弱噪声.提示：提示：(1)禁止禁止鸣鸣笛，是防止噪声的笛，是防止噪声的产产生，生，这这是在声源是在声源处处减弱噪声；减弱噪声；(2)植植树树造林，是阻断噪声的造林，是阻断噪声的传传播，播，这这是在是在传传播播过过程中减弱噪声；程中减弱噪声；(3)戴耳塞、耳罩，是防止噪声戴耳塞、耳罩，是防止噪声进进入入耳耳朵朵，这这是在

9、人耳是在人耳处处减弱噪声减弱噪声.答案：答案：(1)在声源在声源处处 (2)在在传传播播过过程中程中(3)在人耳在人耳处处 一、声音的产生和传播一、声音的产生和传播1.1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的声音的产生：声音是由物体的振动产生的.但物但物体振动，人不确定能听到声音，人耳要听到声音体振动，人不确定能听到声音，人耳要听到声音必需同时具备三个条件：必需同时具备三个条件：(1)(1)发声体的振动频率在发声体的振动频率在20 Hz20 Hz20 000 Hz20 000 Hz之间之间.(2)(2)发声体与人耳之间有传声的介质发声体与人耳之间有传声的介质.(3)(3)有正常的听觉系统有正常

10、的听觉系统.核心要点核心要点2.声音的声音的传传播播(1)条件：声音的条件：声音的传传播播须须要介要介质质.声音在不同介声音在不同介质质中的中的传传播播速度不同，一般状况下在固体中速度不同，一般状况下在固体中传传播得最快，在液体中次播得最快，在液体中次之，在气体中最慢，真空不能之，在气体中最慢，真空不能传传声声.(2)影响因素：在同种介影响因素：在同种介质质中声音的中声音的传传播速度播速度还还与温度有与温度有关，温度越高，声速越大关，温度越高，声速越大.【方法技巧】【方法技巧】“转换转换法法”显显示示发发声体的振声体的振动动转换转换法：法：对对于一些看不于一些看不见见摸不着的摸不着的现现象或不

11、易干脆象或不易干脆测测量的物理量，用一些特殊直量的物理量，用一些特殊直观观的的现现象去相象去相识识或用易或用易测测量的物理量量的物理量间间接接测测量的方法量的方法.例如，把物体的振例如，把物体的振动转换动转换成碎成碎纸纸片、泡沫塑料、片、泡沫塑料、乒乓乒乓球的跳球的跳动动、溅溅起的水花等起的水花等可可见见的的现现象象.【警示】【警示】(1)物体的振物体的振动动停止，物体不再停止，物体不再发发声，但已声，但已发发出出的声音仍在的声音仍在传传播，故不能播，故不能说说“振振动动停止，声音也消逝停止，声音也消逝”，只，只能能说说“振振动动停止，停止，发发声停止声停止”.(2)声音在固体中的声速不确声音

12、在固体中的声速不确定大于在液体中的声速，如在定大于在液体中的声速，如在软软木或泡沫塑料中的声速比木或泡沫塑料中的声速比在液体中的声速小在液体中的声速小.(3)只有在只有在15 时时，空气中的声速才，空气中的声速才为为340 m/s.【典例【典例1 1】如图所示，用悬】如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开被弹开.这个试验是我们在学习这个试验是我们在学习“声现象声现象”一一章时常常做的试验，它说明白章时常常做的试验，它说明白()()A.A.发声的音叉在振动发声的音叉在振动B.B.声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播C.C.声音的传播不

13、须要介质声音的传播不须要介质D.D.声音在空气中传播得最快声音在空气中传播得最快经经典例典例题题【精【精讲讲精析】精析】选选A.本本题题考考查查了了发发声体的振声体的振动动与与转换转换法法.当当乒乓乒乓球接触正在球接触正在发发声的音叉声的音叉时时，乒乓乒乓球被球被弹弹开，开，说说明明发发声的音叉在振声的音叉在振动动；音叉振；音叉振动动不不简洁视简洁视察，通察，通过视过视察察乒乓乒乓球的运球的运动动推知音叉在振推知音叉在振动动.但但该试验该试验不能推知不能推知B、C、D三三个个选项选项所涉及的所涉及的结论结论.二、声音的三特性二、声音的三特性1.1.从振动的角度理解三特性从振动的角度理解三特性核

14、心要点核心要点2.音音调调和响度没有必定的和响度没有必定的联联系，音系，音调调高的声音，响度不确定高的声音，响度不确定大大.例如，一名男低音歌手正放声高歌，另一名女高音歌手例如，一名男低音歌手正放声高歌，另一名女高音歌手轻轻声声为为他伴唱，他伴唱，则则男歌手的音男歌手的音调调低、响度大，而女歌手的音低、响度大，而女歌手的音调调高、响度小高、响度小.3.不同物体由于材料、不同物体由于材料、结结构及构及发发声状声状态态、方式等不同，、方式等不同，发发出出的声音会有不同的特色，也就是其音色是不同的的声音会有不同的特色，也就是其音色是不同的.依据不同音依据不同音色，可区分不同的色，可区分不同的发发声体

15、声体.【方法技巧】音【方法技巧】音调调和响度的区分和响度的区分(1)音音调调：由物体振：由物体振动动的的频频率确定率确定.物体振物体振动动的的频频率与物体的率与物体的长长短、短、粗粗细细、厚薄、松、厚薄、松紧紧、大小、大小、轻轻重等有关重等有关.在相同状况下物体越短、在相同状况下物体越短、越越细细、越、越紧紧、越、越轻时轻时，振，振动动得越快，得越快，频频率越高，音率越高，音调调也越高也越高.(2)响度：由物体振响度：由物体振动动的振幅确定的振幅确定.增大响度的方法：增大增大响度的方法：增大发发声体声体的振幅、减小声音的分散，如喊的振幅、减小声音的分散，如喊话时话时将手做成喇叭状、医生用将手做

16、成喇叭状、医生用的听的听诊诊器等器等.【警示】【警示】(1)声音若用大小或者声音若用大小或者强强弱描述，表示响度；若弱描述，表示响度；若用凹凸或者尖用凹凸或者尖细细、粗、低等描述，表示音、粗、低等描述，表示音调调.(2)在声音的在声音的传传播播过过程中，音程中，音调调、音色一般不、音色一般不变变，响度会，响度会随着声音随着声音传传播距离的增加而播距离的增加而变变小小.【典例【典例2 2】如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺】如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺_发出声音，用的力越大，塑料尺的发出声音，用的力越大，塑料尺的_越大，变更塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的越大，变更塑料尺伸出桌面的长度，会使声

17、音的_发生变更发生变更.【精【精讲讲精析】声音是由物体的振精析】声音是由物体的振动产动产生的，用手生的，用手拨动拨动塑料塑料尺，塑料尺振尺，塑料尺振动发动发声声.声音的响度与声源振声音的响度与声源振动动的幅度有关，的幅度有关，振振动动幅度越大，响度越大幅度越大，响度越大.而音而音调调的凹凸与的凹凸与发发声物体振声物体振动动快慢有关，快慢有关，变变更塑料尺伸出桌面的更塑料尺伸出桌面的长长度，会度，会导导致塑料尺振致塑料尺振动动的快慢不同，即的快慢不同，即发发声音声音调调不同不同.答案：振答案：振动动 振幅振幅 音音调调三、噪声的限制三、噪声的限制【典例【典例3 3】噪声已经成为严峻污染源，极大地

18、阻碍】噪声已经成为严峻污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题.“.“轻手轻脚过楼道轻手轻脚过楼道”是在是在_减弱噪声，而用减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在空心砖砌墙则是在_减弱噪声减弱噪声.【精【精讲讲精析】精析】本本题题考考查查减弱噪声的途径减弱噪声的途径.“轻轻手手轻轻脚脚过过楼道楼道”减小了脚与地面的振减小了脚与地面的振动动，脚步声减小了，即减弱了噪声，脚步声减小了，即减弱了噪声，这这是在噪声是在噪声产产生生处处减弱噪声减弱噪声.空心空心砖砖因因为砖为砖中中间为间为空心，空心，声音在声音在传传播播过过程中程中经过经过多种介多种介质

19、质，在，在传递过传递过程中能量大大程中能量大大减弱，另外也由于减弱，另外也由于砖砖中中间间的空气起到了的空气起到了对对声音的隔声音的隔绝绝、缓缓冲作用，降低了噪声的冲作用，降低了噪声的传递传递.答案：答案：噪声噪声产产生生处处 传传播播过过程中程中四、利用声学学问解决实际问题四、利用声学学问解决实际问题传递信息传递信息人与人之间的人与人之间的 沟通沟通 回声定位、回声定位、“B“B超超”探伤探伤预料自然预料自然灾难、监测灾难、监测传递能量传递能量使另一个使另一个物体振动物体振动清洗、击碎清洗、击碎 结石等结石等 破坏建破坏建筑物等筑物等 二者的关系二者的关系信息和能量的传递同时进行，密不行分信

20、息和能量的传递同时进行，密不行分试验探究：探究影响音调的因素试验探究：探究影响音调的因素1.1.试验器材：硬纸片、塑料尺试验器材：硬纸片、塑料尺(钢尺钢尺).).2.2.试验方法：试验方法：_._.3.3.试验现象：保证钢尺振动的幅度试验现象：保证钢尺振动的幅度_，钢尺伸出，钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺振动得越快，音调越桌面的长度越短，钢尺振动得越快，音调越_._.限制变量法限制变量法不变不变高高试验试验探究探究4.问题问题探究探究(1)在在试验试验中，中，变变更更钢钢尺伸出桌尺伸出桌边边的的长长度，用同度，用同样样大大小的力小的力拨动钢拨动钢尺，目的是什么？尺，目的是什么？提示：用同提示：用

21、同样样大小的力大小的力拨动钢拨动钢尺，保尺，保证钢证钢尺振尺振动动的幅的幅度相同，度相同，变变更更钢钢尺伸出桌尺伸出桌边边的的长长度，即度，即变变更了更了钢钢尺振尺振动动的快慢程度，故可探究音的快慢程度，故可探究音调调与与频频率的关系率的关系.(2)依据依据试验现试验现象，象，钢钢尺伸出的尺伸出的长长度越度越长长，振，振动动得越得越慢，你可得出什么慢，你可得出什么结论结论？提示：音提示：音调调的凹凸与物体振的凹凸与物体振动动的快慢有关，物体振的快慢有关，物体振动动越快，越快，频频率越高，音率越高，音调调越高越高.【警示】在探究影响音【警示】在探究影响音调调因素的因素的试验过试验过程中，程中，必

22、需用同一个必需用同一个发发声体，声体，保保证证音色相同音色相同.【典例】如图所示，用【典例】如图所示，用一张硬卡片拨动木梳的齿，能听到卡片由一张硬卡片拨动木梳的齿，能听到卡片由于于_而发出的声音而发出的声音.用相同的力显著改用相同的力显著改变拨动木梳齿的快慢，能够听出卡片声音的变拨动木梳齿的快慢，能够听出卡片声音的_(_(选填选填“响度响度”或或“音调音调”)”)发生了变更发生了变更.【精【精讲讲精析】本精析】本题题考考查查声音的声音的产产生及影响音生及影响音调调的因素的因素.用用硬卡片硬卡片拨动拨动木梳的木梳的齿齿，卡片由于振，卡片由于振动发动发出声音出声音.当当变变更了更了拨动拨动木梳木梳

23、齿齿的快慢的快慢时时，也，也变变更了卡片振更了卡片振动动的快慢即的快慢即频频率，率，故音故音调发调发生了生了变变更更.答案：振答案：振动动 音音调调1.1.如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及脸如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及脸蛋有震感蛋有震感.这个试验是用来探究这个试验是用来探究()()A.A.声音产生的缘由声音产生的缘由B.B.确定音调的因素确定音调的因素C.C.声音能否在空气中传播声音能否在空气中传播D.D.声音传播是否须要时间声音传播是否须要时间经经典真典真题题一、声音的产生与传播一、声音的产生与传播【解析】【解析】选选A.本本题题考考查查声音的声音的产产生生.把正在把正在发发

24、声的音叉触及声的音叉触及脸脸蛋有震感，蛋有震感，说说明明发发声的物体正在振声的物体正在振动动，说说明白声音是由物体明白声音是由物体的振的振动产动产生的生的.2.“2.“掩耳盗铃掩耳盗铃”是大家特殊熟悉的故事，从物理是大家特殊熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻挡声音学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻挡声音的的_，又没有阻挡声音的，又没有阻挡声音的_，只是阻挡声，只是阻挡声音进入自己的耳朵音进入自己的耳朵.【解析】当手遇到【解析】当手遇到铃时铃时，铃铃振振动发动发声，声音在空气中声，声音在空气中传传播，播，偷铃偷铃人掩住耳人掩住耳朵朵，只是声音在，只是声音在进进入耳入耳朵时朵

25、时被阻被阻断，没有阻断，没有阻挡挡声音的声音的产产生和生和传传播播.答案：答案：产产生生 传传播播(可以可以对换对换)3.3.如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该试验能该试验能说明哪些问题？请你写出一个说明哪些问题？请你写出一个_._.【解析】本【解析】本题题考考查查声音的有关学声音的有关学问问.由由题题意意结结合合图图示可知，敲响右示可知，敲响右边边的音叉，的音叉，右右边边音叉由于振音叉由于振动发动发声，右声，右边边音叉振音叉振动动引起四周空气的振引起四周空气的振动动，空气振，

26、空气振动动引起左引起左边边音叉的振音叉的振动动，音叉振，音叉振动动使得小球使得小球弹弹起起.答案：空气可以答案：空气可以传传声；声音是由物体的声；声音是由物体的振振动产动产生的；生的；发发声体在振声体在振动动；声音可以；声音可以传递传递能量能量(任任选选其一即可其一即可)4.4.小军是位音乐爱好者，他能从音乐会的乐器合小军是位音乐爱好者，他能从音乐会的乐器合奏中辨别出各种乐器发出的声音奏中辨别出各种乐器发出的声音.他辨别各种乐器他辨别各种乐器发出的声音时，依据的是这些声音的发出的声音时，依据的是这些声音的()()A.A.响度响度 B.B.音调音调 C.C.音色音色 D.D.节奏节奏二、声音的特

27、性二、声音的特性【解析】【解析】选选C.本本题题考考查乐查乐音的三个特性音的三个特性.小小军军能从音能从音乐乐会的会的乐乐器合奏中辨器合奏中辨别别出各种出各种乐乐器器发发出的声音，不出的声音，不是由于它是由于它们们所所发发出声音的音出声音的音调调、响度的不同，而是、响度的不同，而是由于它由于它们们所所发发出声音的音色不同，因此本出声音的音色不同，因此本题选题选C.5.5.有些老师上课时运用便携扩音设备，使声音更有些老师上课时运用便携扩音设备，使声音更加洪亮，这是为了增大声音的加洪亮，这是为了增大声音的()()A.A.音调音调B.B.音色音色C.C.频率频率D.D.响度响度【解析】【解析】选选D

28、.本本题题考考查查声音的特性声音的特性.由由题题意可知，意可知，便携便携扩扩音音设备设备使声音洪亮，增大了声音的响度，不使声音洪亮，增大了声音的响度，不能能变变更声音的音更声音的音调调.运用运用扩扩音音设备设备后，音色有不同后，音色有不同程度的程度的变变更，但更，但这这不是运用不是运用扩扩音音设备设备的目的的目的.6.6.音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在为琴弦在_，演奏过程中，演员不断调整手，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了变更声音的指在琴弦上的按压位置是为了变更声音的_._.【解析】本【解析】本题题考考查查声音的声音

29、的产产生及特性生及特性.二胡属于弦二胡属于弦乐乐器，靠器，靠弦的振弦的振动发动发声声.调调整手指在琴弦上的按整手指在琴弦上的按压压位置是位置是为为了了变变更振更振动动弦的弦的长长度，来度，来变变更振更振动动的快慢的快慢.弦弦长长振振动频动频率低，音率低，音调调低；低；弦短振弦短振动频动频率高，音率高，音调调高高.故是故是变变更声音的音更声音的音调调.答案：振答案：振动动 音音调调7.7.如图所示如图所示,四个相同玻璃瓶里装水四个相同玻璃瓶里装水,水面高度不水面高度不同同,用嘴贴着瓶口吹气用嘴贴着瓶口吹气,假如能分别吹出假如能分别吹出“1(dou)”“1(dou)”、“2(re)”“2(re)”

30、、“3(mi)”“3(mi)”、“4(fa)”“4(fa)”四个音阶四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是_._.【解析】本【解析】本题题考考查查音音调调的相关学的相关学问问.当用嘴当用嘴贴贴着瓶口吹气着瓶口吹气时时，发发声声体是瓶内水面上方的空气柱体是瓶内水面上方的空气柱.空气空气柱越柱越长长，则则空气柱振空气柱振动动的的频频率越率越低，音低，音调调就越低；空气柱越短，就越低；空气柱越短，则则振振动动的的频频率越高，音率越高，音调调就越高，就越高，所以由低到高的四个音所以由低到高的四个音阶对应阶对应的的瓶子序号是丙、乙、甲、丁瓶子序号是丙、乙、甲、丁.

31、答案：丙、乙、甲、丁答案：丙、乙、甲、丁11.11.以下利用了超声波的反射来获得信息的是以下利用了超声波的反射来获得信息的是()A.A.大象的大象的“声音声音”沟通沟通B.B.蝙蝠的蝙蝠的“回声回声”定位定位C.C.外科医生对结石病人的外科医生对结石病人的“超声超声”排石排石D.D.站在天坛中心说话，会感到声音特殊洪亮站在天坛中心说话，会感到声音特殊洪亮三三、声的利用、声的利用【解析】【解析】选选B.大象的大象的“声音声音”沟通是大象靠沟通是大象靠发发出和接收次声出和接收次声波波实现实现的，的，A错错；对结对结石病人的石病人的“超声超声”排石是利用了超声排石是利用了超声波波传递传递能量，能量，

32、C错错；站在天；站在天坛坛中心中心说话说话，感到声音特殊洪，感到声音特殊洪亮，是由于回声使声音加亮，是由于回声使声音加强强，D错错；只有；只有B项项中蝙蝠的中蝙蝠的“回回声声”定位是利用超声波的反射来定位是利用超声波的反射来获获得信息得信息.12.12.汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提示人们车辆被盗，这是利用了能发出报警声，提示人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递声音可以传递_._.【解析】本【解析】本题题考考查查声音的利用声音的利用.声音可以声音可以传递传递信息信息也可以也可以传递传递能量能量.汽汽车报车报警器警器发发出声音提示

33、人出声音提示人们们汽汽车车被盗被盗,这这是利用了声音可以是利用了声音可以传递传递信息信息.答案：信息答案：信息13.13.中华恐龙园库克苏克大峡谷的中华恐龙园库克苏克大峡谷的“湿谷湿谷”深处，深处，工作人员借助超声波水雾机营造出亦真亦幻的童工作人员借助超声波水雾机营造出亦真亦幻的童话世界，超声波能将水打散而形成白雾，是因为话世界，超声波能将水打散而形成白雾，是因为超声波具有超声波具有_；人耳听不见超声波，是因为超；人耳听不见超声波，是因为超声波的频率大于声波的频率大于_Hz._Hz.【解析】【解析】此此题题考考查查超声波的特点及超声波的特点及应应用用.超声和次声既可以超声和次声既可以传传递递信

34、息也可信息也可传递传递能量能量.超声波的振超声波的振动频动频率高，能把水打散形成率高，能把水打散形成白白雾雾，说说明超声波具有能量；人听明超声波具有能量；人听觉觉的的频频率范率范围围是是20 Hz20 000 Hz，低于或高于，低于或高于这这个个频频率范率范围围人都不能听到，其中低人都不能听到，其中低于于20 Hz的声波是次声波，高于的声波是次声波，高于20 000 Hz 的声波是超声波，的声波是超声波，所以人耳听不所以人耳听不见见超声波超声波.答案：答案：能量能量 20 0008.8.福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了

35、消声装置，这种减弱地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在哪里减弱噪声噪声的途径是在哪里减弱噪声()()A.A.声源处声源处B.B.传播过程中传播过程中C.C.人耳处人耳处D.D.声源和人耳处声源和人耳处四、噪声的限制四、噪声的限制【解析】【解析】选选A.本本题题考考查查减弱噪声的方法减弱噪声的方法.在在设备设备上面上面安装消声装置，可以避开安装消声装置，可以避开设备产设备产生噪声，故是在声源生噪声，故是在声源处处减弱噪声减弱噪声.9.9.城市里部分道路设计如图所示，这种下凹道路城市里部分道路设计如图所示，这种下凹道路在限制噪声方面的作用是在限制噪声方面的作用是()()A.A.防止车辆产生噪声防止车辆产生噪声B.B.在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声C.C.在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声D.D.在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱噪声【解析】【解析】选选D.道路道路设计设计成下凹形成下凹形态态，车辆产车辆产生的噪声在生的噪声在传传播播过过程中遇到障碍物可以被反射、被吸取一部分，故程中遇到障碍物可以被反射、被吸取一部分，故这这属属于在于在传传播播过过程中减弱噪声程中减弱噪声.