三年级下学期家长会剖析优秀PPT.ppt

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1、三年级三年级(7)(7)班家长会班家长会为了孩子的教化大事，今日，我们又一次相聚在一起。首先对你们的到来表示诚意地欢迎和感谢！感谢大家对学校工作的支持。孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是华蜜，也是一门艺术。为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便老师能够更有针对性的实施教化，家长能够更好教化自己的子女做人与成才。召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的:我们的努力您的关爱孩子的成功我们的努力您的关爱孩子的成功前苏联教化家苏霍姆林斯基：前苏联教化家苏霍姆林斯基：“两个教化者两个教化者学校和家庭，不学校和家庭，不仅要一样行动，要向孩子

2、提出同样的仅要一样行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一样的要求，而且要志同道合，抱着一样的信念，始终从同一原则动身，无论在信念，始终从同一原则动身，无论在教化的目的上、过程上，还是手段上，教化的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧都不要发生分歧”。家长会的几个方面1、从班级现象的几个思索；2、透过成果看问题；3、关注孩子的思想教化；4、每日各科作业的布置状况；5、读书的重要性；一、从班级的现象到我的思索1、家庭的冲突会让孩子们很苦恼（父母冲突）我们要努力为孩子创设和谐的家庭氛围；2、孩子们长大了，学会体谅老师(班级中事情主动做）我们向孩子传达了爱，孩子也会回报爱；3、生活

3、实力的培育，也是我们的当务之急（穿衣服、整理桌箱）学会生活才能让孩子们独立。4、家长对孩子的两极分化的看法导致学生学习状态、学习成果的两极分化（作业作文）您的重视确定了孩子的将来1、上课质量确定成果 有些学生学习没有动力，上课留意力有些学生学习没有动力，上课留意力不集中，课堂效率低不集中，课堂效率低.4040分钟确定成果，上好一节课胜于补课。分钟确定成果，上好一节课胜于补课。2、效率产生差距 在学校里，有些学生自觉性比较差，在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用时间学习。没有充分利用时间学习。放学之后，不刚好进入学习状态。放学之后，不刚好进入学习状态。做作业时糊弄。做作业时糊弄。周末、假

4、期时间过于放松。周末、假期时间过于放松。3、作业质量值得重视 1 1、听写不批改，或是错字圈出了不督、听写不批改，或是错字圈出了不督促孩子订正；促孩子订正；2 2、孩子的书写质量极差，作业无法、孩子的书写质量极差，作业无法批改。好孩子须要好家长来督促。批改。好孩子须要好家长来督促。3 3、课文、成语，背诵的内容从不提、课文、成语，背诵的内容从不提问。问。学习的差距就在每一天的作业中拉开了。学习的差距就在每一天的作业中拉开了。我想说：我们只是老师，我们在尽力，我想说：我们只是老师，我们在尽力，但也无耐，我们努力想教好每一个孩但也无耐，我们努力想教好每一个孩子子4、家庭教化缺失。有些学生父母常年忙

5、于工作，有些学生父母常年忙于工作，留下年迈的父母或者小饭桌老师照留下年迈的父母或者小饭桌老师照看学生，没有方法对学生进行不遗看学生，没有方法对学生进行不遗余力辅导，造成部分学生的差距越余力辅导，造成部分学生的差距越来越大，根本没有时间来引导关注来越大，根本没有时间来引导关注这些学生的成长。这些学生的成长。陪伴是最长情的告白。陪伴是最长情的告白。5、正确看待学生的分数1、学生的考试成果只是学习状况的一个方面的反映。2、学习是一场中长跑的竞赛，今日的成果只是赛跑途中的一个镜头，并不是最终的结果。3、正视差距，总结阅历教训，缩小差距，甚至超过别人，成为最终的赢家。我们不能只关注秋天庄稼的收获，而忽视

6、春天的播种、夏天的锄草、捉虫、施肥。三、关注孩子的思想教化三、关注孩子的思想教化重视孩子的学习，也要关注孩子的思重视孩子的学习，也要关注孩子的思想，这样我们才能了解孩子，理解想，这样我们才能了解孩子，理解孩子，知道孩子的想法，做孩子的孩子，知道孩子的想法，做孩子的合格的家长，有益的挚友。合格的家长，有益的挚友。其实孩子就在我们身边成长其实孩子就在我们身边成长10几年，几年，现在我们尽量努力。不要非要我们现在我们尽量努力。不要非要我们老了才懊悔我们的作为。老了才懊悔我们的作为。孩子的成长关键期其实就那么几年。孩子的成长关键期其实就那么几年。对孩子进行哪些教化呢？对孩子进行哪些教化呢？感恩教化感恩

7、教化最好的道德教化最好的道德教化孝敬父母、敬重老师、和同学友好相处、爱学校、孝敬父母、敬重老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活。爱生活。责任教化责任教化最好的志向教化最好的志向教化学习是自己的责任，养成主动学习的习惯；人要有学习是自己的责任，养成主动学习的习惯；人要有生活目标。生活目标。自制教化自制教化最好的行动教化最好的行动教化舍弃小欲望，成就大事业；舍弃小欲望，成就大事业；没有付出就没有收获。没有付出就没有收获。三大教化三大教化让教化深厚让教化深厚 应对措施应对措施 1 1、3 3年级的数学教学来说，我觉年级的数学教学来说，我觉得应以激发学习爱好、培育良好学得应以激发学习爱好、培育良好学习

8、习惯和教会学习方法为主习习惯和教会学习方法为主 。2 2、数学学问必需通过不断练习运、数学学问必需通过不断练习运用才能牢牢驾驭。在上完新课后，用才能牢牢驾驭。在上完新课后，一般要让他们练习相关内容的题。一般要让他们练习相关内容的题。所以练习量会比较大。还可以给孩所以练习量会比较大。还可以给孩子做提升练习，如：实力提升、思子做提升练习，如：实力提升、思维训练等。维训练等。五、五、课外阅读很重要课外阅读很重要语文学习，必需树立“大语文观”：简洁说：哪一个名作家，是仅靠语文课学出来的？语文的外延等于生活的外延：学生必需参与各种课外生活，放开眼界；学生必需大量阅读，进行必要的语言积累。只有将丰富的语言

9、积累内化，成为自己可以活用的语言，阅读、表达实力才能进一步提高。新的语文课程标准将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教化课外阅读总量不得少于400万字。其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。中年级是40万字，高年级是100万字。即小学阶段最低课外阅读量为145万字。实际中等程度应当能完成200万字，好的，小学就可以达到400万字。不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？而中华古诗文是一份多么珍贵的语文学习财宝！（吟诵结合）背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增加。

10、趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。须要留意的是：要重视，不是可有可无。特殊说明的，既然是“课外阅读”，就主要是“课外”做；这就既不能都推给老师，也不会都推给家长。不要攀比，别太功利化。每个孩子自身状况不同，强弱项不同，因此记忆实力确定有高下。要主动引导，又要量力而行。别操之过急，让孩子畏惧、厌烦。六、探讨问题六、探讨问题1、有些学生上课为什么不能集中留意力课？学习不好，真的是上课留意力不集中？学习懒散？做事拖拉？很多时候，我们都会习惯性地把学习成果、学习效果不好的缘由，归咎于孩子学习看法不端正。比如在课堂上，某个同学不留意听讲，动

11、动小手，踢踢前边座位小挚友的椅子，或是玩玩橡皮我们就会说：“瞧，某某留意力不集中，又做小动作了。”首先我们要理解这只是孩子的一种自我调整。真正的缘由还在于学习实力的偏差，他不能从课堂学习探究题目思索答案的过程中得到快乐和满足。因为他不能完成这个过程，自然也就觉得没有意思。2.学习障碍的儿童在行为上有哪些学习障碍的儿童在行为上有哪些表现呢？表现呢？1.上课留意力不集中，好动，坐不住。上课留意力不集中，好动，坐不住。2.写字常常丢一划，多一撇，部首张写字常常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。冠李戴。3.写作业时间拖得太久。写作业时间拖得太久。4.记忆某些事物的实力强，而读、写、记忆某些事物的实力强，而

12、读、写、算方面算方面实力弱。实力弱。5.不爱阅读或阅读实力差。不爱阅读或阅读实力差。6.好动，但缺乏运动技巧。好动，但缺乏运动技巧。3、习惯、习惯我们在指责孩子没有好习惯的我们在指责孩子没有好习惯的时候，先思索下自己有多少好习惯时候，先思索下自己有多少好习惯？有多少坏习惯？有多少坏习惯？专家探讨表明，专家探讨表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已渐渐形成很多习惯，新习惯要想扎下根岁以后，孩子已渐渐形成很多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必需培育良好的学习习惯，来就难多了。孩子学会学习，必需培育良好的学习习惯，凡是学习成果好而且稳

13、定的孩子，都是从小培育形成的良凡是学习成果好而且稳定的孩子，都是从小培育形成的良好的学习习惯；而成果忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的好的学习习惯；而成果忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长特殊看重学习成果，想方设法学习习惯。现在的一些家长特殊看重学习成果，想方设法地培育孩子多方面的学问与技能，而忽视习惯的培育，这地培育孩子多方面的学问与技能，而忽视习惯的培育，这生怕是我们现在一些家长最大的误区。生怕是我们现在一些家长最大的误区。4、做一个心理健康的孩子。、做一个心理健康的孩子。一、不要过分关切孩子。这样做简洁使孩子过度地以自一、不要过分关切孩子。这样做简洁使孩子过度地以自我为中

14、心，认为人人都应当敬重他，结果成为自高自大我为中心，认为人人都应当敬重他，结果成为自高自大的人。的人。二、不要溺爱孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关二、不要溺爱孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。系，不尽义务不能享受权利。三、不要太亲近孩子。应当激励孩子同同龄人一起生活、三、不要太亲近孩子。应当激励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。四、不要牵强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信四、不要牵强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信念多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事念多半是由做事成功而来，强

15、迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信念。情，只会打击他们的自信念。五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯养成自卑、胆怯、躲避等不健康心理，或导、躲避等不健康心理，或导致抗拒、残暴、说谎离家出走等异样行为。致抗拒、残暴、说谎离家出走等异样行为。六、不要欺瞒和无谓的恐吓孩子。恐吓孩子会丢失父六、不要欺瞒和无谓的恐吓孩子。恐吓孩子会丢失父母在孩子心目中的权威性。母在孩子心目中的权威性。七、不要在小伙伴面前当众指责或讪笑孩子。这样会七、不要在小伙伴面前当众指责或讪笑孩子。这样会造成孩子怀恨和羞怯的心理，损害孩子的自尊心。造

16、成孩子怀恨和羞怯的心理，损害孩子的自尊心。八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成果，略表八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成果，略表赞许即可，过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心赞许即可，过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。理。九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、心情不稳、胆小畏缩。心情不稳、胆小畏缩。十、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决十、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。题、解决问题的方法。5、孩子磨

17、蹭、孩子磨蹭1）、一分钟专项训练。）、一分钟专项训练。2）、停止督促，坚持表扬。）、停止督促，坚持表扬。3）、节约的时间由孩子自由支配。）、节约的时间由孩子自由支配。4）、从生活习惯训练。）、从生活习惯训练。5）、规定时间没有完成立刻停止。）、规定时间没有完成立刻停止。加强沟通，为了孩子共同努力加强沟通，为了孩子共同努力 1 1、发觉问题刚好与老师联系。、发觉问题刚好与老师联系。2、督促孩子细致完成家庭作业，动作快速。对书写质量严格把关。3 3、开口读、背课文开口读、背课文，多阅读课外多阅读课外书报。书报。孩子最不宠爱听到家长说的孩子最不宠爱听到家长说的1010句话是句话是你怎么还不去做作业，

18、快去！你怎么还不去做作业，快去！我厌烦你。我厌烦你。下次再这样的话下次再这样的话你怎么连这种题目也不会做。你怎么连这种题目也不会做。我不来管你了。我不来管你了。你脑子出问题了，是不是？你脑子出问题了，是不是？你真不如你真不如学习好。学习好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就给我滚。下次你就给我滚。你写得太烂了！你写得太烂了！希望家长每天希望家长每天都要检查的事情都要检查的事情：1、翻阅孩子的作业登记本，依据作业登记一一检查相应的作业本或练习纸，并赐予是否完成的确认。2、监督孩子每天按要求细致读、背课文。3、翻翻书包，看看作业本、练习纸和试卷的改错状况，书包里有没有与学习无关的东西。教化孩子要疼惜自己的学

19、习用品，教化孩子要疼惜自己的学习用品，养成良好习惯。对不疼惜书本，在书养成良好习惯。对不疼惜书本，在书本上乱涂乱画者，要进行教化。本上乱涂乱画者，要进行教化。教化孩子们不依靠涂改用具，下笔教化孩子们不依靠涂改用具，下笔前要想清晰，作业及试卷要保持干净前要想清晰，作业及试卷要保持干净清洁。清洁。家长和老师进行的沟通会干脆激励家长和老师进行的沟通会干脆激励孩子的学习主动性，也可以杜绝孩孩子的学习主动性，也可以杜绝孩子汇报假情报，不说真话。子汇报假情报，不说真话。孩子在晚托班的家长，要常常孩子在晚托班的家长，要常常与晚托老师和班主任联系，了解孩与晚托老师和班主任联系，了解孩子思想和学习状况。子思想和

20、学习状况。不要把孩子扔给别人不管，要知道，孩子只叫自己爸爸或妈妈！谁对他的关爱也比不了父母对他的关爱！所以，做父母的必需付出，对我们来说，孩子是第一位的。再次感谢各位家长听我唠叨了这么久。再次感谢各位家长听我唠叨了这么久。三年了，陪着孩子们一路走上来，也与三年了，陪着孩子们一路走上来，也与很多家长有过开诚布公的沟通。我学到很多家长有过开诚布公的沟通。我学到了很多，也收获了很多华蜜的味道。我了很多，也收获了很多华蜜的味道。我希望家长能常常和老师，孩子沟通，了希望家长能常常和老师，孩子沟通，了解他学习上、生活中遇到的问题，并指解他学习上、生活中遇到的问题，并指导孩子想方法去解决这些问题。不要以导孩

21、子想方法去解决这些问题。不要以工作忙为理由，任其发展。希望我们携工作忙为理由，任其发展。希望我们携着的照旧是当时陪伴孩子们刚进学校时着的照旧是当时陪伴孩子们刚进学校时的那股热忱，也希望我们的热忱能为孩的那股热忱，也希望我们的热忱能为孩子们建筑一个最好的将来。子们建筑一个最好的将来。每个孩子身上都隐藏着巨每个孩子身上都隐藏着巨大的、不行估量的潜力。假如大的、不行估量的潜力。假如我们能与他们做挚友，多一点我们能与他们做挚友，多一点沟通沟通，少一点打骂，多一沟通沟通，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。梁之材

22、。结束语结束语看到孩子成果时，无论成果好坏，请想想看到孩子成果时，无论成果好坏，请想想:过几天就看到孩子期末考试成果了，无论成果好与坏，过几天就看到孩子期末考试成果了，无论成果好与坏，家长们请想想：每个孩子都是一颗花的种子，只不过家长们请想想：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一起先就会很绚丽的绽每个人的花期不同。有的花，一起先就会很绚丽的绽放，有的花，须要漫长的等待。放，有的花，须要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就焦急，不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就焦急，信任是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，信任是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，渐渐的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何渐渐的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种华蜜。尝不是一种华蜜。信任孩子，静等花开。信任孩子，静等花开。或许你的种子恒久不会开花，因为他是参天大树。或许你的种子恒久不会开花，因为他是参天大树。