主题班会课件——高考考前心理辅导讲座优秀PPT.ppt

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1、高考的心理调适全体起立，做一次 精灵一族放松操高考的心理调适n考试前后的心理状态是影响考试成功的最重要因素n高考前的心理调适n考试中的心理调适n高考前常见的几种心理现象1.1一项对高考“状元”的探讨n中科院心理探讨所王极盛教授连续5年对高考状元进行跟踪探讨，发觉在影响高考成功的20因素中，最重要的因素是“考试中间的心态”，其次是考试前的心理状态，第三位是学习方法，第四位是学习基础。1.2一项考试心理辅导的试验n广州市教研室的陈锦涛老师连续三年对龙门中学的高三考生进行考试心理辅导，结果龙门中学高考升学率连年颁升，99年81人，2000年123人，2001年172人，2002年217人，2003年

2、391人。1.3考生的心理状态与考试成果的关系心理状态临场表现考试成绩良好状态超出正常水平意想不到的成绩正常状态考出正常水平一般正常水平低迷状态水平不强低于正常水平1.4理论依据（1）人体生物规律（2）心理学的探讨成果1.5人体生物规律的探讨之一（1）人体生物规律是指一个人自身的体力、心）人体生物规律是指一个人自身的体力、心情、智力都存在着由强至弱、由弱至强的周期情、智力都存在着由强至弱、由弱至强的周期性变更。性变更。（2）人体生物规律由人体内的生物钟自动调整，）人体生物规律由人体内的生物钟自动调整，它限制着人的行为和活动。它限制着人的行为和活动。（3）德国医生菲里斯和奥地利心理学家斯瓦波）德

3、国医生菲里斯和奥地利心理学家斯瓦波达发觉了体力周期为达发觉了体力周期为23天，心情周期为天，心情周期为28天；天；奥地利泰尔其尔教授发觉智力周期为奥地利泰尔其尔教授发觉智力周期为33天。天。人体生物节律曲线人体生物节律曲线上半周为上半周为 高潮期高潮期与中轴交点与中轴交点 为临界期为临界期下半周为下半周为 低潮期低潮期体力（体力（PHY）心情（心情（EMO）智力（智力（INT）1.5人体生物规律的探讨之二（4）人体生物节律对人的影响）人体生物节律对人的影响体力状态对人的影响。高潮期：精力旺盛，体力体力状态对人的影响。高潮期：精力旺盛，体力足够；低潮期：乏累乏力，无精打采。足够；低潮期：乏累乏力

4、，无精打采。心情状态对人的影响。高潮期：心情安逸，心情心情状态对人的影响。高潮期：心情安逸，心情昂扬；低潮期：心情烦躁，心情低落。昂扬；低潮期：心情烦躁，心情低落。智力状态对人的影响。高潮期：头脑灵敏，记忆智力状态对人的影响。高潮期：头脑灵敏，记忆力强；低潮期：迟钝健忘，理解力差。力强；低潮期：迟钝健忘，理解力差。1.5人体生物规律的探讨之三（5）生物节律高潮期使人进入最佳状态，）生物节律高潮期使人进入最佳状态，易取得志向的成果。例如对两届奥运会易取得志向的成果。例如对两届奥运会的的200名运动员进行调查，发觉约有名运动员进行调查，发觉约有87%的运动员在高潮期取得佳绩。的运动员在高潮期取得佳

5、绩。（6）生物节律低潮期使人感到受压抑，难）生物节律低潮期使人感到受压抑，难以发挥正常水平。例如：一位中学毕业以发挥正常水平。例如：一位中学毕业生在生在“预考预考”中考得很好，谁料在高考中考得很好，谁料在高考中竟一败涂地；国外一运输公司调查发中竟一败涂地；国外一运输公司调查发觉，交通事故往往是由于当时司机处于觉，交通事故往往是由于当时司机处于低潮期。低潮期。1.5人体生物规律的探讨之四（7）环境对生物节律的影响。精神打击会）环境对生物节律的影响。精神打击会令心情高涨的人心情一落千丈；激励和令心情高涨的人心情一落千丈；激励和帮助会令心情低落的人复原信念。帮助会令心情低落的人复原信念。（8）多数人

6、属于）多数人属于“节律型节律型”，少数人属于，少数人属于“非节律型非节律型”。1.6对生物节律的应用对生物节律的应用（1）了解影响心理状态的主要因素：）了解影响心理状态的主要因素：学校环境（学习气氛、群体探讨、文娱体育活学校环境（学习气氛、群体探讨、文娱体育活动）动）家庭环境（电视、麻将、噪音、睡眠、休息）家庭环境（电视、麻将、噪音、睡眠、休息）社会环境（舆论导向、压力）社会环境（舆论导向、压力）自我环境（本人心态、人际关系）自我环境（本人心态、人际关系）（2）在重要时刻处于高潮期，避开低潮期。）在重要时刻处于高潮期，避开低潮期。（3）因势利导，调整状态，使各种因素的影）因势利导，调整状态，使

7、各种因素的影响之和为正效应。响之和为正效应。1.7心理学的探讨成果（1）主动的心态能增加人的活动实力，消极的心态则会减弱人的活动实力。（2）一个人在活动的紧要关头或者是在确定性意义时刻简洁出现惊惶的心情。适度的惊惶有助于全身精力的动员和留意的集中，对活动产生有利的影响。过分的惊惶则会产生抑制作用，从而阻碍活动的进行。2.1高考前的心理调适策略一策略一:备考支配早支配备考支配早支配（1 1）4 4月底至月底至5 5月底：心理调整阶段月底：心理调整阶段 A.A.解除各种干扰（体检与志愿），静下心来解除各种干扰（体检与志愿），静下心来复习；复习；B.B.避开走进复习的避开走进复习的“误区误区”:“”

8、:“做题做题”还是回还是回来课本回来考纲；个人准备还是与同伴一起准来课本回来考纲；个人准备还是与同伴一起准备？备？（2 2）5 5月底至月底至6 6月初：冷静应考阶段月初：冷静应考阶段 A.A.身体（生物钟）、心态的调整身体（生物钟）、心态的调整;B.B.熟悉考场和试室的环境。熟悉考场和试室的环境。如何填报高考志愿？n爱好n实力n热门与冷门n省内与省外2.2高考前的心理调适策略二：细心备考心不慌（1）各科学习均衡发展。（2）画好3张认知结构图、A.认知结构简图:单元、章、节。B.认知结构图:单元、章、节、学问要点、例题。C.认知结构详图:单元、章、节、学问要点、例题 重点、难点、例题。（3）用

9、好一本参考资料、备好一本错题集。（4）备好3份难度不同的有具体答案的试题。2.3高考前的心理调适策略三：吃好睡好精神好策略三：吃好睡好精神好（1）合理膳食，补充必要的养分。）合理膳食，补充必要的养分。蛋白质、维生素足够；蛋白质、维生素足够；食物清淡可口、干净卫生；食物清淡可口、干净卫生；留意补充水分、盐分。留意补充水分、盐分。（2）劳逸结合，合理用脑。）劳逸结合，合理用脑。足够的睡眠、适当的文体活动、闭目养足够的睡眠、适当的文体活动、闭目养神、做有氧操。神、做有氧操。2.4高考前的心理调适策略四：平常心态最重要策略四：平常心态最重要（1 1）平常心态最重要，不要对成败过份关）平常心态最重要，不

10、要对成败过份关注。注。（2 2）依据自己实际状况制定）依据自己实际状况制定“够得着的目够得着的目标标”。（3 3）把每次考试当作练习，坦然接受考试）把每次考试当作练习，坦然接受考试成果。成果。（4 4）驾驭心情调整的技巧：乐观心态、）驾驭心情调整的技巧：乐观心态、“三张笑脸三张笑脸”、头部按摩、头部按摩 、变更衣着、变更衣着、闲聊睡觉、欣赏音乐、雨中闲逛、白日闲聊睡觉、欣赏音乐、雨中闲逛、白日做梦、亲近自然。做梦、亲近自然。3.1考试中的心理调整 “四心”：信念+专心+细心+恒心信念：考生成功的精神支柱专心：专心致志才能考出水平细心：削减不必要的损失恒心：坚持就是成功信念：考生成功的精神支柱n

11、有它不确定能赢，没它确定会输n要充分信任自己能承受各种压力接受持挑战n主动的自我示意：“我确定能都好”！n适度惊惶而不惊惶，避开考前过度乏累n遇到难题，冷静自若，冷静应考专心：专心致志才能考出水平n考前过于关注考试结果：怕考不好会受到老师指责、父母指责、邻里窃笑、同学非议n考场上一遇到难题就惊惶、分心n“瓦伦达心态”：不为赛事以外杂念所动细心：削减不必要的损失n考前准备要细心n考试做题要细心n通览全试卷，填好号和名；n审题要细致，题意要弄清；n遇到拦路虎，不妨绕道行；n细中求速度，快中不忘稳；n不争交头卷，检查要细致。恒心：坚持就是成功n首战受挫，易产生消极心情，要刚好调整状态，决不能一失败就

12、萎靡不振，要有锲而不舍的精神，坚持考到最终一科，最终一秒。n （1）自我劝慰法：“我难人也难，我易人也易”；“发挥出自己的水平就是成功”。n （2）后面补偿法：前面的题不会做，后面的题来补偿；前面的科目损失了，后面的科目不补偿。n （3）做到三不：不同别人对答案，不探讨不会做的题目，不找老师解题。3.2预防考试“怯场”n做好考前准备：备齐证件与文具，提前到考场。n主动的自我示意：“今日精神不错！”、“我确定能考好！”n回忆快乐的情景n闭目养神、松驰练习n做深呼吸4高考前常见的心理现象n备考焦虑n前途迷茫n精神恍惚n“高原反应”n短暂失忆n心理饱和4.1备考焦虑n阿珊始终是个特殊用功的学生，成果

13、绐终处于中上游，但最近几次测验考得不太志向，她就起先焦急起来，成天郁郁寡欢，愁眉苦脸。虽然学习更加刻苦，但是成果并没有起色。阿珊更加焦急，最近连饭都吃不下了。n缘由：对考试成果过于关注n对策：正确对待考试+平常心4.2前途迷茫n面对高考填报志愿，不知怎么办才好，成天东想西想，学习怎么样也学不进去。n缘由：对自己不了解（职业爱好与实力）n对策：做心理测试，找老师询问。4.3精神恍惚n小敏想着高考马上要到了，想多找时间来学习，晚上常常开夜车，结果白天精神越来越差，上课常常走神，有时打瞌睡。n缘由：只顾学习，不懂休息，时间支配恶性循环。n对策：科学支配作息时间，调整好生物钟。4.4“高原反应”n学习

14、中使出浑身解数，拼尽全力，但学习成果与学习效率停滞不前。n缘由：重复练习/弱点不明/欠缺踏实n心情调整+实力训练4.5短暂失忆n一些很简洁的题目，答案就在嘴边回旋，但就是想不起来。n缘由：回忆信息短暂遗忘n对策：平常要扎实地学好学问，形成学问网络体系。出现这种状况时，要保持冷静、放松，可以想一想与之相关的学习内容，从而找到解决这一问题的有效线索。4.6心理饱和n化学中的“饱和溶液”与心理饱和现象：高三后，大多数学生不再参与其他活动，只是重复地进行大量的练习，出现学习效率低下的现象。n缘由：大量学习活动单一n对策：不断变更学习内容与学习方式+劳逸结合 祝各位身心健康，在高考中取祝各位身心健康，在高考中取得预期的成果！得预期的成果！