人教版九年级历史上册课件：第二单元第4课亚洲封建国家的建立讲述优秀PPT.ppt

《人教版九年级历史上册课件：第二单元第4课亚洲封建国家的建立讲述优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级历史上册课件：第二单元第4课亚洲封建国家的建立讲述优秀PPT.ppt（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第四课第四课亚洲封建国家的建立亚洲封建国家的建立阿拉伯国家的建立阿拉伯国家的建立大化改新大化改新 日本概况日本概况国旗：日出之国国旗：日出之国国徽：国徽：圆形，绘有圆形，绘有瓣黄色的菊花瓣黄色的菊花瓣图案瓣图案1国歌：国歌：君之代君之代国花：国花：樱花樱花国服：国服：和服和服和很多民族一样，他们崇拜太阳神和很多民族一样，他们崇拜太阳神 神武天皇，日本第神武天皇，日本第一任天皇，传闻为天照一任天皇，传闻为天照大神的后裔。大神的后裔。受太阳神派遣到人间、解受太阳神派遣到人间、解救过神武天皇的这只神鸦救过神武天皇的这只神鸦有三只脚，很简洁让人联有三只脚，很简洁让人联想起中国的想起中国的“三足乌三足乌

2、”北海道北海道本本州州四国四国九九州州平安京平安京奈良奈良大和兴起的地方大和兴起的地方公元公元1 1世纪前后，世纪前后，日本各地形成日本各地形成100100多多个小国个小国公元公元3 3世纪中叶，世纪中叶，大和兴起大和兴起5 5世纪，大和统一世纪，大和统一日本日本公元世纪下半公元世纪下半叶起先，大和国出叶起先，大和国出现统治危机现统治危机起先出现奴隶制国家起先出现奴隶制国家大和国大和国统一日本统一日本大贵族奴隶主势力增大贵族奴隶主势力增加，政局混乱加，政局混乱宫廷政变，实施改革宫廷政变，实施改革1 1世纪前后世纪前后 5 5世纪世纪6-76-7世纪世纪7 7世纪中期世纪中期阅读教材，理清线索阅

3、读下列材料：阅读下列材料：材料一：材料一：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级冲突特殊尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶级冲突特殊尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族抗拒中心贵族，政及部民，权势很大。地方贵族抗拒中心贵族，政局特殊混乱。局特殊混乱。材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为为“贞观之治贞观之治”。依据材料一说明日本改革的背景？依据材料一说明日本改革的背景？依据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当依

4、据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？时两国的社会状况，归国后你会怎么办？内因内因统治阶级冲突统治阶级冲突下层民众抗拒下层民众抗拒根本因素根本因素外因：外因：中国隋唐先进文化影响中国隋唐先进文化影响催化因素催化因素大化改新的缘由大化改新的缘由大和国宫廷政变大和国宫廷政变刺杀贵族权臣苏我入鹿改革派代表改革派代表中臣镰足中臣镰足标记日本从奴隶社会向封建社会转变政治上：建立中心集政治上：建立中心集权权的的天皇制封建国家，天皇制封建国家，废废除除贵贵族世族世袭袭制，以才制，以才选选官。官。经济经济上：把很多上：把很多贵贵族的土族的土地收地收归归国有，部民国有，部

5、民转转化化为为国家公民；国家定期把土国家公民；国家定期把土地分地分给农给农夫耕种，向他夫耕种，向他们们收取收取赋赋税。税。7世纪中期孝德天皇大化改新名称人物时间内容影响信任自己信任自己,试一试试一试!孝德天皇 仿照隋唐制度改新之后改新之后大和正式改名为日本，意为大和正式改名为日本，意为“日出之国日出之国”。中国的封建制度是如何建立的？动脑筋战国时期，各国通过变法建立起战国时期，各国通过变法建立起封建制度。（如秦国的商鞅变法）封建制度。（如秦国的商鞅变法）你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？优优雅雅美美丽丽的的和和服服是是依依据据唐唐王王朝朝的的妇妇女女服服饰饰改改良良而而来来 这

6、本日本这本日本小说史上里程碑小说史上里程碑式的作品式的作品,引用引用白居易的诗句达白居易的诗句达9090余处。余处。日本这样一个资源匮乏的日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何古代日本这段历史，你有何启示？启示？启示：一个国家或民族应当擅长学习别人的特长和先进文化，要正视自身的不足，主动改革求新，与时俱进。合作探究合作探究每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参与一年一度的朝觐。朝圣期间，他们聚集在“圣城”麦加四周，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣”是

7、每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。麦加 大清真寺是什么力气促使成千上万的人涌向这个地方呢？公元公元7世纪世纪麦加麦加阿拉伯半岛阿拉伯半岛穆罕默德穆罕默德古兰经古兰经阿拉伯国家的建立阿拉伯国家的建立伊斯兰教创立与传播伊斯兰教创立与传播发源地：发源地：创立时间：创立时间：创立者：创立者：经典：经典：圣地：圣地：创立伊斯兰教的背景是什么？创立伊斯兰教的背景是什么？自然条件恶劣自然条件恶劣多神崇拜多神崇拜,长期分裂，混战不休长期分裂，混战不休阿拉伯地区阿拉伯地区商路不畅，商业衰落商路不畅，商业衰落外族入侵外族入侵阿拉伯人民渴望建立统一的国家阿拉伯人民渴望建立统一的国家伊斯兰教伊斯兰教伊斯兰（伊斯兰（Isl

8、anIslan），原指），原指“听从听从”、“和平和平”，指听从和信仰宇宙间独一无，指听从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志，以求得两二的最高主宰安拉及其意志，以求得两世的和平与安静。信仰伊斯兰教的人称世的和平与安静。信仰伊斯兰教的人称为为“穆斯林穆斯林”Muslim”Muslim，意为信仰安拉，意为信仰安拉，听从先知的人。穆罕默德传教的目的在听从先知的人。穆罕默德传教的目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。繁不一的多神信仰统一起来。影响世界历史的影响世界历史的100个名人个名人 牛顿牛顿 耶耶稣稣 释迦牟尼释迦牟尼 孔孔子

9、子 爱因斯坦爱因斯坦 马克思马克思 亚里士多德亚里士多德 毛毛泽泽东东 成吉思汗成吉思汗（剑桥高校历史系）（剑桥高校历史系）Top1:Top1:穆罕默德穆罕默德圣地圣地麦加麦加这是怎样巨大的凝合力？这是怎样巨大的凝合力？麦加大清真寺麦加大清真寺克尔白圣殿克尔白圣殿即使当今最强大的国家也休想亵渎他们的信仰即使当今最强大的国家也休想亵渎他们的信仰伊斯兰教在阿拉伯统一国伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起什么作用？家形成中起什么作用？起到了促进的作用，起到了促进的作用，它是阿拉伯人民的它是阿拉伯人民的一面旗帜一面旗帜 为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？严格的一神教反映了统一国家的

10、政治要求严格的一神教反映了统一国家的政治要求.“.“除安拉外除安拉外,别无别无神灵神灵.穆罕默德是安拉的使者穆罕默德是安拉的使者”.”.这种一神教的信仰这种一神教的信仰,反映了阿拉伯反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求贵族统一国家的政治要求.它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础基础.伊斯兰教是一种宗教伊斯兰教是一种宗教/行政行政/军事三位一体的组织军事三位一体的组织,这种组织为这种组织为统一国家的形成供应了组织形式统一国家的形成供应了组织形式.求知，哪怕远在中国（学问虽远在中国，亦当求之）。求知，哪怕远在中国（学问虽远在中国，亦当求之）。学问是伊斯兰教的生命。

11、学问是伊斯兰教的生命。学者的墨水比烈士的鲜血更神圣。学者的墨水比烈士的鲜血更神圣。人生应当自摇篮学习到坟墓。人生应当自摇篮学习到坟墓。清洁是信仰的一半。清洁是信仰的一半。愚昧是最卑贱的贫困；才智是最珍贵的财宝；自矜是凄愚昧是最卑贱的贫困；才智是最珍贵的财宝；自矜是凄凉地自我孤立。凉地自我孤立。假如你有两块面包，你要用其中的一块去换一朵水仙花。假如你有两块面包，你要用其中的一块去换一朵水仙花。古兰经中的那些句子读一读读一读穆罕默德完成了双重历史使命：穆罕默德完成了双重历史使命：创立宗教创立宗教建立统一国家建立统一国家一手拿古兰经，一手执剑。一手拿古兰经，一手执剑。阿拉伯，中世纪的强者！阿拉伯，中

12、世纪的强者！归纳：穆罕默德的主要活动：创立伊斯兰教麦加传教出走麦地那，建立政教合一的国家攻打到麦加城下，与麦加贵族达成协议穆罕默德的继承者们经过穆罕默德的继承者们经过一系列折服和扩张，将阿一系列折服和扩张，将阿拉伯国家建成一个地跨欧、拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。亚、非三洲的阿拉伯帝国。缘由：缘由：大大化化改改新新内容：仿照隋唐社会制度进行改革内容：仿照隋唐社会制度进行改革作用：中心集权；封建化作用：中心集权；封建化内因内因:国内出现统治危机国内出现统治危机外因外因:受隋唐先进制度影响受隋唐先进制度影响国家：分裂国家：分裂 统一统一 扩张扩张宗教：创立宗教：创立 传播传播阿阿

13、阿阿拉拉拉拉伯伯伯伯国国国国家家家家建建建建立立立立1 1大大化化改改新新从从一一个个侧侧面面突突出出反反映映了了日日本本民民族族的的哪一个特点哪一个特点?（）A A凶狠残暴凶狠残暴 B B擅长学习擅长学习 C C忧患意识忧患意识 D D崇拜神灵崇拜神灵2 2“伊斯兰伊斯兰”一词意为一词意为()()A A和善宽容和善宽容 B B信仰坚决信仰坚决 C C听从听从听从听从 D D与世无争与世无争B BC C3.下列各项与日本大化改新无关的是下列各项与日本大化改新无关的是（）A国家定期把土地分给农夫国家定期把土地分给农夫B统一日本本土统一日本本土C建立中心集权的天皇制封建国家建立中心集权的天皇制封建

14、国家D标记日本从奴隶社会向封建社会过渡标记日本从奴隶社会向封建社会过渡B B2022/10/31Free Template from brainybetty 4247世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（功的改革派代表的是（）A奴隶主阶级的利益奴隶主阶级的利益B地主阶级的利益地主阶级的利益C农夫阶级的利益农夫阶级的利益D资产阶级的利益资产阶级的利益B B5 5穆罕默德的历史功绩在于（穆罕默德的历史功绩在于（）创立伊斯兰教创立伊斯兰教 建立基本统一的阿拉伯国家建立基本统一的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国

15、 亲自完成古兰经的创作亲自完成古兰经的创作A A B B C C D DC C通过对比说出日本和阿拉伯国家走上通过对比说出日本和阿拉伯国家走上封建主义有何不同的特点？封建主义有何不同的特点？1、日本是通过改革走上封建主义道路、日本是通过改革走上封建主义道路2、阿拉伯国家的建立是以宗教的形成完、阿拉伯国家的建立是以宗教的形成完成统一，并后来逐步走上封建主义的道成统一，并后来逐步走上封建主义的道路路人有了学问，就会具备各种分析实力，明辨是非的实力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富学问，培育逻辑思维实力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培育文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的学问面。有很多书籍还能培育我们的道德情操，给我们巨大的精神力气，鼓舞我们前进。