高中语文日积月累13.pdf
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1、千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金勤学如春起之苗,不见其增,日有所进辍学如磨刀之砥,不见其减,日有所亏-1-高中语文日积月累活页(高中语文日积月累活页(13)一、一、素材书写(文段摘抄素材书写(文段摘抄规范书写规范书写颜值也是实力颜值也是实力)面对一天天多起来的思念,我们一天天走向成熟!思念,是伴随着我们成长的音符,时时刻刻都充满了我们的每一行脚印、每一份思想和每一级台阶:“慈母手中线,游子身上衣”是亲情的思念与祝福;“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是恋情的思念与憧憬;“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”是对故土的思念和驰骋沙场的向往;“三十功名尘与土,八千里路云和月”则是英雄对河山的思念,对理想的
2、呼唤!品味思念,我们的思想日趋遒劲和丰满!思念是水是酒,把彼此共鸣的心融进醇烈的深窖里酝酿;思念是丝是线,无论飞得多高多远的鸢,都在相互的追求中共同呼吸共同展翅。千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金勤学如春起之苗,不见其增,日有所进辍学如磨刀之砥,不见其减,日有所亏-2-二、文言积累(文段翻译二、文言积累(文段翻译词语记忆词语记忆厚积方能薄发厚积方能薄发)蔺相如携和氏璧至秦,足见赵国之诚(),而秦王佯召有司案图指从此以往十五都予赵。相如度秦王诚()无意,乃遣从者怀璧于赵,后秦诚()如此。译文:译文:三、三、成语文常(圈点批注成语文常(圈点批注强化重点强化重点聚少才能积多聚少才能积多)成语积累成语积累捶
3、 胸 顿 足:非 常捶 胸 顿 足:非 常 懊 丧懊 丧、悲 痛悲 痛短 小 精 悍:短 小 精 悍:1.1.人人 精 明 强 悍;精 明 强 悍;2.2.文 章 或 发 言文 章 或 发 言 等 简 短 有 力等 简 短 有 力附 庸 风 雅:附 庸 风 雅:缺 乏 文 化 修 养 的 人缺 乏 文 化 修 养 的 人 为 装 点 门 面 结 交 文 人为 装 点 门 面 结 交 文 人开 宗 明 义:开 宗 明 义:说 话、写 文 章说 话、写 文 章 一 开 始 就 讲 明 主 要 意 思一 开 始 就 讲 明 主 要 意 思旷 日 持 久:旷 日 持 久:荒 废 时 间荒 废 时 间
4、拖 得 很 久拖 得 很 久如 鲠 在 喉:如 鲠 在 喉:心 里 有 话心 里 有 话 没 能 说 出 来 非 常 难 受没 能 说 出 来 非 常 难 受文 化 常 识文 化 常 识【鼎力】(用于请托或感谢):大力。【包涵】请人原谅;【斧正】:请人改文章。【留步】(用于主人送客时客人请主人不要送)止步。【笑纳】(用于请对方收下礼物):请接纳收下。【府上】称对方房屋;指正(用于请人批评自己的作品或意见):指出错误,使之改正;【赐教】给予指教。【久仰】(多用于初次见面):仰慕已久。【璧还】归还物品,等等。【竖子/小子】:表示轻慢斥骂的态度,有“竖子”,“小子”等称呼。如荆轲刺秦王:“今往而不反
5、者,竖子也。”毛遂自荐:“白起,小竖子耳。”鸿门宴:“竖子不足与谋!”孔雀东南飞:“小子无所畏,何敢助妇语!”千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金勤学如春起之苗,不见其增,日有所进辍学如磨刀之砥,不见其减,日有所亏-3-四、诗歌鉴赏(阅读理解四、诗歌鉴赏(阅读理解浸润熏陶浸润熏陶博览才会精进博览才会精进)送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。【韵译】雄伟的长安城有辅佐的三秦,透过那风云烟雾遥望着五津。我之所以有依依惜别的情意,因为都是离家在外做官之人。只要四海之内有一知己朋友,纵使远在天涯也如就在近邻。不要因
6、为我们就要离别两地,就像普通儿女一样泪湿衣襟。【赏析】首联“城阙辅三秦,风烟望五津”,首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”,突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字,将秦蜀二地联系起来,好似诗人站在三秦护卫下的长安,遥望千里之外的蜀地,这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境,使读者的视野一下子铺开,而且在心理上拉近了两地的距离,使人感觉到既然“五津”可望,那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象,使人有一种天空寥廓、意境高远的感受,为全诗锁定了豪壮的感情基调。颔(hn)联“与君离别意,同是宦游人”,诗人劝慰友人:我和你都是
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