龙教出版信息技术第一册教案教学教程.doc

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1、|课 题 第一课 信息与信息技术 教学目标 1.理解信息与信息技术的含义 2.知道信息的作用； 3.初步了解信息技术要解决哪些问题 教学重点 知道信息的作用； 教学难点 理解信息技术的概念。 教 学 过 程 备 注 （一）创设情境，激发兴趣 可以通过提问、展示挂图或演示课件等方式，将学生引 入到学习情境中。 （通过课件或挂图演示一组信息处理的画面） 师：谁能说一说画面中的人在做什么？ 每个画面请一、两位同学讲述，在学生讲述时教师要注 意引导学生说出“信息”，根据学生对整组画面讲述的实际 情况，逐步引导，引出本课问题：什么是信息？ （二）确定问题，引出新知 师：刚刚同学们看到的是人们在处理信息，

2、那么，什么 是信息呢？你知道人们通过哪些方式传递信息吗？ （三）自主探索，协作学习 1、自主学习 布置学生看书，结合自己的见识和生活经验，解决前面 提出的问题。此阶段，教师应布置有针对性的学习问题，可 以确定如下具体问题： 你知道哪些处理信息的方法？ 信息技术是什么？ 在学生自主学习的过程中，教师应对学生的阅读给以必|要的提示和指导。 2、协作学习 给学生分成小组，布置讨论、交流上面提出的问题：什 么是信息、信息技术。你知道人们通过哪些方式传递信息吗？ 教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结 果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的 有关信息技术的小故事的方式，来激发学习

3、兴趣，加深对信 息技术的理解。 4、协作学习 分组讨论： 你能举例说明什么是信息吗？ 你了解“技术”和“信息技术”的含义吗？ 在家里和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈聊天，比较不同时代 的生活，分析信息技术在其中起到是什么样的作用。 （四）交流评价、总结 同学们互相交流本节课的收获，互相评价？ 请同学们用自己的话来说一说，教师总结 板书： 第一课 信息与信息技术 任务一：什么是信息呢？ 任务二：你知道人们通过哪些方式传递信息吗？ 课后反思：|课 题 第三课 认识计算机 教学目标 1.了解计算机的发展简史和计算机系统的组成。认识常见的计算 机硬件。掌握正确开、关计算机的操作。 2.了解学习计算机知识的基本

4、方法。 3.训练使用计算机的良好习惯。培养爱护公物的道德。 教学重点 掌握正确开机与关机操作 教学难点 了解计算机的组成 教 学 过 程 备 注 （一）进入问题情境，引出新知 （演示一个小游戏或者小动画）师：同学们很多人都见 过电脑，还有的同学已经用过电脑，老师请同学们说一说， 你都了解哪些和电脑有关的知识？ 教师可以引导学生围绕如下问题来说： 你都见过什么样的电脑？电脑都能干什么？ 生回答 师：你们真棒，大门打开了，让我们一起去看看王国里 有哪些宝贝吧！ （二）搭建支架，创设学习环境 任务一：世界上第第一计算机是哪国人哪年发明的？ 师：电脑有这么种，能够做这么多事，那谁知道，世界 上第一台电

5、脑是由哪国人发明的？是哪一年发明的？ 学生回答 教师讲解。教师简单介绍计算机的发展简史，重点说明 世界第一台计算机的名字、诞生时间和诞生地，以及它的大 小、计算能力等，并与现在的计算机进行适当比较，同时， 简单说明计算机的基本硬件组成，为下面的学习搭建好基础。 （三）独立探索、协作学习|任务二：电脑的硬件有哪些？ 1、独立探索 观看介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件， 要求他们记住其中自己知道的物品。 阅读教材相关内容，了解计算机的硬件组成，记忆各种 设备的名称及其基本功能。 教师演示并简介一些常用软件的基本功能，让他们了解 软件的作用，理解软件也是计算机系统的重要组成部分。 2、协作

6、学习 将学生分成若干小组，每组分发计算机硬件和软件的实 物或者图片，让学生们交流、讨论都叫什么名字，能够做哪 些事情。 任务三：如何开机、关机？ 3、演示操作 教师一边演示一边讲解打开计算机和关闭计算机的步骤 和要求，注意强调开机和关机的注意事项和安全要求。 4、协作学习 布置小组同学讨论开机和关机的具体步骤和应该注意哪 些事情。 在小组充分讨论后，学生练习开机和关机。 学生练习过程中，教师要加强指导和监督，保证安全操 作。 （4）总结同学们，电脑王国我们参观完了，计算机主要包括硬件 和软件两大部分，有了它们我们就可以操作电脑了，这节课 你们是不是觉得受益匪浅啊！关于电脑的知识还有很多，需 要

7、你们去努力学习，去努力，让计算机成为我们的好朋友吧! 板书： 第三课 认识计算机任务一：计算机的发展任务二：电脑的组成？任务三：如何开机、关机？|课后反思： 课 题 第二课 信息技术与生活 教学目标 1.知道信息技术深刻地影响着我们的生活； 2.理解好信息技术、提高信息素养才能应对未来生活的挑战 3.知道并自觉遵守全国青少年网络文明公约。 教学重点 知道信息技术深刻地影响着我们的生活； 教学难点 理解信息技术、提高信息素养 教 学 过 程 备 注 一、创设情境 中央新闻联播每天都传达着国内外重大的时事，同学们 喜欢看电视，获取课本上所不能得到的知识和资料。这就是 现代信息技术的魅力。我们的学习

8、与生活已越来越离不开现 代信息技术，请同学们例举我们的生活离不开现代信息技术 的例子。 二、学习探究 （一）生活中的信息技术 1、现代信息技术的广泛应用对人类社会产生了怎样的影 响？ 2带着问题学习（学生阅读教材：计算机技术）图片中显 示的多媒体教学系统、北京航天飞行控制中心、交警使用的 POS 机，是不是应用了计算机技术 小结：现代通讯、计算机与网络、传感器与微电子等共 同构成了现代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在， 并影响着我们的生活，对我们的生活有着举足轻重的作用。|（二） 、问题：现代信息技术包括哪些方面： 1、现代通信技术：人与人之前传送、互通信息的技术。 2、计算机与网络技

9、术：利用计算机处理信息的技术，是 现代信息技术的核心技术。 3、传感与微电子技术：采用微米级加工工艺，在半导体 材料芯片上制造微型化电子元器件和微型化电路的技术。是 现在信息技术的基础。 4、虚拟现实技术：将现代通讯、计算机与网络、传感器 与微电子等多种信息技术集成在一起，就形成了神奇的虚拟 现实世界。 三、共同讨论 师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联 网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有 真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。 那面对这么多的信息，我们应该怎么做？ 学生讨论 师生共同总结基本的信息规范和信息道德。 板书： 第二课：信息技术与生活

10、任务一：生活中的信息技术 任务二：信息道德 课后反思：|课 题 第四课 Windows XP 窗口的操作 教学目标 1.启动应用程序窗口，掌握如何调整窗口，进行多任务窗口 间的切换。 2.体验协作学习的方法。 3.培养学习信息技术知识的兴趣，养成爱护计算机、正确使 用计算机的良好习惯。 教学重点 掌握 WindowsXP 窗口的基本操作。 教学难点 WindowsXP 的多窗口切换。 教 学 过 程 备 注 （一）进入问题情境，引出新知 师：教师先问学生们，我们学习的书桌或家里的写字台 上都有哪些用具呀？我们怎样把这些用具摆放整齐呀？ 那么我们的 “桌面”上都摆放了什么？让我们来看一 看吧！

11、（二）确定问题，学习新知 任务一：了解WindowsXP桌面 师：WindowsXP桌面上一般都有哪些图标组成的？每个 图标都有什么作用？怎样让桌面上的图标整齐一些？ 让学生们动手操作，3分钟后找学生来回答，再找其他 学生补充，最后教师小结。 任务栏上的“开始”按钮重点介绍，快速启动栏和系统 指示栏一般了解。排列图标的操作教师演示学生练习的方 法来学习。 任务二：如何启动应用程序窗口 师：WindowsXP程序是怎样启动的，有几种启动方法？ 学生自学和分组讨论。学生先动手试试、自学教程、最 后小组讨论来完成。 教师小结 任务三：如何调整窗口位置和大小？|师：WindowsXP的窗口由哪些部分组

12、成的？窗口的基本 操作有哪些？ 学生通过看书、浏览教程或网站来完成，经过几分钟的 学习后，找学生来回答，教师进行小结。 练习时以“我的电脑”为例，这部分内容不要求学生马 上记住，先初步了解，重点记住标题栏和三个控制按钮， 任务四：如何能在多任务窗口进行切换？ 师：在WindowsXP中，是否只能启动一个程序？ 你能不能在“桌面”上启动更多的窗口？如何能在多任 务窗口进行切换？ 教师讲解演示 学生操作练习。 提醒学生：WindowsXP虽然具有多任务性，但是资源是 有限的，不能启动太多的窗口。 （四）学习总结 同学们，我们今天有哪些收获呢？ 学生总结本节课所学的知识 教师:电脑的神奇之处还有很多

13、，下节课我们一起体验用 鼠标画画的乐趣。 1、板书： 第四课 Windows XP 窗口的操作 任务一：了解WindowsXP桌面 任务二：如何启动应用程序窗口 任务三：如何调整窗口位置和大小？ 任务四：如何能在多任务窗口进行切换？ 课后反思：|课 题 第五课 我是小画家 教学目标 1.认识鼠标，并通过 “画图”程序的铅笔工具画图画，练习鼠 标的基本操作。 2.渗透启动和操作一般计算机应用程序的基本方法。 3.训练使用计算机的良好习惯。培养爱护公物的道德。 教学重点 掌握鼠标的基本操作 教学难点 熟练操作鼠标 教 学 过 程 （一）进入问题情境，引出新知 师：本节课老师先给同学们演示一段有趣的

14、东西，同学 们请注意，老师进行的操作，都要通过我手里的鼠标来完成。 教师选做如下演示： 用鼠标启动画图程序，简单地画一幅画； 用鼠标启动媒体播放机，播放一段音乐或者动画片； 师：刚刚我们见识了小小鼠标的大大本领，那同学们想 不想也学会控制鼠标的方法呢？（根据学生回答）今天我们 就来学习怎样使用鼠标。 （二）搭建支架，创设学习环境 1、认识鼠标的模样 教师借助实物投影或者直接展示实物，让学生观察鼠标 的外观。可以提出问题：“鼠标为什么叫鼠标？” （因为它长 得像小老鼠） 教师简介：一般普通的鼠标有两个健，即：左键和右键。 2、鼠标的操作 教师示范鼠标的握法，要强调食指放在左键上面，中指 放在右键

15、上面，使学生操作起来更加准确。 （可以一边示范， 一边让学生跟着模仿，教师进行指导，发现握取不正确的要 及时纠正。 ） （三）独立探索、协作学习|“画图”窗口的认识 教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的 介绍，说一说你认识的 “画图”程序的窗口组成各部分的名 称吗？ 学生进行汇报。 教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下“画图”窗 口中特殊项目画纸、颜料盒和工具箱。 2.“铅笔”工具使用方法的学习与实践 教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然 后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进 行个别辅导。 让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。教师也就巡视

16、 指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。 讲解更换新画布的操作方法，然后让学生练习。 （四）评价交流、学习总结 展示部分学生的绘画作品，大家一起评价一下作品。 学生总结本节课所学的知识 教师:电脑不仅可以画画，它还有好多功能，还能学到很 多知识。同学们，你感觉到电脑的神奇了吗？ 板书： 第五课 我是小画家 一、 认识鼠标 二、 用“画图”来画画 课后反思：|课 题 第六课 画国旗练 鼠标 教学目标 1用矩形工具绘制我们找到的一些国家的国旗图案; 2在绘制国旗的过程中熟练掌握鼠标的操作。 3培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，让学生体验到运 用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。 教学重点

17、用矩形工具绘制一些国家的国旗图案 教学难点 熟练掌握鼠标的操作 教 学 过 程 备 注 一、 创设情境 师：出示一些国家的国旗图案。 你知道这些是哪几个国家的国旗吗？你知道这几个国家 的一些知识吗？ 我们的行动：（出示任务） 我们收集到的国旗图案大多是由矩形组成的，那么就利 用矩形工具开始画国旗吧！ 二、学习探究 （1）学生自主探究，找到矩形工具并尝试使用。 教师可以通过巡视来解决个别问题，指导有困难的学生完成学习 任务。 （2）指导学生创作作品，巩固新知识，掌握操作技能。 教师演示一个国旗的画法。 同学们，请用矩形工作工具画出书中所示的国旗图案。|用矩形工具把国旗画出来，看谁画得快、画得漂亮

18、。 引导学生利用新学习的工具创作，让学生巩固练习新工具的 使用方法与操作步骤，加强利用工具创作的能力，发挥学生自主 创作的创新精神与实践能力，让学生体验自主创作的乐趣。 （3）练一练 设置好背景颜色后，选择橡皮工具，按住鼠标左键在画纸上 手动，看看会怎么样。 小组合作练习操作 三、展示作品、交流评价 展示部分学生作品 学生说一说哪个学生画得好，哪个画的不好，为什么？ 四、总结 学生说说本节课你有哪些收获？ 教师总结 板书： 第六课 画国旗 练鼠标 利用矩形工具 画国旗 课后反思：|课 题 第七课 第一关键盘常识 教学目标 1.熟悉键盘的各部分功能； 2. 掌握打字的基本要领；熟悉键盘上的基准键

19、位。 3.培养学生使用键盘的兴趣，初步掌握正确的打字姿势和键盘指 法，克服随意乱按的不良习惯。 教学重点 了解键盘的功能，掌握基准键的正确操作姿势，学会进入金山打字通 的方法。 教学难点 掌握打字的正确操作姿势，学会基准键的指法。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境 师：同学们，通过前面的学习，我们已经认识了鼠标， 它成了我们操作电脑的得力助手，可你们知道吗？鼠标还有 一个同伴-键盘。键盘的本领比鼠标还大呢，它不仅能完成 鼠标的工作，更重要的是它能方便快捷地将英文字母、汉字、 数字以及一些特殊符号输入到计算机，帮我们操作一些文件 和软件。那既然键盘这么厉害，你们想不想学会使用键盘啊？ 师：好

20、，既然大家这么有信息，我们现在就来认识一下 吧！ （出示键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮 助我们打字，可能有同学会问了，键盘为什么是这个样子的 呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢？这些问题 我们都可以在“金山打字通“中找到答案 出示学习任务 二、知识着陆，详细讲解 1.认识键盘： 教师演示：打开金山打字通，进入打字教程，讲解键盘 的分区。|同学们看图对照键盘找一找键盘上各个按键的位置，试 着说出这些按键属于个功能区域。 2.打字的姿势 尊敬的小朋友们，为你拥有明亮的双眼，挺拔的身姿， 我们设立如下条例，并各个小朋友彼此监督。 3.认识基准键及手指分工 结合软件及教材找到 8个

21、基准键，了解它们的特点，认清 F，J两键上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。找一下 手指与它们的对应关系，并尝试着发出指令。 让学生观察“正确手势”图，然后反复落指，向学生讲清击 键的动作，仅限于手指部分，一按即起，手臂是不动的，指导学 生击键，只击打基本键，要求学生体会按键的动作，按键的力度， 从中领会掌握，老师巡视纠正。 三、协作学习（注意小组中角色扮演） 两人一组，认识基准键，组内成员可以探索不同的问题， 以组为单位进行交流、知识共享，比一比，赛一赛，看哪组 能先解决老师提出的问题，并协助组内其他成员找到解决问 题的办法。 四、总结 学生说说本节课你有哪些收获？ 教师总结 板书：

22、第七课 第一关键盘常识 任务一、认识键盘任务二、打字的姿势 任务三、手指的分工|课后反思： 课 题 第八课 第二关字母键位 教学目标 1.熟练掌握打字的基本要领； 2.熟悉键盘上每个字母的键们；培养打字“手感”。 3.养成正确使用键盘的习惯，培养学生利用素材资源学习新知识 的能力。 教学重点 手指分工及正确的指法练习。 教学难点 上排键、中排键、下排键的正确击键方法。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，揭示课题 师：同学们，还记得打字的坐姿要求、手指的位置和击 键的要求吗？按照要求准备好，打开金山打字通，开始我们 的闯关之旅吧！ 出示本课任务 任务一、 基准键练习 任务二、中排键位练习 任

23、务三、上排键位练习 任务四、下排键位练习 任务五、字母键位练习 二、知识着陆，详细讲解 第一关.基准键练习 启动金山打字通2013，选择自己的用户名，点新手入门， 再点击字线键位，开始第一小关的练习。 第二关. 中排键位练习|在基本键位练习的基础上，增加了分别由左右手食指负 责的两个按键 G 和 H。 第三关. 上排键位练习 要每个手指负责的键位，从左到右依次是：左手的小指、无 名指、中指对应 QWE，食指是对应两个按键 RT；右手的食指对 应两个键位 YU，中指、无名指和小指分别对应 IOP 键位。 第四关、下排键位的练习 要每个手指负责的键位，从左到右是：左手的小指、无名指、 中指对应 Z

24、XC，食指对应两个按键 VB；右手的食指对应两个键 位 NM，中指、无名指和小指分别对应？键位。 第五关、字母键位练习 专门针对每个手指负责字母键位的单独练习 注意： 1.在在手指敲击按键后，要迅速返回到基准键位。 2.在练习过程中，要保持正确的姿势，注意自己是否使用正 确的指法。 三、总结 看看自己通过训练提高了多少；与其他比一比，看谁的 打字水平提高得最快。 教师总结 板书： 第八课 第二关字母键位 任务一、 基准键练习 任务二、中排键位练习 任务三、上排键位练习 任务四、下排键位练习 任务五、字母键位练习|课后反思： 课 题 第九课 第三关英文打字 教学目标 1. 继续巩固字母键位的输入

25、操作，熟悉主键盘区其他按键的功 能与输入方法； 2. 熟悉控制键区各按键的功能与用；知道键盘状态指示区的指 示灯的含义和操控。 3. .养成正确使用键盘的习惯，培养学生利用素材资源学习新知 识的能力。 教学重点 熟悉主键盘区其他按键的功能与输入方法； 教学难点 知道键盘状态指示区的指示灯的含义和操控。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，揭示课题 师：各位键盘小高手，有没有想过当你想输入大写的字 母时，应该怎么办？当需要输入！（）等符号时应该怎么办？ 这节课让我们进入第三关英文打字 出示任务 二、共同探究 1.英文字母大小写键的切换 在英文句子中，英文字母有两种状态：大写和小写，如何在键 盘

26、输入时进行切换呢？ 小组合作共同讨论： 切换要用哪个键？切换的方法及切换时的指法|学生参与书43、44页共同学习讨论并操作练习 学生演示讲解 小知识：状态指示灯NumLock指示的是数字小键盘的数字输入 状态。当它点亮，表明小键盘处于数字输入状态。 2.英文标点符号的输入 标点符号键一般都是双字符键，如果直接敲击键盘，则显示的 是两面标示的符号；如果想键入上面的标点符号应该怎么办？ 学生自主探究。教师巡视指导 学生演示英文标点符号的输入方法 3.数字键的指法 使用主键盘区域数字键，要按照正确指法分工分配手指击键。 学生练习 4.英文打字练习 学生打开金山打字通，选择英文打字，开始第三大关的闯关

27、之旅。 注意：在练习过程中，要保持正确的姿势，注意自己是否使用正 确的指法。 三、总结 看看自己通过训练提高了多少；与其他比一比，看谁的 打字水平提高得最快。 教师总结 板书： 第九课 第三关英文打字 任务一、英文字母大小写键的切换 任务二、英文标点符号的输入|任务三、数字键的指法 任务四、英文打字练习 课后反思： 课 题 第十课 第四课汉字输入 教学目标 1.基本学会使用“智能 ABC 输入法”输入汉字；掌握汉字输入 的一些基本技巧； 2.学会汉字输入法和英文输入法的设置和切换； 3.知道特殊符号的输入方法。 教学重点 基本学会使用“智能 ABC 输入法”输入汉字 教学难点 知道特殊符号的输

28、入方法 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，任务驱动 师：同学们，昨天我们一起参观了科技馆，你们感觉科 技馆好玩吗？能用一句话说说自己的感受吗？ 师：说得真好。在科技馆里面我碰到了这样两个小朋友， 让我们一起听听他们想说些什么？ 课件设计：两个小朋友的对话 甲：科技馆里的这些仪器可真好玩，我要把它们的名字 都记下来。 乙：我们现在没有笔和纸，不如我们把它们记录到电脑 里面吧。 甲：我知道了，键盘就是我们的笔，但是，电脑中的“纸” 在什么地方呢？ 乙：还是让我们问问同学们吧。 （二）确定问题，共同探究解决问题 师：同学们，你们知道电脑中的纸在什么地方吗？|师：今天我给大家介绍一个新朋友，他的名

29、字叫做“写字 板”，他就藏在我们的电脑里，谁能试着找到它？ 生：（学生尝试找到写字板，让他说说找到的过程） 师：真聪明，现在就请每个同学都打开写字板。 生：（打开写字板） 师：电脑中的纸我们找到了，接下来该怎么做呢？让我 们一起看看又发生什么了？ 甲：原来写字板就是电脑中的纸。现在我可以把文字记 录下来了。啊？怎么我输入的都是字母呀？ 乙：这个问题我知道，不过还是先问问聪明的同学们， 看看他们是怎么解决的？ 师：我们又遇到了新的问题，现在大家自己尝试在写字 板上打打字，看看是不是也会出现这样的情况？ 生：（学生进行实践操作发现打出来的也都是字母） 师：这个问题真是头痛，我们应该怎么做才能把文字

30、记 录到写字板上面呢？ 师：他的方法对不对呢？让我们来看看录象中的小伙伴 是怎么说的。 乙：你真聪明，一下子就找到了。要想输入中文，就必 须要使用输入法，它就藏在屏幕的右下角。选择智能 ABC 输入法就可以输入中文了。同学们，你们学会了吗？ 师：大家都会了吗？现在就请你们把自己在科技馆游玩 的感受写到写字板上吧。 生：（学生进行打字） 师：谁想把自己在写字板上书写的感受给大家看一下。 生：（展示学生学习成果）|（三）巩固旧知，升华提高 师：我遇到的两个小朋友也在写字板上写下了自己的感 受。你们想看吗？ 甲：我写的是，* * * * * *太好玩了。 乙：你写的字太小了，我都看不清楚了，你能把字

31、变得 大一点吗？ 甲：同学们，你们能帮帮我吗？ 师：谁能帮助他来解决这个难题？ 师：太棒了，这样我们大家都能看清楚写字板上的文字 了。下面，我想和你们进行一个小游戏，咱们看看哪个小组 的同学能在最快的时间内把写字板上的文字变大，如果完成 了，你就举手示意，可以吗？预备，开始。 （四）知识总结，拓展延伸 师：现在谁能来说说你在这节课上都学到了什么？ 师：现在我想送给获胜的小组一句话，我也把它写在了 写字板上面。你们想看吗？ 师：（打开写字板）大家看我写的文字不仅字变大了， 颜色、字体也都改变了，你们还想对文字进行美化吗？ 师：我们就把这些知识留到下节课来学习吧。下课。 板书： 第十课 第四关汉字

32、输入 任务一：建立写字板文档 任务二：智能ABC拼音输入法|课后反思： 课 题 第十一课 我最喜欢的动画片 教学目标 1.学会用计算机听音乐、看动画片 2.体验多媒体计算机带来的乐趣，培养自学能力 3.培养学生学习信息技术知识的兴趣，通过声像资源进行爱国主 义教育。 教学重点 掌握Windows Media Player的使用方法 教学难点 能够使用媒体播放器播放动画片 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新知 教师可先播放一首同学们喜欢听的歌曲。 师：同学们你们喜欢这首歌曲吗？我们平时都用什么听 音乐啊？ 生：录音机、手机、mp3 今天我就给同学介绍一位用来听音乐的新朋友，它就是 电脑

33、，其实它不光能听音乐，还能看电影啊同学们，你们想 不想认识它啊？|二、确定问题，学习新知 师：电脑里有一位叫Windows Media Player播放器的 好朋友，它能让我们听到美妙的音乐，今天我们需要在电脑 里找到这位朋友，看看谁最先在自己的电脑里放出刚才听到 的歌曲。 学生动手操作，教师可个别指导或让学生有针对性的自 行访问素材资源。 三、协作学习 师：大家都会播放音乐了，能不能选择喜欢的歌曲来播 放呢？ 把学生分成小组，学生通过动手操作和小组讨论，最后 教师总结一下媒体播放机的功能。 师：我想啊同学们一定不满足于只听到声音。这不，电 脑也给我们带来了动画片，同学们想看吗？我们使用哪个软

34、 件来播放啊？ 学生动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学， 教师巡视指导。 四、巩固新知，交流讨论 学生分组进行游戏或比赛，可以利用提供的素材资源 （共享或网站）进行点歌游戏，由一名学生点歌，由同桌另 一同学播放选择歌曲。 板书：|第十一课 我最喜欢的动画片 任务一：听音乐 任务二：看动画 课后反思： 课 题 第十二课 去小熊家维尼家做客 教学目标 1.学习如何打开浏览器，浏览网站，搜索网站的网址； 2.认识搜索结果包含的内容。 3.调动学生探究知识的兴趣，让学生逐步养成利用网络来进行学 习的习惯。 教学重点 学习浏览网站的方法 教学难点 学会搜索网站的网址 教 学 过 程 备 注 一

35、、创设情境，出示任务 同学们，前面我们和小熊维尼交上了朋友，大家想不想 知道维尼平时住在哪里呢？今天我们就一起去家看一看吧！ 出示本课任务 二、自主探究、合作学习 任务一：访问网站 教师简介因特网基本知识 1.打开 IE 浏览器“窗口”|学生跟据教材自主学习打开IE浏览器的方法。 教师巡视指导 2.合作学习 学生以小组为单位上网登录到“迪示尼中国网站” ，并 浏览美图部分内容。 小熊维尼正在家门口向我们招手呢，用鼠标占击一下的 维尼的头像，去维尼的家里看看吧！ 小知识：1.输入网址的时候可以省略前面的“http:/” ， 浏览器会自动帮我们添加上去。 2.鼠标指针变为手，就代表在此处郸鼠标，会

36、有新的页 面弹出来。 学生汇报学习成果 同学们，还记得小熊维尼家的网址吗？是不是觉得字母 的网址很难记忆呢？让我们一起去问问百事通“百度”有什 么好办法吧！ 三、协作学习，巩固知识点 任务二：使用百度搜索 1.搜索网站的网址 学生小组合作学习搜索“迪士尼”网站。 看起来百度知道的很多呀，让我们问问它，关于小熊它 还知道些什么吧！ 2.认识搜索结果 根据教材认识搜索之后的结果页。 学生操作学习 四、交流展示 结合不同的主题，各小组展示本组搜索到的相关内容， 展开小组间的汇报和交流。|板书： 第十二课 去小熊维尼家做客 任务一：访问网站 任务二：使用百度搜索 课后反思： 课 题 第十三课 我最喜欢

37、的小明星 教学目标 1.了解什么是即时通讯，学会使用 QQ 实现即时通讯。 2.创设情景，为学生营造自立、轻松的学习氛围，使学生产生积 极的情感体验，以极大的热情投入到课堂的自主学习中。 3.培养学生分析、处理网上信息的能力及合理利用互联网资源、 发表健康言谈的能力。 教学重点 学会使用 QQ 聊天 教学难点 学会使用 QQ 传送文件 教 学 过 程 备 注 一、创设情境、出示任务 在迪士尼动画世界中，有很多明星人物：米奇、辛巴、 维尼等请同学们上网搜集这些明星人物的信息并分组讨论， 小组成员可以利用即时通讯软件进行讨论。 出示本课任务 二、布置活动、自主探索|任务一、了解什么是即时通讯 请同

38、学们根据教材自主学习，了解什么是即时通讯。 任务二、通讯软件的使用 1.登陆上线 启动，打开对话框，填写号码和密码，单击 “登陆”按钮。 2.进入世界 通过查找对方的QQ号码添加好友，可以随时跟列表中 的好友聊天。 教师提示一：好友列表中，头像是彩色的为在线；头像 是暗灰色的为不在线。 教师提示二：在与好友收发信息时，要注意文明用语、 健康交谈。 3.通过与好友互发信息 学生通过自主探索，也可合作学习，完成部分学习任务， 教师巡视指导 任务三、传送文件 学生小组合作学习传送文件的方法。 小知识：传送文件时，如果好友不在线，不能立刻接收 文件，那么可以选择“发送离线文件”。 学生汇报 教师小结

39、三 巩固新知 大家选出的小明星是谁？你能利用 QQ 把自己最喜欢的 小明星主演的动画片传给好朋友吗？ 学生交流 板书： 第十三课 我最喜欢的“小明星”|任务一：什么是即时通讯 任务二：通讯软件的使用 任务三：传送文件 课后反思： 课 题 第十四课 小小“收藏家” 教学目标 1.学会启动计算器，并运用计算器进行简单的数学运算。 2.体验计算器的高效和利用计算器进行计算的优势。 3.培养学生严肃认真的科学态度，培养学习信息技术基本知识的 兴趣。 教学重点 学会运用计算器进行简单的数学运算 教学难点 科学型计算器的使用 教 学 过 程 备 注 一、创设情境、出示任务 我们一起来收集自己最喜欢的小明星

40、的动画片和书籍吧！ 算一算： 收集最喜欢的动画片花了 元钱。 收集最喜欢的书籍花了 元钱。 在 Windows XP 里有一个计算器， 我们可以用它来进|行简单的数学运算。 二、自主学习，协作探索 1、自主学习 学生根据书中介绍，尝试启动计算器程序。 2、协作学习 把学生分成小组，认识标准型计算器的常用按钮。 。 加法运算符。 减法运算符。 * 乘法运算符。 / 除法运算符。 C 清除当前的计算，归零复位。 CE清除当前输入的数值 Backspace删除当前数值的最后一位 教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的学习结 果，并对同学们的讨论结果做一小结。 练一练：13+5+22+9+119+

41、17+6+10+28 3.教师简介如何将标准型计算器转变为科学型计算器。 学生尝试操作。小组派代表汇报结果。 三、强化练习 1.用科学型计算器算一算收集列表中的动画光盘和书籍 需要多少钱？66页 2.练一练： 1.52+104 102+5.56 板书：|第十四课 小小“收藏家” 任务一：启动计算器程序 任务二：标准型计算器 任务三：科学型计算器 课后反思： 课 题 第十五课 “大森林”的故事 教学目标 1.学会如何保存文件，创建文件夹，并学会更改文件的名字。 2.通过引导学生自主学习，训练学生掌握有条理整理信息的方法。 3.训练学生养成整理信息的习惯。培养学生良好的信息道德（不 随意删、改别人

42、保存的信息） 。 教学重点 文件的保存与命名，文件夹的创建与命名。 教学难点 文件与文件夹的关系。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境、出示任务 同学们，你们喜欢大森林吗？那里有许多高大茂密的树， 每棵树都是由树根、树枝、树叶组成的。电脑也好比树一样， 它是以“树”的开关向下分支，今天就让管家领着我们到电|脑这个“大森林”里走一走！ 出示本课任务 二、自主探索，协作学习 1.生成与保存文件的方法 可以先让学生按照书中的操作步骤自己试着进行文件保 存，并要求学生记住在操作的过程中都发现了哪些问题？教 师可以提醒学生利用Word的文件菜单。 学生在操作过程中会发现，单击保存按钮后弹出了一个 窗口

43、，上方有保存在“我的文档”字样，下方在文件名的后 方有一个长方形的输入框，且光标闪烁的现象。 教师可以指导学生怎样选择保存位置、怎样输入文件名， 强调如果文件没有名字就不能保存在电脑中，引入文件名的 学习，然后布置学生为自己的文件起个名字后保存。 2.文件的命名 教师简介文件名的组成。 根据学生在给文件取名时出现的问题，教师强调文件的 命名规则。 3、文件夹 教师介绍文件夹。强调：文件夹是存放文件的地方，它 的里面还可以有文件夹（该文件夹的子文件夹） 。 4、如何创建文件夹 做一做：在“我的文档”窗口中创建一个文件夹。 学生按照书中介绍的操作步骤，在“我的文档”中新建 一个文件夹。 在学生自主

44、学习的过程中，教师要注意组织协作学习。 5.文件夹的命名与重命名。 文件夹的命名规则与文件的命名规则是完全相同的。 文件和文件夹都可以改名，而且方法也都一样。 做一做：将名字为“新建文件夹”的文件夹改名为“我|的作文” 。 三、汇报交流 学生汇报本节课学会的知识并互相交流 四、总结 同学们， “大森林”的故事真是动听极了，也让我们学 会了很多，并且拥有了自己的“果实” ，让我们继续努力吧！ 板书： 第十五课 “大森林”的故事 任务一：生成与保存文件 任务二：文件的命名 任务三：了解什么是文件夹 任务四：如何创建文件夹 任务五：文件夹的命名和重命名 课后反思： 课 题 第十六课 瞧瞧文件“树”

45、教学目标 1.在“资源管理器”和“我的电脑”里找到自己的文件。 2.通过自主探索、协作学习，训练按照一定的逻辑整理信息的方 法。 3.培养学生对计算机的兴趣和遵守信息公德的习惯。 教学重点 能够在“资源管理器”和“我的电脑”里找到自己的文件。 教学难点 对电脑中的“树”型结构的理解 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，激发兴趣 展示表现小松鼠由于找不到东西而发愁的图片。 师：小松鼠在树上建了好多房子，可是小松鼠的习惯不 太好，房子多了，东西就到处乱放，结果等到用的时候就找 不到了，谁能帮助它想一想办法呢？|学生可能会答出：分类存放在不同房子里、找一个人帮 助管理等。 师：其实，我们的电脑就像

46、一大树，同学们想不想认识 中的“树”呢？（学回答） 布置本课任务 二、自主探索，协作学习 1.电脑中的“树”状结构 教师对“树”状结构和地址路径的讲解。如：把“树” 状结构和大树的干、枝、叶相比，把地址路径和学生的家庭 住址、门牌号码相比；同时，强调地址路径是标识文件存放 位置的重要组成部分。 想要让自己的“种子”能成材，必须有相应的工具对它 们进行“整理” 。我们先了解一下电脑大管家资源管理器。 2.资源管理器 相邻同学组成小组，共同完成下列问题： （1）启动资源管理器 （2）展开、合并文件夹分支。 （3）认识地址路径 （4） “后退” “前进”和“向上”按钮。 教师巡视，根据实际情况，进行

47、必要的知识提示和操作 指导。 做一做： （1）在资源管理器中寻找“捉野兔的故事”文件。 （2）在资源管理器中练习“后退” “前进”和“向上” 按钮的使用方法。 3.我的电脑 布置以小组为单位讨论，在 “我的电脑”中怎样按照 地址路径查找文件，提示与“资源管理器”进行比较，并进|行实践操作，查找刚才在“资源管理器”中找到的“捉野兔 的故事”文件。教师可以适当提示在“我的电脑”中的操作， 主要以双击鼠标为主，在学生协作学习的过程中，巡视并进 行个别指导。 三、总结评价，巩固新知 让学生在小组协作的基础上，总结在“资源管理器”和 “我的电脑”中按照地址路径查找文件的方法，进而说明 “资源管理器”和“

48、我的电脑”使用方法的不同。教师在学 生总结的基础上，简单概括知识要点。 板书： 第十六课 瞧瞧文件“树” 任务一：电脑中的“树”状结构 任务二：资源管理器 任务三：我的电脑 课后反思： 课 题 第十七课 电脑小管家 教学目标 1.利用“我的电脑”和“资源管理器”浏览文件，创建文件夹， 复制、移动、删除、重命名文件或文件夹。 2.训练学生自主学习和有条理整理信息的方法。 3.培养学生遵守信息公德的意识（不随意删改别人的信息）和乐 于与他人合作的学习态度。 教学重点 利用“我的电脑”和“资源管理器”浏览文件 教学难点 掌握复制、移动、删除文件或文件夹的方法 教 学 过 程 备 注|一、创设情境、出

49、示任务 管家是一个家庭中重要的人物，他负责将家庭管理得井 井有条。电脑也有一个小管家，管理电脑里面存放的所有程 序和文件。你们想不想作一个电脑小管家呢？今天就来试试 吧！ 出示本课任务 （三）自主探索，协作学习 1.在资源管理器中启动应用程序 学生尝试操作：在资源管理器中启动金山打字通2013应 用程序。 小组汇报结果。 2.选中文件和文件夹 （1）自主探索 学生参照教材，并根据老师的提示，学习选中单个文件和 文件夹的操作。 （2）协作学习 相邻的同学讨论选中多个文件和文件夹的方法。教师要适 当提示Shift键和Ctrl键的使用。 3.在“资源管理器”中复制、删除、移动文件和文件夹 教师简单说明复制、删除、移动等操作会产生怎样的结果， 说明哪些操作会对电脑造成危害，强调操作时应该注意的问 题； （1）自主探索 教师演示：在“我的文档”