苏教版六年级劳技下册教案.docx

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1、教学目标： 苏教版六年级劳技下册教案 1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流,培养爱美情操。 2、开展家庭种植 DIY 项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中 获得真实的情感体验 , 提高种植技能。 3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。 教学重点： 认识常见花卉和种植工具。 教学难点： 学会土培吊兰的方法。 教学准备： 教师准备： 1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。 土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣可粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花 盆。 准备吊兰幼苗 : 剪取花茎上带根的吊兰小苗 2、制作多媒体课件 3、收集关于花卉的知识信息 学生准备： 收集

2、关于花卉的知识信息 教学过程： 一、录像激发兴趣 ,导入新课。 1、每年暑假 ,老师就会到不少同学家去家访, 让我们跟着老师的录像一起来参观 两位同学的家。 2、播放录像。 3、虽然两位同学家的布置不同, 但是他们都用各种花卉装饰着家庭, 使家庭环境 充满了生机。 4、揭示课题，今天 , 我们就来学习家庭种植的相关知识，板书课题：家庭种植 DIY。 二、探究学习 , 认识常见的花卉。 1、在刚才的录像里 , 你看到哪些花卉 ?指名交流。 2、你还认识哪些常见花卉呢 ?让我们一起到校园走一走、看一看, 了解更多常见 的花卉。 3、组织校园参观 , 分小组介绍校园花卉。 4、活动小结 ,组织评价各

3、小组搜集花卉信息的情况。 三、探究学习 , 认识常见种植工具和花盆。 1、创设情景 ,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多 ? 2、认识常见的花盆 , 说说各类花盆的特点和用途。 四、探究学习 , 学习土培吊兰。 1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗 ? 2、今天我们就来学习土培吊兰。 3、组织学生自学、思考 : 土培吊兰需要哪些材料和工具 ?土培吊兰的操作步骤是 怎样的? 4、学生自学。 5、检查自学。展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。 6、巧思考 : 在学习中 , 你产生了哪些问题 ?指名交流。 7、教师演示关键操作步骤。 五、实践操作，分工合作。 1、各小组进行种植吊兰。 2

4、、教师巡视指导。 六、成果展示 , 交流评议。 1、学生展示土培吊兰。 2、开展自评和互评活动。 3、教师参与评价 ,了解土培吊兰活动中学生的真实体验, 成功经验以及不足之处。 七、拓展思维，总结课文。 1、通过实践 ,我们学习了土培吊兰的方法 , 生活中还有许多植物都是利用这种方 法进行种植的。 2、课后大家去了解一下 , 除了这种土培栽种的访求 , 我们还可以用什么方法进行 栽种? 3、作业：利用课余时间 ,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录 , 参加班 级种植大赛。 第二课时 水 培 发 豆 芽 教学目标： 1、学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。 2、在实践

5、活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探索更多的种 植技术。 教学重点： 学习水培发豆芽的方法。 教学难点： 按照一定的步骤完成水培发豆芽。 教学准备： 教师准备： 花盆，浸泡 24小时的绿豆、小石头、纱布、水培发豆芽的录像片段、 绿豆芽烹饪录像等。 学生准备： 可乐瓶、浸泡 24 小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽 的烹饪方法。 教学过程： 一、谈话导入新课。 1、我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？ 2、指名交流。 3、出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还 有预防消化道疾病和促进消化的功效。 4、这就是用水培方法发出

6、的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。 5、板书课题：家庭种植 DIY水培发豆芽。 二、学习水培方法。 1、自觉课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？ 2、指名交流。 3、如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？ 4、学生准备材料。 5、自觉课文，了解水培发豆芽的基本步骤。 6、指名交流。 7、板书：铺设盆底放入绿豆盖上湿布压上石头每天浇水观察收获。 8、提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？ 9、交流解答。 10、播放录像，了解豆芽生长过程中的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。 三、学生实践体验。 1、按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。 2、教师巡视

7、指导。 （1）盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的后面是否盖好绿豆？小石头不 需要太多。 （2）播放录像。 四、评价展示。 1、填写活动自我评价表。 2、小组开展活动评价。 教学目标： 第二课 扦 插、养 护 菊 花 1、能按照需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。 2、掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。 3、学习花卉养护的一般知识和技能，了解植物扦插生根的过程。 4、培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。 教学重点： 1、掌握菊花扦插方法。 2、掌握菊花养护方法。 教学难点： 在学习菊花扦插、养护的过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的 劳动与技术

8、素养。 教学准备： 1、各种菊花造型的图片。 2、扦插、养护菊花的录像片。 3、实物投影仪。 4、菊花扦插所需的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。 教学过程： 一、 导进新课，激发兴趣。 国庆期间，城乡各地姹紫千红、 争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了 眼福。不少人还萌发了种菊花的念头， 而许多人却不知如何栽种菊花。 你有过这 样的经历吗？ 二、自主探究，了解菊花。 1、配上动听的轻音乐，让学生观赏课本上六幅悦目的菊花图片以及事先搜集到 的菊花图片，让学生欣赏这些菊花及其造型， 然后让学生结合自己课前所搜集到 的资料讲一讲菊花的有关信息。 2、学生自由交流，了解菊花的种类

9、、产地、用途、生长习性和种植方法。 三、教师指导，掌握技术。 1、掌握扦插方法 教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法， 结合菊花扦插的录像片， 了解菊 花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点， 可以让学生结合课前所搜集的资 料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来讲一讲。 教师可以在学生讲的基础 上作适当的补充。 （1）、选枝战留枝。 （2）、秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天， 松土除草，使新芽长成健壮的新枝。 （3）、基质和扦插盆。 基质：4份沙土、 3 份糠灰、 3份园土，含磷的基肥。 扦插盆：直径 20 厘米的瓦盆，填土 2/3 左右。 （4）、扦插。

10、剪取长约 8 厘米、有 34个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片 剪去一半。将插条 1/2 插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。 （5）、在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作 方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑， 然后再动 笔。 （6）、扦插菊花的操作方案要考虑的几个方面：准备扦插用的花盆和基质。 选备插条，掌握处理插条的方法。 注意扦插的深度。 掌握扦插的最佳时期。 工具及材料的准备。 （7）、扦插方案写完后，全班交流一下，评一评谁写的方案最可行，评出最佳 方案。 2、掌握养护知识。 （1）、教师可以先请学生讨论一下：菊花养护应注

11、意些什么？在学生充分讨论 的基础上进行全班交流， 归纳出菊花养护的五个注意点， 也就是教材上所提到的 五点。 （2）、遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊苗生根发芽，应给予充足的阳 光。 （3）、填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口 4 厘米处。 （4）、浇水：节制浇水，每天清晨适量浇水。阴天不浇，孕蕾时稍多些。 （5）、“打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留 蕾”。 （6）、留蕾： 10月长出花蕾，主枝只留顶端一个花蕾，将下端花蕾剪去。若花 朵较大，可用细竹竿支撑。 （7）、播放菊花养护的录像， 进一步加深学生的认识。 若有条件，教师示范“打 头”和“留蕾”这两个步骤，帮

12、助学生理解。 四、动手实践，形成技能。 绘出菊花栽培的操纵流程示意图。 展示学生的示意图， 评一评示意图所表示的操 纵流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示意图。 五、客观评价，总结交流。 “耐心细致养护”和“成果显著”可到班级菊花展结束后再评。 六、拓展延伸，走向生活。 教师可鼓励学生去尝试其他花卉、植物的扦插，巩固所学知识、技能。 第三课 做 花 圃 管 理 员 教学目标： 1、掌握小花圃管理的基本知识。 2、具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技能，并在实 践中不断改进与创新，儿童的思维活跃。 3、培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用

13、 自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境、美化生活。 教学重点： 掌握小花圃管理的基本知识，在实践活动中逐步掌握花圃技术。 教学难点： 制定合理的花圃管理方案，开展花圃管理活动。 课前准备： 1、把全班分为若干学习小组，小组事先收集有关资料或通过调查、访问了解小 花圃管理的基本知识。 2、准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。如：铲子、水桶、化肥、剪 刀、铁丝。 3、拍摄学校、社区、公园、家庭中小花圃的照片和视频材料。 教学过程： （一）激趣导入，紧扣主题。 投影出示事先拍摄的小花圃照片， 播放山里人家庭院的视频录像， 展示傲雪的腊 梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。看后

14、请学生说说感 受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？美是人们劳动创造出来的， 人人 都爱美，人人都能创造美， 爱美是人的天性， 吸引眼球的花圃激起了学生的热情， 引出了讨论的话题： 小花圃美化了环境， 又给人们的生活增添了许多乐趣， 怎样 使这些小花圃一直美的呢？由学生的回答导入新课的学习。 （二）趣味探究，互动高效。 1、依据课前准备和教师指导， 学生根据书上的“看一看， 记一记”和“写一写” 的要求，填写空白处。 2、小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。 3、介绍时利用实物投影仪将学生拍摄的照片、 画的画展示出来， 以此来激发 学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。

15、 （三）趣味实践，生成智慧。 1、把学生根据实际住址分成几个小组对家里的花进行管理。 如月季花，必须 修剪去老枝，这样才能发新枝，多开花。观察实践活动组，施肥的品种，施肥的 量是否合理，写好观察记录，有了观察和实践体验，再加上课前做的知识准备， 老师可以鼓励学生， 可以当个花圃管理员了。 但是管理员要想把工作做好， 做出 色，还要做个小花圃管理方案。 2、出示小花圃管理方案提示： （1）、说明小花圃在什么地方？主要种的是什么花卉？ （2）、管理小花圃需要用哪些工具和材料？ （3）、安排好管理时间。 （4）、管理中要做哪几件事？给学生发管理方案表格，小组完成。 做好记录。 第四课 种 瓜、种 豆

16、 乐 趣 多 教学目标： 1、了解种南瓜和毛豆的基本知识，掌握种南瓜和毛豆的一般步骤和要求。 2、通过合作完成南瓜和毛豆的种植、管理和收获，从而了解南瓜和毛豆的生长 过程，掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术， 能自己种植南瓜和毛豆， 增强动手能 力。 3、进一步培养对种植的兴趣，体验劳动的乐趣，增强劳动观念和热爱劳动的情 感。 教学重点： 掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆。 教学难点：瓜豆种植、管理周期长，如何让学生对种瓜种豆产生兴趣， 体验乐趣， 坚持到瓜豆收获。 教学准备： 1、南瓜和毛豆的样品、图片。 2、选好种植地块，选好南瓜、毛豆种子。 3、准备好肥料、劳动工具。 教

17、学过程： 一、激趣导入。 1、谈好导入：“同学们吃过南瓜吗？”“南瓜有哪些吃法？除了食用还有什么 用途？” 2、展示各种南瓜的图片。 二、探究交流。 1、你对南瓜知道些什么？ 2、学生交流信息。 3、你会种瓜吗？南瓜生长要经历那些过程？种瓜有那些步骤和方法？ 4、交流讨论。 三、设计方案。 1、提出任务：四人一组，每组种植两棵南瓜。 2、分组设计种植南瓜方案。 四、操作示范。 1、展示并介绍工具与材料。 2、示范、讲解种南瓜的方法和步骤。 3、分组讨论，完善小组种植南瓜方案。 五、实践体验。 1、明确任务，宣布纪律，注意安全。 2、种植、管理、收获各环节实践体验。 3、提醒学生反复阅读教材中的

18、知识窗、小技巧、小贴士。 六、展示交流。 1、展示各自收获的南瓜，评一评。 2、学生完成课后自我评定。 板书设计： 4、种瓜、种豆乐趣多 种瓜：选种浸泡催芽播种定植 调整植株授粉管理采收 施肥深耕做畦挖穴栽苗 种豆：实时播种，合理密植肥水管理采收 拔草浇水施肥除虫 第五课 插 花 艺 术 教学目标： 1、初步了解插花的相关知识并掌握插花的基本制作方法。 2、培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。在实践活动中， 培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识。 3、引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创 造美的能力，陶冶情操。 教学重点： 感受插花艺术的魅力

19、，初步认识插花艺术的相关知识并且掌握插花 的基本方法和基本技巧。 教学难点： 完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。 课时分配： 2 课时 教学准备： 教师：准备花材、花器、花泥、剪刀、数码相机。 学生：剪刀、签字笔、水彩笔。 教学过程： 第一课时 教具准备： 工具：刀、剪刀、花插、花泥、钢丝等，媒体课件。 材料：各类花材。 教学过程： 一、认识插花艺术。 1、讨论什么是插花？东方插花起源于中国。插花是一种艺术。明代的花艺专著 瓶史里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不过两三种，高低疏密要如 画境布置方妙。”是将花朵、叶片、枝条、果实等植物材料，经过构思，巧妙地 组合在一起，使之成为一种艺

20、术品。 2、交流插花的作用？学会插花，可以随时用来点缀自己的居室环境，富有情趣 的插花制作使家庭生活更增添一份美感和温馨， 插花也可以作为探亲访友、 迎送 宾客的高雅而珍贵的礼品。学会插花，能起到美化、净化心灵，陶冶情操，修身 养性、增进友情和传递信息的作用。 3、交流课前搜集的花卉资料，可以根据以下的表格进行交流。 常用花材名称 主要颜色形态特征象征意义备注 二、认识插花的花材、容器和工具。 1、教师分类取出花材、容器和工具让学生猜一猜名称和作用。 2、分类介绍常用的花材、容器和工具。 三、完成书上相应表格。 四拓展延伸。 搜集插花的图片，了解插花的造型，为下一节插花课做好准备。 第二课时

21、教学重点： 1、学习插花的基本造型。 2、插花作品的设计以及完善。 教学难点： 插花作品主题的体现。 教学准备： 1、花材：金鱼草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝叶等。（农村可以用野花、 野草代替） 2、工具：花剪、花刀、花泥、花瓶。（插花泥材料为了节约成本可以用泡沫代 替） 3、多媒体、插花样品等。 教学过程： 一、激趣导入，复习巩固。 同学们，今天我们学习插花艺术， 你都准备了什么材料呢？你知道你的花， 花语 是什么吗？ 二、认识插花艺术。 1、出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴 趣。 提问 1：你们看到的插花是什么样子的？ 提问 2：你看到过哪些场合摆放插花

22、？它们对环境有什么作用？ 2、讨论：插花类型。 （1）礼仪插花和艺术插花。（根据用途） （2）东方式、西方式、现代自由式、中国式插花。（根据艺术风格） （3）鲜花插花、干花插花、人造花插花。 3、日常生活中什么时候会用到插花？ 会友、宴会、看望病人、家居等。 4、插花基本造型。（有的对称，有的不对称） （1）水平型。其设计最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌、茶几、会议 桌陈设。 （2）三角型。多作典礼、开业、馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重 场合应用，亦显豪华气派。 （3）L型：对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花果用于转角处， 小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。

23、（4）扇形。适宜于陈设在空间较大之处。 （5）倒 T字型。整个设计重点成倒 T字型的构成。 （6）垂直型。适合陈设于高而窄的空间。 （7）椭圆型。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的 场合。 （8）倾斜型。整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效地表 达舒展，自然的美感。 三、学习“倒 T 型的插花”方法。 1、出示图片让学生仔细观察。提问：你们看到这么美的插花作品，插花的步骤 应是什么？ 2、板书：设计准备 动手制作 整理起名 3、我们动手制作的时候，又要注意什么呢？（先里后外，先主后次） 4、观察插花作品和示范制作，注意插花中色彩的配置。 四、学生实践插花。

24、 1、根据材料构思。 2、创作插花。 五、评价插花作品。 1、把各小组作品陈列在展示台上，小组代表介绍插花：造型、花名、含义等。 2、学生互评，完成课后评价表。 3、教师总评。 六、结束。同学们，最美的花要送给最美的人。你们希望吧自己亲手制作的插花 送给谁呢？ 第二章 技 术 初 步 我 的 校 园 教学目标： 1、掌握模型制作的基本步骤和方法，合作完成校园模型。 2、学习了解规划与设计，掌握按比例缩小的绘图知识。 3、采用学生分工合作的研究方式，培养学生团结协作的能力。 4、培养学生热爱母校，感恩母校的情怀。 教学重点： 1、学习了解规划与设计，掌握按比例缩小的绘图知识。 2、采用学生分工合

25、作的研究方式，合作完成校园模型。 教学难点： 掌握模型制作的基本步骤和方法，合作完成校园模型。 教学准备： 制作材料。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 1、欣赏我们的学校。 2、组织学生交流。 3、揭示课题。 二、探究学习，学会方法。 1、认识平面图。 2、合理规划。 三、小组合作，设计规划。 第一课时 校 园 规 划 1、学生按自己的意愿设计校园，选择自己喜欢的颜色和图形图例。 2、学生以小组为单位自主设计学校规划图。 四、展示交流使每个学生享受成功的快乐。 老师最后介绍自己的作品。 五、课堂小结，拓展延伸。 第二课时 校 园 楼 房 的 制 作 一、欣赏导入，揭示课题。 1、出示教学

26、楼图片，说说教学楼有什么特点？ 2、揭示课题。 二、探究学习，学会方法。 1、出示制作完成的教学楼模型。 2、学生欣赏交流，讨论制作方法和过程。 3、对制作方法提出改进意见。 三、分组合作，展示交流。 1、学生分组合作，制作教学楼 2、教师巡回辅导。 3、展示学生作品。 4、学生互评。 四、拓展小结。 第三课时 校 园 设 施 的 制 作 一、激趣导入，欣赏揭题。 1、同学们，你们知道我们学校的操场上有哪些运动器械？ （单杠、双杠、吊环） 校园的道路两旁还有些什么设施呢？ 2、你认为哪些材料可以用来制作这些器械呢？ 3、揭题校园设施制作。 二、创设情境，激发实践欲望。 1、了解单杆、双杆与吊环

27、的不同点。 2、讲解制作程序。 （1）用单、双杠和吊环模型，让学生比较。 （2）解说吊环制作中的难点，解决方法。 3、学生欣赏用吸管制作的作品，感受作品的美。 4、老师讲解制作步骤： 制作的基本步骤为打孔、 扩管、裁剪、粘合、剖管、连接（一字连接、 十字连接、 七字连接、角度连接）。 打孔：将吸管稍压扁塞入打孔机中，要把孔打在管子中央。 扩管：将吸管口对准扩孔杆尖端用力推入 1 厘米即可。 裁剪：按照设计要求将吸管剪到所需长度。 粘合：可用 502 快干胶、百得胶、双面胶将其粘合。 剖管：按设计要求把吸管壁剖开，剪去约 16 厘米的一段管壁。 连接：有一字连接、十字连接、七字连接、角度连 接。

28、 三、学生四人一组制作。 1、各组选好制作的内容，构思一个好的创意，可以想象，也可以根据实物的结 构有所创新。 2、观察其外形和结构。 3、用单线画出一个草图，线条要简洁。 4、小组合作动手设计、制作各种校园设施制作。 5、修改、完善。 6、各组展示自己的作品、评奖。 四、欣赏作品，拓展延伸。 1、校园设施不仅能用吸管来制作，你还能想到用其他环保、节能的材料来制作 吗？ 2、欣赏学生作品。 3、总结：希望同学们回家后和家人一起协作，用更多环保、节能材料来制作校 园设施。 第四课 绿 化 模 型 制 作 一、欣赏导入，揭示课题。 1、出示绿化模型，激趣提问：同学们，你知道这个是什么吗？你知道它是

29、用什 么材料制作的吗？ 2、揭示课题：运用多种材料制作绿化模型。 二、观察讨论，学习制作。 1、请学生仔细观察校园绿化模型，讨论模型的制作方法。（指名学生交流，教 师及时纠正、补充） 2、教师结合图片、幻灯进行介绍： 树木：（1）这是用铜丝制作的树干，用几股铜丝来拧，慢慢拧出分叉和根部； （2）将不同颜色的海绵混合在一起，撒在喷过胶水的树枝上； （3）金属的枝干最好能缠绕胶带，以便下一步着色。 灌木：将麻绳剪成适当长度，一端用白胶粘住，另一端用刷子刷开，然后埋在底 座上，用喷笔涂装之后，看起来就像一丛灌木。 草：（1）使用自己染色的青菜籽（或者用沙子、碎草）来制作； （2）在设计好的校园模型中

30、的草坪部分喷上绿色喷漆（也可以用混有胶水的绿 色颜料来着色），在末干的情况下，把着色的青菜籽撒在模型草坪上； （3）最后修饰整理。 路灯：用弯胶棒或长条胶板制作，修整形状。 3、教师总结：最后，我们可以结合学校模型设计图，合理安排树木和灌木的位 置。这样，一个完整的绿化模型就做好了。 三、协作创新，小组比拼。 1、学生分小组设计制作。教师巡视作必要指导。 2、成品交流、欣赏、修改。 3、小结：刚才，通过树木、草的模型制作，同学们已经对缠绕、绞拧等技法有 了正确理解和运用，非常不错。其实在创作中，我们还可以自己丰富的想象力、 用夸张的手法、 艳丽的色彩展现作品的个性特征， 赋予植物神奇的生命力。

31、 接下 来，请同学们插上想像的翅膀，让身边的材料都为我所用，好吗？ 4、创作大比拼。 （1）让学生自由组合成若干小组， 让他们以自己喜欢的水果给小组命名， 如“苹 果”组制作苹果，菠萝组制作菠萝等。 （2）小组成员仔细观察，友好交流，分工合作，材料共享，共同创作。 （3）教师巡视指导，提醒巡视在使用工具时注意安全。 四、研究讨论，拓展知识。 1、把所有的作品摆放在桌子上，大家一起欣赏。 2、同桌、前后桌，互相轻声交流，喜欢哪件作品。 3、总结：我们用自己的劳动做出了许多漂亮的泥塑植物，我们除了可以用橡皮 泥来制作植物，还可以用其他什么材料制作出树木、花卉呢？ 第五课时 学 校 模 型 组 合

32、一、复习导入，展示作品。 1、上几节课我们都学习了哪些内容？ 2、请你展示自己的作品，小组内互相介绍一下。 3、有了这些学校规划图、学习模型、校园设施模型，我们可以用这些做什么？ 4、结合学生回答揭示课题。 二、巧妙组合，修饰完善。 1、怎么来制作“学校模型组合”呢？ 2、教师出示两张学生绘制的规划图，展示学校规划“招标”活动。学生评议。 3、欣赏组合好的学校模型，谈谈你对这个模型的看法，觉得他的设计、布局合 理吗？ 三、学生协作，组合模型。 1、老师布置任务，小组内“竞标”设计图，确定设计图之后，小组协作完成学 校模型组合。 2、教师巡回辅导，及时处理问题。 3、完成作品，并给模型起个好听的名字。 四、展示介绍，激励评价。 1、展示“招标”作品，各小组派代表介绍。 2、各小组评议，选出最佳作品。 3、颁发“中标”证书。 五、拓展延伸，深化节能。 1、你还能用什么办法来装饰学校模型？（结合太阳能板，让同学们初步了解一 下太阳能灯） 2、总结：希望同学们能设计出更加新颖、更加环保、更加实用的学校模型。