乐高积木电子教案教学教程.doc

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1、|第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 1 个 课题（内容）： 介绍乐高积木 第 1 课时 教学目标： 1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 2、介绍乐高积木的有关历史。 教学重难点：学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 板书设计：初识乐高积木 教学过程： 1、欣赏导入、激发兴趣：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在 大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几 幅作品。展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们 今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木， 它是积木的一种。同学们知道乐

2、高积木的起源吗？ 2、介绍乐高积木的历史来源：乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的 金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语 “LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐 高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。 多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在 1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个 生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。近日，乐高乐高官 方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高

3、的总部所在地丹麦比隆（Billund）， 占地 12000 平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正|式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。(图片展示) 3、介绍乐高积木的价值： 孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他 们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考 以及实践动手能力。 教学反思:用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学 习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指 导作用稍逊于动态影像。|第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 2

4、 个 课题（内容）： 乐高积木的认识 第 1 课时 教学目标： 1、介绍乐高积木的制作材料。 2、激发学生乐高积木的热情。 教学重难点： 激发学生乐高积木的热情。 教学过程：1、展示乐高积木作品。 看了这么多如此美丽的乐高积木，许多人可能会产生这样的想法：乐高积 木是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难搭呢？答案是：不难。如果你会缝 纽扣的话，那你就会搭制乐高积木了，你只需花一点点时间、一点点的耐心， 再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的乐高积 木的作品了。 （放大乐高积木。让学生了解乐高积木。） 2、了解乐高积木需要的工具。 乐高有专门的城市系列，每个套装（set）就

5、是一个场景，大场景基本上是 一栋楼及附属设施和人仔，小场景也许就是几个人仔和交通工具。 3、学习乐高积木的基本技法： 乐高教育认为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着天然的兴趣和本能， 而发挥其本能的学习就是让学生置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中， 主动去探究知识的奥秘。学生积级地在“做”的过程，也就是知识在他们大脑 中建构的过程。在“做”的过程中不断获得的新知识使他们有能力寻找更好的 解决问题的方法，于是新的方法又会促进新的技能和知识的增长，从而形成一 个学习知识和积累知识的螺旋式的发展。|美国哈佛大学教育学院的霍华德加德纳（Howard Gardner）教授提出： “学生积极主动地

6、使用和研究有形的器材，并不断对他们迫切想得到答案的事 物提出问题时，处于最佳学习状态，记忆最深刻。反之，如果只是被动地接受， 很快就会忘记。西摩佩珀特(Seymour Papert)，麻省理工学院教授，人工智能实验室的合 作创立者，多媒体实验室的创立者，LOGO编程语言的发明者，曾师从皮亚杰， 长期从事利用计算机促进儿童智力发展的研究，提出了“Learning by making”的建构论（Constructionist）学习观。他说“建构主义意味着在做的 过程中学习，乐高，编写程序，绘画等都是做中学的例子。学生在做的过程中 学到的知识，留下的印象更深，与任何人教的东西相比，它的根更深地扎在大

7、 脑里。” 教学反思 ：用学习目标指导学生学习，随时调整学生学习情况，可以使学生充分了解 所学知识的难易程度，并能用这一目标衡量自己的学习情况，但要注意的是， 对于需要课下完成的高级目标，教师应继续保持对学生持续性的关注。|第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 3 个 课题（内容）： 精彩的车轮世界 第 1 课时 教学目标：1学会用螺丝刀来装配东西理解车轮的作用。 教学重难点：掌握乐高积木的技法与窍门 教学过程： 问孩子们：有谁开过汽车？汽车有几个轮子？为什么我们需要汽车？有谁 骑过自行车？自行车有几个轮子？为什么我们要骑自行车？有谁骑过三轮车？ 三轮车上有几个轮子？为什么我们需

8、要三轮车？这里有谁见过单轮脚踏车？大 卡车上有几个轮子？推土机呢？卡车可以做些什么事情呢？讨论一下：许多交通工具都是有车轮的，这些轮子的大小都是不一样的， 但是他们都 是圆的。 从工程套装中找出所有的轮子（拿一个给大家看）和轮胎（拿一个给大家 看）。让孩子们把轮子嵌到轮胎里面去。解释一下交通工具的底盘是它的彩色 身体。让孩子们试着用套装中的螺丝刀把轮子装到底盘上去。 让孩子们搭建一辆有两个或四个轮子的交通工具，至少可以乘坐一个乐高 娃娃。 教学反思： 在孩子们搭建的时候，让他们测试一下他们的交通工具，确保轮子已经嵌 入到底盘上去了，轮子是可以转动的。|第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）

9、累计教案 4 个 课题（内容）： 吊钩和横梁 第 1 课时 教学目标： 1.理解推和举用力的不同方向 2.研究吊钩与横梁的机械装置 教学重难点： 学生掌握“乐高积木”的技法。 教学过程： 在孩子们面前放一把椅子,让他们推动椅子。问孩子们：当我们推椅子的时 候，椅子是离我们越来越远，还是越来越近？ 现在让孩子们去拉椅子。问他们：椅子是在朝我们靠近，还是在远离我们？问：你们每个人能够用两手举起你们的椅子吗？椅子运动的方向是什么， 向上还是向下？你们可以把椅子放低一点吗？这时椅子运动的方向是什么：向 上还是向下？讨论机器是如何来完成推,拉以及举起和下降的工作的? 问题列举： 什么机器可以做推的工作？

10、那么拉，举，下降，又是由哪些机 器完成的呢？有谁在建筑工地上看见过起重机？它在做什么工作呢？有谁看到 过小汽车被拖走呢？牵引机器的工作是什么呢？它是在推还是拖呢 ？ 帮助孩子们搭建一个建筑工地上用的可以推、拖、举东西的机器。让他们 使用吊钩和横梁。|教学反思在孩子们搭的时候问他们,吊钩有什么用？ 第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 5 个 课题（内容）： 空中表演 第 1 课时 教学目标： 1以小组形式制定计划 2.理解螺旋桨,机翼在飞机飞行中的作用 教学重难点： 让学生掌握乐高积木的技法与窍门。 教学过程： 讲解搭小熊的方法 这个活动最好安排在孩子们已经进行过飞行机器活动之后

11、。 问孩子们是否记得我们第一次学习飞机并在教室里面到处飞行？有时，飞 行员会在一起飞行,上演一场空中表演。让我们看看，我们一个班级的飞行员是 否也能一起飞。让孩子们都站起来，从左飞到右。让一个学生带头绕着教室飞， 其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。 问孩子们：有没有看见过空中表演？它是怎么样的？那里的飞机是哪种飞 机？飞机在做什么？什么是绝技？在空中表演的时候，还有些什么东西在飞机 旁边？如果没有一个孩子看过空中表演,可以用照片或录像来介绍整个过程。讨论空中表演的安全性。讨论中应包括噪音,安全警戒线，第一救助站和安 全防护装置。让孩子们想想看在空中表演的现场，我们可以搭些什么有趣的东西

12、（甜点 站，婴儿推车，纪念品商店等）。|让孩子们合作一起搭一个巨大的空中表演场景，要有许多安全的装置，现 场还要有好玩的事情可以做。第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 6 个 课题（内容）： 疯狂的飞行员 第 1 课时 教学目标：1、理解并运用飞行部件和机器 2、锻炼口头表述能力 教学重难点： 学习乐高积木搭法全搭、半搭。 板书设计：全搭、半搭 教学过程： 问孩子们：鸟是如何飞的？小鸟用什么东西才使得它能在空中飞翔？和孩子们讨论：是什么让一架飞机飞起来的。提问：飞机上的什么零件可 以帮助飞机飞起来？如果一架飞机的翅膀很小，它能飞吗？如果飞机没有发动 机，它能飞吗？如果能飞的话，

13、飞机是如何飞到空中去的呢？如果飞机像一幢 摩天大厦一样大的话,它还能飞吗？问孩子们：如果搭了一架飞行器，但是永远也不能飞起来。那是出现了什 么问题呢？ 如果它使劲想飞起来，会发生什么问题呢? 让孩子们搭建一架疯狂（不安全）的飞行器,它不需要飞起来。让孩子们试 着用乐高零件来搭。|第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 7 个课题（内容）： 农作物喷药机 第 1 课时 教学目标： 1、认识空气撒播系统 2、学习螺旋桨是如何工作的 教学重难点： 学习乐高积木搭法1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。 教学过程： 1、导入在孩子们的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把这些 豆子倒到

14、工程套装的深铲子里。解释现在这个铲子里都装满了豆子。再让孩子 们把铲子倾斜，把豆子都倒到杯子里去。讨论：人们设计的特殊飞行器，是如何让它们装满水给森林灭火的？问孩 子们人们为什么要用这种飞行器来装水，给森林灭火呢？问孩子们有没有看见过农作物喷粉机。农作物喷粉机有什么用呢？粉末是 由什么组成的？喷粉机是如何帮助农民的？有了喷粉机为庄稼撒农药，农民花 的时间是多了还是少了？ 让孩子们搭建一架飞机,可以装满一飞机的东西，还可以倒出来。|教学反思 本节课上学生人人都投入“乐高积木”工作，而且人人参与实践制作，至 于评价工作在这节课中得到重视，让学生充分显示自己能力及成功的喜悦。在 课程结尾，我利用课件

15、将收集到“乐高积木”信息资料展示给学生，让其拓宽 眼界，同时学生对乐高积木的兴趣得到提高。 第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 8 个 课题（内容）： 客机 第 1 课时 教学目标： 1、学习比例 2、练习估算技巧 教学重难点： 学习乐高积木搭法连续乐高积木搭、法兰西结、平式花瓣搭。 教学过程： 1、导入拿一根工程套装中的长梁出来，给孩子们看。问孩子们：猜测一下多少块 DUPLO 积木才能搭成这个长梁。让他们猜，不要让他们试。解释一下估计是一种很好的猜测的方法。拿三幅没有翅膀的飞机的图片， 让他们估计一下每架飞机可以乘多少乘客？让孩子们给一架小的飞机加上翅膀，并且使翅膀和机身成

16、比例。如果机身 比较小，那么翅膀也应该比较小；如果机身比较大，那么翅膀也应该比较大。 让孩子们给另外两幅图片上的飞机加上翅膀。解释一下：从飞机的一个翅膀的顶端到另一个翅膀的顶端就是翼展。让孩|子们伸出手臂来，扮演一架飞机。看看谁的翼展最大？先估计，然后再测量比 较翼展大小。 第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 9 个 课题（内容）： 救护直升机 第 1 课时 教学目标： 1、理解机器工作的原理，并在搭建中灵活运用 2、学习螺旋桨与机翼相抗衡的知识 教学重难点： 提高学生的动手实践能力 教学过程：给孩子们讲个故事，然后告诉孩子们当故事结束后，他们需要马上搭建一 样东西去解决问题。

17、 有一天，Sam 和 Sue 决定带着他们的马 Liberty 去远足。他们在一个晴 朗早上出发了。他们带上了野餐的食物，也给 Liberty 带了一瓶水。他们穿过 一个丛林，来到一条小溪旁。他们径直爬到了山上，坐在山顶上，美美的吃了 一顿。当他们准备回家的时候，Sue 发现 Liberty 不见了。他们四处找他，叫 它名字。Sam 还吹起了他那特别的口哨。那时，他们听到了 Liberty 在后面叫。 啊呀！Liberty 被卡在悬崖里了，孩子们也够不到它。Sue 让 Sam 陪着 Liberty，然后自己跑回去，叫了一架救护直升飞机，从山中把 Liberty 救了 出来。|讨论一下，直升飞机

18、是如何升降盘旋的。相对于一般的飞机来说，这使得 它能更好的进行营救工作，因为一般的飞机需要很大的地方来起降。 让每一个孩子都搭建一架直升飞机来救 Liberty。他们是否需要吊钩和起 重机把它拉上来呢？他们是否需要一个吊桶把它装进去？他们甚至可能需要慢 慢的把马送到山下去。告诉孩子们，这些完全都由他们来决定。第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 10 个 课题（内容）： 建筑工地 第 1 课时 教学目标： 1、在理解机器、车轮和运动零件的基础上灵活运用 2、使用问题解决的技能 教学重难点： 提高学生的审美情趣。 教学过程： 问孩子们：有没有去过建筑工地？在工地上会发生一些什么？有

19、没有在工 地上看见过不止一辆的推土机？还有没有看见过其他的机器？谁在那里工作呢？ 工地上的负责人叫什么？通过描述一个建筑工地来设置一个场景，在那里需要一些帮助。工地上有 一块非常大的石头需要搬走，同时工地的树上有一只小猫，下不来了。我们需 要搭建许多特殊的机器完成这些任务。|让每一个孩子搭建一辆装有大轮子的汽车，车上配备了一些特殊的装置能 够解决建筑工地上的一个问题。 教学反思 ： 在孩子们搭建的时候，问孩子们他们的机器可以在工地上完成哪些任务？ 第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 11 个 课题（内容）： 倒垃圾 第 1 课时 教学目标： 1、学习可以用来铲和倾倒的机器 2、

20、练习分类 教学重难点： 1、懂得乐高积木的清洁和保护。 教学过程： 问孩子们：苹果吃完以后，你会把苹果核丢到哪里去呢？爸爸妈妈看完报 纸后，他们会把报纸放到哪里去呢？你把垃圾丢到垃圾桶以后，那些垃圾会到 哪里去呢？问孩子们：是否知道什么是可再生的东西。解释：某些材料例如：瓶子， 报纸，汽车轮胎等都可以进行再次加工和重复使用。不要把这些东西丢掉，这 样你还可以节省垃圾站的空间。问孩子们是否知道什么是垃圾站。|让孩子们把乐高零件分为两堆：“可再生”和“垃圾”。用两张标签做记 号，帮助孩子进行分类。让每个孩子找 5 个轮胎放到“可再生”的一堆里。告诉孩子们轮胎可以再 生产为其它新的东西例如新的轮胎。

21、让孩子们找 5 块积木作为食物，假装吃完后，把它们放到垃圾堆里面去。 告诉孩子们吃过的食物是垃圾，应该把它们扔掉，这样也不会有人吃了会生病 了，但是它们在垃圾站里最终仍会回到地里去。 让孩子们搭建一辆倒垃圾的车，它有用来铲垃圾的铲子，有一个可以堆放 垃圾的车厢或垃圾箱。 教学反思：在孩子们搭建的时候，问孩子们家里可以重复利用的有哪些东西？|第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 12 个 课题（内容）： 钻孔 第 1 课时 教学目标： 1、学习钻孔机是如何工作的 2、研究钻孔可以做的工作 教学重难点： 在操作中掌握乐高积木的搭法。 教学过程： 给孩子们玩一个“猜一猜”的游戏。把钻子

22、和钻头（或图片）藏在毯子的 下面，然后给他们一些线索，让他们猜是什么东西。例如，可以告诉他们：我 是一种可以帮助打洞的工具。我有一个很尖的头，能够不停的转动。我可以在 地上打很深的洞，即使碰到坚硬的石头，我也不怕。当你的牙齿上需要打洞的 时候，牙医会用一个小的我来帮忙。当孩子们猜到是钻孔机时，把毯子掀起来， 揭晓答案。问孩子们：钻孔机头上的部分叫什么？（钻头）钻子是怎么动的？当钻头 旋转得非常快时会发生什么事？当钻头转得特别慢时又会发生什么？人们为什 么要在地上打洞呢？让每一个孩子在乐高套装里找一个很长的梁，然后使它站到肥皂上去。 让孩子们搭建一辆带钻机的配有轮子的车子。然后帮助他们在肥皂上打

23、洞， 再把梁插到洞里去。|第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 13 个 课题（内容）： 推、推、推 第 1 课时 教学目标： 1、理解推的原理 2、理解大型推土机的用途 教学重难点： 乐高积木完成的后期工作。 教学过程：先来玩一个儿歌的游戏。给孩子们念儿歌，如果有谁知道了儿歌中的大机 器是什么，就可以举手。 “我有两个大轮子，可以压出深印子。 我有两个大轮子，向前向后多灵活。 我有一把大铲子，推走垃圾不费力。 我有一把大铲子，整天挖土大力士。”讨论一下：为什么这个机器可能是推土机，挖掘机，或是倒铲机。告诉孩 子们这些大的建筑用的机器都称为重型推土机，它们可以清理泥土，这样人们

24、就可以建路或者建造不同的建筑。 让孩子们每个人搭建一辆重型推土机，可以用工程套装里的铲子，轮子和 底盘。也可以用其它套装中的零件，做一个与众不同的底盘。他们是否能装一 个铲子，可以让它向前后推东西？|第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 14 个 课题（内容）： 怪物音乐 第 1 课时 教学目标： 1、学习去唱一个故事。 2、学习冒险故事的基础。 教学重难点： 1、请孩子搭建自己的样子模型和笨怪物一起走一走。 教学过程： 一、 帮助小朋友学唱这首歌（贝多芬第五首的音调） 哈哈哈哈！波波波波！ 我是一个怪物！你是谁？ 我出来走一走，我看见了什么？ 我会跟你走！你会跟我走！ 我看见一

25、头牛！我看见一只狗！我看见一匹马！我看见一只猪！ HA HA HA HA！BOO BOO BOO BOO！ I AM A MONSTER!WHO ARE YOU? I GO FOR A WALK.WHAT DO I SEE? ILL WALK WITH YOU.YOU WALK WITH ME. I SEE A COW,I SEE A DOG,I SEE A HORSE, I SEE A HOG. 二、 让孩子制作一个农场，再一次唱歌并把各种的动物放进农场或者创造新的抒情 歌曲。请孩子创造一个怪物的歌舞并表演给家人看。请孩子在作业本上圈出在|歌中出现的动物。 3、问题列举： 你怎样通过唱歌讲述

26、一个故事？ 教学反思： 在小朋友建造的时候，问一下在什么地方能看到歌里的这些所有的动物住在一 起？（嘉年华，游乐园等）|第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 15 个 课题（内容）： 惊奇又有趣！ 第 1 课时 教学目标： 1、学习怎样的意料之外的事情可以称之为有趣。 2、学习怎样创造意外的组合。 教学重难点： 让孩子创作并制作一个有趣的故事，如马骑着人，鸡骑着牛，或是房子造在汽 车上等。 教学过程： 一、 让请孩子讨论什么东西能做成好吃的三明治（给孩子看你做的好玩三明治，问 问是不是好吃的三明治。）讨论是什么使这个三明治变的有趣？讨论为什么有 时候意料之外的事让人叫人觉得有趣？

27、 让孩子说一个有趣的故事或笑话或是一个糊涂的故事或笑话。 二、 讨论怎样的意外事情发生让故事变得有趣。 三、 邀请孩子合作制造一座有趣城，所有的有趣的骑者都生活在这里。 让孩子制作一棵用各种意外的材料制成的有趣的树。让孩子在作业本上圈出不 同寻常的骑者。 四、问题列举： 哪个场景出人意料的：一个妈妈对着小宝贝唱歌还是小宝贝对着妈妈唱歌？ 教学反思： 在孩子制作的时候，为什么马骑着人很有趣？|第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 16 个 课题（内容）： 啵！啵！ 第 1 课时 教学目标： 1、知道悲伤的故事导致悲伤的情绪 2、能为别人而感动 教学重难点： 请孩子创造并制造一个故事

28、或对话它能让别的小朋友感觉情绪低落，如：两个 好朋友吵架了；一个男孩掉了他的小狗；朋友搬家了。 教学过程： 一、 让孩子知道你要跟他们说几个单词请他们想象这些单词。之后，请他们有什么 情绪感受。 例如：一个大冰淇淋；在很累的时候爬进被窝；当爸爸妈妈对自己作的事情生 气的时候；当找不到自己心爱的玩具的时候。 讨论他们过去感受到的不同情绪的称呼。如生气，高兴等。 讨论什么时候，什么人，什么事能让自己感受到情绪低落。 分享一些别人说的事，他可能会伤害他人的情绪。 二、 让孩子改掉他们故事或对话的结局，那样大家就高兴起来。请孩子创造一个能 让大家感觉开心的故事。请孩子在作业本上给人脸画上微笑。 三、

29、问题列举： 你能让我看你的笑脸吗？生气的脸？|第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 17 个 课题（内容）： 木偶聚会 第 1 课时 教学目标： 1、知道怎么做木偶。 2、在众人面前练习表演。 教学重难点： 让孩子给乐高积木贴上粘纸并用积木砌好用来站稳他们的小木偶。 教学过程： 一、 问小朋友有没有人看过木偶表演？看过什么类型的木偶？描述木偶表演的情况。 讨论什么样的故事能做好的木偶表演故事。 二、 让孩子给小木偶用布料和绳做头发，薄纸做上衣或是别的衣物来装饰他的木偶。 在孩子用乐高软积木搭好舞台后，请他们表演一个关于木偶过生日的木偶秀。 请其他孩子在每队表演的时候做观众欣赏。让

30、所有人都享受聚会食物。 三、 请孩子做一个动物木偶和人物木偶，并创造一个他们之间的故事。请孩子在作 业本上为小木偶作一顶聚会帽子。 4、问题列举： 你能想出多少种不同的木偶？|第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ）累计教案 18 个 课题（内容）： 猜一猜是什么？ 第 1 课时 教学目标： 1、通过转动连接部分来学习运动。 2、知道猜的和知道的区别。 教学重难点： 让孩子根据经验用管道和玩具砖块堆砌一个足以用来藏小球的结构，至少要有 一个是用管道做的。 教学过程： 一、 让孩子将一个小球藏在三个塑料杯子其中的一个里。 解释你会猜小球在哪里：看第一个杯子，小球不在里面；看第二个杯子，小球 也不在，这时你就知道小球在哪个杯子里了。向小朋友解释什么是排除法。在 孩子轮流看塑料杯子的时候，解释什么是猜，什么是基于知道的基础上的。 二、 让孩子将球放进这些结构中。让孩子作三次尝试，找出别的孩子将球藏在哪里 了。让孩子用乐高积木建造一座房子并将乐高人物藏在里面。让孩子在作业本 上用颜色笔装饰球。 3、问题列举： 比如，你知道今天晚上会吃什么？是猜的还是已经知道了？ 教学反思： 在孩子搭建的时候提问：能否将球隐藏在一个玩具的零件中？