网络教学平台设计研究.doc

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1、第 18 卷第 2 期 2005 年 6 月 海南 !范学院学碑（自然科学版 Journal of Hainan Normal University (Natural Science) Vol.18 No.2 Jun. 2005 网络教学平台设计研究 林明才 U2 (1.海南大学信息科学技术学院，海南海口 570228; 2.海南师范学院网络中心，海南海口 571158) 摘要 :研究如何利用网络打破传统“说教式”教学模式，转变教师角色和学生地位，充分 体现学习者认知主体的作用 .从教师 的教学活动和学生的学习活动出发进行探讨，提出设计网 络教学平台应重点解决的问题，根据教学活动的内在联系划分

2、系统的功能模块，构 系统工作 框架 . 关键词：网络；教学平台；系统结构 中图分类号 :TP 302.1 文献标识码 :A 文章编号 :1671-8747(2005)02 - 0145 - 04 网络时代，教育改革的重要特点就是以数字化促进教育信息化，以信息化推动教育现代化，充分利用多 媒体和网络新技术，为培养具有科学精神、人文精神与创新能力的优秀人才服务 .在当今网络普及以及网络 资源越来越丰富的大环境下，如何 利用网络为我们的教学和学习服务，是众多教育者正在考虑的问题 1.因 此，国内外许多学校都在研究、开发基于网络的教学系统，如 :网络课程系统、教学网站、自主性学习 CAI 教学 软件和

3、网上考试系统等 2.但此类系统功能比较单一，仅仅实现教学和学习活动中的某一个环节，缺乏对教 学过程的支持，缺乏在线学习管理，没有体现出教学活动的内在联系，不能很好地满足教学要求 .从教学活 动的内在联系出发，设计、开发网络教学平台，利用网络教学平台进行教学活动，使学生不受时间和空间的 限制，随时、随地观看网上教学资源，组织讨论研究， 指导协作学习，广泛参与互动，主动探索知识，品尝学习 的成功和乐趣，充分体现以教师为主导、学生为主体的教学思想，促进教学方法和教学模式的改革 3.因此， 研究开发网络教学平台具有十分重要的意义 . 1 设计网络教学平台应重点考虑的 教学活动中有两个重要实体 教师和学

4、生，因此设计网络教学平台应重点解决以下几个重要的问 题： 1) 如何在网络中实现教师的活动：包括教学进程的控制，教学活动的组织，对学生学习的指导，以及对 学生思维发展的引导 . 2) 如何在网络中实现学生的活动 :利用网络给学生开辟一块天地，让学 生把所掌握的知识表现出来，让 老师和学生共享 . 3) 如何调动学生通过网络来学习的信心和兴趣 . 4) 如何促进师生、生生之间利用网络进行互动 . 5) 如何让教师有效地监控、跟踪和了解学生的学习情况 . 6) 如何让教师有效地评价学生的学习效果 . 因此，设计系统应详细考虑教学活动中的上述情况，以便根据活动情况进行分类 (见表 1 )，划分不同的

5、 功能模块 收稿日期 =2005 - 04 - 28 基金项目 ：海南师范学院教学改革研究项目 （ HSJG0419) 作者简介 :林明才 （ 1973-)，男，海南儋州人，海南 师范学院网络中心讲师，海南大学信息学院通信与信息系统专北 04 级硕士研究生，主要从事计算机网络与数据库应用方面的研究 . 万方数据 146 海南师范学院学报（自然科学版 ) 2005 年 3 系统结构 网络教学平台是教师教学和学生学习的一个网络活动环境，它离不开数据的提取和存储，因此必须建 立一个后台数据管理系统，管理相应子系统的数据，包括 :课程资源、教学资源、学习题库、成绩表、交流数据 和评价结果等 .教师与学

6、生通过不同的子系统访问不同的数据，完成教师的教学 活动和学生的学习活动教 学平台的总体结构如图 1 所示 . 图 1 网络教学平台总体结构 表 1 网络教学平台，学生和教师的活动情况 学生活动 教师活动 查看通知、日程表、任务、个人信息 阅读学习资料、观看课件和教学资料 补充教学和学习资料，扩大教学资源库，供同学使用 制定学习计划 完成布置的作业、自测练习 查看小组的学习任务、进度和任务分工 查看小组提出的问题 回答小组提出的问题 向小组提出问题，发表自己的观点 与小组成员在线商讨问题 向老师求助 查看成绩 发送和接收电子邮件 评价自己的学习情况 _ 查看学生个人信息、 日程和任务安排 发布课

7、程公告、课件和课程学习资料 监督检查学生阅读学习资料，观看课件和教学资料情况 提供教师个人信息 提供课程作业和练习题 安排查看学习任务、学习情况 布置作业和任务 提供小组讨论主题 监督小组的学习情况 解答学生个体或小组提出的问题 阅读和回复邮件或留言 与学生在线讨论 对学生的学习活动进行统计 评价学生学习结果 _ 2 功能模块的划分 按照教学活动内部联系将系统划分成不同功能模块，不同功能模块既相对独立又相互联系、协作工作 , 共同完成整个系统的功能 .根据教学活动情况可把系统划分成 9 个功能模块 ，模块及模块功能见表 2. _ 表 2 模 块 功 能 表 _ . _ 模块名称 模块功能 用户

8、管理 增加 /删除任课教师、增加 /删除学生、管理教师和学生基本信息、设置教师和学生的访问权限 平台工具 教师和学生查看通知、查看成绩、收发电子邮件、查看地址簿、查看日程表、查看任务 任务管理 教师和学生日程任务安排 . 课程管理 教师增加 /删除课程，发布课程信息、课件和课程学习资源，提供课程作业和练习题 课程学习 学生选择课程学习、选择任课老师、阅读课程相关的学习资料 题库管理 增加 /删除题库，生成测试题或考试题目 网上自测 老师安排测 试题目、学生根据学习内容自行组卷自测 学习评价 统计每一学生阅读学习资料、网上自测、参加主题讨论等学习活动 ,进行综合评价 交流讨论 教师提出讨论或交流

9、主题、与学生在线交流、查看交流情况和结果 _ 万方数据 4 系统开发 一个科学的系统设计框架，应当为后续的开发提供科学的指导 ,避免走弯路和回头路，为开发一个运行 速度快、数据安全、运行良好的系统提供前期保障 .系统设计后，可以采用多种开发工具进行开发、测试直至 成品 .笔者根据自己设计的框架，采用 Microsoft Access 作为后台数据管理，选择功能强大的 ASP 和 Dream- weaver 网络开发工具， 利用服务器端的 VBScript 编程，进行了系统开发 , 现已完成主页面设计 (如图 3 所示 ）、 数据库的设计、交流讨论系统、题库管理系统和网上自测系统的开发，其他模块

10、正在开发中 .交流讨论使用 的是 BBS 论坛技术，该技术容易实现，且是目前较好的交流平台 .下面为题库管理系统和网上自测系统的部 分代码 . 题库管理系统： 该系统可以输人常见的三种类型题目：填空题、选择题和判断题 .下面为增加填空题的部分代码，选择 题和判断题实现方法类似 .图 4 为填空题录人界面，用户单击“确定”按钮时，首先把提交的窗体元素值存到 变量 main、num 和 answer 中 6 main = Request. Form (M sthMain*) num = Request. Form( txtNumM) answer = Request. form (M txtAns

11、werM) if Not (main = MM or num = ,fn or answer = ) then 只要这三个变量都不为空，就可以加入到数据库 ，创建 *个 RecordSet 对象 recExam Set recExam = Server. CreateObject(MADODB. Recordset11) 打开对象并使用 AddNew 方法添加新记录 . recExam. Open M Select * from tiankong11, dbname, adOpenKeyset, adLockOptimistic recExam. AddNew recExam (Mtk mai

12、n) = main 第 2 期 林明才 :网络教学平台设计研究 147 设计网络教学平台时，还要考虑到系统能随时随地被学生和教师使用，应以老师和学生使用方便为目 的 .因此， 设计时需采用数据库系统管理后台数据，应用服务模块处理的逻辑和管理工作，同时向教师和学 生提供数据 :通过 Web 服务向教师和学生提供教学信息和数据 .学生或教师通过浏览器连接数据服务模块， 浏览教学资源，供教师、学生进行交流 .图 2 为系统的工作框架 5. 万方数据 148 海南师范学院学报（自然科学版 ) 2005 年 recExam( Mtk _ answer1) = answer recExam( Mtk _

13、num11) = num 输入个字段内容后，就调用 Update 方法更新记录，然后关闭记录集 . recExam. Update recExam. Close 图 4 题库管理的填空题界面 网上自测系统： 学生在学习的过程中，随机从数据库中抽取一些题目，包括填空题、选择题和判断题组合成一张试卷进 行测试 .下面为随机抽取填空题的部分代码，选择题和判断题类似 . 下面将随机抽取出一道填空题 sql = select * from tiankong recTimu. Open sql, dbname, adOpenKeyset, adLockOptimistic ，首先打开记录集，选择所有的记录

14、，并 把记录的数目存在变量 m 中 m = recTimu. RecordCount ，初始化随机数发生器 Randomize 随机选取一个大于等于 0 而小于 m 的整数 n n = int(md() * m) 然后把记录移到第 n + 1 条 (先移到第一条，再向后移 n 条） Rectimu. MoveFirst Rectimu. Move n 把主索引字段 tiankong _ id 赋给一个 Session 变量，后面提交时 还要通过它来找出这 记录以取得答案。 Session (M tiankong )=recTimu (n tiankong _ idM) ，把题目的内容和空的数目

15、赋给相应变量 _ tiankong _ main = recTimu( tk _ mainM) tiankong _ main = recTimu (11 tk _ numM) 关闭记录集， ii 面还要重新打开。 recTimu. Close 5 结束语 网络教学平台的应用，将为教学模式的变革提供有利的条件，真正做到从“知识接受型”转变为“主动探究 型从单纯“理解型”转变为“实践活动型 促进教学改革 ,提高教 学质量，培养创造性人才提供系统保障 . (下转第 155 页 ) 万方数据 第 2 期 孙振范等 :Ti02纳米膜紫外可见光谱研究 155 quantization or direct

16、 transitions in this indirect semiconductorj. J Phys Chem, 1995,99:16 646- 16 654. 3 孙振范，李玉光 .二氧化钦纳米膜表面结构形态特征 Jh 物理化学学报， 2002， 18(10):896 - 900- 4 HAGFELDTT A, GRATZhlL M, Light-induced redox reactions in nanocrystalline systemsj. Chem Rev, 1995,95:49 - 68. 5 UU Famin , WANG Tianmin , Surface and op

17、tical properties of nanociystalline anatase titania films grown by radio frequency reactive ag- netron sputtering J . Applied Surface Science, 2002,195:284 - 290. 6 ISLAM R,BANERJEE H D,RAO D R. Structure and optical properties of GdSeTei.* thin films grown by electron beam evaporation J. TOn Solid

18、Films ,1995,266:215 - 218. 7 HAGFELDTT A, GRATZEL M. induced redox reactions in nanocrystalline systemsJ.Chem Rev, 1995,95:49 - 68. 8 DAUDE N, GOUT C, JOUANIN C. Electronic band structure of titanium dioxidej. Phys Rev； B, 1977, 15:3 229. 9 SERPONE N, LAWLESS D, KHAIRUTDINOVT R. Size effects on the

19、photophysical properties of colloidal anatase Ti 2 particles： Size quantization or direct transitions in this indirect semiconductorj. J Hiys Chem, 1995,99:16 646 - 16 654. 10 BDJVIES S A, MANDELBAUM P. Surface and elect3Dnic structure of titanium dioxide photocatalystsj. Phys Chem： B,2000,104: 9 85

20、1-9 858. Studies of UV - VIS spectra of Ti02 nano films SUN Zhen-fan, LIN Xia-yi, YAN Li-wei, Wang Xue-dong, MIAO Shu-qing (Department of Chemistry f Hainan Normal University, Haikou 571158, China) Abstract ： The Ti 2 sol was made by the reverse micelle method and the TiQz films were fabricated by d

21、ip-coating methods under different operating conditions. Hie thickness and the bandgap of Ti 2 nano films were calculated by using the UV - VIS spectra of the films. The results show that components of the reverse micelle solution, aging time, heat treatment and dip coating times would ajfifect the

22、UV - VIS spectra, thickness, and the bandgap of titanium dioxide films. Key words ： titanium dioxide; nano - films; UV - VIS spectra; bandg) (上接第 148 页） 参考文献： 1 余胜泉 ,张建伟 .教育技术理论导读 :信息时代的教学与实践 M.北京：高等教育出版社 .2001. 2 冯义东，王琰春，林园圣 .自主性学习 CAI 教学软件的设计 J.海南师范学院学报：自然科学版 ,2004， 17(1):32-38. 3 李翠白 .教学设计应用模式调研和

23、创设 Web Quest 教学设计 J.海南师范学院学报：自然科学版 ,2004,17(3):233- 237. 4 刘家祯 .现代教育技术的理论与实践 M.北京：清华大学出版社 ,2000. 5 ESPOSITOD.构建 Web 解决方案 :应用 ASP.NET 和 ADO.NETM.北京：清华大学出版社 ,2002. 6 赵昊彤，杨珏 .VBScript 制作实例 M.北京 :人民邮电出版社 ,1999. Study of design of the platform for network teaching LIN Ming-cai1,2 (1. College of Informati

24、on Science and Technology, Hainan University, Haikou 570228, China; 2. Network Center, Hainan Normal University, Haikou 571158, China ) Abstract： This paper attempted to probe into the issue of how to break the traditional Mpreachment typeJ， of teaching by using the network, so as to change the teac

25、her s role and students, position and to fully embody the function of the learner cognition. Starting with an exploration of students5 learning activity and the teacher, s teaching activity, this paper put forth relevant issues in the design of network teaching platform and stressed the establishment of the system work frame according to the function modules of internal connection. Key words： network； teaching platform; system construction 万方数据