小学语文综合实践活动实施工作计划三篇 .docx

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1、小学语文综合实践活动实施工作计划三篇语文综合实践活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获得学问、应用学问、创建性地解决问题的探究性学习活动。下面是我为您举荐小学语文综合实践活动实施工作安排三篇。小学语文综合实践活动实施工作安排1经过一年时间的探究和实践，我校综合实践课已逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的探讨性学习的道路。同学们通过各种活动深化了对校内文化环境的了解，对我们柳州的相识及对社会的关注。为了使我们综合实践课程的开发与探讨得以更广泛的铺开，本学期我们将接着利用学

2、校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，协助实践性探讨的综合实践课及以校本专题探讨为主要内容的相关主题活动。一、指导思想以落实区教化科研工作安排和我校整体工作为指导，切实实施教化科研先导工程。以我校一、二、三、四年级实施的综合素养潜能开发探讨及市规划办课题试验为重点，以老师教化科研素养提高为主线，以校本科研培训为结合点，全力做好我校的科研工作。二、重点工作1、在一、二、三、四年实施的综合素养潜能开发试验是我校本学期的重点工作之一。现已基本形成了课堂教学探讨、实践汇报的基本体系。本学期接着做好试验工作，在完善试验方案的基础上，重点探讨四年级的试验。2、做好学生综合素养评价制度和评价体系课题的探讨

3、。本学期在上学期的基础上，接着完善方案，全面探讨评价的合理性和可操作性，并在试验探讨中取得成果，使学生的综合素养评价真正起到作用。3、加强学校教化科研队伍建设，促进老师专业化发展目标的实现。结合我校详细工作主动开展老师大练兵活动。，科研室做好培训、指导、考试、反思等各项详细工作。同时有安排地培育学校的科研骨干。三、详细工作八月份：1、制定学校科研安排。2、进行学生综合素养潜能开发中积累教学促进学生语文素养提高探讨教材编辑工作。3.进行数学思辨教材的系统编辑工作。4、进行课题试验工作。九月份：1、进行课堂教学探讨活动，重点探讨各科课堂教学的有效性，力争在各学科课堂教学上有所提高。语文学科在抓好常

4、规语文课程落实的基础上，重点落实学生阅读和写作实力的提高;在阅读教学中重点开展读、悟、累、用的探讨，增加阅读教学的实效性，激励有总结实力的老师撰写科研论文。数学学科：夯实课堂教学，进行提高数学试卷讲评课的针对性与实效性探讨，切实提高课堂教学效果英语学科：要接着夯实课堂教学，进行提高英语试卷讲评课的针对性与实效性探讨，切实提高课堂教学效果2、接着进行大练兵活动。3、强化各学科老师对课标的解读实力，为参与全区大赛做打算。十月份：1、接着进行民生路小学老师大练兵活动。2、各学科接着进行有效教学，构建生命课堂的探讨。十一月份：1、接着进行民生路小学老师大练兵活动。2.各学科接着进行有效教学的探讨。3、

5、各学科老师按区课堂教学大赛的相关要求打算自己参赛的课堂内容，段主任把关指导。十二月份：1、接着进行民生路小学老师大练兵活动。2、各学科接着进行有效教学探讨。一月份：1、课题汇报课。2、总结本学期科研工作。小学语文综合实践活动实施工作安排2随着新课改的不断深化，一种以突破文本、突破老师、突破课堂为基本特征、以着眼于学生语文素养的提高、语文实力的发展为基本内涵的语文综合实践活动学习方式应运而生，并在我区各个学校中轰轰烈烈、扎扎实实地开展起来，效果显著。本学期，为了接着开展好此项活动，让语文教化开放而有活力，我校在仔细学习市北区语文实践活动实施指导看法的基础上，结合本校实际状况，特制定语文学科综合实

6、践活动安排如下：一、指导思想：以新课程标准提出的基本理念主动提倡自主、合作、探究的学习方式为指导，以实践、创新、发展为主线，以学生活动为主要形式，以学习语言学问，形成语文实力为主要内容，把学生在校内的语文学习同校外生活及爱好和须要紧密结合，把书本学问运用到实践中去，使学生通过综合性、开放性、趣味性的语文实践活动获得主动的、全面的、有益的发展。二、活动重点：1.更新一个理念——大语文观笔者认为在开展语文实践活动之前，每位语文老师应当更新理念，树立大语文观，应当特别明确进行语文实践活动的目的。课标中已经特别明确地指出："联系学生现实生活，加强语文实践"是

7、"主动进行教学改革，提高教学质量。"的重要途径。可见语文实践活动不是简洁意义上的嬉戏，不能只满意于表面上的喧闹，更不能单凭老师一时心血来潮，盲目、随意地进行。语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中应用，又在应用中获得新知，提高实力的过程。作为语文实践活动的组织者、引导者、参加者必需熟知此活动开展的意义、目标、重点，才能做好这项工作。2.抓住两个重点——重视积累，强调运用在过去强调课堂教学、阅读积累的同时，接着重视实践活动的运用，每一名试验老师都要充分相识到积累是入口，运用是出口，二者相辅相成，辩证统一，活动中要多方设法给学生供应用语文的机会，建立

8、起有进有出、可以循环流通的运行机制。3.实现三个突破：突破文本、突破老师、突破课堂在语文实践活动中，要让学生突破老师，突破书本，突破课堂，拓宽学习领域，开阔视野，主动求知，做学习的主子，真正促进学生语文素养的提高、语文实力的增加。4.处理好四个关系——简洁实践与科学试验的关系、课堂教学与实践活动的关系、主动参加与减负的关系、单一突破与齐头并进的关系。语文综合实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文基础课的持续和必要补充，试验中正确处理好这四个关系，将能确保语文实践活动取得显著效果。三、活动内容及形式：1、立足教材，大胆突破教材，保障语文实践活动课的实效性。目前我们运用的

9、三套教材版本中，人教版教材每册在积累运用中都支配了两次实践活动的内容，北师大版和苏教版的教材每册的每个主题单元中都支配了至少一次的实践活动内容。语文老师要很好的凭借教材本身所供应的实践活动内容，以及本班的专题活动，和课堂教学有机结合，充分组织好每周一次的语文实践活动课，使实践活动成为语文教学的有机组成部分，贯穿语文教学的始终，从而提高学生学习语文的爱好。2、落实好语文课程标准中量化的内容，重视积累。(1)开放两室，营造读书氛围，养成读书习惯。语文实践活动是提高学生语文素养和实力的重要途径，而语言文字的积累则是开展语文实践活动的基础。针对我校学生阅读量偏低的现状，重视积累是进行语文实践活动地当务

10、之急。我校的图书室规模大，藏书量大，是一块丰富的资源。本学期，学校将接着开放图书室、阅览室，给学生供应足够的书源及良好的读书环境。同时调整、落实图书借阅制度，提倡集体借阅与个人借阅相结合，激发学生读书爱好，努力营造读书氛围，使学生养成良好的读书习惯。每周五下午的第三节课是扬帆书海的读书时间，由语文老师组织好此项活动。单周1、3、5年级，双周2、4、6年级为固定的班级集体借阅图书时间，反之，老师可组织学生自带图书阅读。月末则要进行读书沙龙活动，如好书推介、读书感悟、人物评析、精彩片断赏析等。(2)建立语文课外阅读考级制度。为了更有效地激励学生学习语文、广泛阅读的爱好，扩大读书量，提高学生的阅读水

11、平和语文综合素养，我校将建立语文课外阅读考级制度。延二语文阅读考级方案将发放给每一位语文老师，要求老师们仔细阅读方案，明确考级目的，熟知考级内容，并督促班级学生进行阅读。考级方法将采纳随时考与固定考相结合。本学期共进行三次固定考级活动，分别订于10、11、12月下旬。(3)创设书香校内。每周二早上7：40——8：00为欢乐诵读语文实践活动时间，各班学生将在老师的指导下，或诵读唐诗、宋词、四书、五经，或诵读名家美文。旨在培育学生高水平的朗读实力，加深文化积累，提高语文素养。建立文海泛舟读书沟通园地。每月一期，由3—6年级承办。主题分别是：9月份勿忘国耻，爱我中

12、华、10月份秋之韵、11月份走近科学、12月份名人名言伴我行。3、为了贯彻区教研室的精神，提高本校学生的书写水平，我校将于11月下旬实行好娃娃杯硬笔书法大赛。要求学生在规定的时间内现场写出一篇作品，通过老师、学生共同参加，评比出小小书法家。4、讲故事是学生们喜爱的一项活动。本学期我校将于12月上旬实行好娃娃杯讲故事大赛。活动分低、中、高三个组，内容可以是童话故事、科幻故事、寓言故事、英雄故事、名人故事等等。届时将评比出金牌故事大王、银牌故事大王、铜牌故事大王，进行表彰。四、活动评价：语文实践活动要注意过程性评价，关注学生参加的主动性，重视学生在参加过程中的收获，通过老师的评价、学生的自我评价、

13、学生间的评价、家长的评价对学生进行综合的评价，此评价将纳入学生的语文学习之中。五、保障措施：1、领导重视。将语文实践活动纳入学校的学期安排中，制定相应的嘉奖措施，激励老师开展实践活动。2、加强培训。通过培训使全体老师统一思想，提高相识，将实践活动作为课堂教学的有机组成部分，贯穿于学科教学始终。3、讲求实效。语文实践活动的内容从班级到学校要符合学生的实际实力，操作性强，将学生在实践中的收获作为活动的唯一目标，讲求实效。4、合理地安排时间，避开造成负担。5、校外的实践活动支配老师或家长的监护，确保学生的平安。小学语文综合实践活动实施工作安排3语文综合实践活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模

14、式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获得学问、应用学问、创建性地解决问题的探究性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题，不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教化的功能。依据这一理念，我们教研组制定了本学期语文综合实践活动安排如下。二、活动目的：1、设计符合孩子心理及孩子实力的活动，培育孩子良好的读写习惯。2、培

15、育学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的实力。3、通过阅读，丰富学生的学问，开阔视野，增加文化底蕴，培育独立阅读实力。4、引导学生进行综合性、探讨性学习，培育探究的意识和语文综合实力。5、提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的实力。6、让学生受到科学思维方法的训练，熬炼视察、记忆、想象、思维的实力。7、加强口语，促进学生交际实力，规范语言。8、走出课堂，深化社会，与社会接触，开阔视野。三、活动方式：老师是主导，学生是主体，充分发挥学生的主动性，自我组织，自我学习。课内、课外相结合，丰富学生的语文生活。四、活动内容：一、老师，你好二、金色十月三、长征四、走进科学五、庆祝元旦本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页