学生调查报告合辑 .docx

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1、学生调查报告合辑精选学生调查报告九篇? ?学生调查报告 篇 1 ?星期五那天，王老师布置了一项特别的作业，调查环境污染状况。星期日早上，我召集了九组全部成员，由于耿绍博去他姥姥家，所以由我和乔轶轩来完成这次调查。我们我们去了两个地方，首先去了环保局。我们俩看到有一个小屏幕，上面还有一个像麦克风似的东西。乔轶轩的爸爸说：那是噪音检测器。原来如此。我俩还看到了屏幕上写着 56——60 分贝。意思是城市噪音是 56-60 分贝，这说明城市的噪音是中等状况。但我和乔轶轩大喊了一声却能达到 76 分贝。我惊异的想：啊！城市噪音是 56 分贝，为什么大喊一声却是 76 分贝？ ?我

2、们调查完城市噪音污染以后，来到了其次站：红海子湿地公园。在这里我们俩调查的是水污染的状况。我乍一看看到的是蓝蓝的海。但细一看，看到的却是灰蒙蒙的海水，和脏脏的海藻。并且还有从海上飘来的死鱼！乔轶轩说道：去年来到这里的时候水很清，还可以洗手洗脚呢！但如今却是灰蒙蒙的一片。我也很哀痛，心想：仅仅才一年，海水怎么就浑浊不堪了呢？原来是因为这些脏水都来自于生活中的脏水。看来以后人们不能往海里倒入脏水了，还得节约用水。这样才能削减脏水哩！俗话说得好啊！丢掉的是品质，捡起的品德！?学生调查报告 篇 2 ?原委是什么缘由导致恋爱风遍及高校校内呢?即是说高校生恋爱的动机是什么呢?通过调查表明当代高校生谈恋爱大

3、体可归纳以下五种：志同道合型，也可称志向型或事业型这种恋爱类型是建立在共同的志向、信念和事业的基础之上的。双方为了维系爱情的发展，不使对方悲观，则往往对自己要求更高，学习和工作更勤奋。据调查这种类型的恋爱人数占 17%左右，但是其胜利率特别高，往往毕业以后能携手走出校内。志同道合型，也可称情感型这种恋爱类型主要以共同的情趣、爱好为基础，一般感情专一、互敬互爱，遇到困难能够共同分担。校内里常望见他们成双成对的走在一起，共同探讨人生的悲欢。这种恋爱人数占 19%左右，胜利率也是比较高的，达到 86%.尝试型，进人高校校内的青年高校生，由于生理上性的成熟，渐渐产生了接近异性、追求爱情的欲求。另外，社

4、会舆论尤其是大众传播媒介对男女私情、婚姻爱情的渲染，触发了他们较剧烈的性的体验，驱使他们产生了对异*往的神奇感，加之高校自由宽松的客观条件，于是他们便产生了想了解和尝试爱情的须要和行为。尝试型的高校生，由于缺乏正确的恋爱观，而易遭对方的拒绝，出现单相思‘’或悲观心情，以致影响学业。即使间或能引起对方的留意，也经常以失败告终，因为他们缺乏感情的沟通，没有共同的爱好和共同的人生目标。这种恋爱人数占的比率比较高，有 37%多，而最终走到一起的并不多，往往只有 20%30%左右。弥补型，由于高校学习的枯燥乏味，班级、学校文化活动的不足，使一些高校生感到精神空虚、孤寂和惆怅，于是

5、便寻求恋爱，藉以弥补。这种类型的高校生由于两人形影不离，不愿参加集体活动，简单遭同学的争论和不满。由于其恋爱的基础只是精神空虚的补偿，毕业后恋爱关系易裂开。这种人数比率不多，只占 15%左右，其胜利率也特别的低。虚荣型，一些高校生特殊是男高校生认为，谈恋爱、有挚友，或被异性追求是有本事、有能耐，反之则是无能的表现。在这种心理的压力下，一些人从虚荣动身，匆忙在同学中寻找所谓的知音。虚荣型的恋爱，由于只追求一时的感情满意和欢乐，缺乏明确的爱情基础和目标，极易裂开，也易走上歧途。这种类型的高校生较多的在学业上不思进取，自制力差，学习成果低劣生活上比阔气讲排场。可以说这种心理谈恋爱的胜利率最低，因为他

6、们只是出于某一种目的，所以很难胜利! ?综上所述，这五中类型的恋爱占了高校生恋爱的 95%以上，可是其胜利率往往不超过 35%，可见高校生恋爱的失败性，就象泡抹般简单破裂! ?学生调查报告 篇 3 ?摘 要：学生习作实力是语文素养的综合体现，小学生的习作实力凹凸，干脆影响他们今后的学习、工作和生活。我们要激励学生多读书，激励学生多背诵，指导学生学会视察与积累，教会学生修改文章，激励学生多练笔。我们老师更要努力探讨新课标，不断探究阅历，反复实践，勇于创新，依据学生的特点，结合本地的实际状况，探究出一条有自己特色的习作教学之路。关键词：小学生 习作 调查分析 策略探讨 ?学生习作实力是语文素养的综

7、合体现，小学生的习作实力凹凸，干脆影响他们今后的学习、工作和生活。而习作教学始终是小学语文教学的难点之一，老师怕教习作，学生怕写习作，是普遍存在的现象。为了解目前小学生习作的一般状况，分析形成习作困难的症结所在，从而为改进习作课堂教学、提高小学生习作水平供应有力依据。20xx 年 9 月 1 日至 20xx 年 9 月 20 日，我们课题组几位老师对所任班级的学生习作状况进行了抽样调查。（调查表附后）调查对象：对所任 5、6 年级 179 名学生进行调查。调查方式：发放调查表、找师生座谈、阅读学生作文本。调查目的：小学习作教学是语文教学的的重要组成部分，是语文综合实力的体现。但是长期以来，小学

8、习作教学始终处与尴尬境地，老师怕上习作课，学生怕写习作，习作课上教学内容枯燥保守，教学方式一陈不变，学生习作在表达上了无生气，平淡无味、一模一样，学生完成一篇习作草草了事，不情愿主动修改习作，使学生形成了依靠家长，依靠老师的心理。为了改善这种局面，为了培育学生自主写作、自主修改习作的实力，我们在五、六年级学生中开展了小学生习作修改实力的探讨，目前已进入课题开题阶段。为了更科学、精确反映试验有效性，为今后进行推广供应依据，九月份对参加试验的五、六年级学生进行习作基本状况的问卷调查工作。调查内容：主要通过对学生习作的爱好状况和习作评改状况的调查，了解小学生对习作 ?的爱好和习作评改的看法，以及学生

9、对习作和习作评改的相识程度，学生在习作和习作评改过程中获得的成就等。然后通过对调查表的分析，驾驭小学生习作和习作评改现状，挖掘根源，寻求指导习作教学的有效策略。调查组共发放调查问卷 179 份，阅读五、六年级学生习作 130 余本。对小学生习作状况作了重点调查探讨。现就调查状况报告如下。小学生作文现状分析：一、习作看法消极 ?1、你喜爱写习作（对习作感爱好）吗？ ?问卷调查显示：7.8的学生不喜爱写，一写作文头就疼；79.3%以上的学生老师要求的写，不要求的不写；大约只有 12.8%的学生喜爱写作。2、习作前，你会仔细审题、写提纲吗？ ?问卷调查显示：14的学生会仔细审题、写提纲；55.3的学

10、生有时会仔细审题、写提纲；30.7的学生会仔细审题、写提纲。3、习作前，你是否有读别人的佳作或查阅相关资料的习惯.问卷调查显示：11.7的学生经常是会读别人的佳作或查阅相关资料的习惯；44.7的学生有时会读别人的佳作或查阅相关资料的习惯；27.9的学生间或会仔细读别人的佳作或查阅相关资料的习惯；10的学生从不读别人的佳作或查阅相关资料的习惯。4、你有写日记的习惯吗？ ?问卷调查显示：19的学生没有写日记的习惯；38的学生老师布置才写日记的习惯；40.2的学生有时爱好来了就写日记的习惯；3.9的学生常常写日记的习惯。调查这一内容，主要想了解学生习作的习惯，以及习作看法消极的缘由。二、对习作评语冷

11、漠 ?1、你会仔细翻阅老师对你习作的评语吗？ ?问卷调查显示：60.9的学生每次都仔细读老师对自己习作的评语；30.7的学生有时会仔细翻阅老师对自己习作的评语；8.4的学生不太在意，顺手翻翻老师对自己习作的评语；1.1的学生从来不看老师自己你习作的评语。2、针对老师的评语，你会对自己的作文进行修改吗？ ?问卷调查显示：28.5的学生针对老师的评语，会对自己的作文进行很仔细修改；62的学生针对老师的评语，会对自己的作文只修改一些错字；9.5的学生针对老师的评语，对自己的作文不修改。调查这一内容，主要想了解老师的评语对学生习作是否有指导作用。学生对老师习作评语的关注度如何。三、惧怕习作的缘由 ?1

12、、你觉得习作难写的缘由是什么？ ?问卷调查显示：23.5的学生认为没有东西可；21.2的学生认为缺少好词好句；47.5的学生认为肚里有话表达不出；7.8的学生认为习作题目缺乏新意。2、你喜爱习作的缘由是：问卷调查显示：34.6的学生喜爱习作的缘由是：习作能让我获得胜利的体验；20.1的学生喜爱习作的缘由是：对习作特别感爱好；39.7的学生喜爱习作的缘由是：老师、家长的激励。3、你不喜爱习作的缘由是：问卷调查显示：56.4的学生不喜爱习作的缘由是：习作很难 ；33.5的学生不喜爱习作的缘由是：对老师出的习作题目不感爱好；9.5的学生不喜爱习作的缘由是：老师给的习作等级（分数）低；0.6的学生不喜

13、爱习作的缘由是：不太喜爱上课的老师。调查这一内容，主要想了解学生喜爱和不喜爱习作的缘由。四、不擅长捕获习作素材 ?1、平常，你留意身边发生的事情吗？ ?问卷调查显示 15.1的学生视察很细致，记得很清晰；71.5的学生知道，但印象不深；13.4的学生不太留意。2、遇到自己感爱好或惊异的事时，你会怎样做？ ?问卷调查显示：54.2的学生会告知别人 ；17.9的学生会记在日记本上；12.8的学生会动脑筋想一想；15.1的学生觉得过了就过了，没放在心上。调查这一内容，主要想了解学生平常是否留心视察身边的人和事，是否养成良好的视察习惯，为习作奠定厚实的基础。五、习作赏析评价目标不明确 ?1、你希望同学

14、对你的习作进行阅读并赏析评价吗？ ?问卷调查显示：22.3的学生希望同学对自己的习作进行阅读并赏析评价 ；50.3的学生无所谓同学对自己的习作进行阅读并赏析评价 ；27.4的学生不希望同学对自己的习作进行阅读并赏析评价。2、你情愿对同学的习作进行阅读、赏析、评价吗？ ?问卷调查显示：67的学生情愿对同学的习作进行阅读、赏析、评价 ；25.7的学生老师支配就情愿对同学的习作进行阅读、赏析、评价；7.3的学生不情愿对同学的习作进行阅读、赏析、评价。还有 27.4的学生明确表示不希望同学对自己的习作进行阅读并赏析评价。调查这一内容，想了解学生是否喜爱阅读、赏析、评价修改习作的方式。改进习习作评阅评改

15、的方法。六、习作评改方法单一 ?1、你喜爱老师用哪些方式来评价你的作文？ ?问卷调查显示：20.1的学生喜爱老师开拓习作展示区，贴上你的习作或装订成习作集；50.8的学生喜爱老师创设情境，开展敏捷好玩的作文评改活动，如作文侦察队、作文医院等；25.1的学生喜爱老师现场（课堂）评价；3.9的学生喜爱老师等级评价。调查这一内容，想了解学生喜爱老师用哪种评价习作的方式。改进习作评改方法。浅析以上状况存在的缘由：一、习作看法消极。（一）老师指导不力。老师在习作教学中包办代替过多。老师很少引导学生去仔细视察事物，踏踏实实地完成自己的生活与阅读积累独立思索些什么和怎样写。而是喜爱供应材料，供应范文，这样的

16、包办代替剥夺了学生自食其力磨练意志力的机会。学生势必会养成视察思维与积累的惰性，懒于阅读，疏于视察，怠于思索，必定不能练就视察、思维和表达。（二）学生生活单调。1、进城务工人员子女终归相对落后和闭塞，限制了学生课外学习、写作素材收集的空间，造成学生课外阅读量小，接触社会时间少，生活单调，视野狭窄，在习作中无东西可写。因此，学生在心理上对习作产生一种恐惊感。2 课业负担重，课余生活单调乏味。由于片面追求教学质量，老师在学生身上不断加大作业量，学生成天忙于写作业，身心乏累，感情麻木，没有时间玩，更没爱好探讨习作，老师布置了习作大多是简洁草率，应付了事，这样习作水平确定不是特别志向，从而导致习作信念

17、不足，所以有四分之一的学生明确表示不愿同学对自己的习作进行阅读并赏析评价，根源还是在于会不会的问题。（三）家庭环境影响。社会学和教化学的探讨早已证明，父母文化水平的凹凸与家庭教化水平高度相关。一般来讲，文化水平高的父母往往在子女教化上更为科学、合理和有效。进城务工人员的职业特点是日工作时间长，使他们难以兼顾孩子的学业状况；进城务工人员的文化素养普遍偏低，他们对子女的学习指导不力，更别说习作指导，庭指导不力。（四）缺乏课外阅读积累和生活积累。1、阅读量少，语言材料积累少。由于进城务工人员文化水平偏低，教化理念偏落后，他们大多认为能完成作业的孩子就是好孩子，一说起买课外书，买的是优秀作文，阅读内容

18、单一，导致随迁子女阅读爱好缺乏。受电视、嬉戏影响，阅读时间也少。再加上家长也很难起榜样作用，随迁子女难以养成阅读的习惯。综合多方面缘由，随迁子女课外阅读量少，难能达到语文课程标准要求的课外阅读量，也间接地影响随迁子女的习作水平。2、生活积累少，习作素材缺乏。随迁子女学问容量匮乏，视野狭窄，生活单调，对生活缺少必要的有意识的视察，不会捕获生活中转瞬即逝的写作素材，不擅长选择习作材料，缺少感悟，习作素材缺乏。二、对待习作评语冷漠 ?老师评改习作的评语不能激发学生习作爱好。老师以成人的思想相识和写作实力去评改学生习作，经常改得满纸通红，耗时耗力，收效甚微，而老师体无完肤的评改又往往很简单挫伤学生写作

19、主动性。学生根本不接受老师的评改看法，把评改看法当作耳边风，老师的评语经常是：语句通顺、故事完整、有感情、有错别字等老一套通用语言，根本不能激发学生习作爱好，提高学生修改的激情。每次发习作本下来，学生只顾分数，再加上老师批改习作的标准高，学生习作只能得 70 几、80 几分，恒久没有进步，长此以往，学生厌倦了习作，把习作当成眼中盯，考试时干脆不写。三、习作赏析评价目标不明确。三分文章七分改。由此可见，修改在文章中的重要性。我们要让学生养成修改的习惯。修改的形式多样，可自改、互改，也可集体改。而学生写完后就认为是老师的责任了，草草了事，看法不端正，有的是错别字特多，而自己却熟视无睹。老师没有教给

20、学生评改的方法：小学语文课程标准第三学段习作中指出：修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。而许多老师认为：学生还小，不会改。重点指导学生习作、构思、选材、立意等方面，而却忽视了习作评改方法的教学，挫失良机，让学生养成依靠老师的习惯，也加重了老师的劳动负担。四、习作评改方法单一。习作评改方法单一，老师没有针对学生喜爱的评价习作的方式来评价，打消了学生习作的主动性。几点思索：1要培育学生爱好，激发他们乐于习作。老师在指导学生习作时，切忌味同嚼蜡的写作学问讲解。要从学生的年龄特征动身，丰富孩子的课余生活，学会收集素材，真实欢乐的表达。2要培育学生视察实力，指导

21、他们学会习作。生活是写作的源头活水，要真实地反映生活，就肯定要仔细地视察生活；要细致地反映生活，肯定要专心去视察生活。一句话，不会视察，就不会习作。具有肯定的视察力是学习习作的基本功，学会视察是写好习作的重要的前提条件。老师要教给学生正确的视察方法，学生只有驾驭了正确的视察方法，才能在实践中有目的、有重点、有条理地视察，从而提高视察效率和洞察实力，进而提高学生学习习作的条理性。老师应在日常生活中教学生仔细视察，细致琢磨、充分探讨，然后在做有序记录。也可引导学生从另一角度视察、思索。这样，不仅有利于学生对重点之处加深印象，更用利于学生写得详细，写得详实。教学生做有心人，能够把身边的事，看在眼中。

22、记在心里，把它当做素材积累下来，并把这些看到的、听到的、自己感爱好的事或简洁、或具体地记录下来。时间久了，就会积累出许多的写作素材，就不会再愁没东西可写了。3要培育学生阅读感悟，注意积累为我所用。语言积累须要大量阅读，只有将深厚的阅读爱好和良好的阅读习惯结合起来，才能产生较好的阅读效果。还要养成阅读课外书籍和背诵的好习惯，因为语言积累不能靠走马观花的印象，而是要有一个长期积淀的过程，更要有深刻而坚固的记忆。4要培育学生自改实力，促进习作水平提高。俗话说：三分文章七分改。好文章是改出来的。修改文章不仅是一种技能，也是一种值得培育的好习惯。而作为学生往往是写完后交上，没有想过修改的问题。语文课程标

23、准中指出：要重视修改，以及修改中的合作。中年级要求：学习修改习作中有明显错误的词句。;高年级要求：修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺„„可见，语文老师应充分重视对小学生修改习作实力的培育。可以这样说：不会修改习作也就不会写习作，学生自己修改习作的实力是提高习作实力的一个方面，也是一个人写作实力的综合体现，同时，学生亲自修改习作时，可以变被动为主动，真正成为学习的主子。学生可以在反复动脑修改的过程中促进自己的思维，使表达、写作水平不断提高，自己受益。老师在培育学生自己修改习作的实力要从多角度，运用多种方法长期训练，逐步培育。要教给学生修改的方法，引导学生在

24、合作中修改，让每一个学生在修改实践中体验到胜利的喜悦。5.要改善作文课堂教学，提高习作教学效率。大胆变更那些传统的古板的教学方式，让教学适合学生的口味，激发学生的写作爱好和欲望。比如把习作课上成劳动课、美工课、表演课、唱歌课等，让学生走出封闭的课堂，习作课才会上得更丰富多样、更精彩新颖，才会更好地挖掘学生的写作潜能，培育出真正的高素养人才。进城务工人员随迁子女习作教学改革任重而道远，还需我们老师努力探讨新课标，不断探究阅历，反复实践，勇于创新，依据进城务工人员子女的特点，结合本地的实际状况，探究出一条符合他们的习作教学之路。?学生调查报告 篇 4 ?星期五下午一放学，我就和几个同学一溜烟儿跑回

25、家。我们用最快的速度吃完晚饭后马上集合前往沱江河、商机厂及市区调查家乡的环境状况。我们首先来到了沱江河旁，这是流经我家乡的最大的一条河了。可当我亲眼望见那被污染的河水后，我特别惊讶。那些形容河水澄澈的奇妙语句根本就没方法拿来形容这条河了，只见河底布满了青苔、泥巴、红色的虫子和乌黑的像棉絮一样的沉淀物。水面上漂移着从厕所里排出的粪便、塑料袋、蔬菜叶子、泡沫、包装盒等杂物。我们一路走到商机厂（这里白天是个家禽屠宰市场），这里河水的状况更糟。河两岸到处都是鸡毛、鸭毛、砖头、煤渣、白天杀鸡留下的捆鸡的稻草，岸边到处都堆满了废物。尽管夏天还没到，间或我们都能望见蚊子和苍蝇在空中飘舞。四周的黑泥土散发出一

26、阵阵臭气。()就连为数不多的几棵树上还挂着很多冰箱用的泡沫和袋子，还有白天杀兔子留下的兔子脚。在商机厂的一角，有很多稻草被堆成一团，正在燃烧着，散发出一阵黑烟，天空中就像蒙上了一层薄膜。我们路过一个建筑工地，这里晴天时只要一有车经过，就可以望见尘土飞扬的景象，抬头看看，天空都被一层灰遮住了。沱江河边的树木因为汲取不到干净水的精华都失去了朝气和活力，满身只剩枯枝败叶了。再看看不远处的小公园，这里的草生长得非常茂密，绿油油的，公园里的树都已经发出了嫩绿的小芽，有些都已经长出了翠绿的叶子。鲜红鲜红的茶花也向游人绽开了笑脸。同在一个城市，小公园比沱江河两岸美多了，这是为什么呢？很明显，这是因为沱江河受

27、到了污染，而小公园呢，不但没被污染，还得到了人们的悉心呵护。为了我们能在一个清爽、漂亮的环境里生存，我们应当从我做起，不乱丢生活垃圾，同时还要阻挡别人乱丢垃圾。大家都行动起来吧。爱护环境，就是爱护我们的。?学生调查报告 篇 5 ?一、调查目的 ?通过对日常校内高校生的行为视察及了解本校学生关于日常规范的调查。此次探讨不仅可以提高自身的实践实力，并且可以引起各位同学的留意。要在生活中讲文明，懂礼貌，树新风。在这个科技高速发展的信息时代不仅要充溢自己的科技文化学问更要注意素养的培育。此次调查为了使广阔的高校生挚友深刻了解自身所负担的社会责任，从而可以进一步改善本校不文明行为。使在校高校生的行为更加

28、文明规范，让校内的不文明现象得到改观，使校内风气更加文明和谐。通过此次我们对校内不文明现象的调查促使许多同学也就如何提中学学生素养提出了一些建议：如开展实践活动，树立校内文明规范，以先进事迹感染学生；建立制度，狠抓不良风气；从根本上提高高校生的思想素养等等。让同学们体会到了以德为先，做文明守信自律的高校生的重要性和必要性。优秀的德行应当反映在人生的方方面面，作为特性和人格适于雕琢的高校生，应当充分相识到自己身上肩负的历史责任，保持良好习惯，摒除不文明行为，并且要持之以恒，在日常学习生活中明是非、知荣辱，树立良好的公德心，作乐于奉献、知礼向善、富有责任感、诚恳守信的高校生。因此我们进行了这次的校

29、内不文明现象的调查。二、调查手段 ?本次采纳实地视察及访谈的手段 ?三、调查地方 ?重点调查地方为寝室、食堂、图书馆 ?四、调查对象 ?重庆科技学院学生 ?五、调查结果 ?（一）、本次重点调查地方不文明行为如下 ?1、食堂 ?俗话说人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。食堂是在校高校生的一个心仪之处。人多的地方就杂，所以我们留意到了食堂里的各种现象。针对食堂里的一些现象，我们做了一个调查。无规则不成方圆，排队是一个经久不变的话题。调查中发觉，除个别状况外，98%以上的高校生在打饭的时候都自觉排队。这说明高校生的素养普遍都很高。食堂是一个公众场合，个人的行为要考虑到公众的感觉，但是有些人自顾自的便利，

30、出入食堂穿着太随意。譬如身着睡衣和拖鞋穿梭于食堂，不管怎样，这在我们看来是不文明的行为。更有甚者，一些热恋中的情侣为一表恩爱，竟当众相互喂饭。通过调查 60%以上的人看不惯这种行为。这种密切的行为不应当出现在公共场合。且大多数人认为这样的表达方式是作秀，爱的成分不多，明显在哗众取宠。建议恋中的情侣们不要在公众场合有过分密切的行为。说到食堂，想必大多数人也会随之想到在食堂工作的叔叔阿姨们了吧。他们的工作是很辛苦的。我们吃完饭后应当自觉整理碗筷，减轻他们的工作量，这也是高校生高素养的一种体现。不要吝啬这一个小小的举动。值得兴奋地是，被调查的大部分学生对饭后不收碗的现象都很反对，说明我们高校生在这方

31、面的做的还是挺好的。食堂是一个吃饭的地方，谁不想有一个好的环境来好好的享受美食呢？只要每一个人都留意平常的一举一动，好环境自然来！2、寝室 ?当你坐在温馨的食堂时，你会觉得舒适；当你觉得每一个人都很敬重你，关切你时，你会感到窝心；当你的耳边不再有那些难听的话语时，你会兴奋；当你生活在一个文明的校内时，你会额外快乐 ?同样的,在宿舍里,我们也须要营造一个宁静的环境来休息和学习, 宿舍是经验一天劳顿后，乏累身心的养息所。可是许多同学精力旺盛，使得本是沟通感情的卧谈会却成了嬉笑怒骂、高声热闹的场所，严峻影响其他同学入睡。其次，大多同学不爱惜自己所居住环境的卫生，随地乱扔垃圾，同时没有节俭意识，奢侈水

32、电现象极其严峻！依据调查数据显示,绝大多数学生,特殊是女生宿舍较为突出,大多喜爱开卧谈会,晚上闲聊到很晚,这样不但影响自己休息,扰乱了生活规律,还影响到他人的作息时间,而男生宿舍,大多数男生是因为网络嬉戏而导致晚睡,夜深人静之时,还有敲键盘的声音!除此之外,随地扔垃圾,大吵大闹,奢侈水电等等现象是宿舍里普遍存在的问题!这些问题干脆影响到校内文化建设,也体现了高校生的自身修养素养,这将降低我们的层次。我们的宿舍环境须要我们每一个人的共同爱惜,唯有杜绝那些不文明现象,才能创建一个文明的宿舍,让我们大家都携手起来,共建我们共同的文明宿舍吧！3、图书馆 ?我们还对同学们在图书馆内的行为进行了视察，并对

33、同学们绽开了书面调查，发觉同学们在图书馆内存在着以下问题：第一，占位的现象。有些同学习惯 ?把书放在桌面上占位，但比他或她早到的同学却没有了自习的位置。其次，在宁静的图书馆里，噪声污染相当严峻。手机来电没调成静音，高跟鞋拖鞋与地面缠绵，这些都对大家的学习环境造成了坏的影响。第三，在借书的过程中没有把借书牌放在书的位置。据了解，这些行为在各大高校普遍存在，而且有愈演愈烈的势头，阻碍了高校生文明修身的进程。因为这种行为在同学之间是会相互传染的，就拿第一个占位问题来说，就是一个相互影响的典型。其实作为当代的高校生，我们应当自觉维护公共的学习环境，削减影响他人的行为，利人的同时也是利人。但还是有主动的

34、一面的，同学们其实挺自觉爱惜从图书馆借来的书籍的，很少同学有折书或在书中作记号的习惯，也会按时归还书籍。这说明同学们有爱惜公共书籍，遵守借书规则的意识的，这是好的一面，我们应当发扬下去，争取做得更好。此外在调查中还发觉学生主要有以下不文明行为：1、手机歌声响亮 ?随着科技的发展和生活水平的提高，手机已成为高校生常用的通讯工具,给高校生供应了极大的便利，而且手机的功能越来越强大，绝大多数学生有随身携带手机的习惯。于是，无论是在自习室，图书馆，还是在课堂上，总会听到时尚但刺耳的手机铃声，严峻影响的自习纪律和纪律，甚至影响老师的讲课心情，又是老师人不行忍，只好拍案叫绝.就学生本身而言，上课时接受那些

35、没必要电话，也会严峻影响到自己的学习的，奢侈大量珍贵的学习时间。2、我为校内添姿加彩 ?在教室的课桌上、雪白的墙壁上以及学校的栏杆上到处都留下了学生的杰作，本应当是学生学习载体的东西，却被一些人当作情感宣泄的河床。不仅如此，同学们丢弃的果皮纸屑也使课桌担当了新型垃圾站这一重要角色。曾记否，那意气风发的太阳能热水读卡器，短短两年，下岗已过半，系统几近瘫痪。冬天来临时，幸免下来的热水供应点上，又排起了苦等的长龙。同病相怜的还有角落处那些垃圾桶，饱受摧残，严峻变形。3、占位子狂潮 ?高校素来都有占座的传统，尤其是年检靠近时。一番楼盘分析下来，有空调的教室为最优，地处阳面是其次，没暖气又位居阴面的作垫

36、底。于是乎就有某君第一时间奔赴在前线，拎着一沓小册子，哗啦啦地占据一片座位。这还不算，假如你圈地完成，抓紧时间合理利用也罢，只是时间一分分过去，人也到齐了，那片封地却突然喧闹起来——在闲聊？！有的同学甚至把书放那，人就不见了，站着为资本别的同学已不敢轻易坐下，老师闹鬼所以有这样一个笑话：说图书馆 ?老常常闹鬼，许多时候同学找的一个空位子坐下时，背后总会传来：这有人！结果这同学别吓一大跳。4、抽自己的烟，让别人受去吧 ?校内里吸烟一族还不少呢，食堂、寝室、教室、会场到处能见着他们的身影：嘴里叼着根烟，一阵烟雾缭绕，一股香味充满开来，正在吃饭的无心思吃饭，正在学习的无心思再

37、学习，正在听报告的更没有心思了。不仅如此，调查表明，吸二手烟几乎等同于吸烟，感情全校的师生都在接受香烟的毒害。损人损己之事，还是少干为妙。5、当奢侈成为一种习惯 ?洗手间水龙头哗啦啦的水声，同学们你来我往却对此毫无反应，只留下脚步声为它伴奏；走廊上彻日彻夜亮着的路灯，教室里全部开着的灯光，好像都静默地对当代高校生进行着讽刺——如今的学生节能意识竟是如此薄弱。6、在图书馆的书本中乱写乱画，甚至撕去书本中的不菲章节，问校内什么东西最沧桑，图书馆的书确定在黯然自怜。所谓仁者见仁，智者见智，一本书拿来，站的角度不同，各自认为的重点不同，你划一段，我划一段，顷刻间斑马线就形成，更

38、有甚者干脆在书上开起论坛，后面的人对先驱留下的笔记有异议，辩，又一段洋洋洒洒。还有些同学岁不兴玩文字，但人家好复制粘贴，干脆撕下心仪的那几页。这种行为严峻破坏了学校有限的图书资源，影响了其他同学的学习。7、出口成脏 ?把脏话当口头禅的同学可真不少，有的同学甚至在公共场合也是脏话连篇，没有一点忌讳，好像说脏话已成为一种习惯，甚至一种时尚。有的同学面对不文明行为时，为了表明自己持批判看法，便破口大骂，不曾想在鄙视不文明的同时也在制造不文明。六、调查总结 ?通过对所收集的资料进行分析状况看，在我们的校内里不文明的现象到处可见，例如：图书馆里串头接耳，打闹。公共场合抽烟，阅览室大声喧哗等等。这就充分说

39、明白现代高校生里还有一大部分人文明意识淡薄、道德素养低下。我们作为高校生应当是一个讲文明讲道德的高素养人才，可是每天都有不文明的行为发生在我们身边。高等学校是培育高素养人才的地方 ，是我们树立良好形象的基地。可在这片神圣的土地里却有许多不文明的现象，其实大家都知道做这些事情是不对的。但由于他们没有严格要求自己再加上道德的约束力越来越小，所以导致这种不文明的行为频频出现，这也从侧面上反映了整个社会的风气，近些年来，各种思想文化的冲击，人们传统的文化道德思想的认同受到冲击，同时又没有新的公认的道德体系出现为大众接受，法律对于这些行为又是鞭长莫及，所以才会屡禁不止。长期在人们头脑中形成的思想根深蒂固

40、，要想变更这种思想，须要长期艰苦的努力。不行否认，我校绝大多数学生的素养是高的，能够做到文明行事，但不文明行为仍旧存在。这是因为大家反对这种不文明现象的看法还不是很坚决，虽然相识到这种行为的危害，但没有从行动上去杜绝这种现象，有的甚至两耳不闻窗外事，持听之任之的看法。大部分同学都认为不文明行为是素养低的表现，应加强教化，但实际生活中大家没有用行动来反对不文明行为，没有尽力阻挡它们的发生，在客观上默认了它们的现实性，滋长了各种歪风邪气。文明监督成为现实的要求和呼喊。综合调查的状况我现在提几点建议：一、校内呼喊文明行为，学生普遍认为学校应当进一步加强学生的思想教化和行为管理工作；二、相应的宣扬与造

41、势工作尚需加强，让了解与自已相关的事情细致些。七、实行对策 ?在调查中，我们向接受调查的高校生征求了改进校内不文明现象的解决方法。总结下来可以从以下几个方面着手：第一、加强教化。这里并不是强调要告知学生什么是不文明行为，因为几乎全部学生都对什么样的行为是不文明都有清晰的相识，我们建议的是，希望学校能帮助学生们树立起校内行为的’荣辱观，在自己做好对自己的管束的同时，也要勇于指出他人的不文明行为，主动帮助改善校内文明状况，营造良好校内文明氛围。其次、建立适当的奖惩制度。从平常的学习生活中可以看出，同学们对于关乎自己利益的事情尤为看重。在做好监督机制的前提下，建立适当的奖惩制度，和个人的

42、利益挂钩，即使不能真正落实到扣分或加分，也能从肯定程度上提高同学们对校内不文明行为的重视，收敛，甚至彻底改掉不文明习惯。第三、注意思想道德教化，转变高校生的认知错误。高校在重视学问教化、人生观价值观教化的同时,更应加强高校生基础文明素养的教化。要让他们知道其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。通过教化和引导，提高高校生分析问题、明辨是非的实力，促进高校生的自觉文明意识，增加抵制不文明思想行为侵蚀的实力；通过教化和引导，使高校生从思想上重视培育良好行为习惯，将自觉文明意识转化为自觉的文明行为。?学生调查报告 篇 6 ?摘要：当前，越来越多的高校生成为了社会兼职的主要群体，各个高校普遍存在高校兼职

43、的现象。那么高校生做兼职究竟利大于弊还是弊大于利，针对这个问题，我们开展了以调查问卷为主要形式的课题探讨，选取了本校 60 名在校高校生，涵括大一到大三三个年级的同学，这些同学中 80%是有过兼职经验的，并且大部分同学认为通过兼职，提升了自身的社会实践实力和其他方面的素养，但是，对于兼职的不好的方面，同学们并没有一个清楚直观的相识。本调查探讨就兼职利弊做调研，希望通过本次调研，同学们可以客观的看待高校生兼职的利与弊，择善从之。关键词：高校生、兼职利弊、调查报告 ?高校生兼职现已成为了一个不行小视的社会现象。它存在于各大高校中，许多高校生利用学习期间的空余时间，在校内或校外做各类兼职，甚至出现兼

44、职达人。随着高校生兼职现象的升温，高校生兼职还出现一些新现象，如出现了一批月薪过千的校内金领 。对于这种热衷于高校兼职的现象，我们原委应当持一个怎样的看法呢？对于奢侈学习时间去做兼职这样的做法究竟是否可取呢？作为学生家长、校方以及社会，该为高校生兼职供应哪些便利或者是保障呢？这些问题都会从本次的调研中得出答案。本次调研以调查问卷的形式为主，兼采纳访谈调查法，以江西师范高校在校高校生为例，开展了此次调查。60 份问卷，每个年级 20 份，同时，根据师大男女比例 3:7 的比例，把每个年级的问卷 14 份由女生填写，6 份由男生填写。综上，共有 42 份问卷女生填写，18 份问卷男生填写。与此同时

45、，也采访了身边常常做兼职的同学和挚友，面对面的交谈，让我们更深刻的了解到高校生兼职的一些心路历程。我们在确定调研题目之后，就起先着手打算，首先是设计我们的调查问卷和访谈调查的问题，对于问题的设置，除了基本问题（年级、性别等）之外，其他问题都是我们经过仔细的考虑、斟酌之后最终敲定的，具有肯定的合理性。调查问卷设计好之后我们起先我们的调查，填写问卷，收集问卷，分析问卷，统计结果，最终得出调查报告。接下来，就本次调研结果绽开分析，并得出结论。调查结果及分析：一、数据分析 ?问卷分析：所发放的 60 份问卷，全部收回，回收率 100%。从问卷中显示，所调查的 60 名同学，其中 90%的学生家庭经济状

46、况是一般，2 名同学家庭状况拮据，4 名同学家庭经济状况富有。问卷的第三题为您高校期间做过兼职吗，问卷显示，70%的同学做过兼职，其中，各个年级的比例分布如下表：由此表，对于调查对象是否做过兼职，便一目了然了。剩余的 30%的学生，也就是 18 名学生，其中，有 10 名是准备要做兼职的，8 名同学并没有准备做兼职。对于这些同学不准备做兼职的缘由，问卷中也有所显示，总结有以下两点：1，影响学习；2，担心全。问卷第四题，对于是否赞同高校生兼职的问题，95%的同学是赞同的，只有个别几个同学不赞同，可见，大家对高校生兼职都持有支持的看法。在问及校内或校外兼职时，问卷结果显示，有将近一半的同学支持校内

47、兼职，同样的，剩下的一半同学是支持校外兼职的。至于校内和校外兼职的优势，依据选项的被选的次数由高到低排列如下表：平安接触生活多 ?便利 工资待遇高工资有保障工作总类多，选择性大 可见，同学们对校内、校外两种形式的兼职都有自己的看法。问卷第 8 题，高校生兼职的目的有哪些？在问卷中的选项都被选中，详细表示如下表：第 9 题，请按您的爱好深厚程度为下列这些兼职排序：A、校外家教B、校内长胜园青年文化街兼职C、校外大型超市、商场的推销员D、校内超市的推销员E、某教化机构的校内代理人F 发放传单 G、在校勤工俭学 。问卷中显示，排名在第一位的兼职是家教，这与师范生的学科性质有很大的关联；排名其次位的是在校勤工俭学，大多数学生认为在校勤工俭学工资具有保障，并且和老师合作，可以学到许多学问；而排在最终一位的是校内长胜园方舟青年街兼职，通过了解，长胜园的兼职工资较低，且工资时间有限；其他几项兼职也都是普遍被同学认可的。第 10 题，高校生兼职是否影响学业是学生、老师、家长始终都比较关系的问题，在本次调研中，通过问卷显示出的结果，可以看出，有 ?接近 90%的同学认为，高校生兼职影响学业，以为他们认为高校生在有了兼职工作之后，偶而会逃课去兼职，还奢侈时间，必定会影响学习的；只有 10