第19课《皇帝的新装》课件（40张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

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1、请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女儿海的女儿丑小鸭丑小鸭拇指姑娘拇指姑娘作者相同作者相同安徒生安徒生体裁相同体裁相同童话童话安徒生安徒生（1805187518051875） 19 19世纪世纪丹麦文学巨匠，文学巨匠，世界著名的童话作家。世界著名的童话作家。 安徒生生于鞋匠家庭，安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，诗歌、剧本和长篇小说等，18351835年开始写童话，著名年开始写童话，著名的童话有的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。等。炫炫耀耀称称职职滑

2、滑稽稽陛陛下下头头衔衔骇骇人听闻人听闻钦钦差大臣差大臣随声附随声附和和聘聘请请赏赏赐赐爵爵位位xuxun nchchn njjb bxixin nh hi iqnqnh hp pn njujuc c 快速阅读课文，准备复述，尽量用上下列词语。你会讲故事吗？你会讲故事吗？你会讲故事吗？你会讲故事吗？你会讲故事吗？你会讲故事吗？你会讲故事吗？你会讲故事吗？开端开端引子引子发展发展高潮高潮结局结局皇帝皇帝( ) 新装新装骗子骗子( ) 新装新装君臣君臣( ) 新装新装游行游行( )新装新装小孩小孩( )新装新装体裁介绍体裁介绍 童话是儿童文学的童话是儿童文学的一种一种, , 它通过丰富的它通过丰富的

3、_、 _和和_来塑造形象，来塑造形象，反映生活，对儿童进行思反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用情节曲折离奇，往往采用_的手法。的手法。想象想象夸张夸张拟人拟人幻想幻想 皇帝的新装哪个情节你觉得最夸张？最有想象力？ 许多年前，有一位皇帝，为了穿得许多年前，有一位皇帝，为了穿得漂亮，漂亮，不惜不惜把把所有所有的钱都花掉。他的钱都花掉。他既不既不关心他的军队，关心他的军队，也不也不喜欢去看戏，他也喜欢去看戏，他也不喜欢乘着马车逛公园不喜欢乘着马车逛公园除非除非是为了是为了炫耀一下他的新衣服。他炫耀一下他的新衣服。他每一天每一个每一天每一个钟头钟头

4、要换要换一套一套新衣服。人们提到他总是新衣服。人们提到他总是说：说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。” 这种布不仅色彩和图案都这种布不仅色彩和图案都分外分外美丽，美丽，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都都看不见这衣服。看不见这衣服。 皇帝把他皇帝把他所有所有的衣服的衣服都都脱下来。两脱下来。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围那的新衣服交给他。他们在他的腰周围那儿弄了一阵子，好像是系上一件什么东儿弄了一阵子，好像是系

5、上一件什么东西似的：这就是西似的：这就是后裙。皇上在镜子后裙。皇上在镜子面前面前转了转身子转了转身子，扭了扭腰扭了扭腰。 “上帝，这衣服上帝，这衣服多么多么合身啊合身啊！裁得裁得多么多么好看啊好看啊！”大家都说。大家都说。“多么多么美的美的花纹花纹！多么！多么美的色彩美的色彩！这真是贵重的这真是贵重的衣服衣服！” 是谁？导演了这场戏？皇帝-骗子-大臣-虚伪自私、阿虚伪自私、阿()()谀谀(y)(y)奉承奉承道貌岸然道貌岸然 表里不一表里不一狡猾贪婪狡猾贪婪 巧舌如簧巧舌如簧 虚伪虚伪 愚蠢愚蠢 昏庸昏庸 奢侈奢侈骄横骄横 爱慕虚荣爱慕虚荣 自欺欺人自欺欺人 全城的人全城的人都都听说这织品有一种

6、多么神奇的力量，所以听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也大家也都都渴望借这个机会测验一下渴望借这个机会测验一下 城里所有的人城里所有的人都都在谈论着这美丽的布料。在谈论着这美丽的布料。 “这布是华丽的！精致的！无双的！这布是华丽的！精致的！无双的！”每人每人都都随声随声附和着。每人附和着。每人都都有说不出的快乐。有说不出的快乐。 “ “ 一点也不错。一点也不错。” ” 所有的骑士所有的骑士都都说。说。 “ “ 上帝，这衣服多么合身啊上帝，这衣服多么合身啊! !裁得多么好看啊裁得多么好看啊 ! ”! ”大家大家都都说说 那些托后裙的内臣那些托后裙的内臣都都把手在地上东摸西摸，好像把手在地上

7、东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们正在拾起衣裙似的。 站在街上和窗子里的人站在街上和窗子里的人都都说：说：“ “ 乖乖乖乖! !皇上的新装真是漂亮皇上的新装真是漂亮 ” ” 这件新装，对皇帝对官员对百姓来说，与其说是一件新装，不如说它是 ？ 它是一道它是一道试题试题，它折射出了，它折射出了一份虚荣一份虚荣，看，看出了出了每个人的私心每个人的私心；它是一张；它是一张面具面具，它是一，它是一面面镜子镜子，它是看出了功利社会、世俗社会人，它是看出了功利社会、世俗社会人性的一个性的一个黑洞黑洞，因此我们讲皇帝的新装其实，因此我们讲皇帝的新装其实是成人世界里的是成人世界里的“心装泛滥”，是，是世俗

8、世界的习惯以及传统。的习惯以及传统。安徒生 皇皇 帝帝骗骗 子子骗骗小小 孩孩行行受受助助传传揭揭能用一个字概括这篇童话的故事情节？能用一个字概括这篇童话的故事情节？百姓百姓骗 “新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，为什么？ “ “可是他什么衣服也没穿呀！可是他什么衣服也没穿呀！”一个一个小孩子最后叫了出来。小孩子最后叫了出来。思考：思考： 1 1、“小孩子小孩子”可以换成可以换成“孩子孩子”吗？吗？ 2 2、“最后最后”可以删掉吗？可以删掉吗？ 3 3、“叫叫”可以换成可以换成“说说”吗？吗？ 揭骗局 “小孩子小孩子”凸显了凸显了“小小”，相对的是，相对的是“大人大人”的的“大大”，

9、只有比较小的孩子，才会，只有比较小的孩子，才会毫无顾忌毫无顾忌地说出自己的话。地说出自己的话。“最后最后” 表现了人们违心地表现了人们违心地赞美了皇帝赞美了皇帝许久许久，有很强的，有很强的讽刺意味讽刺意味。“叫叫”更能体现小孩子的更能体现小孩子的天真、诚实、坦率，天真、诚实、坦率，“叫叫”声音之大与大人们的声音之大与大人们的懦弱虚伪懦弱虚伪地将真话藏在心地将真话藏在心里的无声形成了鲜明的对比，更富有里的无声形成了鲜明的对比，更富有讽刺色彩讽刺色彩。 大人： 自私 虚伪 自欺欺人 小孩 ： 天真 纯洁 童言无忌 揭骗局 “皇帝上街游行时，老百姓一皇帝上街游行时，老百姓一致揭露了这个谎言，撕碎了这

10、虚致揭露了这个谎言，撕碎了这虚假的新装，赶走了骗子、皇帝和假的新装，赶走了骗子、皇帝和臣子臣子” 以上是一位同学对结尾的改编，他认为这样更解气。你觉得哪样的结局更好呢？揭骗局“大人的世界可真奇怪大人的世界可真奇怪”小王子小王子自我的深度迷失自我的深度迷失说真话的代价说真话的代价我们，是不是也是百姓中的一员呢？ 一天，苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生们说：一天，苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生们说：“请大家闻闻空中的味道。请大家闻闻空中的味道。”一位学生很快便举手回答一位学生很快便举手回答说说：“是苹果的香味。是苹果的香味。”苏格拉底走下讲台，举着苹果苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每位学

11、生身旁走过，并要求大家仔细地闻一闻，慢慢地从每位学生身旁走过，并要求大家仔细地闻一闻，空中是否有苹果的气味。空中是否有苹果的气味。这时已有半数的学生举起了手这时已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台，又重复刚才的问题。这一次，除了苏格拉底回到讲台，又重复刚才的问题。这一次，除了一名学生外，其余的学生都举起了手。苏格拉底问那位一名学生外，其余的学生都举起了手。苏格拉底问那位没举手的学生说：没举手的学生说：“难道你真的什么气味也没闻到吗？难道你真的什么气味也没闻到吗？”那位学生肯定地说那位学生肯定地说：“我真的什么气味也没闻到！我真的什么气味也没闻到！”这这时，苏格拉底对大家宣布：时，苏格拉底对

12、大家宣布：“他是对的，因为这是一只他是对的，因为这是一只蜡苹果。蜡苹果。”这位学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图这位学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。指鹿为马指鹿为马 赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：设验，持鹿献于二世，曰：“马也。马也。”二世笑曰：二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。高。 史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪 19581958年，我国有一场轰轰烈烈的大跃年，我国有一场轰轰烈烈的大跃进活动，许多新闻都报道有些地方农民水进活动，许多新闻都报道有些地方农民

13、水稻的亩产已经达到了十几万斤。但凡一个稻的亩产已经达到了十几万斤。但凡一个有常识的人，谁会从内心真正的相信呢？有常识的人，谁会从内心真正的相信呢？但是，上至中央领导下至平民百姓，又有但是，上至中央领导下至平民百姓，又有谁在当时就说出了事情真相呢？谁在当时就说出了事情真相呢？ 傅书华傅书华面对精神麻醉的反省面对精神麻醉的反省 人们由于怯懦，由于害怕自己的行动人们由于怯懦，由于害怕自己的行动跟所有的人不一样而遭到排斥，往往不敢跟所有的人不一样而遭到排斥，往往不敢说出真相，这种害怕被集体抛弃的说出真相，这种害怕被集体抛弃的 “ “ 从众从众心理心理 ” ” 是普遍存在的，是人性的弱点和虚是普遍存在的

14、，是人性的弱点和虚荣的一面。所以为新装唱赞美词的不单是荣的一面。所以为新装唱赞美词的不单是那些不愿失去权位的王宫大臣，还有许许那些不愿失去权位的王宫大臣，还有许许多多的平民百姓。多多的平民百姓。 潘延潘延安徒生在中国安徒生在中国 揭骗局 好的童话作家一定是及有真性情的人，因而在俗世中极为孤独，甚是悲凉。他们之所以要给孩子们讲故事绝不是为了劝喻，而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣。 周国平周国平给成人读的童话给成人读的童话写作背景：写作背景： 1818世纪末世纪末1919世纪初，丹麦人民世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶生活在水深火热之中，封建统治阶级则级则穷奢（穷奢（sh

15、)sh)极欲，挥霍无度极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的揭露了贵族阶层的阿阿()()谀谀(y)(y)奉承奉承和虚伪透顶和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的，深刻地解剖了当时的社会的病状。社会的病状。揭骗局 安徒生童话 1、 想象奇特大胆又合理夸张；想象奇特大胆又合理夸张；2、人物滑稽可笑；、人物滑稽可笑；3、情节荒诞离奇（、情节荒诞离奇（反复结构反复结构）；）；4、寓意深刻，发人深省。、寓意深刻，发人深省。 “哎呀！美极了！真是美妙极了！ ”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“

16、多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意 。” “是的，那真是太美了！”官员对皇帝说。 “ 哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” “哎呀，真是美极了！” 随员也说。 诚实的老大臣看新衣，心口不一诚实的官员看新衣，心口不一皇帝看新衣，心口不一随员看新衣，心口不一 皇帝的新装皇帝的新装 安徒生安徒生爱爱 展展 骗子骗子 小孩小孩 行行 揭揭 新装新装 统治者：昏庸、愚蠢统治者：昏庸、愚蠢 骗骗 线索线索 社会：媚俗、虚伪社会：媚俗、虚伪 情节情节 受受 传传做做 看看 皇帝大臣皇帝大臣 老百姓老百姓 一个希望自己变得很有质量的人，我一个希望自己变得很有质量的人，我希望他读读安徒生；一个希望自己变得希望他读读安徒生；一个希望自己变得很有情趣的人，我希望他读读安徒生。很有情趣的人，我希望他读读安徒生。安徒生永远活在儿童和成人的心中。安徒生永远活在儿童和成人的心中。 北大教授北大教授 曹文轩曹文轩安徒生的画像（安徒生的画像（1837）