广州市新版信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案教学教程.doc

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1、|课题名称：初识新朋友信息技术与计算机 （一）教学内容分析 初识新朋友信息技术与计算机是广州市信息技术教科书第一册第 1课内容，为了提高学生的学习兴趣，教材安排了“猜猜木棉仔的家” 、 “”说 说身边的信息技术应用和计算机的应用、 “上信息科要注意什么规范”等活动， 主要介绍了信息与信息技术，信息与信息技术对人类社会所带来的影响；介绍 了计算机的组成、计算机的应用和发展历程，向学生展示计算机在日常学习、 生活中的应用；让学生知道计算机的使用规范等内容。 （二）教学对象分析 小学四年级的学生，通过各种渠道对信息和信息技术有一定的了解，但对 于信息的概念、表现形式和什么是信息技术及其应用还是不清晰

2、的。学生对计 算机极感兴趣，大多数学生知道一些有关计算机的信息，不少同学已有接触。 只是了解还不够全面。尤其是信息技术、计算机的名词术语等对于四年级学生 比较难理解。 （三）教学目标 1知识与技能 （1）了解信息与信息技术及其应用 （2）了解计算机及其应用 （3）知道计算机和计算机室的使用规范。 2过程与方法 （1）通过从日常生活、学习中发现、归纳的事实，了解信息与信息技术以 及信息技术在现代社会中的作用。 （2）通过对计算机实物的观察活动，了解计算机的组成。 （3）通过小组讨论并归纳，知道计算机和计算机室的使用规范。 3情感态度与价值观 （1）感受信息和信息技术对人类社会的巨大作用，养成学习

3、信息技术的浓 厚兴趣。 （2）养成良好的操作计算机的习惯、信息技术课堂规范。 （四）教学重点与难点 教学重点：计算机的组成、使用计算机的规范。 教学难点：信息与信息技术。 （五）教学策略 本课采用任务驱动法，通过活动“猜猜木棉仔的家” 、 “”说说身边的信息 技术应用和计算机的应用、 “上信息科要注意什么规范”等活动引出任务，驱动 学生主动探索、发现、学习新知。同时运用情境教学法，通过实物演示，展示 计算机的组成。对于计算机的应用，我直接用计算机向学生展示计算机常见的 应用，既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能。学生沿着 完成任务这条主线，自主探索、合作交流、观察体验学习，在不

4、断地认识冲突 中慢慢地学习知识。教学流程设计为：课前准备创设情景学习新知|遵守规范拓展延伸评价总结。 （六）教学媒体 1多媒体电脑室 2教学广播软件 3课件 4教材配套光盘 （七）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1座位安排 第一节信息技术课，要在专用的计算机 课室上课，根据学生情况安排座位。 2提出上课要求 到达计算机室找到位置坐上并保持安静。 倾听 进入机房按座 位安排就坐 养成良好的课前常规 创设情景 1介绍新朋友：木棉仔和石榴姐姐， 出示木棉仔家的照片。 2引导学生观察，并说一说： （1）你在照片上看到了什么？ （2）你猜木棉仔的家是在那里？ 3 【板书】信息

5、技术与计算机 观察图片 思考、回答 创设情景，让学生带着 问题，引入主题 学习新知 （一）任务一：了解信息与信息技术 1小组讨论： （1）除了照片上的，在我们所在的计 算机室里你还看到什么信息？ （2） “信息”与“信息技术”有什么联 系吗？ 2归纳：信息无处不在，而信息技术 就是对这些信息进行手机、存储、加工 和传递的技术，它以计算机技术、微电 子技术和通信技术为特征。 3出示课本中的信息技术应用照片， 说一说： 你见过这些信息技术应用吗？你知道还 有哪些应用呢？ 4归纳：信息技术应用很广泛，在教 育、科研、生产、国防、医疗、商业、 通信和日常生活等领域都有着重要的应 用。 （二）任务二：计

6、算机的组成 1出示谜语让学生猜猜是什么： 2提问：请学生观察自己位置上的计 算机，说说又有哪些组成部分？ 看书 听讲 观察、思考 发表自己的观 点 听讲 思考 回答问题 角色扮演 联系学生生活实际，选 取生活素材，利用讨论 活动、视频、图片等多 种形式进行教学，激发 学生的学习兴趣。|教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 3请学生扮演图片中的部分作自我介 绍，教师示范：我是显示器，我的功能 很多，可以通过我看到多姿多彩的图片、 动画、电影 4归纳小结：计算机俗称“电脑” ，它 由硬件系统和软件系统组成。计算机的 硬件系统是指看得到、摸得着的部分， 一般包括主机、显示器、键盘和鼠标等。 另外，

7、根据需要还可以配备音箱、打印 机、扫描仪、摄像头、话筒等设备。 5小组讨论： （1）你知道利用计算机可以做什么？ （2）你用计算机做过什么？ 6归纳小结：计算机可以帮助我们更 好、更快地加工各种各样的信息，广泛 地应用于我们的学习和生活中。 7以故事的形式配合图片介绍计算机 的发展。 听讲 讨论 听讲 遵守常规 （三）任务三：计算机的使用规范 1教师结合书本小结如何正确利用计 算机。 2播放配套光盘视频“跟着学一学计 算机的使用规范” 。 3出示书本“说一说”图片：说一说 在计算机室应该怎么做？ 4打开书本，朗读课本中“小学生信 息技术课堂十规范 ” 。 看书 倾听、观察 思考、发表观 点 朗

8、读 以交流活动的方式活跃 了课堂气氛，并让小组 内同学互相交流 拓展延伸 1进行“使用计算机情况调查”活动， 小组内交流： 2播放配套光盘的“做一做” ，巩固计 算机组成的知识。 3播放配套光盘的“玩一玩” ，全班进 行抢答游戏。 4配合图片，以故事的方式介绍计算 机的发展、未来。 填写调查表、 交流 进行巩固练习 综合练习，以游戏的方 式激发学生的学习兴趣， 内化新知。 评价总结 1谈谈本节课的收获，给教材上“学 会了”的部分给星星涂上颜色。 2课堂总结：本节课主要了解了信息 与信息技术、计算机的组成，也知道了 计算机是最重要的一种信息处理工具， 它已经在我们的身边，时刻为我们提供 服务，帮

9、助我们做很多有意义的事情。 下节课开始就让我们进入信息王国，与 谈收获，自我 评价 思考、聆听 进行教学反馈，总结全 课|教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 计算机一起交朋友！ （八）板书设计 认识新朋友信息技术与计算机 一、信息与信息技术 二、计算机的组成软件硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱 三、计算机使用规范|课题名称：羊城的变迁初识Windows （一）教学内容分析 本课是广州市信息技术教科书第一册第 2课内容，是学生已学习第 1课信 息技术与计算机之后而设计的一堂课，主要以“羊城的变迁”为主线学习计算 机的启动与关闭，Windows 桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识

10、 与操作，这些都是计算机的基本操作，因此，此内容的学习，是学生能够顺利 学习后续知识的前提。 （二）教学对象分析 四年级的学生，刚刚开始学习信息技术课程，通过第 1课的学习，对计算 机和信息技术的常识有一定的了解，对学习使用计算机，学生们充满希望和期 待。其中部分学生有使用计算机的经验，能更快地掌握本节课的知识，可以让 这些学生充当小老师，帮助学习困难的同学。 （三）教学目标 1知识与技能 （1）知道鼠标的结构、Windows 桌面的组成、窗口的组成。 （2）掌握鼠标单击、双击、移动、拖动等操作。 （3）学会启动和关闭计算机，掌握窗口的基本操作方法。 2过程与方法 通过看教材自学、上机实践，掌

11、握计算机启动和关闭、鼠标的操作及窗口 的操作等方法。 3情感态度与价值观 （1）感受“羊城的变迁” ，体验利用鼠标操纵计算机的乐趣和成功感，提 升学习兴趣。 （2）养成正确使用计算机、爱护计算机的意识和行为习惯。 （四）教学重点与难点 教学重点：窗口的操作方法 教学难点：窗口的移动和缩放。 （五）教学策略 本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法，以“了解羊城变迁” 的活动为任务主线，学习计算机的启动与关闭、Windows 桌面的组成、鼠标的 认识与基本操作、窗口的认识与操作。共设置了三个层次的任务来开展教学： 基础任务“打开过去的广州 ”解决窗口的基本操作，学习新知；巩固任务 “对比图

12、片”解决教学重难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务“看看羊 城的变化”让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、 小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入新授 知识巩固新知综合应用小结”五个环节展开教学。 （六）教学媒体 1多媒体电脑室|2教学广播软件 3练习素材（去除“过去的广州”网页中的地方名，调整图片的顺序） 、 课件 （七）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景引入 课件展示以前珠江的照片 提问：猜猜这是哪里？ 观察图片 回答问题 创设情景，引出主题， 激发学生兴趣。 新授知识 板书课题 布置任务一：打开“过去的广州” ，猜 猜前四

13、张图片分别是哪里，填写评价表。 提示学法：1看书自学；2相互学习。 教师巡堂 个别指导 点评评价表完成情况 归纳小结 1Windows 桌面的组成：桌面背景、 图标、 “开始”按钮、任务栏。 2鼠标的基本操作：指向、单击、双 击、拖动、右键单击。 3窗口的基本操作：打开、最小化、 最大化、还原、使用滚动条。 4窗口的组成：标题栏、菜单栏、按 钮、滚动条。板书鼠标的基本操作：指 向、单击、双击、拖动、右键单击。打 开窗口：右击单击“打开” 。 了解任务要求 自学教材 完成任务一 填写评价表 汇报，讲解完 成任务一的操 作步骤 听讲 培养学生使用教材以及 合作交流的意识。 巩固新知 对比学生填写的

14、评价表 展示窗口并排效果 布置任务二：通过对比，找出第 5到第 8 张图片分别是哪里，填写评价表。 提示学法：1看书自学；2相互学习。 教师巡堂 个别指导 点评评价表完成情况 归纳小结 1移动窗口的方法：拖动窗口的标题 栏 2缩放窗口的方法：拖动窗口的角或 观察评价表和 图片，判断对 错 提出疑问 回答问题 观察 了解任务要求 自学教材 完成任务二 汇报，讲解完 成任务二的操 作步骤 听讲 通过对比评价表引出并 排窗口，寻找正确答案 的需求。|教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 边 综合应用 布置任务三：运用本课所学知识，看看 羊城的变化，完成评价表。 教师巡堂 个别指导 展示学生机画面

15、巡视指导 了解任务要求 小组合作，完 成任务三 填写评价表 汇报 关闭计算机 综合应用所学知识，进 一步感受羊城的变化， 呼应本课的主题，学以 致用。 小结： 1借助板书小结 Windows 桌面组成、 窗口的组成； 2借助教材表格归纳鼠标的基本操作； 3借助板书小结窗口的操作方法。 拓展： 通过古月秀色网站拓展对广州文化 的了解。 回答问题 小结归纳，加深学生的 记忆。 小结 指导学生完成填写书本后面的“学会了” 表格收集学生的情况 反馈情况 反馈学习情况，以便调 整后面的教学。 1（八）板书设计 羊城的变迁初识Windows 一、Windows 桌面的组成 桌面背景、图标、 “开始”按钮、

16、任务栏 二、鼠标的基本操作 指向、单击、双击、拖动、右键单击 三、窗口的基本操作 打开、最小化、最大化、还原、使用滚动条 四、窗口的组成 标题栏、菜单栏、按钮、滚动条 打开窗口 移动窗口： 拖动窗口的标题栏 缩放窗口：拖动窗口的角或边|课题名称：画画好帮手认识“画图”软件 （一）教学内容分析 画画好帮手认识“画图”软件是广州市信息技术教科书小学第一 册“画图”模块中的教学内容。本课是初步认识画图工具的第 1节课，学习画 图软件的启动与退出、画图文件的新建、打开及保存，其中运用铅笔工具绘画 图案依赖鼠标操作的熟练程度，具有一定难度。 （二）教学对象分析 学生为四年级学生，有 Windows 的操

17、作基础，对信息技术有较高的学习欲 望。学生鼠标操作的熟练程度不高，从第一单元 Windows 基础过渡到画图工具， 有较强的学习兴趣。 （三）教学目标 1知识与技能 （1）初步了解“画图”软件的功能及其窗口的组成。 （2）会启动与退出画图软件。 （3）会在画图软件中打开指定的图画文件 （4）初步认识绘图工具箱，会使用铅笔工具绘制简单图案。 （5）会保存和新建图画文件。 （6）会设置前景色。 2过程与方法 通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教、初步掌握画图软件的启 动、退出、保存等进行画图的基本方法。 3情感态度与价值观 （1）通过提示保存作品，养成保存优秀学习成果的习惯。 （2）增强热爱

18、生活、发现身边美好事物的良好情感。 （3）通过欣赏优秀图画作品，提高审美能力。 （四）教学重点与难点 教学重点：铅笔工具的使用方法。 教学难点：画图文件的打开与保存。 （五）教学策略 本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题 解决的教学方法，在教学中利用情景范例引入问题，在问题解决过程中完成任 务，学习新知；本课以“体验画图软件”的活动为任务主线，共设置了三个层 次的任务来开展教学：基础任务“欣赏优秀绘画作品”解决画图软件的启动与 退出，了解画图软件的窗口，打开、关闭画图文件，学习新知；巩固任务使用 “铅笔”工具绘制作品，学习探究“撤销” “设置前景色” ，解决教学重难

19、点， 进一步巩固强化新知；综合应用任务“T 恤衫上绘制图案”让学生学以致用。 学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法 进行学习。为此本课设计了“情景引入新授知识综合应用总结提 升”四个环节展开教学。|（六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程 教学活动 教学环节 教师的活动 学生活动 设计意图 情景引入 课件展示：一组广州各地风景图 提问：这些美丽的画面能否用计算机画 出来呢？ 板书课题 利用贴近生活的情景引 入学习内容，激发学生 的学习兴趣。 培养学生善于观察与发 现问题的能力。 新授知识 布置任务：用“画图”软件欣赏作品 学习要求：启动“画图”软件，打开

20、 “优秀作品 1” ，说说画中画了什么， 你喜欢什么。 演示：启动画图，打开图片“优秀作品 1” 。 板书相应步骤。 布置学生练习 小结注意事项并共同探讨退出画图的方 法。 布置巩固练习： 继续完成练习，欣赏优秀作品 1-5，提 倡合作与交流。 巡堂指导，帮助学困生完成任务。 提问：白色 T 恤衫上如何变得更漂亮 吗？ 板书：铅笔工具 布置任务：打开“T 恤衫上的手绘图案 1”文件，使用铅笔工具在 T 恤衫上画 出小猫图案，看谁画的最漂亮。 指导探究：可以看看书，注意与同学交 流，合作解决问题。 巡堂指导：指导颜色的选择。 小结：使用“铅笔”工具可以画出任意 多彩的线条。为提升画图的质量，还可

21、 以改变鼠标指针移动的速度，教师演示 参考 P20 小技巧。 观察 思考回答 看、听、记 尝试启动画图 软件 打开优秀作品 继续完成练习 思考回答 自主尝试解决 问题 看、听、记 应用所学 以规范的操作引领学生 学习启动程序的方法。 给学习较慢的学生机会 完成任务。 根据生活实际设计任务， 加强信息技术与生活的 联系。明确要求，准确 开展活动。|教学环节 教学活动 设计意图 教师的活动 学生活动 创设开放任务，鼓励创 作行为，开拓创新思维。 综合应用 布置任务：打开“T 恤衫上的手绘图案 2”文件，在 T 恤衫上尝试画图更多色 彩丰富的图案。 要求： 1将衣服上的小猫画好。 2更改画面的颜色风

22、格，让画作更独 特。 3创作自己喜欢的图案。 演示：保存画图 引导评价：请完成的同学互相说说你的 设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 按要求设计 T 恤衫上的图案。 保存画图 尝试评价 以技术为主体的评价， 突显学科特点。 总结提升 提问： 1你学会启动画图软件和打开图画文 件了吗？ 2你认为哪里的学习最难？ 指导完成书本的“我学会了” 布置任务：新建文件，尝试完成课本中 的“试着做”任务，并保存。 思考回答 继续创作 自主完成 反馈学生的学习情况， 以便进行后续教学。 在空白画纸上绘画，突 显自由绘画工具的优势， 培养创新思维。 （八）板书设计 画画好帮手认识“铅笔”工具

23、 “画图”软件 启动文件打开、文件保存退出、新建 “铅笔”工具 1单击“铅笔”工具2改变“颜料盒”前景颜色3拖动鼠标|课题名称：小胖的烦恼“橡皮擦”与“用颜色填充”工具 （一）教学内容分析 小胖的烦恼“橡皮擦”与“用颜色填充”工具是广州市信息技术 教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课学习内容是“橡皮擦”工 具修改和创作图画的方法， “橡皮擦”工具既可擦除图画的一部分，亦可作为具 有方形笔头的自由绘画工具；以及“用颜色填充”工具改变图像的颜色。 （二）教学对象分析 学生为四年级学生，有 Windows 的操作基础，会画图软件的启动与关闭、 画图文件的打开与保存、铅笔工具的使用方法。对画

24、图软件有较高的学习欲望， 希望学习更多工具的使用方法。 （三）教学目标 1知识与技能 （1）会使用“橡皮擦”工具擦除图像。 （2）会使用“用颜色填充”工具改变图像的颜色。 （3）会运用放大镜放大和还原图像显示比例。 2过程与方法 通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握运用“橡皮 擦”工具进行绘画和修改图画的方法。 3情感态度与价值观 （1）通过擦除小胖身上污迹的活动，养成留心周围事物，认真观察的习惯。 （2）增强爱护环境、发现身边美好事物的良好情感。 （四）教学重点与难点 教学重点：“橡皮擦”工具的使用。 教学难点：“彩色橡皮擦”工具的使用。 （五）教学策略 本课以做中学为指导

25、思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题 解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任 务，学习新知。本课以解决“小胖的烦恼”为活动主线，共设置了三个层次的 任务来开展教学；基础任务擦除小胖裤子上的“污渍” ，学会“橡皮擦”工具的 操作方法；巩固任务擦除小胖裤子中花纹中的“污渍”学会彩色橡皮擦的使用 方法，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善画面让学 生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、 问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入新授知识综合应 用总结提升”四个环节展开教学。 （六）教学媒体 练习素材、课件。

26、（七）教学过程|教学活动 教学环节 教师的活动 学生活动 设计意图 情境引入 课件展示：一组小朋友开生日会的图片 提问：小胖也买了个生日蛋糕参加生日 会，但在路上裤子被弄脏了，这样去参 加生日会合适吗？ 板书课题 观察 思考回答 利用贴近生活的情景引 入学习内容，激发学生 的学习兴趣。 培养学生善于观察与发 现问题的能力。 基本任务：“橡皮擦”工具的使用 展示学习要求：打开“小胖的烦恼 1” 文件，利用橡皮擦工具擦掉“污渍” 指导探究：可看书自学。遇到问题时注 意撤销，注意与同学交流，合作解决问 题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示用橡 皮擦工具擦除污渍的方法 板书相应步骤 小结“撤

27、销”和“橡皮擦”的区别，借 助课本介绍放大镜工具的使用方法。提 示橡皮擦样式大小的选择。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助 学困生完成任务。 巡堂指导 了解任务要求 自主尝试解决 问题 看、听、记 继续完成练习 通过看书、交流、合作， 初步掌握“橡皮擦”工 具方法，完成基本任务， 提升学习信心。 教师对学生自主探索活 动给予引导和帮助 给学习较慢的学生机会 完成 新授知识 基本任务：“彩色橡皮擦”工具的使用 提问：擦除裤子上花里的污渍时一不小 心就把花纹也擦掉了，怎么办？ 板书：“彩色橡皮擦” 布置任务：按照教材的步骤，把小胖的 裤子清洁干净，完成后保存文件。 指导探究：认真看书

28、，完成后思考何种 颜色被替换了。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示，教 师板书相应步骤。 小结：选择“污泥”颜色作为前景色， 花纹颜色作为背景色；右键拖动鼠标擦 除污泥。污泥颜色被替换为花纹颜色。 巩固练习 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助 学困生完成任务。 巡堂指导 了解任务要求 自主尝试解决 问题 看、听、记 应用所学 注重知识迁移，强调书 本在学习中的重要性， 通过任务驱动使学生主 动学习。 综合应用 情景过渡：同学们都很热心，帮助了小 胖解决了烦恼。在我们现实生活中，我 根据生活实际设计任务， 加强信息技术与生活的|教学环节 教学活动 设计意图 教师的活动 学生活动 们也要做

29、个有心人，保护好我们的地球， 不要随便乱扔垃圾，垃圾要分类好放进 垃圾桶。能卖拿去卖，干湿要分开，有 毒单独放。 布置任务：运用“用颜色填充”工具， 美化场景，完成后保存文件。 要求： 1用“橡皮擦”工具擦除画作上的污 渍。 2运用所学工具，创作美化画面。 按要求美化场 景。 联系。 明确要求，准确开展活 动。 引导评价：请完成的同学互相说说你的 设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 保存作品，口 头评点 以技术为主体的评价， 突显学科特征。 总结提升 提问： 1你学会使用“橡皮擦”工具擦出图 片内容了吗？ 2你学会使用“放大镜”工具改变图 画的显示大小吗？ 指导完成书本的“

30、我学会了” 布置任务：课后还可以尝试完成课本中 的“试着做”任务，下节课来展示你的 方法。 思考回答 继续创作 课后完成 反馈学生的学习情况， 以便进行后续教学。 将学习延伸至课外，弥 补信息课每周一节的不 足。 （八）板书设计 小胖的烦恼“橡皮擦”与“用颜色填充”工具选工具 橡皮擦 选大小拖动鼠标擦除（放大镜使用） 彩色橡皮擦 前景色是要擦除的颜色背景色是要换上的颜色 “用颜色填充”工具的使用 选择前景色 看书 撤销 互助|课题名称：璀璨珠江夜“刷子”工具 （一）教学内容分析 璀璨珠江夜“刷子”工具是广州市信息技术教科书小学第一册 “画图”模块中的教学内容。本课是学习使用“刷子”工具的使用，

31、按要求选 择不同的刷子样式，通过鼠标的单击或拖动的方式自由绘制图案。 （二）教学对象分析 学生是四年级学生，有 Windows 的操作基础，会画图软件的启动、保存及 铅笔、橡皮等基本工具的使用方法，在学习橡皮擦工具时有使用选择样式的操 作经验。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。 （三）教学目标 1知识与技能 （1）会使用“刷子”工具。 （2）会选择“刷子”样式。 2过程与方法 通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，掌握“刷子”工具的使 用方法。 3情感态度与价值观 （1）通过选择各种刷子样式绘画珠江游船，养成敢于发表不同见解的习惯。 （2）增强热爱生活、发现身

32、边美好实物的良好情感。 （四）教学重点与难点 教学重点：“刷子”工具的使用。 教学难点：“刷子”工具样式的选择。 （五）教学策略 本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题 解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任 务，学习新知。本课以“璀璨的珠江夜”为活动主线，共设置了三个层次的任 务来开展教学：基础任务学习“刷子”工具的基本操作方法；巩固任务学会选 择刷子类型，画出更好的珠江夜景，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综 合应用任务美化完善珠江夜景画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学， 也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学

33、习。为此本课设计 了“情景引入新授知识综合应用总结提升”四个环节展开教学。 （六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程 教学环节 教学活动 设计意图|教师的活动 学生活动 课件展示：一组夜景的美丽照片 观察 利用贴近生活的情境引 入学习内容，激发学生 的学习兴趣。 情景引入 提问：“珠江夜景”图上晴朗的夜空还 缺点什么呢？ 板书课题 思考回答 培养学生善于观察与发 现问题的能力。 新授知识 基本任务：画星星 课件展示学习要求：打开“珠江夜景 1” ，利用刷子工具画黄色的星星。 指导探究：可看书自学。遇到问题时注 意撤销，注意与同学交流，合作解决问 题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机

34、上演示画星 星的方法 板书相应步骤 小结注意事项：结合课本说明刷子的使 用方法。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助 学困生完成任务。 巡堂指导 了解任务要求 自主尝试解决 问题 看、听、记 继续完成练习 通过看书、交流、合作， 初步掌握应用刷子的方 法，完成基本任务，提 升学习信心。 教师对学生自主探索活 动给予引导和帮助 给学习较慢的学生机会 完成 新授知识 基本任务：画大楼灯光 提问：夜景除了星光，还有哪里能让夜 景更璀璨？ 板书：刷子样式 布置任务：画出楼房的灯光。 指导探究：提示单击“刷子”后，思考 在工具箱下方的 12种不同样式有什么 样的效果，可以看看书。遇到问题时注

35、 意撤销，注意与同学交流，合作解决问 题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示画灯 光的方法，教师板书相应步骤。 小结：画灯光时，先在“刷子”样式区 中选好方形，在“颜料盒”中选好前景 色再进行绘制。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助 学困生完成任务。 巡堂指导 了解任务要求 自主尝试解决 问题 看、听、记 应用所学 注重知识迁移，强调书 本在学习中的重要性， 通过任务驱动使学生主 动学习。|综合应用 情景过渡：我们可以用所学技术，将心 目中的美好影像用画图画出来。 布置任务：运用今天所学的“刷子”工 具设计珠江夜景，例如：给珠江的夜晚 加上一道道烟花，让它更加美丽。 要求

36、： 1将星星和房子里的灯光画好。 2利用刷子工具及所学技术，设计烟 花画面。 3更改画面的颜色风格，让画作更独 特。 引导评价：请完成的同学互相说说你的 设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 按要求设计珠 江夜景。 保存作品，口 头评点 根据生活实际设计任务， 加强信息技术与生活的 联系。 明确要求，准确开展活 动。 以技术为主体的评价， 突显学科特征。 提问： 1你学会在画图中使用刷子的方法了 吗？ 2你认为哪里的学习最难？ 指导完成书本的“我学会了” 思考回答 继续创作 反馈学生的学习情况， 以便进行后续教学。 总结提升 布置任务：课后还可以尝试完成课本中 的“试着做”任

37、务，下节课来展示你的 方法。 课后完成 将学习延伸至课外，弥 补信息课每周一节的不 足 （八）板书设计 璀璨珠江夜“刷子”工具选工具 刷子 选颜色鼠标拖动 “刷子”样式的选择 看书 撤销 互助|课题名称：果园丰收日“直线”工具 （一）教学内容分析 果园丰收日“直线”工具是广州市信息技术教科书小学第一册 “画图”模块中的教学内容。本课是开始学习几何线条的绘制，运用“直线” 工具画出不同粗细、颜色的直线，并能组合使用键画出特定角度的直线。 （二）教学对象分析 学生为四年级学生，有 Windows 的操作基础，会画图软件的启动、保存及 铅笔、橡皮、刷子等基本工具的使用方法，在学习刷子工具时有使用样式

38、选择 的操作经验。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习 欲望。 （三）教学目标 1知识与技能 （1）会使用“直线”工具画出不同粗细及颜色的直线。 （2）会运用键结合直线工具画出特定角度的直线。 2过程与方法 通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握画直线的方 法。 3情感态度与价值观 通过绘画多条直线的栅栏，养成耐心、专注、细心完成任务的习惯。 （四）教学重点与难点 教学重点：“直线”工具的使用 教学难点：控制直线的位置。 （五）教学策略 本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题 解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决

39、过程中完成任 务，学习新知。本课以“果园丰收日”为活动主线，共设置了三个层次的任务 来开展教学：基础任务学习“直线”工具的基本操作方法；巩固任务学会特定 角度直线的画法，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完 善果园丰收日的画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过 上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引 入新授知识综合应用总结提升”四个环节展开教学。 （六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程 教学活动 教学环节 教师的活动 学生活动 设计意图|教学环节 教学活动 设计意图 教师的活动 学生活动 情景引入 课件展示：一组果园的图片

40、 提问：硕果累累的果园，要有什么工具 才能把苹果摘下来呢？ 板书课题 观察 思考回答 利用贴近生活的情境引 入学习内容，激发学生 的学习兴趣。 培养学生善于观察与发 现问题的能力。 基本任务：画梯子 课件展示学习要求：打开“果园丰收日 1”图片，利用直线工具画出梯子。 指导探究：可看书自学。遇到问题时注 意撤销，注意与同学交流，合作解决问 题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示画梯 子的方法 板书相应步骤 小结注意事项：结合课本说明直线的定 位方法。提示直线粗细的选择。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助 学困生完成任务。 巡堂指导 了解任务要求 自主尝试解决 问题 看、听

41、、记 继续完成练习 通过看书、交流、合作， 初步掌握图像延伸的方 法，完成基本任务，提 升学习信心。 教师对学生自主探索活 动给予引导和帮助 给学习较慢的学生机会 完成 新授知识 基本任务：画车轮钢丝 提问：车轮钢丝有什么特点呢？ 板书：特定角度直线的画法。 布置任务：画出手推车的车轮钢丝，并 保存文件。 教师演示：结合上档键画直线，必定是 水平、垂直、45度的直线。 巡堂指导，提示上档键的位置 小结：画特定角度直线时，先在“直线” 工具样式区中选好线条的粗细，同时运 用上档键再再进行绘制。 板书相应步骤 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助 学困生完成任务。 巡堂指导 了解任务要求

42、 借助课本完成 练习 看、听、记 自主尝试解决 问题 应用所学 以规范标准的演示突破 难点，提示组合按键的 使用方法。|教学环节 教学活动 设计意图 教师的活动 学生活动 情景过渡：我们可以用所学技术，将心 目中的梦幻果园画出来。 布置任务：运用今天所学的“直线”工 具，布置你想象中的果园，完成后保存 文件。 要求： 1将梯子和车子上的钢丝画好。 2利用直线工具及所学技术，设计心 目中的果园。 3更改画面的颜色风格，让画作更独 特。 按要求设计丰 收的果园。 根据生活实际设计任务， 加强信息技术与生活的 联系。 明确要求，准确开展活 动。 综合应用 引导评价：请完成的同学互相说说你的 设计心得

43、与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 保存作品，口 头评点 以技术为主题的评价， 突显学科特征。 总结提升 提问： 1你学会在画图中使用直线的方法了 吗？ 2你学会使用键画出特定角度 的直线了吗？ 指导完成书本的“我学会了” 布置任务：课后还可以尝试完成课本中 的“试着做”任务，下节课来展示你的 方法。 思考回答 继续创作 课后完成 反馈学生的学习情况， 以便进行后续教学。 将学习延伸至课外，弥 补信息课每周一节的不 足。 （八）板书设计 果园丰收日“直线”工具选工具 直线 选颜色 鼠标拖动选线型 特定角度的直线 上档键+鼠标拖动 看书 撤销 互助|课题名称：动物园探秘“曲线”工具

44、（一）教学内容分析 动物园探秘“曲线”工具是广州市信息技术教科书小学第一册 “画图”模块中的教学内容。本课继续学习几何线条的绘制，使用“曲线”工 具画出一个弯曲和两个弯的曲线，操作难度较高。 （二）教学对象分析 学生为四年级学生，有 Windows 的操作基础，会画图软件的启动、保存及 铅笔、橡皮擦、刷子、直线等工具的使用方法，能设置线型粗细和颜色，有一 定的小组合作学习意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。 （三）教学目标 1知识与技能 （1）会使用“曲线”工具画出一个弯的曲线。 （2）会使用“曲线”工具画出两个弯的曲线。 2过程与方法 通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌

45、握曲线的绘画 方法。 3情感态度与价值观 （1）通过画出特定弯曲程度的曲线，养成认真观察、细致思考的习惯。 （2）增强热爱生活、发现身边美好事物的良好情感。 （四）教学重点与难点 教学重点：用“曲线”工具画曲线的方法。 教学难点：曲线弯曲形状的调整。 （五）教学策略 本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题 解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任 务，学习新知。本课以“动物园探秘”为活动主线，共设置了三个层次的任务 来开展教学：基础任务学习“曲线”工具一个弯的基本操作方法；巩固任务学 会“曲线”工具两个弯画法，进而学习用“曲线”工具画闭合图

46、形的画法，解 决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善动物园画面，让学 生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、 问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入新授知识综合应 用总结提升”四个环节展开教学。 （六）教学媒体 练习素材、课件 （七）教学过程 教学活动 教学环节 教师的活动 学生活动 设计意图|教学环节 教学活动 设计意图 教师的活动 学生活动 情景引入 课件展示：一组野生动物园欢乐有趣的 图片 提问：木棉仔也将动物园的情境用画图 画出来了，可是观光小火车前方的没有 山洞怎么办呢？ 板书课题 观察 思考回答 利用贴近生活的情境引 入学习内容，

47、激发学生 的学习兴趣。 培养学生善于观察与发 现问题的能力。 新授知识 基本任务：画一个弯曲线 课件展示学习要求：打开“野生动物园 1” ，自选颜色，利用曲线工具画出山洞。 演示：连续 3次鼠标拖动画出山洞。 板书相应步骤。 巡堂指导 小结注意事项：结合课本说明曲线的画 法。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助 学困生完成任务 巡堂指导 了解任务要求 看、听、记 自主尝试解决 问题 继续完成练习 通过看书、交流、合作， 初步掌握一个弯曲线的 画法方法，完成基本任 务，提升学习信心。 给学习较慢的学生机会 完成。 新授知识 基本任务：画小河 提问：构成小河的曲线有什么特点呢？ 板书：

48、两个弯曲线的画法 布置任务：用两条曲线描绘出弯弯的小 河，并填上颜色保存。 指导探究：提示思考曲线的合适角度， 可以看看书。遇到问题时注意撤销，注 意与同学交流，合作解决问题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示画小 河的方法，教师板书相应步骤。 小结：画两个弯曲线时，先在“直线” 工具样式区中选好线条的粗细，在“颜 料盒”中选好颜色再进行绘制，按照两 个不同的方向箭头拖动鼠标。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助 学困生完成任务。 巡堂指导 了解任务要求 自主尝试解决 问题 看、听、记 应用所学 注重知识迁移，强调书 本在学习中的重要性， 通过任务驱动使学生主 动学习。 综

49、合应用 情景过渡：我们可以用所学技术，将心 目中的动物园用画图画出来。 布置任务：运用今天所学的“曲线”工 听讲 明确任务 根据生活实际设计任务， 加强信息技术与生活的 联系。|教学环节 教学活动 设计意图 教师的活动 学生活动 具，布置你心中的动物园，完成后保存 文件。 要求： 1将山洞和小河画好。 2利用曲线工具及所学技术，设计动 物园画面。 3更改画面的颜色风格，让画作更独 特。 按要求设计绘 制动物园场景 明确要求，准确开展活 动。 引导评价：请完成的同学互相说说你的 设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评 保存作品，口 头评点 以技术为主体的评价， 突显学科特征。 提问： 1你学会在画图中画曲线的方法了吗？ 2你认为哪里的学习最难？ 指导完成书本的“我学会了” 思考回答 继续创作 反馈学生的学习情况， 以便进行