文化建设之学生管理研究.doc

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1、China Science & Technology Overview 文化建设之学生管理研究 学术研 究 张小梅 (天津市机电工艺学院 ,天津 300350 ) 【摘 要】中等职业学校班级管理有其自身特点 ,如何创造性的开展班级管理及德育教育很重要。文章通过对 “诗情话意 ”概念的分析 ,很好的 诠释了在中等职业学校开展班级管理的新理念。全文由文化建设、环境构建、特色活动三个部分构成 ,每个部分都通过实例讲解班主任如何开展 “诗情 话意 ”的班级管理。同时实施爱的教育让班级管理起到事半功倍的效果。 【关键词】诗情话意 文化 智慧 特色教育 有一首歌的歌词这样写道 : 爸爸妈妈 ,如果你们爱我

2、 ,就多 多 到各板块上。我们还打印一些标准相片粘贴到劳动部板块 ,时刻提 地陪陪我 ;如果你们爱我 ,就多多地亲亲我 ;如果你们爱我 ,就多多 醒学生卫生标准。用五颜六色的打印纸做成心形 ,并在上面写上 学 地夸夸我 ” 一个班级就像是一个家 ,学生对于渴望得到老师的 生姓名 ,每位同学把写有 自己 名字 的心 形粘到班务栏上 ,每位同学 爱的愿望不亚于对于父母的。老师的爱如果能像歌中所唱的那样 , 就是班级的一个明星 ,成为班级不可或缺的一员。 那么 ,丝丝春雨 ,沁人心脾的爱便会充满整个班级。沐浴在爱的阳光 记得班级一名同学因为违纪回家进行反省 ,临走之前他默默的 下的学生们自然可以健康

3、成长。班级是学生生活的摇篮、成长的乐 摘下属于自己的那颗星星 ,看到这一幕 ,我及时跟进 ,进行教育。要 园 ,在班级 这个大家庭中 , 诗情话意 ”的管理与学生的 生活 有着 千 求他在家深刻反思 ,告诉 他是 班级 不可或缺的一员 ,希望他以此为 丝万缕的联系 ,学生在 “诗情话意 ”的环境 中受 到熏 陶与感染。可以 戒 ,改过自新。就这样 ,够了一段时间 ,他回到了课堂 ,班委自发的搞 说 : 诗 情话 意 ”的班级管理文化是一种无形的教育理念 ,具有一 种 了一个仪式 ,欢迎该同学回家 ,并让他亲自将属于他的那颗星星粘 无形的教育力量。它将有利于班级工作的顺利开展。因此 ,本学期我

4、到班务栏上 ,可以说班务栏已经让本班的学生产生很好的 归属感。 1 让学生在 “ 诗情话意 ”的文化环境中得到 爱的感染 我班的学生学习普遍存在这样或那样的困难 ,但不管怎样 ,他 1.1 口号文化 显个性 们都是爸爸、妈妈的希望 ,为了让他们学有所成 ,我们采取今日讲堂 班级口号是为达到一定目的 ,实现某项任务而提出的有鼓动作 轮流讲的办法 ,在每天的早自习安排有专长的同学进行知识讲解 , 用精练的语句。我针对我班学生的个性 ,也亮出了我们不同个性的 交换学习心得 ,帮助同学解答问题。基本 形成群策群力的局面 ,面对 口号 ,例如在参加 校外活动中我们 亮出的口号 “机械机 械 ,王牌专 全

5、班性问题时 ,由课代表将问题记录下来 ,统一 交到 任课教师手里 业 ;机械机械 ,走向世界！ ”。在参加学院组织的大型活动中我们亮出 进行解答。通过知识交换 ,同学们的学习都有了不同程度的进步。 的口号 “竞速时代 ,机械最帅 ;团结友爱 ,样样厉害！ ”。经常巧妙、准确 2.2 班委会 -周周开 地运用班级口号 ,大大鼓动了学生参与活动的热情 ,使班级形成了 学生进入中等职业学校学习 ,再加上班级学生人数较多 ,为了 一股强大的凝聚力。口号文化成为我开展班级工作的好助手。 更好地了解学生、帮助学生在各方面能力有所进步 ,通过一个学期 1.2 班徽文化 有创意 的磨合 ,每周四中午班委一个展

6、示提高自己的舞台 ,大家交流学习、 校有校徽 ,班有班徽 ,充分体现个性化的班级管理理念。因此 , 生活及班级管理经验。 可分相承接 ,红色代表热情 ,绿色代表理智 ,黄色代表智慧 ,橙色 代 现有些同学因为没有养成良好的学习习惯 ,经常 忘带 笔和 笔记 本。 表友爱 ,蓝色 代表永恒 。五条 彩带从远处看 像一个 “星 ”型 ,灿烂 辉 这样一来想学习的同学由于没有学习用具而影响了学习效果 ,不想 班徽中间的两侧被橄榄叶包围 ,象征着同学们在绿色健康温馨 益角中 ,想学习的同学可 以使 用公 益角中的用品完成学习任务 ,不 的环境中快乐的成长 ;中间的手势代表我们永远是最强者 ,上方是 想

7、学习的同学由于公益角的存在不得不配合教师完成学习任务。使 1.3 环境文化 -凸内涵 3.2 图书角 -为培养书香气质提供场所 教 室内 的班务栏 是 图书角通过一个学期的使用效果一般 ,本学 期通 过班 委会 、学 班级 用于展 示各部门 信 息或 展示学 生作品的 平 台 ,为了让班务栏更具艺 术性 ,首先 ,我们对班 务 生座谈会调研并结合网络搜集信息。重新确定了图书角书目 ,增加 了学生喜欢的书籍。在图书角管理方面 ,早自习前、午休时间 、下午 课后一小时成为图书角开放时间 ,不读书的同学这三个时间段不能 影响看书的同学。一开始读书的同学 很少 ,但一个月下来。越来越多 栏进行装饰。我

8、们用彩色 的同学愿意加入到读书的行列中去。为学生营造良好的读书氛围是 的打 印纸做 出许多背 景 板 ,对主题内容进行艺术 加 工后 , 展示 到 班务 栏 班主任应尽的职责 。 我们的学生各有 特色 ,中等职业学校 的学生管理不 能一成不 变。每 位学生背后都有一个鲜为人知的故事 ,在那个故事里面他们 上 ,这样看起来班务栏具 或幸福 ,或悲伤 ,但不管怎样 ,作为 “导演 ”的我们应该为我们的学生 有艺术性。我们还利用废 旧的纸张 ,将它设计成扫 帚等活动板块标志 ,粘贴 书写一个 “完美的结局 ”。让我们的学生在他们的故事里找到属于自 己的成功 ,体 验属于自己的喜悦 。教育不是灌输而是

9、点燃火焰 , 诗 情话意 ”的管理无疑是点燃火焰的那根火柴！ 2015年 8月下 第 16期 总第 220期 211 十分重视 “诗情话意 ”的班级文化建设 ,让学生在和谐的班级文化氛 2 让学生充满智慧的环境中得到爱的教育 围中健康和谐发展。 2.1 今日讲堂 -轮流讲 针对本班实际 ,我们对班徽进一步完善 ,形成了以团结向上为主题 , 3 让学生在特色活动中得到爱的滋润 突出健康、具有艺术气息的班级标志。 3.1 公益角 -为课堂学习效率保驾护航 公益角是一个很好的尝试 ,通过一个学期的观察与统计 ,我发 学习的同学会以此为 借口不配合教师完成学习任务。本学期我借助 公益角 ,将铅笔、橡皮、绘图工具、白纸、铅笔刀、各色水笔放置到公 用公益角用品的同学需要将所用物品按时归还 ,使用纸张的同学需 补充纸张。通过一个学期的使用 ,学生课堂学习效果有了明显改善 , 而且有一部分同学自觉地加入到公益角维护中去 ,将自己不用的文 具放到公益角供大家使用。